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ESCOLA ESTADUAL IRMÃ MARIA ANTONA – ENSINO FUNDFAMENTAL

PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2º trimestre PERÍODO: 14/05/2018 a 24/08/2018


DISCIPLINA: História ANO: 2018 TURMAS: 8ºA, 8ºB e 8ºC
PROFESSOR(A): Verônica Karina Ipólito
CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO REFE
ESTRUTURANTE BÁSICOS ESPECÍFICOS
S
- Relações de - História das 1. Revoluções na - Conhecer as Para desenvolver os A avaliação será BARBO
trabalho; relações da Inglaterra e a revoluções na conteúdos propostos contínua Alexand
humanidade Revolução Inglaterra e o serão utilizados diagnóstica com Freitas.
- Relações de com o Industrial. processo que procedimentos somatória dos globali
poder; trabalho; 1.1 Política e resultou na metodológicos com o valores dos Paulo: C
- O trabalho e sociedade na Revolução intuito de contemplar e instrumentos
- Relações a vida em Inglaterra do Industrial; desenvolver nos utilizados. BARRO
culturais. sociedade; século XVI. - Compreender o discentes as - AV1 valor (3,0): campo
- O trabalho e 1.2 Do artesanato processo competências previstas prova objetiva e especia
as à maquinofatura industrial desde o na Base Nacional dissertativa. abordag
contradições 1.3 Inventos artesanato até a Comum Curricular -AV2 valor (3,0): Petrópo
da aplicados à maquinofatura; (BNCC). prova objetiva e BOULO
modernidade; indústria; - Identificar os Inicialmente será feita dissertativa. Alfredo
- Os 1.4 Indústrias e inventos uma retomada de -Recuperação da Cidada
trabalhadores mudanças aplicados à conteúdo que são pré- AV1 + AV2 valor 3ª ed. S
e as socioeconômicas. indústria; requisitos para a (6,0). FTD, 20
conquistas de - Conhecer as assimilação de novos -AV3 valor (2,0):
direito. 2. O Iluminismo e mudanças conceitos. Também será atividades BRAICK
a formação dos socioeconômicas utilizado a metodologia realizadas na Das ca
Estados Unidos. promovidas pelas da pesquisa no classe e Terceir
2.1 Progresso, indústrias; laboratório de extraclasse com São Pa
otimismo e Deus; - Apreender o informática, jogos online registro no (Volume
2.2 A enciclopédia processo de ou em sala. A caderno.
dos iluministas. formação do metodologia da - AV4 valor (2,0). BRASIL
2.3 O Iluminismo Iluminismo; problematização será - Recuperação Parâme
na economia. - Conhecer o utilizada para abordar os da AV3 + AV4 Curricu
2.4 Os déspotas papel dos conteúdos, com o valor (4,0) Nacion
esclarecidos. déspotas objetivo de estimular o -A recuperação Históri
2.5 O processo de esclarecidos; aluno para que, paralela será 1998.
independência dos - Identificar as investigue, busque aplicada para
Estados Unidos. especificidades informações, pense, todos os alunos BRASIL. Presidência
2.6 A Constituição que resultaram na interaja, analise, faça que não da República. Lei
dos Estados Independência conjecturas, reflita, crie e obtiveram nota 10639. Inserção dos
Unidos. dos Estados associe acontecimentos máxima em cada conteúdos de
Unidos; do passado com o instrumento História e Cultura
3. A Revolução - Compreender as presente, avaliativo, Afro-Brasileira nos
Francesa. manifestações desenvolvendo, dessa mediante currículos escolares.
3.1 O Antigo que resultaram na forma, a capacidade retomada de Casa Civil: Brasília,
Regime; Revolução reflexiva, o espírito conteúdo e 2003.
3.2 O processo Francesa; investigativo e crítico. O utilização de
revolucionário. - Identificar a Era discente realizará leitura instrumento PRIORI, Angelo;
Napoleônica, bem e interpretação de textos diferenciado. A POMARI, Luciana;
4. A Era como as suas ou atividades articuladas recuperação AMÂNCIO, Silvia
Napoleônica. fases. com outras disciplinas. será realizada Maria; IPÓLITO,
4.1 O Consulado; - Compreender os As atividades serão num período Verônica Karina.
4.2 O Congresso processos de desenvolvidas estabelecido História do Paraná.
de Viena. independência do individualmente, dupla pela escola e em Maringá: Eduem,
Haiti e da América ou grupo. As duas etapas 2012.
5. Espanhola. Tecnologias de durante o
Independências: Informação e trimestre. PARANÁ, Secretaria
Haiti e América Comunicação do Estado da
Espanhola. (TICs) como vídeos Educação.
5.1 A Revolta de baixados do youtube, Diretrizes
Túpac Amaru; slides ou atividades na Curriculares da
5.2 Independência TV pendrive, sites Educação Básica
de São Domingos educacionais, datashow, História. Curitiba:
(atual Haiti); aparelhos móveis, SEED, 2008.
5.3 O Império desafios das redes
Espanhol em sociais e alguns PARANÁ. Escola
crise; aplicativos serão Estadual Irmã Maria
5.4 A utilizados como recursos Antona – Ensino
independência do didáticos que Fundamental.
México. favorecerão o processo Projeto Político
ensino aprendizagem. Pedagógico.
As correções das Sarandi, 2017.
atividades serão feitas
de maneira dinâmica,
com a participação dos
alunos. As atividades
sempre que possível
serão contextualizadas à
realidade do aluno.
O professor
problematizará o
conteúdo que se propõe
a tratar, a produção do
conhecimento histórico,
bem como os sentidos
que os sujeitos deram
aos mesmos, de forma
consciente ou não,
considerando que a
apropriação do saber é
processual e exige
constante retomada.
O docente, que deve
estar constantemente
aprendendo, criará
novas situações de
aprendizagem a cada
oportunidade e
necessidade.
Por meio deste
encaminhamento
metodológico e dos
recursos utilizados
como: projeção de
filmes, livros didáticos,
entrevistas, explicação
oral, revistas, Paraná
digital, biblioteca, textos
informativos, internet,
textos produzidos pelos
alunos e jornais, o
professor irá muito além
do livro didático, sendo o
uso da biblioteca e do
laboratório de
informática fundamental,
proporcionando ao aluno
certa autonomia na
busca do conhecimento.
Além disso, haverá a
aplicação da Olimpíada
Brasileira de Matemática
(OBMEP), por meio do
qual serão avaliadas as
participações dos
alunos.
OBS: Para os alunos que apresentam déficit de aprendizagem será utilizada metodologias diferenciadas de modo a favorecer o processo ensino
aprendizagem.