SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA 2017 REVISI

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 4 SEMARANG

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Mengolah Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
kimia teknologi rekayasa.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Menganalisis perubahan materi Materi dan Sifatnya Mengamati Tugas 3 x 3 JP  Buku Teks Kimia
dan pemisahan campuran dengan Perubahan materi Membaca artikel tentang contoh Mengkaji literatur tentang Dasar Bidang
berbagai cara penggunaan ilmu kimia, seperti kedudukan kimia dalam
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.1 Melakukan pemisahan campuran Klasifikasi materi & bensin, plastik, pembuatan alkohol sains, hakikat kimia, dan Keahlian
melalui praktikum berdasarkan sifat Pemisahan Campuran dari tebu, penggunaan baterai. peran kimia dalam Teknologi dan
fisika dan sifat kimianya kehidupan. Rekayasa,
Pemisahan Campuran Menanya Kurikulum 2013
Mengajukan pertanyaan yang Pengamatan Sikap  Buku Teks lainnya
berkaitan dengan hasil bacaan Pada kegiatan:  Lembar kerja
- Diskusi  Sumber informasi
Mengeksplorasi - Presentasi lainnya (internet
Mengkaji dari berbagai sumber untuk jika ada)
menjawab pertanyaan dikaitkan Portofolio
dengan kedudukan kimia dalam - Laporan hasil kajian
sains, hakikat ilmu kimia, dan peran
kimia dalam kehidupan.

Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang kedudukan
kimia dalam sains, hakikat ilmu
kimia, dan peran kimia dalam
kehidupan.

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan tentang
kedudukan kimia dalam sains,
hakikat ilmu kimia, dan peran kimia
dalam kehidupan dengan tata
bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi informasi.
3.2 Menganalisis lambang unsur, Struktur Atom dan Sistem Mengamati Tugas 4 x 3 JP  Buku Teks Kimia
rumus kimia dan persamaan reaksi Periodik: Mencari bahan bacaan terkait atom, - Mengkaji literatur Dasar Bidang
3.3 Mengkorelasikan struktur atom  Struktur atom Bohr dan partikel-partikel dalam atom, tentang model atom Keahlian
berdasarkan konfigurasi elektron untuk mekanika kuantum. hubungannya dengan nomor massa Bohr dan mekanika Teknologi dan
menentukan letak unsur dalam tabel dan nomor atom. kuantum
periodik
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.2 Mengintegrasikan penulisan  Nomor atom dan Menanya - Mengkaji hubungan Rekayasa,
lambang unsur dengan rumus kimia nomor massa Mengajukan pertanyaan bagaimana konfigurasi elektron Kurikulum 2013
pada persamaan reaksi kimia  Konfigurasi elektron partikel-partikel tersusun dalam dengan tabel periodik  Buku Teks lainnya
berdasarkan kasus-kasus dalam  Golongan dan periode atom.  Lembar kerja
kehidupan sehari-hari  Massa atom relatif Pengamatan Sikap  Sumber informasi
4.3 Menentukan letak unsure dalam  Isotop, isobar, isoton Mengeksplorasi Pada kegiatan: lainnya (seperti
tabel periodik berdasarkan konfigurasi - Mendiskusikan bahan ajar terkait - Diskusi internat dan CD
elektron perkembangan model atom Bohr - Presentasi interaktif jika ada)
dan mekanika kuantum.
- Mendiskusikan bahan ajar Portofolio
tentang konfigurasi elektron. - Laporan hasil kajian
- Menganalisis hubungan
konfigurasi elektron dengan Tes
nomor atom. - Tertulis uraian
- Menganalisis hubungan antara
keperiodikan unsur (golongan
dan periode) dengan nomor atom
dan konfigurasi elektron.
- Mempelajari pengertian isotop,
isobar dan isoton melalui analisis
nomor atom dan nomor massa
beberapa contoh kasus pada
unsur.

Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa golongan
dan periode unsur ditentukan
oleh nomor atom dan konfigurasi
elektron.

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan abstraksi hasil
pembelajaran menggunakan tata
bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.4 Menganalisis proses Ikatan Kimia: Mengamati Tugas 4 x 3 JP  Buku Teks Kimia
pembentukan ikatan kimia pada  Struktur Lewis - Membaca tabel titik leleh beberapa - Mengkaji literatur Dasar Bidang
beberapa senyawa dalam kehidupan senyawa ion dan senyawa kovalen tentang ikatan kimia Keahlian
sehari hari dan bentuk molekul.
 Kompetensi Dasar
4.4 Mengintegrasikan proses
pembentukan ikatan kimia pada
beberapa senyawa dalam kehidupan
sehari hari dengan electron valensi
atom atom penyusunnya
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Ikatan ion dan ikatan - Mengamati unsur-unsur logam, - Merancang percobaan Teknologi dan
kovalen seperti tembaga, seng, aluminium. untuk menyelidiki Rekayasa,
 Ikatan kovalen - Mengamati gambar bentuk molekul kepolaran senyawa Kurikulum 2013
koordinasi beberapa senyawa.  Buku Teks lainnya
 Ikatan logam . Pengamatan Sikap  Lembar kerja
 Gaya antar molekul Menanya Pada kegiatan:  Chart/model
 Sifat fisik senyawa. - Mengajukan pertanyaan - Diskusi bentuk molekul
mengapa ada senyawa yang titik - Percobaan  Sumber lain
lelehnya rendah dan ada yang - Presentasi. (internet jika ada)
titik lelehnya tinggi.
- Mengapa logam bersifat Portofolio
konduktor, kuat (ulet), dan - Laporan hasil kajian
penghantar panas yang baik. - Laporan hasil praktik
- Mengajukan pertanyaan apakah
bentuk molekul senyawa bisa Tes
diramalkan? - Tertulis uraian
- Tertulis pilihan
Mengeksplorasi ganda.
- Mempelajari pembentukan
senyawa berdasarkan
pembentukan ikatan (berhubungan
dengan kecenderungan untuk
mencapai kestabilan).
- Membandingkan proses
terbentuknya ikatan ion dan ikatan
kovalen.
- Menganalisis penyebab perbedaan
titik leleh antara senyawa ion dan
kovalen.
- Menganalisis beberapa contoh
pembentukan senyawa kovalen
dan senyawa ion.
- Menganalisis beberapa contoh
senyawa kovalen tunggal, kovalen
rangkap dua, kovalen rangkap tiga
dan kovalen koordinasi.
- Menganalisis sifat logam dengan
proses pembentukan ikatan logam.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.5 Menerapkan hukum-hukum dasar Hukum Dasar Ilmu Kimia Mengamati Tugas 4 x 3 JP
kimia dalam perhitungan kimia dan Hitungan Kimia:
 Kompetensi Dasar
4.5 Menggunakan hukum-hukum dasar
kimia dalam perhitungan kimia
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Massa Molekul Relatif - Mengkaji literatur tentang massa - Mengkaji literatur  Buku Teks Kimia
(Mr) molekul relatif, persamaan reaksi, tentang hukum dasar Dasar Bidang
 Persamaan reaksi hukum dasar kimia, rumus empiris kimia dan stoikiometri Keahlian
 Hukum dasar kimia dan rumus molekul, senyawa - Merancang percobaan Teknologi dan
- hukum Lavoisier hidrat dan konsentrasi larutan. untuk membuktikan Rekayasa,
- hukum Proust - Mengkaji literatur tentang hukum Lavoisier Kurikulum 2013
- hukum Dalton penerapan konsep mol dalam Pengamatan Sikap  Buku Teks lainnya
- hukum Gay Lussac perhitungan kimia. pada kegiatan :  Lembar kerja
- hukum Avogadro - Diskusi  Sumber lainnya
 Rumus empiris dan Menanya - Percobaan (internet jika ada)
rumus molekul. - Mengajukan pertanyaan cara - Presentasi.
 Senyawa hidrat. menentukan massa molekul
 Konsep Mol relatif, bagaimana menentukan Portofolio
persamaan reaksi, bagaimana - Laporan hasil kajian
 Konsentrasi larutan
membedakan rumus empiris - Laporan hasil praktik
(molaritas, molalitas
dengan rumus molekul, mengapa
dan fraksi mol)
terbentuk senyawa hidrat, Tes
 Perhitungan kimia
mengapa larutan ada yang encer - Tertulis uraian
dan ada yang pekat. - Tertulis pilihan ganda
- Mengajukan pertanyaan tentang - Praktik
hukum dasar kimia yang
dikemukakan oleh para ahli .
- Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan penerapan
konsep mol dalam perhitungan
kimia.
Mengeksplorasi
- Mendiskusikan cara menentukan
massa molekul relatif,
- Mendiskusikan cara
menyetarakan persamaan reaksi,
- Merancang percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier
serta mempresentasikan hasilnya
untuk menyamakan persepsi.
- Melakukan percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.6 Menganalisis sifat larutan Larutan elektrolit dan non Mengamati Tugas 5 X 3 JP  Buku Teks Kimia
berdasarkan konsep asam basa dan elektrolit Mengamati gambar orang yang - Mengkaji literatur Dasar Bidang
pH larutan (asam kuat dan asam Sifat-sifat larutan elektrolit tersengat arus listrik ketika banjir dan tentang larutan elektrolit Keahlian
lemah, basa kuat dan basa lemah) dan non elektrolit membaca literatur tentang larutan dan non elektrolit Teknologi dan
dalam kehidupan sehari hari elektrolit dan non elektrolit
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.6 Membandingkan sifat sifat larutan Larutan Asam Basa: - Merancang percobaan Rekayasa,
melalui praktikum berdasarkan konsep Menanya untuk mengidentifikasi Kurikulum 2013
asam basa dan pH larutan (asam kuat  Perkembangan konsep - Mengajukan pertanyaan apakah sifat-sifat larutan  Buku Teks lainnya
dan asam lemah, basa kuatdan basa asam dan basa semua larutan dapat berdasarkan daya  Lembar kerja
lemah) dalam kehidupan sehari hari  Indikator menghantarkan arus listrik. hantar listriknya.  Sumber lain
 pH asam lemah, basa - Mengajukan pertanyaan tentang (internet jika ada)
lemah, dan pH asam kuat manfaat larutan elektrolit dalam Pengamatan Sikap
basa kuat kehidupan pada kegiatan : 
- Diskusi  Buku Teks Kimia
Mengeksplorasi - Percobaan Dasar Bidang
- Merancang percobaan untuk - Presentasi. Keahliah Teknologi
menyelidiki sifat larutan dan Rekayasa,
berdasarkan daya hantar listrik Kurikulum 2013
dan mempresentasikan hasilnya Portofolio  Buku Teks lainnya
untuk menyamakan persepsi. - Laporan hasil kajian
 Lembar kerja
- Melakukan percobaan.daya hantar - Laporan hasil praktik
 Lingkung-an
listrik pada beberapa larutan.
Sekolah
- Mengamati dan mencatat hasil Tes
percobaan.daya hantar listrik pada - Tertulis uraian  Sumber lainnya
beberapa larutan. - Tertulis pilihan ganda. (internet jika ada)
- Praktik
Mengasosiasi
Menganalisis data untuk
menyimpulkan sifat larutan Tugas
berdasarkan daya hantar listrik
(larutan ellektrolit dan non-elektrolit)  Merancang percobaan
indikator alam dan
Mengkomunikasikan indikator kimia
Menyajikan hasil percobaan sifat  Merancang percobaan
larutan berdasarkan daya hantar kekuatan asam dan basa
listrik (larutan elektrolit dan
nonelektrolit) dalam bentuk laporan
dan dipresentasikan. Unjuk kerja di lab

 Melihat skala volume

Mengamati  Cara menggunakan pipet

 Mencari informasi dengan cara

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.7 Menentukan bilangan oksidasi unsure Reaksi Oksidasi Reduksi: Mengamati Tugas 3 x 3 JP  Buku Teks Kimia
untuk mengidentifikasi reaksi oksidasi Dasar Bidang
dan reduksi
 Kompetensi Dasar
4.7 Membandingkan antara reaksi
oksidasi dengan reaksi reduksi
berdasarkan hasil perhitungan
bilangan oksidasinya.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Konsep reaksi oksidasi - Mengamati buah (apel atau - Mengkaji literatur Keahlian
- reduksi kentang) yang dibelah dan tentang konsep reaksi Teknologi dan
 Bilangan oksidasi dibiarkan di udara terbuka. oksidasi-reduksi. Rekayasa,
unsur dalam senyawa - Mengamati karat besi. - Merancang percobaan Kurikulum 2013
atau ion - Mengkaji literatur tentang konsep reaksi pembakaran dan  Buku Teks lainnya
 Tata nama senyawa reaksi oksidasi-reduksi. serah terima elektron  Lembar kerja
- Mengkaji literatur tentang - Memberi nama  Sumber lainnya
bilangan oksidasi unsur dalam senyawa-senyawa (internet jika ada)
senyawa atau ion. kimia
Menanya Pengamatan Sikap
- Mengajukan pertanyaan pada kegiatan :
mengapa buah apel atau kentang - Diskusi
yang tadinya berwarna terang - Percobaan
(putih kekuningan) menjadi lebh - Presentasi.
gelap (coklat)?
- Mengapa besi bisa berkarat? Portofolio
- Mengajukan pertanyaan yang - Laporan hasil kajian
berkaitan dengan bilangan - Laporan hasil praktik
oksidasi unsur dalam senyawa
atau ion Tes
- Tertulis uraian
Mengeksplorasi - Tertulis pilihan ganda
- Merancang percobaan reaksi - Lisan
pembakaran dan serah terima
elektron serta mempresentasikan
hasilmya untuk menyamakan
persepsi.
- Melakukan percobaan reaksi
pembakaran dan serah terima
elektron.
- Mengamati dan mencatat hasil
percobaan reaksi pembakaran
dan serah terima elektron.
- Mengkaji literatur untuk
menjawab pertanyaan tentang
bilangan oksidasi unsur dalam
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.8 Mengevaluasi proses yang terjadi Elektrokimia: Mengamati Tugas 5 x 3 JP  Buku Teks Kimia
dalam sel elektrokimia(menghitung  Sel Volta  Melihat/mengamati tayangan  Merancang percobaan Dasar Bidang
E0sel, reaksi reaksi pada sel volta dan  Elektrolisis video/animasi terkait proses pada sel volta dan sel Keahlian
sel eletrolisa, proses pelapisan logam)  Korosi sel elektrokimia dalam kehidupan elektrolisis Teknologi dan
yang digunakan dalam kehidupan
 Kompetensi Dasar
4.8 Mengintegrasikan antara hasil
perhitungan E0sel dengan proses yang
terjadi dalam sel elektrokimia
(menghitung E0sel, reaksi reaksi pada
sel volta dan sel eletrolisa, proses
pelapisan logam) reaksi yang
digunakan dalam kehidupan.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Membaca dan mengkaji  Mengkaji tayangan dan Rekayasa,
artikel/literatur tentang sel artikel/literatur tentang Kurikulum 2013
elektrokimia sel elektrokimia, korosi  Buku Teks lainnya
dan penyepuhan logam  Lembar kerja
Menanya  Sumber lainnya
Menanyakan hal-hal yang Pengamatan ( Lingkungan
berhubungan dengan bahan Sikap pada kegiatan sekitar dan
bacaan/observasi (sel volta: apakah presentasi sel elektrokimia internet jika ada)
akan dihasilkan potensial bila
electrode dipertukarkan?, bagaimana Portofolio
memprediksi reaksi terjadi atau tidak - Laporan hasil kajian
dalam sel? Apakah akan terjadi - Laporan hasil praktik
reaksi bila arus listrik
diputuskan(elektrolisis)? Apakah ada Unjuk Kerja
hubungan antara arus dengan Di lab pada saat
jumlah zat yang terbentuk pada melakukan percobaan
elektroda (elektrolisis)? (saat merangkai alat
percobaan, melakukan
Mengeksplorasi percobaan, pembenahan
 Membuktikan perubahan alat setelah percobaan)
potensial yang dihasilkan bila
elektrode dalam sel volta Tes tertulis
dipertukarkan (menggunakan Uraian singkat tentang
animasi) penye-taraan reaksi redoks
 Mendiskusikan dan menganalisis pada sel elektrokimia dan
data potensial reduksi/ oksidasi peristiwa korosi.
dari suatu reaski reduksi/oksidasi.
 Membuktikan terjadi/tidaknya
reaksi bila sambungan arus
diputuskan (elektrolisis)
 Menggunakan hukum faraday
untuk menganalisis hubungan
antara arus listrik yang digunakan
dengan jumlah hasil reaksi yang
terjadi.
Mengasosiasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3. 9 Menganalisis struktur, sifat senyawa Hidrokarbon dan Minyak Mengamati Tugas 8 x 3 JP  Buku Teks Kimia
hidrokarbon serta dampak pembakaran Bumi: Dasar Bidang
senyawa hidrokarbon terhadap  Mengkaji dari berbagai sumber -Kajian berbagai sumber Keahlian Teknologi
lingkungan dan kesehatan serta cara  Senyawa hidrokarbon tentang senyawa hidrokarbon tentang minyak bumi dan Rekayasa,
mengatasinya (Identifikasi atom C,H  Mengamati demonstrasi dalam kerja kelompok Kurikulum 2013
3.10 Menganalisis proses teknik pemisahan dan O) pembakaran senyawa karbon  Lembar kerja
fraksi-fraksi minyak bumi serta  Kekhasan atom (contoh pemanasan gula). Unjuk kerja  Molymod
kegunaannya karbon.  Buku Teks lainnya
3.11 Menganalisis struktur, tatanama, sifat, Menanya
penggolongan dan kegunaan polimer
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.9 Mengatasi dampak pembakaran  Atom C primer,  Mengajukan pertanyaan senyawa Laporan hasil identintifikasi  Sumber lainnya
senyawa hidrokarbon terhadap sekunder , tertier, dan apa yang dihasilkan pada atom C,H dan O dalam (internet jika ada)
lingkungan dan kesehatan kuarterner. demonstrasi pembakaran senyawa sampel
berdasarkan hasil analisis struktur, sifat  Struktur Alkana, alkena karbon.
senyawa hidrokarbon dan alkuna  Dari bahan apa senyawa tersebut
4.10 Mempresentasikan proses teknik  Isomer tersusun Pengamatan sikap
pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi  Sifat-sifat fisik alkana,  Bagaimana reaksinya? dan lain- - Buku Teks Kimia
serta kegunaannya alkena dan alkuna lain pada kegiatan Dasar Bidang
4.11 Mengintegrasikan kegunaan polimer  Reaksi senyawa Mengeksplorasi demonstrasi identifikasi Keahlian Teknologi
dalam kehidupan sehari-hari dengan hidrokarbon atom C,H dan O dan Rekayasa,
struktur, tatanama, sifat,  Menganalisis senyawa yang terjadi Kurikulum 2013
penggolongan polimer  Minyak bumi pada pembakaran senyawa karbon Portofolio - Buku Teks lainnya
 fraksi minyak bumi berdasarkan hasil pengamatan - Bahan tayang/
 mutu bensin  Menentukan kekhasan atom karbon - Laporan hasil kajian video/ animasi
- Makalah individu tentang proses
 Dampak pembakaran  Menganalisis jenis atom C
polimerisasi
bahan bakar dan cara berdasarkan jumlah atom C yang
Tes - Sumber lainnya
mengatasinya terikat dari rantai atom karbon
(atom C primer, sekunder , tertier, (lingkungan atau
Senyawa hidrokarbon Tertulis bentuk uraian,
dan kuarterner) internet jika ada)
dalam kehidupan sehari-
isian dan/atau pilihan
hari.  Menentukan rumus umum Alkana,
alkena dan alkuna berdasarkan gandatentang
Polimer analisis rumus strukturnya
- Kekhasan atom karbon.
 Mendiskusikan pengertian Isomer
 Struktur polimer (isomer rangka, posisi, fungsi, - Atom C primer,
 Sifat Fisis dan kimia geometri)
sekunder , tertier, dan
 Penggolongan polimer  Memprediksi isomer dari senyawa
Kegunaan polimer dalam hidrokarbon kuarterner.
kehidupan dan  Menganalisis reaksi senyawa
dampaknya - Struktur Akana, alkena
hidrokarbon
dan alkuna
Mengasosiasi
- Isomer
 Menghubungkan rumus struktur
- Sifat-sifat fisik alkana,
alkana, alkena dan alkuna dengan
sifat fisiknya alkena dan alkuna
 Berlatih membuat isomer senyawa
- Reaksi senyawa karbon
karbon