Informe sobre la observación de una práctica docente

Por:

Siomara María Nisperuza

Profesor:

Marcela Alejandra Prado

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Módulo: Teoría de la Pedagogía

Universidad de Santander

2018
 Introducción

La actividad de observación de la práctica docente se realizó en IER Puerto Claver

del municipio El Bagre Antioquia, la docente escogida para realizar la observación es
María Teresa Mestra, la docente está comprometida con la implementación de las
herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de aprendizajes de los educandos.

Análisis e interpretación de la clase realizada por la docente.

Hoy jueves 17/05/18 y siendo las 9: 20 am se da por terminada la práctica docente

por parte de María Teresa docente de aula de la Institución Educativa Rural Puerto Claver,
se reúne con Siomara Nisperuza en calidad de observadora. La docente muestra la siguiente
planeación que llevo a cabo en la práctica docente.

Fecha: 17-05-2018 Docente: María Teresa Mestra

Área curricular: Grado: Tercero
Tecnología e informática
Temáticas: El ordenador
Propósito de la actividad
Contribuir a la construcción y reconstrucción de conocimientos y saberes, sobre el
ordenador a través de actividades y estrategias pedagógicas adecuadas para tal fin.

Actividades y estrategias de aprendizaje

Trabajo autónomo
Secuencia didáctica
Duración Actividades
10 minutos Apertura de la sesión:
 saludo de bienvenida.
 presentación de los propósitos de la sesión.
 temas a tratar en la sesión
Tres clases ( o más) Desarrollo de la sesión:
El ordenador

- Lear los documentos relacionados con el tema

 - Entregar a los alumnos el ordenador para realizar
el trabajo.

En esta actividad la S simboliza que sabe del tema

que se va a tratar, cada alumno da su opinión de ello.
En la Q que quiere saber del tema que se va a tratar
la A que aprendieron de la temática vista
- Ver los videos para reforzar el tema en cuestión

- Entrega de los marcadores para que los alumnos

escriban en el tablero lo que aprendieron

Actividad
S Q A
Que sabes de Que quieres Que aprendiste
un ordenador saber del

Lectura

HISTORIA DEL ORDENADOR

Link para argumentar el tema

http://www.quees.info/que-es-la-informatica.html
Una clase ( o más) Cierre de la sesión:
. El docente estimulara a cada estudiante a que realicen
seguimiento a sus actividades a partir de la estructura
dispuesta para tal fin.
.

A la clase asistieron 35 estudiantes del grado tercero. De igual forma en la clase

realizada se involucraron los siguientes aspectos:

Perfil del docente:

 La docente María Teresa especialista pedagogía en ética y pedagogía de la universidad
Juan de Castellano, el cual se viene desempeñando como docente de aula en la básica
primaria, es mono docente la cual cuenta con 30 años experiencia laboral.

La docente ambienta los espacios para desarrollar las actividades cognitivas, repasó el
tema que se habían visto con anterioridad. Se observó un video sobre la historia del
computador para que los alumnos

Resumen de la entrevista realizada y las observaciones de clase.

Rasgos de la dimensión estética del educador.

La docente es pertinente frente a la entrada en contacto con los estudiantes, comenzó

con una actividad de ambientación donde los motiva a cantar una canción sobre los días de
la semana, les da un saludo de bienvenida, les muestra un video relacionado con el tema para
ir los introduciendo al fondo de lo que se va a desarrollar.

Al final observé que los rasgos que muestra en su práctica pedagógica le despierta el
interés por captar la atención y las ganas de que aprendan sobre el uso y la obtención de
nuevos conocimientos sobre el ordenador u otros dispositivos electrónicos.

Rasgos de la dimensión cognoscitiva del educador.

En esta dimensión la docente muestra estar bien apropiada del tema que trató, se
observa la buena planeación da plena garantía y libertades para el desarrollo de la asignatura
que tiene a su cargo.

Acciones del educador.

Entre las otras acciones que realiza la docente, está la organización y escogencia del
material de apoyo para realizar las actividades planeadas, permitiéndole de esta manera la
transversalidad entre el área de las tecnologías e informáticas con las otras áreas del saber
cómo la comprensión lectora.
Evaluación del educador.

Primeramente le pedí prestado el preparador de clase para observar cómo se está

llevando los procesos educativos, la segunda estrategia es la ambientación de la clase, es
decir, que los estudiantes se sientan a gusto e identificados en el proceso de formación
cognitiva y que el estudiante este a la expectativa de lo que se está desarrollando, otro aspecto
evaluado es que contextualiza al tiempo y espacio donde se desenvuelven haciéndolo más
agradable.

Práctica educativa.

Al inicio de la clase, muchos estudiantes no tenían una idea clara sobre el ordenador,
tenían mucho por aprender y en definitiva fue muchas las dudas y expectativas que se
aclararon, conocieron la historia del ordenador, uso y funciones del mismo, además que se
mencionaron otros artefactos tecnológicos que más adelante se van a tratar en clase. La
docente, en su labor cotidiana crea, aplica, incita, difunde y promueve conocimiento para
analizar y solucionar problemas de la sociedad. (Castro, 2017)

Segunda clase observada

Introducción

La clase que se describe a continuación se desarrolló en la IER Puerto Claver

municipio de El Bagre la cual es de carácter público esta clase corresponde al área de
matemáticas para los grados sextos el tema a tratar son las funciones líneas y paralelos.
 En este apartado se describe todo lo relacionado con la observación de una práctica
docente el modelo pedagógico y las actividades, herramientas didácticas que facilitaron el
normal desarrollo de la clase.

Perfil Docente

Institución Educativa: IER Puerto Claver

Municipio/departamento: El Bagre Antioquia

Docente: Manuel Ignacio Hernández

Área de Desempeño: Matemáticas

Formación: Normalista superior

El docente Manuel Ignacio tiene una vasta experiencia en la docencia con un

aproxima de 17 años entre el sector privado y el público por lo cual lo hace un docente idóneo
en el campo donde se desenvuelve.

Observación de Clase

Se realizó la observación de una clase del área de matemáticas el día 18/05/18

orientadas por el docente Manuel Ignacio, en el grado 6°E conformado por 38 estudiantes.
Los temas tratados estaban relacionados con las funciones líneas y paralelos. Se observar que
el docente planifica, estructura y desarrolla adecuadamente los contenidos, las actividades,
las herramientas didácticas a utilizar y la forma de evaluar la temática explicada en las
sesiones de clase.

En el inicio ambientó los espacios del aula positivamente realizando dinámicas

grupales que despertaron el interés por la clase en general y en el cierre de la clase realizo
una retroalimentación del tema trabajado de forma participativa entre él y los estudiantes, el
docente se apoyó de diversas herramientas didácticas como la consultas a redes sociales y
videos, computadores, entre otros.
Resumen de la Entrevista

Rasgos de la dimensión estética del educador.

El docente genera buen ambiente en el aula, es flexible con los estudiantes cuando
no captan el mensaje que quiere transmitir, además es innovador de acuerdo a las estrategias
didácticas que emplea en el aula, estimula a los estudiantes air más allá de lo planteado,
además los motiva a la creatividad, coloca ejemplos citando situaciones de la vida cotidiana.

Rasgos de la dimensión cognoscitiva del educador.

El docente en sus clases incentiva a los estudiantes a utilizar herramientas

tecnológicas como apoyo para el desarrollo de las actividades, su enfoque es constructivista,
le permite al estudiante que aprenda a través de la teoría-practica, participación activa, para
sus clases se apoya de elementos didácticos, en sus clases fomenta la disciplina, interactúa
con los saberes previos para entrar en materia. Sus clases son evaluadas constantemente a
través de la participación activa, exposiciones y evaluación de carácter formativa tipo icfes.

Acciones del educador.

El docente, es promotor del semillero de matemáticas donde se refuerzan temas

complejos para los estudiantes, otra acción realizada por el docente es la realización del
proyecto obligatorio de matemáticas “aprendo matemáticas atreves del juego y las TIC”, este
docente motiva a los estudiantes al uso de las Tics en los procesos educativos.

Evaluación del educador.

Primero que todo se comienza por presentar el Plan de Área y Plan de Aula, donde se
plasma la información pertinente como las competencias y estándares que los estudiantes
deben alcanzar al final de cada periodo lectivo. Luego pasa otro filtro con el rector al finalizar
el año escolar debe presentar las siguientes gestiones de desempeño laboral: en la gestión
Académica, debe de tener dominio conceptual, planeación y organización académica. En la
gestión administrativa, cuida y tiene sentido de pertenencia por los enseres de la institución,
entre ellos los recursos físicos y tecnológicos. Referente a la gestión comunitaria, debe primar
la armonía y convivencia institucional.

Práctica educativa.

El docente en la práctica pedagógica utiliza estrategias como, talleres donde el

estudiante debe de solucionarlos a través de situaciones problemas. Estas actividades le
periten al estudiante relacionar información nueva con otras que vallan surgiendo y así cada
tema que se desarrolla es retroalimentado.

Referencias bibliográficas
Castro, J. C. (Junio de 2017). Scribd. Obtenido de
https://es.scribd.com/document/353869295/INFORME-SOBRE-LA-OBSERVACION-DE-
UNA-PRACTICA-DOCENTE