La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES:
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de semanas
planificación
O.CS.EC.5.2 CS.EC.5.1.1. Determinar el origen y Reflexionar sobre Criterio de evaluación:
1. Determinar el origen y evolución histórica del concepto saberes previos CE.CS.EC.5.1. Explica la
significación de los conceptos de “ciudadanía” en la Grecia y la Roma Desequilibrio evolución histórica de la
ciudadanía y derechos, como antigua. cognitivo ciudadanía, los derechos
sustratos esenciales sobre los CS.EC.5.1.2. Determinar el origen y y las declaraciones de
Comparaciones
que descansa la democracia y el evolución histórica del concepto derechos reconociendo
Manejo de Tics
modelo latinoamericano de “derechos” a partir de la su relación con el
CIUDADANÍA Y Glosario
1. república, en función de la organización política de la sociedad individuo, la sociedad y 6
DERECHOS construcción permanente de la (polis). Actividades poder político.
igualdad y dignidad humanas. CS.EC.5.1.3. Analizar los procesos
históricos que propiciaron la Indicadores para la
O.CS.EC.5.1 Declaración de los Derechos del evaluación:
2. Analizar, comprender y Hombre y del Ciudadano, mediante I.CS.EC.5.1.1. Analiza el
valorar la importancia y el análisis multicausal de los origen y evolución
trascendencia histórica de la mismos. histórica de “ciudadanía”
Declaración de los Derechos del CS.EC.5.1.4. Discutir los procesos y “derechos” y los efectos
Hombre y del Ciudadano, de la históricos que propiciaron la que trae consigo la
Declaración de los Derechos de Declaración de los Derechos de la concepción de estos
la Mujer y la Ciudadana y de la Mujer y la Ciudadana, mediante el términos en la relación
Declaración Universal de los análisis multicausal de los mismos. entre individuo y
Derechos Humanos en la CS.EC.5.1.5. Determinar la sociedad. (J.3.)
construcción de las democracias trascendencia de la Declaración I.CS.EC.5.1.2. Analiza los
modernas, para comprender su Universal de los Derechos procesos históricos que
fundamento y estructura. Humanos, desde la comprensión de propiciaron la
su significado político. Declaración de los
CS.EC.5.1.6. Reconocer la igualdad Derechos del Hombre y
natural de los seres humanos y la del Ciudadano, la
protección de la vida frente a la Declaración de los
arbitrariedad del poder desde el Derechos de la Mujer y la
análisis político. Ciudadana, la
Declaración Universal de
los Derechos Humanos y
la relación entre
individuo, sociedad y
poder político. (J.3., S.1.)
I.CS.EC.5.1.3. Explica las
diferentes generaciones
de derechos y el contexto
histórico de su
surgimiento,
reconociendo la relación
entre individuo, sociedad
y poder político en cada
una de las generaciones.
(J.1., J.3.)
O.CS.EC.5.2 CS.EC.5.1.7. Identificar y analizar Reflexionar sobre Criterio de evaluación:
1. Determinar el origen y cada una de las diferentes saberes previos CE.CS.EC.5.1. Explica la
significación de los conceptos de generaciones de derechos y el Desequilibrio evolución histórica de la
2. ciudadanía y derechos, como contexto histórico de su ciudadanía, los derechos
6
LA DEMOCRACIA cognitivo
sustratos esenciales sobre los surgimiento. y las declaraciones de
MODERNA Comparaciones
que descansa la democracia y el derechos reconociendo
modelo latinoamericano de CS.EC.5.2.6. Contrastar los derechos Manejo de Tics su relación con el
república, en función de la civiles y los derechos políticos, a Glosario individuo, la sociedad y
construcción permanente de la partir del análisis de las Actividades poder político.
igualdad y dignidad humanas. características particulares de cada
uno. CE.CS.EC.5.3. Examina el
O.CS.EC.5.1 CS.EC.5.1.11. Establecer la relación origen y características
2. Analizar, comprender y entre individuo, sociedad y poder de la democracia
valorar la importancia y político, a partir de los derechos moderna (representativa
trascendencia histórica de la universales y desde el estudio de y deliberativa),
Declaración de los Derechos del casos (la disidencia política, los reconociendo la
Hombre y del Ciudadano, de la desplazados, los refugiados). complementariedad y
Declaración de los Derechos de ventajas o desventajas
la Mujer y la Ciudadana y de la CS.EC.5.2.1. Contextualizar el que hay entre ellas, así
Declaración Universal de los nacimiento de la democracia como el papel del
Derechos Humanos en la moderna, considerando los ciudadano, partiendo del
construcción de las democracias procesos históricos que la estudio de diversas
modernas, para comprender su alumbraron. fuentes y casos.
fundamento y estructura. CS.EC.5.2.2. Explicar la democracia
moderna mediante el análisis de su Indicadores para la
O.CS.EC.5.5. significado radical: inexistencia de evaluación:
1. Caracterizar y analizar la títulos naturales para gobernar, I.CS.EC.5.1.3. Explica las
democracia moderna como como el principio de filiación, el diferentes generaciones
experiencia y práctica social, buen nacimiento, el linaje, la de derechos y el contexto
además de política, sustentada riqueza, la edad o la meritocracia. histórico de su
en sus distintas formas de CS.EC.5.2.3. Determinar los surgimiento,
manifestación y relación con la parámetros sobre los que se reconociendo la relación
configuración de una cultura construye el concepto de entre individuo, sociedad
plurinacional. ciudadanía en la democracia y poder político en cada
moderna, su concepción y roles, a una de las generaciones.
O.CS.EC.5.2. partir del análisis de las (J.1., J.3.)
2. Determinar el origen y características de esta última.
significación de los conceptos de I.CS.EC.5.3.1. Ejemplifica
ciudadanía y derechos, como el origen de la
sustratos esenciales sobre los democracia moderna y la
que descansa la democracia y el alternabilidad, sus
modelo latinoamericano de contradicciones
república, en función de la (soberanía del pueblo y
construcción permanente de la democracia para todos) y
igualdad y la dignidad humanas. sus limitaciones
(corrupción, persistencia
de la exclusión social y
surgimiento de nuevas
élites) y la concepción
natural y hereditaria del
poder, destacando el
significado y rol de la
ciudadanía. (J.1., J.3.)
O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.3.1. Explicar el desarrollo de Criterio de evaluación:
1. Caracterizar y analizar la la democracia en Ecuador desde un CE.CS.EC.5.6. Explica el
democracia moderna como Estado excluyente en 1830, hasta desarrollo de la
experiencia y práctica social, llegar a la declaración de democracia en el país,
además de política, sustentada Estado plurinacional establecida en identificando los
en sus distintas formas de la Constitución del 2008. procesos inclusivos, las
manifestación y relación con la CS.EC.5.2.8. Diferenciar varias limitaciones en la
configuración de una cultura formas de comprender la Reflexionar sobre concreción de demandas
LA DEMOCRACIA plurinacional. democracia, a partir del estudio saberes previos sociales, los alcances y
comparativo de casos y de la Desequilibrio mecanismos de acción
MODERNA O.CS.EC.5.2. ejemplificación. ciudadana para la
cognitivo
2. Determinar el origen y CS.EC.5.2.17. Distinguir la eficacia de la
Comparaciones
3. LA DEMOCRACIA Y LA significación de los conceptos democracia social de la democracia representación política. 6
de ciudadanía y derechos, como política desde el estudio de Manejo de Tics CE.CS.EC.5.10. Examina
CONSTRUCCIÓN DE
sustratos esenciales sobre los experiencias en la sociedad civil y en Glosario las formas y postulados
UN ESTADO Actividades
que descansa la democracia y el la sociedad política, por medio de la del republicanismo en
PLURINACIONAL modelo latinoamericano de ejemplificación. contraste con otras
república, en función de la formas de comprender la
construcción permanente de la CS.EC.5.3.4. Comprender y valorar democracia, partiendo
igualdad y la dignidad los aportes particulares de cada del análisis de casos.
humanas. cultura en la construcción de una CE.CS.EC.5.4. Analiza la
sociedad intercultural. importancia de la
O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.3.5. Determinar la deliberación ciudadana
1. Caracterizar y analizar la evolución histórica de las demandas en los procesos
democracia moderna como sociales de los pueblos y
experiencia y práctica social, nacionalidades, en función de la democráticos y los
además de política, sustentada construcción de un Estado mecanismos de
en sus distintas formas de incluyente y sostenible. legitimación social del
manifestación y relación con la CS.EC.5.3.6. Reconocer la poder político, para el
configuración de una cultura democracia como forma sostenimiento de la
plurinacional. paradójica, a partir de su dificultad democracia
para concretar las expectativas representativa o social
O.CS.EC.5.6. sociales (igualdad social, movilidad basada en el
2. Utilizar los medios de social, autonomía del individuo). cumplimiento de los
comunicación y las TIC para derechos civiles y
obtener, analizar y contrastar políticos.
información que recoja
diferentes enfoques y puntos de CE.CS.EC.5.7. Examina los
vista, con el fin de construir un beneficios de la cultura
pensamiento crítico, nacional fundamentada
fundamentado, estructurado, en la plurinacionalidad,
coherente y riguroso. valorando los aportes de
cada cultura y sus luchas
sociales y políticas por
alcanzar la plenitud en la
construcción y
cumplimiento de sus
derechos, en pos de una
sociedad intercultural.
CE.CS.EC.5.6. Explica el
desarrollo de la
democracia en el país,
identificando los
procesos inclusivos, las
limitaciones en la
concreción de demandas
sociales, los alcances y
mecanismos de acción
ciudadana para la
eficacia de la
representación
política.
Indicadores para la
evaluación:
I.CS.EC.5.6.1 Analiza el
desarrollo de la
democracia en el país
identificando los
procesos inclusivos, los
alcances, limitaciones o
dificultades en la
resolución de demandas
y expectativas sociales,
reconociendo el derecho
ciudadano de exigir la
rendición de cuentas y/o
la revocatoria del
mandato. (J.1., J.2., I.2.)
I.CS.EC.5.10.1. Examina
las formas y postulados
del republicanismo en
contraste con otras
formas de comprender la
democracia, partiendo
del análisis de casos. (J.1.,
I.4.)
I.CS.EC.5.4.3. Argumenta
las ventajas y
limitaciones de la
democracia deliberativa,
democracia social y
democracia política,
analizando la necesidad
de contar con
mecanismos de
deliberación pública.
(I.2.)
I.CS.EC.5.7.1. Examina la
cultura nacional
fundamentada en la
plurinacionalidad,
valorando los aportes de
cada cultura y sus luchas
sociales y políticas por el
cumplimiento de los
derechos sociales en pos
de una sociedad
intercultural y la armonía
social. (J.1., S.2.)
I.CS.EC.5.6.1 Analiza el
desarrollo de la
democracia en el país
identificando los
procesos inclusivos, los
alcances, limitaciones o
dificultades en la
resolución de demandas
y expectativas sociales,
reconociendo el derecho
ciudadano de exigir la
rendición de cuentas y/o
la revocatoria del
mandato. (J.1., J.2., I.2.)
O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.2.5. Determinar las Reflexionar sobre Criterio de evaluación:
LA DEMOCRACIA Y LA 1. Caracterizar y analizar la contradicciones del significado de CE.CS.EC.5.3. Examina el
saberes previos
CONSTRUCCIÓN DE democracia moderna como soberanía del pueblo, considerando Desequilibrio origen y características
4. UN ESTADO experiencia y práctica social, la evolución del concepto y sus cognitivo de la democracia 6
PLURINACIONAL además de política, sustentada cambios sustanciales. moderna (representativa
Comparaciones
en sus distintas formas de CS.EC.5.4.9. Señalar los postulados y deliberativa),
Manejo de Tics
manifestación y relación con la del republicanismo, tomando en reconociendo la
EL ESTADO Y SU configuración de una cultura cuenta las diferencias con otros Glosario complementariedad y
ORGANIZACIÓN plurinacional. modelos de organización política. Actividades ventajas o desventajas
CS.EC.5.4.10. Identificar formas de que hay entre ellas, así
O.CS.EC.5.6. republicanismo (federalismo, como el papel del
2. Utilizar los medios de centralismo y confederalismo), a ciudadano, partiendo del
comunicación y las TIC para partir del análisis de determinados estudio de diversas
obtener, analizar y contrastar estados latinoamericanos (México, fuentes y casos.
información que recoja Venezuela, Argentina y Brasil). CE.CS.EC.5.10. Examina
diferentes enfoques y puntos de CS.EC.5.2.7. Describir los procesos las formas y postulados
vista, con el fin de construir un de búsqueda de la legitimidad del del republicanismo en
pensamiento crítico, poder político, por medio del contraste con otras
fundamentado, estructurado, análisis de los mecanismos de formas de comprender la
coherente y riguroso. legitimación social. democracia, partiendo
CS.EC.5.2.18. Reconocer la del análisis de casos.
O.CS.EC.5.3. democracia como una experiencia CE.CS.EC.5.4. Analiza la
1. Utilizar y valorar el diálogo social enfocándose en el análisis de importancia de la
como forma de aproximación sus manifestaciones y expresiones deliberación ciudadana
colectiva, reconociendo y en la vida cotidiana y en las en los procesos
practicando sus valores prácticas ciudadanas comunes. democráticos y los
intrínsecos como el respeto mecanismos de
mutuo, la tolerancia, el sentido legitimación social del
autocrítico y demás valores CS.EC.5.4.1. Reconocer el poder político, para el
democráticos. surgimiento y evolución del Estado sostenimiento de la
como forma de control social. democracia
CS.EC.5.4.2. Identificar y analizar el representativa o social
rol de cada uno de los componentes basada en el
del Estado: Fuerzas Armadas, cumplimiento de los
derecho (leyes), tribunales de derechos civiles y
justicia, burocracia, cárceles, políticos.
aparatos ideológicos (medios de CE.CS.EC.5.5. Practica y
comunicación), etc., y su impacto en valora el ejercicio de la
las distintas clases sociales. deliberación democrática
en los diferentes espacios
cotidianos,
reconociéndolo como
mecanismo de expresión
para el ejercicio de la
ciudadanía y
cumplimiento de
derechos y obligaciones
que permiten el consenso
y disenso en un grupo
social.
CE.CS.EC.5.8. Explica la
evolución histórica del
Estado como forma de
control social,
identificando los
mecanismos e
instituciones que emplea
para ejercer dicho
control, y las funciones
que lo diferencian de
nación y gobierno.
Indicadores para la
evaluación:
I.CS.EC.5.3.1. Ejemplifica
el origen de la
democracia moderna y la
alternabilidad, sus
contradicciones
(soberanía del pueblo y
democracia para todos) y
sus limitaciones
(corrupción, persistencia
de la exclusión social y
surgimiento de nuevas
élites) y la concepción
natural y hereditaria del
poder, destacando el
significado y rol de la
ciudadanía. (J.1., J.3.)
I.CS.EC.5.10.1. Examina
las formas y postulados
del republicanismo en
contraste con otras
formas de comprender la
democracia, partiendo
del análisis de casos. (J.1.,
I.4.)
I.CS.EC.5.4.2. Analiza los
procesos de legitimidad y
representación política,
partiendo del análisis de
la deliberación y la
implementación de
mecanismos de control
para el afianzamiento de
los sistemas
democráticos
representativos. (J.1.,
J.2.)
I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica
la democracia como una
experiencia social que
puede llevarse a cabo en
los diferentes espacios
cotidianos mediante
mecanismos de expresión
y deliberación como
forma de consenso y
disenso. (J.1., S.1., S4)
I.CS.EC.5.8.1. Explica la
evolución histórica del
Estado como forma de
control social,
identificando los
mecanismos e
instituciones que emplea
para ejercer dicho
control, y las funciones
que lo diferencian de
nación y gobierno. (J.1.,
J.3.)
Indicadores para la
evaluación:
I.CS.EC.5.8.1. Explica la
evolución histórica del
Estado como forma de
control social,
identificando los
mecanismos e
instituciones que emplea
para ejercer dicho
control, y las funciones
que lo diferencian de
nación y gobierno. (J.1.,
J.3.)
I.CS.EC.5.3.1. Ejemplifica
el origen de la
democracia moderna y la
alternabilidad, sus
contradicciones
(soberanía del pueblo y
democracia para todos) y
sus limitaciones
(corrupción, persistencia
de la exclusión social y
surgimiento de nuevas
élites) y la concepción
natural y hereditaria del
poder, destacando el
significado y rol de la
ciudadanía. (J.1., J.3.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Bibliografía: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no han
Educación para la ciudadanía del Ministerio de Educación y la pertinente bibliografía citada en el texto sido consideradas se las retomara el próximo año escolar (acorde a
la realidad institucional)
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Mgs. Jessica Chávez González NOMBRE: Lcd. Yimmy Sánchez NOMBRE Mgs. Jessica Chávez González
O.CS.EC.5.2
1. Determinar el origen y significación de
los conceptos de ciudadanía y derechos,
como
sustratos esenciales sobre los que
descansa la democracia y el modelo
latinoamericano de república, en función
de la construcción permanente de la
igualdad y la dignidad humanas.
O.CS.EC.5.3
2. Utilizar y valorar el diálogo como
forma de aproximación colectiva,
Objetivos reconociendo y practicando sus valores
específicos de la intrínsecos como el respeto mutuo, la
N.º de unidad de planificación: 1 Título de unidad de planificación: CIUDADANÍA Y DERECHOS
unidad de tolerancia, el sentido
planificación: autocrítico y demás valores
democráticos.
O.CS.EC.5.4
3. Construir un significado históricamente
fundamentado y socialmente
comprometido de ciudadanía, para
discernir los significados de la actividad
socio-política de los individuos y saber
demandar y ejercer los derechos, así
como cumplir los deberes que la
sustentan.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
CS.EC.5.1.8. Analizar el significado jurídico posterior de los principios declaratorios de igualdad natural y protección a la vida, considerando la relación derechos - I.CS.EC.5.2.1. Examina la igualdad
obligaciones y derechos - responsabilidades. natural de los seres humanos, su
CS.EC.5.1.9. Explicar el principio de igualdad, a través del ejercicio del sufragio universal como condición de participación igualitaria. traducción jurídica como base para la
CS.EC.5.1.10. Discernir la igualdad como principio generador de opciones y oportunidades para todos. protección frente a la arbitrariedad del
CS.EC.5.1.12. Analizar la evolución del concepto “igualdad natural”, a partir del acceso al sufragio universal por los diferentes grupos sociales (personas esclavizadas, poder y su expresión en todos los
mujeres, analfabetos, personas privadas de libertad, migrantes, personas con discapacidad, grupos minoritarios y/o vulnerables, etc.). ámbitos. (J.1., J.2., J.3., S.1.)
I.CS.EC.5.2.2. Argumenta que la igualdad
natural de los seres humanos está
dirigida a todos los grupos sociales, como
generador de igualdad de opciones y
oportunidades,
considerando al sufragio universal como
condición de participación igualitaria.
(J.1., J.3., S.1.)
EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 1
4. Glosario
Palabras nuevas mediante las cuales los estudiantes se
familiarizarán con los contenidos. Ejemplos:
Inequidad. Falta de igualdad de oportunidades, lo que provoca
desigualdad social.
5. Actividades
5.1. Consolidación del aprendizaje, en los cuales se
manejará respecto a cada unidad trabajada.
5.2. Actividades de debate.
5.3. Actividades investigativas.
6. Trabajo colaborativo.
6.1. En las diferentes unidades se trabajará en grupos
con diferentes actividades referentes al tema
estudiado.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
4. Glosario
4.1 Palabras nuevas mediante
las cuales los estudiantes se
familiarizarán con los
contenidos. Ejemplos:
Marginalidad. Falta de integración
social que impide satisfacer las
necesidades básicas.
5. Actividades
5.1. Consolidación del
aprendizaje, en los cuales se
manejará respecto a cada
unidad trabajada.
5.2. Actividades de debate.
5.3. Actividades investigativas.
6. Trabajo colaborativo.
6.1. En las diferentes
unidades se trabajará en
grupos con diferentes
actividades referentes al
tema estudiado.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
O.CS.EC.5.3
1. Utilizar y valorar el diálogo como forma de
aproximación colectiva, reconociendo y
practicando sus valores intrínsecos como el
LA DEMOCRACIA Objetivos respeto mutuo, la tolerancia, el sentido
N.º de MODERNA específicos autocrítico y demás valores democráticos.
unidad de Título de unidad de de la unidad
3
planificació planificación: LA DEMOCRACIA Y LA de O.CS.EC.5.5
n: CONSTRUCCIÓN DE UN planificación 2. Caracterizar y analizar la democracia
ESTADO PLURINACIONAL : moderna como experiencia y práctica social,
además de política, sustentada
en sus distintas formas de manifestación y
relación con la configuración de una cultura
plurinacional.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CS.EC.5.2.13. Examinar la posible complementariedad de la democracia representativa y la I.CS.EC.5.3.2. Examina la definición, límites y
democracia deliberativa. dificultades de la democracia representativa y
deliberativa reconociendo la posible
CS.EC.5.2.14. Evaluar la necesidad de la deliberación como esfera política, considerando su complementariedad entre ellas y el rol de la
aplicabilidad y las dificultades que conlleva la ciudadanía. (J.1., J.2., J.3., I.2.)
realización del ideal deliberativo. I.CS.EC.5.4.1. Contrasta las características de
CS.EC.5.2.15. Establecer las ventajas y las limitaciones de la democracia deliberativa, considerando los derechos civiles, los derechos políticos y la
aspectos como la posibilidad de expresión social, la falta de información del público, entre otros. representación política en la democracia
social y en la democracia política. (J.1., J.3.,
CS.EC.5.3.2. Discutir la cultura nacional fundamentada en la plurinacionalidad, tomando en cuenta los I.1.)
aportes que cada componente brinda desde su especificidad. I.CS.EC.5.4.2. Analiza los procesos de
CS.EC.5.3.3. Analizar y valorar cada uno de los fundamentos sociales del Ecuador (indígena, afro legitimidad y representación política,
ecuatoriano, mestizo y montubio) como un camino en la comprensión de la otredad y de la armonía partiendo del análisis de la deliberación y la
social. implementación de mecanismos de control
para el afianzamiento de los sistemas
democráticos representativos. (J.1., J.2.)
I.CS.EC.5.4.3. Argumenta las ventajas y
limitaciones de la
democracia deliberativa, democracia social y
democracia política, analizando la necesidad
de contar con mecanismos de deliberación
pública. (I.2.)
3. Manejo de Tics.
Ingresa al link:
www.mayaediciones.com/2ciu/p1
27 y escucha los amorfinos del
pueblo montubio. Analiza cómo es
la forma y fondo de un amorfino,
creen varios y recítenlos en clase.
4. Glosario
4.2 Palabras nuevas mediante
las cuales los estudiantes se
familiarizarán con los
contenidos. Ejemplos:
Autogobierno. Realización de la
voluntad popular como
procedimiento.
5. Actividades
5.1. Consolidación del
aprendizaje, en los cuales se
manejará respecto a cada
unidad trabajada.
5.2. Actividades de debate.
5.3. Actividades investigativas.
6. Trabajo colaborativo.
6.1. En las diferentes unidades
se trabajará en grupos con
diferentes actividades
referentes al tema
estudiado.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
O.CS.EC.5.5
1. Caracterizar y analizar la democracia
LA DEMOCRACIA Y LA
moderna como experiencia y práctica
CONSTRUCCIÓN DE UN
Objetivos social, además de política, sustentada
N.º de unidad ESTADO
Título de unidad de específicos de en sus distintas formas de
de 4 PLURINACIONAL
planificación: la unidad de manifestación y relación con la
planificación:
planificación: configuración de una cultura
EL ESTADO Y SU
plurinacional.
ORGANIZACIÓN
O.CS.EC.5.3
2. Utilizar y valorar el diálogo como
forma de aproximación colectiva,
reconociendo y practicando sus
valores intrínsecos como el respeto
mutuo, la tolerancia, el sentido
autocrítico y demás valores
democráticos.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
CS.EC.5.3.8. Explicar el carácter ambiguo y complejo de la política, a partir del análisis de las luchas sociales I.CS.EC.5.7.1. Examina la cultura
y las luchas políticas por el cumplimiento de los derechos sociales. nacional fundamentada en la
CS.EC.5.3.9. Describir los alcances y limitaciones de la representación política otorgada a los representantes plurinacionalidad, valorando los
de la ciudadanía, reconociendo el derecho ciudadano de exigir la rendición de cuentas y/o la revocatoria del aportes de cada cultura y sus luchas
mandato. sociales y políticas por el cumplimiento
CS.EC.5.2.16. Identificar los mecanismos de deliberación pública, considerando su complejidad y su de los derechos sociales en pos de una
aplicabilidad. sociedad intercultural y la
CS.EC.5.2.19. Analizar ejemplos de procesos deliberativos en el hogar, la escuela y la comunidad, poniendo armonía social. (J.1., S.2.)
énfasis en los mecanismos que los propician, facilitan y/o dificultan. I.CS.EC.5.6.1 Analiza el desarrollo de la
democracia en el país identificando los
CS.EC.5.2.20. Discutir nuevos mecanismos de expresión y prácticas deliberativas, considerando las diversas procesos inclusivos, los alcances,
formas de relación entre los ciudadanos en los nuevos espacios (redes sociales, Internet, etc.). limitaciones o dificultades en la
resolución de demandas y expectativas
CS.EC.5.4.4. Determinar el significado de las Asambleas Nacionales Constituyentes desde las revoluciones del sociales, reconociendo el derecho
siglo XVIII. ciudadano de exigir la rendición de
CS.EC.5.4.5. Establecer la necesidad de las Asambleas Constituyentes como generadoras de otras cuentas y/o la revocatoria del
instituciones políticas, a partir de la ejemplificación. mandato. (J.1., J.2., I.2.)
CS.EC.5.4.6. Identificar al pueblo como sujeto de las Asambleas Constituyentes, a partir del análisis del I.CS.EC.5.4.3. Argumenta las ventajas y
principio de soberanía. limitaciones de la
democracia deliberativa, democracia
social y democracia política,
analizando la necesidad de contar con
mecanismos de deliberación pública.
(I.2.)
I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica la democracia
como una experiencia social que
puede llevarse a cabo en los diferentes
espacios cotidianos mediante
mecanismos de expresión y
deliberación como forma de consenso
y disenso. (J.1., S.1., S4)
I.CS.EC.5.9.1. Examina la evolución y la
necesidad de las Asambleas
Constituyentes, reconociendo al
pueblo como sujeto de ellas y a sus
instrumentos jurídicos como expresión
política de la sociedad. (J.1., J.3.)
5. Actividades
5.1. Consolidación del
aprendizaje, en los cuales se
manejará respecto a cada
unidad trabajada.
5.2. Actividades de debate.
5.3. Actividades investigativas.
6. Trabajo colaborativo.
6.1. En las diferentes unidades se
trabajará en grupos con
diferentes actividades referentes
al tema estudiado.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO VICERRECTORA
DOCENTE(S): Mgs. Jessica Chávez González NOMBRE: Lcd. Yimmy Sánchez NOMBRE Mgs. Jessica Chávez González
Fecha: San Alfonso 22 de Septiembre 2017 Fecha: San Alfonso 22 de Septiembre 2017 Fecha: San Alfonso 22 de Septiembre 2017