SILABUS AL-QUR’AN HADIS

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Sholatiyah

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati
keautentikan Al-Qur’an -
- - - -
sebagai wahyu Allah
Observasi
swt
Penilaian Diri
1.2 Meyakini al-qur’an
- - Penilaian Sejawat - -
sebagai pedoman hidup -
Jurnal/Catatan
1.3 Memfungsikan Al-
Qur’an secara tepat dan - - - - -
benar dalam kehidupan

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sehari-hari
1.4 Meyakini kebenaran
nilai-nilai yang terdapat -
- - - -
pada pokok-pokok isi
Al-Qur’an
1.5 Beramal sesuai dengan
terkandung dalam
Surah al-Mu’minyn:12– -
14; Surah an-Napl: 78; - - - -
Surah al-Baqarah: 30–
32; dan Surah ak-
jwriywt: 56
2.1 Menunjukkan sikap
berpegang teguh dalam
- - - - -
mengamalkan ajaran Al-
Qur’ant
2.2 Menunjukkan perilaku - -
cermat terhadap dalil
syar‘i sebagai
- - -
implementasi dari
belajar tentang bukti
keautentikan Al-Qur’an
2.3 Menunjukkan prilaku - -
yang mengamalkan - -
ajaran Al-Qur’an -
2.4 Menunjukkan perilaku - - - -

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 2

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang menjadikan Al-
Qur’an sebagai sumber -
hukum dalam kehidupan
sehari-hari
2.5 Memiliki sikap yang - -
mencerminkan fungsi
manusia baik sebagai
hamba Allah maupun
khalifah-Nya di bumi
sebagaimana yang
- - -
terkandung dalam Surah
al-Mu’minyn:12–14;
Surah an-Napl: 78;
Surah al-Baqarah: 30–
32; dan Surah ak-
jwriywt: 56
3.1 Memahami pengertian 3.1.1. Menjelaskan Pengertian Mengamati Tugas: 1  Buku Pedoman
Al-Qur’an menurut pengertian Al- Al-Qur’an  Membaca salah satu ayat yang  Mengumpulkan TM Guru Mapel Al-
para ulama’. Qur’an Menurut berkaitan dengan penjelasan Al- data dari berbagai (45 x 2) Qur’an Hadis
4.1 Menyajikan pengertian 3.1.2. Mendeskripsikan Ulama’ Qur’an. sumber tentang MA
Al-Qur’an yang pengertian Al- Mutaqaddimin  Mengamati gambar salah seorang pengertian Al-  Buku Pegangan
disampaikan para Qur’an menurut tokoh ulama’ mutaakhkhirin. Qur’an menurut Siswa Mapel Al-
ulama ulama’  Mendengar,uraian guru tentang ulama’. Qur’an Hadis
mutaqaddimin Pengertian pengertian Al-Qur’an menurut  Diskusi kelompok MA
3.1.3. Menerangkan Al-Qur’an pendapat ulama’. membahas hasil  Al-Qur’an dan
pengertian Al- Menurut wawancara Terjamahanya

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 3

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Qur’an menurut Ulama’ Menanya tentang  Buku Penunjang
ulama’ Mutaakhirin  Menanyakan unsur pokok pengertian Al- Lainnya Yang
mutaakhkhirin pengertian Al-Qur’an menurut Qur’an menurut Sesuai
3.1.4. Membandingkan ulama’ ulama’  Media cetak dan
pengertian Al-  Memberi tanggapan atas  Membuat laporan elektronik sesuai
Qur’an menurut pertanyaan yang diajukan guru hasil pengamatan materi
ulama’ atau teman sejawat dan wawancara  Lingkungan
mutaqaddimin dan  Mengungkapkan pendapat atau tentang sekitar yang
ulama’ komentar atas penjelasan guru pengertian Al- mendukung
mutaakhkhirin Qur’an menurut
4.1.1 Mempresentasika Mengeksplorasi ulama’
n simpulan  Menentukan sumber informasi  Mempresentasika
pengertian Al- berkaitan dengan pengertian Al- n laporan hasil
Qur’an menurut Qur’an menurut ulama’ wawancara atau
ulama’  Mengumpulkan data dari berbagai observasi di
sumber termasuk media cetak dan depan kelas
elektronik tentang pengertian Al-
Qur’an menurut ulama’ Observasi
Menilai keaktifan
Mengasosiasikan siswa dalam
 Mencari hubungan antara mengikuti proses
pengertian Al-Qur’an menurut pembelajaran
ulama’ dengan aspek sosial didalam kelas atau
budaya dalam kehidupan saat mengerjakan
masyarakat tugas.
 Menganalisis hasil temuannya

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 4

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berkaitan dengan pengertian Al- Portofolio,
Qur’an menurut ulama’ Menilai hasil
pekerjaan individu
Mengkomunikasikan maupun kelompok
 Mempresentasikan kesimpulan tentang wawaancara
berdasarkan hasil temuan atau tokoh tentang
wawancara di lapangan pengertian Al-Qur’an
 Menyampaikan hasil belajar atau menurut ulama’.
hasil temuan tentang pengertian
Al-Qur’an menurut ulama’ Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan
hasil belajar secara
individu tentang
pengertian Al-Qur’an
menurut ulama’
3.2 Memahami bukti 3.2.1 Menyebutkan bukti Bukti –Bukti Mengamati Tugas: 2  Buku Pedoman
keautentikan Al- keautentikan Al- Keautentikan  Membaca salah satu ayat yang  Mengumpulkan TM Guru Mapel Al-
Qur’an Qur’an Al-Qur’an berkaitan dengan bukti data dari berbagai (45 x 4) Qur’an Hadis
4.2 Menunjukkan contoh 3.2.2 Menjelaskan isi ayat keautentikan Al-Qur’an. sumber tentang MA
bukti-bukti tentang bukti  Mengamati gambar yang terkait bukti keautentikan  Buku Pegangan
keautentikan Al- keautentikan Al- dengan salah satu bukti Al-Qur’an. Siswa Mapel Al-
Qur’an Qur’an keautentikan Al-Qur’an.  Diskusi kelompok Qur’an Hadis
3.2.3 Mendeskripsikan  Mendengar,uraian guru tentang membahas hasil MA
bukti keautentikan bukti keautentikan Al-Qur’an. wawancara  Al-Qur’an dan
Al-Qur’an tentang bukti Terjamahanya
3.2.4 Menyimpulkan bukti Menanya keautentikan Al-  Buku Penunjang

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 5

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keautentikan Al-  Menanyakan beberapa bukti Qur’an Lainnya Yang
Qur’an keautentikan Al-Qur’an  Membuat laporan Sesuai
4.2.1 Mempresentasikan  Memberi tanggapan atas hasil pengamatan  Media cetak dan
contoh bukti pertanyaan yang diajukan guru dan wawancara elektronik sesuai
keautentikan Al- atau teman sejawat tentang bukti materi
Qur’an  Mengungkapkan pendapat atau keautentikan Al-  Lingkungan
komentar atas penjelasan guru Qur’an sekitar yang
tentang bukti keautentikan Al-  Mempresentasika mendukung
Qur’an n laporan hasil
wawancara di
Mengeksplorasi depan kelas
 Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan bukti Observasi
keautentikan Al-Qur’an Menilai keaktifan
 Mengumpulkan data dari berbagai siswa dalam
sumber termasuk media cetak dan mengikuti proses
elektronik tentang bukti pembelajaran
keautentikan Al-Qur’an didalam kelas atau
saat mengerjakan
Mengasosiasikan tugas.
 Mencari hubungan antara bukti
keautentikan Al-Qur’an dengan Portofolio,
aspek sosial budaya dalam Menilai hasil
kehidupan masyarakat pekerjaan individu
 Menganalisis hasil temuannya maupun kelompok
berkaitan dengan bukti tentang wawancara

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 6

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keautentikan Al-Qur’an tokoh tentang bukti
keautentikan Al-
Mengkomunikasikan Qur’an.
 Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau Tes Tulis/Lisan
wawancara di lapangan Menilai proses dan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil belajar secara
hasil temuan tentang bukti individu tentang
keautentikan Al-Qur’an’ bukti keautentikan
Al-Qur’an
3.3 Memahami tujuan dan 3.3.1 Menjelaskan tujuan Tujuan Dan Mengamati Tugas: 2  Buku Pedoman
fun gsi Al-Qur’an diturunkanya Al- Fungsi Al-  Membaca salah satu ayat yang  Mengumpulkan TM Guru Mapel Al-
4.3 Menceritakan kisah Qur’an Qur’an berkaitan dengan tujuan dan fungsi data dari berbagai (45x4) Qur’an Hadis
orang yang 3.3.2 Mendeskripsikan Al-Qur’an. sumber tentang MA
menjadikan Al-Qur’an fungsi Al-Qur’an  Mengamati gambar yang terkait tujuan dan fungsi  Buku Pegangan
sesuai dengan tujuan 3.3.3 Menyimpulkan salah dengan tujuan dan fungsi Al-Qur’an Al-Qur’an. Siswa Mapel Al-
dan fungsinya satu ayat terkait diturunkan.  Diskusi kelompok Qur’an Hadis
dengan tujuan dan  Mendengar,uraian guru tentang membahas hasil MA
fungsi Al-Qur’an tujuan dan fungsi Al-Qur’an. wawancara  Al-Qur’an dan
3.3.4 Membandingkan tentang tujuan Terjamahanya
tujuan dan fungsi Al- Menanya dan fungsi Al-  Buku Penunjang
Qur’an  Menanyakan beberapa Qur’an Lainnya Yang
4.3.1.Menceritakan salah pengetahuan tentang tujuan dan  Membuat laporan Sesuai
satu kisah Al-Qur’an fungsi Al-Qur’an hasil pengamatan  Media cetak dan
 Memberi tanggapan atas dan wawancara elektronik sesuai
pertanyaan yang diajukan guru tentang tujuan materi

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 7

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
atau teman sejawat dan fungsi Al-  Lingkungan
 Mengungkapkan pendapat atau Qur’an sekitar yang
komentar atas penjelasan guru  Mempresentasika mendukung
tentang tujuan dan fungsi Al- n laporan hasil
Qur’an wawancara di
depan kelas
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber informasi Observasi
berkaitan dengan tujuan dan fungsi Menilai keaktifan
Al-Qur’an siswa dalam
 Mengumpulkan data dari berbagai mengikuti proses
sumber termasuk media cetak dan pembelajaran di
elektronik tentang tujuan dan dalam kelas atau
fungsi Al-Qur’an saat mengerjakan
tugas.
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan antara tujuan Portofolio,
dan fungsi Al-Qur’an dengan Menilai hasil
aspek sosial budaya dalam pekerjaan individu
kehidupan masyarakat maupun kelompok
 Menganalisis hasil temuannya tentang wawancara
berkaitan dengan tujuan dan tokoh tentang
fungsi Al-Qur’an tujuan dan fungsi Al-
Qur’an.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan Tes Tulis/Lisan

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 8


Kompetensi Dasar
Alokasi
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berdasarkan hasil temuan atau Menilai proses dan
wawancara di lapangan hasil belajar secara
 Menyampaikan hasil belajar atau individu tentang
hasil temuan tentang tujuan dan tujuan dan fungsi Al-
fungsi Al-Qur’an Qur’an

3.4 Memahami pokok- 3.4.1 Menjelaskan pokok isi Pokok-Pokok Mengamati Tugas: 2  Buku Pedoman
pokok isi Al-Qur’an Al-Qur’an Isi Al-Qur’an  Membaca salah satu ayat yang  Mengumpulkan TM Guru Mapel Al-
4.4 Memaparkan pokok- 3.4.2 Mendeskripsikan berkaitan dengan pokok-pokok isi data dari berbagai (45x4) Qur’an Hadis
pokok ajaran Al- contoh pokok isi Al- Al-Qur’an sumber tentang MA
Qur’an beserta Qur’an  Mengamati gambar yang terkait pokok-pokok isi  Buku Pegangan
contoh-contohnya 3.4.3 Menyimpulkan dengan pokok-pokok isi Al-Qur’an. Al-Qur’an. Siswa Mapel Al-
dalam ayat kandungan ayat  Mendengar,uraian guru tentang  Diskusi kelompok Qur’an Hadis
tentang pokok isi Al- pokok-pokok isi Al-Qur’an. membahas hasil MA
Qur’an wawancara  Al-Qur’an dan
3.4.4 Membandingkan isi Menanya tentang pokok- Terjamahanya
pokok Al-Qur’an  Menanyakan beberapa pokok isi Al-  Buku Penunjang
4.4.1.Mempresentasikan pengetahuan tentang pokok-pokok Qur’an Lainnya Yang
pokok ajaran Al- isi Al-Qur’an  Membuat laporan Sesuai
Qur’an dan  Memberi tanggapan atas hasil pengamatan  Media cetak dan
contohnya pertanyaan yang diajukan guru dan wawancara elektronik sesuai
atau teman sejawat terkait tentang pokok- materi
dengan pokok-pokok isi Al-Qur’an pokok isi Al-  Lingkungan
 Mengungkapkan pendapat atau Qur’an sekitar yang
komentar atas penjelasan guru  Mempresentasika mendukung
n laporan hasil

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 9

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tentang pokok-pokok isi Al-Qur’an wawancara di
depan kelas
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber informasi Observasi
berkaitan dengan pokok-pokok isi Menilai keaktifan
Al-Qur’an siswa dalam
 Mengumpulkan data dari berbagai mengikuti proses
sumber termasuk media cetak dan pembelajaran
elektronik tentang pokok-pokok isi didalam kelas atau
Al-Qur’an saat mengerjakan
tugas.
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan antara pokok- Portofolio,
pokok isi Al-Qur’an dengan aspek Menilai hasil
sosial budaya dalam kehidupan pekerjaan individu
masyarakat maupun kelompok
 Menganalisis hasil temuannya tentang wawancara
berkaitan dengan pokok-pokok isi tokoh tentang
Al-Qur’an pokok-pokok isi Al-
Qur’an.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan Tes Tulis/Lisan
berdasarkan hasil temuan atau Menilai proses dan
wawancara di lapangan hasil belajar secara
 Menyampaikan hasil belajar atau individu tentang
hasil temuan tentang pokok-pokok pokok-pokok isi Al-

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 10

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
isi Al-Qur’an Qur’an
3.5 Memahami ayat-ayat 3.5.1 Menjelaskan isi surah Ayat-ayat Al- Mengamati Tugas: 5  Buku Pedoman
Al-Qur’an tentang al-Mu’minyn:12–14; Qur’an  Membaca ayat yang berkaitan  Mengumpulkan TM Guru Mapel Al-
manusia dan tugasnya 3.5.2 Menerangkan tentang dengan manusia dan tugasnya data dari berbagai (45 x 10) Qur’an Hadis
sebagai hamba Allah kandungan surah manusia dan sebagai hamba Allah dan khalifah sumber tentang MA
dan khalifah di bumi an-Napl: 78; tugasnya di bumi manusia dan  Buku Pegangan
pada Surah al- 3.5.3 Mendeskripsikan isi sebagai  Mengamati gambar yang terkait tugasnya sebagai Siswa Mapel Al-
Mu’minyn:12–14; surah al-Baqarah: hamba Allah dengan manusia dan tugasnya hamba Allah dan Qur’an Hadis
Surah an-Napl: 78; 30–32; dan khalifah sebagai hamba Allah dan khalifah khalifah di bumi. MA
Surah al-Baqarah: 3.5.4 Menguraikan isi di bumi pada di bumi  Diskusi kelompok  Al-Qur’an dan
30–32; dan Surah ak- surah ak-jwriywt: 56 Surah al-  Mendengarkan uraian guru tentang membahas hasil Terjamahanya
jwriywt: 56 4.5.1 Menyimulasikan Mu’minyn:12 manusia dan tugasnya sebagai wawancara  Buku Penunjang
4.5 Mendemonstrasikan hafalan ayat-ayat Al- –14; Surah hamba Allah dan khalifah di bumi. tentang manusia Lainnya Yang
hafalan dan arti per Qur’an tentang an-Napl: 78; dan tugasnya Sesuai
kata ayat-ayat Al- tugas manusia Surah al- Menanya sebagai hamba  Media cetak dan
Qur’an tentang sebagai hamba Baqarah:  Menanyakan beberapa Allah dan khalifah elektronik sesuai
manusia dan tugasnya Allah dan khalifah di 30–32; dan pengetahuan tentang manusia di bumi materi
sebagai hamba Allah bumi Surah ak- dan tugasnya sebagai hamba  Membuat laporan  Lingkungan
dan khalifah di bumi jwriywt: 56 Allah dan khalifah di bumi hasil pengamatan sekitar yang
pada Surah al-  Memberi tanggapan atas dan wawancara mendukung
Mu’minyn:12–14; pertanyaan yang diajukan guru tentang manusia
Surah an-Napl: 78; atau teman sejawat terkait dan tugasnya
Surah al-Baqarah: dengan manusia dan tugasnya sebagai hamba
30–32; dan Surah ak- sebagai hamba Allah dan khalifah Allah dan khalifah
jwriywt: 56 di bumi di bumi
 Mengungkapkan pendapat atau  Mempresentasika

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 11

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
komentar atas penjelasan guru n laporan hasil
tentang manusia dan tugasnya wawancara
sebagai hamba Allah dan khalifah
di bumi Observasi
Menilai keaktifan
Mengeksplorasi siswa dalam
 Menentukan sumber informasi mengikuti proses
berkaitan dengan manusia dan pembelajaran
tugasnya sebagai hamba Allah dan didalam kelas atau
khalifah di bumi saat mengerjakan
 Mengumpulkan data dari berbagai tugas.
sumber termasuk media cetak dan
elektronik tentang manusia dan Portofolio,
tugasnya sebagai hamba Allah dan Menilai hasil
khalifah di bumi pekerjaan individu
maupun kelompok
Mengasosiasikan tentang wawancara
 Mencari hubungan antara tokoh tentang
manusia dan tugasnya sebagai manusia dan
hamba Allah dan khalifah di bumi tugasnya sebagai
dengan aspek sosial budaya hamba Allah dan
dalam kehidupan masyarakat khalifah di bumi.
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan manusia dan Tes Tulis/Lisan
tugasnya sebagai hamba Allah Menilai proses dan
dan khalifah di bumi hasil belajar secara

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 12


Kompetensi Dasar
Alokasi
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
individu tentang
Mengkomunikasikan manusia dan
 Mempresentasikan kesimpulan tugasnya sebagai
berdasarkan hasil temuan atau hamba Allah dan
wawancara di lapangan khalifah di bumi.
 Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi

Mengetahu, Petir, Juli 2015

Kepala MA Sholatiyah; Guru mata pelajaran;

PERI PRIHATNA, S. Ag HASAN BASRI, S. Pd.I

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 13

 SILABUS AL-QUR’AN HADIS

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini hadis sahih Observasi
dan hasan sebagai - Penilaian Diri
- - - -
dasar hukum ajaran Penilaian Sejawat
Islam Jurnal/Catatan
1.2 Berpegang teguh pada
hadis sahih dan hasan -
sebagai pedoman - - - -
dalam kehidupan
sehari-hari

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 14

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.3 Menghayati nilai-nilai
kebenaran yang -
- - - -
terkandung dalam hadis
yang sahih
1.4 Menyakini
keanekaragaman hadis -
- - - -
dan memedomani hadis
secara selektif
1.5 Memiliki sikap ikhlas
dalam beribadah
sebagai implemantasi
dari pemahaman ayat-
ayat Al-Qur’an tentang
keikhlasan dalam - - - -
beribadah pada Surah -
al-An‘wm: 162–163;
Surah al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat Al-
Bukhari dari Aisyah r.a
2.1 Menunjukkan sikap kritis
dalam mengamalkan
hadis sebagai dasar - - - - -
dalam kehidupan
sehari-hari
2.2 Menunjukkan perilaku
- - - - -
menggunakan hadis

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 15

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebagaimana fungsinya
2.3 Menunjukkan sikap cinta
ilmu sebagai manfaat
- - - - -
dari mempelajari
macam-macam sunnah
2.4 Menunjukkan perilaku
yang selektif terhadap - - - - -
keanekaragaman hadis
2.5 Memiliki sikap ikhlas
dalam berbuat baik
terhadap sesama
sebagai implemantasi
dari pemahaman ayat-
ayat Al-Qur’an tentang - - - - -
keikhlasan pada Surah
al-An‘wm: 162–163;
Surah al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat Al-
Bukhari dari Aisyah r.a.
3.1 Memahami pengertian 3.1.1. Menjelaskan Pengertian Mengamati Tugas: 2  Buku
hadis, sunah, khabar, pengertian al- Hadis, Sunah,  Membaca salah satu hadis shohih  Mengumpulkan data TM Pedoman
dan atsar. Hadis dengan Khabar, Dan riwayat Bukhari-Muslim. dari berbagai sumber (45 x 4) Guru Mapel
4.2 Mendeskripsikan benar Atsar.  Mengamati gambar gambar sampul tentang pengertian Al-Qur’an
substansi perbedaan 3.1.2. Mendeskripsikan kitab hadis Bukhari Muslim. hadis, sunah, khabar, Hadis MA
dan persamaan pengertian al-  Mendengar,uraian guru tentang dan atsar.  Buku
pengertian hadis, Sunnah dengan pengertian hadis, sunah, khabar,  Diskusi kelompok Pegangan

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 16

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sunah, khabar, dan benar dan atsar. membahas hasil Siswa Mapel
atsar 3.1.3. Menerangkan wawancara tentang Al-Qur’an
pengertian Khabar Menanya pengertian hadis, Hadis MA
dengan benar  Menanyakan unsur pokok sunah, khabar, dan  Al-Qur’an dan
3.1.4. Menerangkan pengertian pengertian hadis, atsar Terjamahanya
atsar dengan sunah, khabar, dan atsar  Membuat laporan hasil  Buku
benar  Memberi tanggapan atas pengamatan dan Penunjang
4.2.1 Mempresentasika pertanyaan yang diajukan guru wawancara tentang Lainnya Yang
n perbedaan dan atau teman sejawat pengertian hadis, Sesuai
persamaan  Mengungkapkan pendapat atau sunah, khabar, dan  Media cetak
pengertian hadis, komentar atas penjelasan guru atsar dan elektronik
sunah, khabar,  Mempresentasikan sesuai materi
dan atsar Mengeksplorasi laporan hasil  Lingkungan
 Menentukan sumber informasi pengamatan atau sekitar yang
berkaitan dengan pengertian hadis, wawancara di depan mendukung
sunah, khabar, dan atsar kelas
 Mengumpulkan data dari berbagai
sumber termasuk media cetak dan Observasi
elektronik tentang pengertian Menilai keaktifan siswa
hadis, sunah, khabar, dan atsar dalam mengikuti proses
pembelajaran didalam
Mengasosiasikan kelas atau saat
 Mencari hubungan antara mengerjakan tugas.
pengertian hadis, sunah, khabar,
dan atsar dengan aspek sosial Portofolio,
budaya dalam kehidupan Menilai hasil pekerjaan

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 17

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masyarakat individu maupun
 Menganalisis hasil temuannya kelompok tentang
berkaitan dengan pengertian wawancara tokoh
hadis, sunah, khabar, dan atsar tentang pengertian
hadis, sunah, khabar,
Mengkomunikasikan dan atsar
 Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau Tes Tulis/Lisan
wawancara di lapangan Menilai proses dan hasil
 Menyampaikan hasil belajar atau belajar secara individu
hasil temuan tentang pengertian tentang pengertian
hadis, sunah, khabar, dan atsar hadis, sunah, khabar,
dan atsar
3.2 Memahami unsur- 3.2.1 Menyebutkan unsur- Unsur-Unsur Mengamati Tugas: 2  Buku
unsur hadis unsur hadis Hadis  Membaca salah satu hadis sholih  Mengumpulkan data TM Pedoman
4.2 Menyajikan unsur-unsur 3.2.2 Menjelaskan tentang kejujuran. dari berbagai sumber (45 x 4) Guru Mapel
yang ada dalam hadis pengertian sanad  Mengamati salah satu teks hadis tentang unsur-unsur Al-Qur’an
hadis shohih. hadis. Hadis MA
3.2.3 Mendeskripsikan  Mendengar uraian guru tentang  Diskusi kelompok  Buku
pengertian matan unsur-unsur hadis. membahas hasil Pegangan
hadis wawancara tentang Siswa Mapel
3.2.4 Membandingkan Menanya unsur-unsur hadis Al-Qur’an
sanad dan matan  Menanyakan beberapa unsur-  Membuat laporan hasil Hadis MA
hadis unsur hadis pengamatan dan  Al-Qur’an dan
4.2.1 Mempresentasikan  Memberi tanggapan atas wawancara tentang Terjamahanya
unsur-unsur hadis pertanyaan yang diajukan guru unsur-unsur hadis  Buku

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 18

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
atau teman sejawat  Mempresentasikan Penunjang
 Mengungkapkan pendapat atau laporan hasil Lainnya Yang
komentar atas penjelasan guru pengamatan atau Sesuai
tentang unsur-unsur hadis wawancara di depan  Media cetak
kelas dan elektronik
Mengeksplorasi sesuai materi
 Menentukan sumber informasi Observasi  Lingkungan
berkaitan dengan unsur-unsur Menilai keaktifan siswa sekitar yang
hadis dalam mengikuti proses mendukung
 Mengumpulkan data dari berbagai pembelajaran didalam
sumber termasuk media cetak dan kelas atau saat
elektronik tentang unsur-unsur mengerjakan tugas.
hadis
Portofolio,
Mengasosiasikan Menilai hasil pekerjaan
 Mencari hubungan antara unsur- individu maupun
unsur hadis dengan aspek sosial kelompok tentang
budaya dalam kehidupan wawancara tokoh
masyarakat tentang unsur-unsur
 Menganalisis hasil temuannya hadis.
berkaitan dengan unsur-unsur
hadis Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil
Mengkomunikasikan belajar secara individu
 Mempresentasikan kesimpulan tentang unsur-unsur
berdasarkan hasil temuan atau hadis

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 19

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang unsur-unsur
hadis
3.3 Mengidentifikasikan 3.3.1 Menjelaskan Macam- Mengamati Tugas: 4  Buku
macam-macam sunah pengertian sunnah macam sunah  Mengamati ilustrasi gambar yang  Mengumpulkan data TM Pedoman
(qauliyah, fi‘liyah, qauliyah (qauliyah, terdapat pada pada buku siswa. dari berbagai sumber (45 x 8) Guru Mapel
taqririyah, dan 3.3.2 Menjelaskan fi‘liyah,  Mendengar uraian guru tentang tentang macam- Al-Qur’an
hammiyah) dan pengertian sunnah taqririyah, dan macam-macam sunah (qauliyah, macam sunah dan Hadis MA
fungsinya terhadap Al- fi‘liyah hammiyah) fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah) fungsinya terhadap Al-  Buku
Qur’an 3.3.3 Mendeskripsikan dan fungsinya dan fungsinya terhadap Al-Qur’an. Qur’an. Pegangan
4.3. Mempresentasikankan pengertian sunnah terhadap Al-  Diskusi kelompok Siswa Mapel
contoh macam-macam taqririyah, Qur’an Menanya membahas hasil Al-Qur’an
sunnah (qauliyah, 3.3.4 Menerangkan  Menanyakan beberapa macam- wawancara tentang Hadis MA
fi’liyah, taqririyah, dan pengertian macam sunah (qauliyah, fi‘liyah, macam-macam sunah  Al-Qur’an dan
hammiyah) sunnahhammiyah taqririyah, dan hammiyah) dan dan fungsinya Terjamahanya
4.3.1 Mempresentasikan fungsinya terhadap Al-Qur’an. terhadap Al-Qur’an  Buku
contoh macam-  Memberi tanggapan atas  Membuat laporan hasil Penunjang
macam sunnah pertanyaan yang diajukan guru pengamatan dan Lainnya Yang
atau teman sejawat wawancara tentang Sesuai
 Mengungkapkan pendapat atau macam-macam sunah  Media cetak
komentar atas penjelasan guru dan fungsinya dan elektronik
tentang macam-macam sunah terhadap Al-Qur’an sesuai materi
dan hammiyah) dan fungsinya  Mempresentasikan  Lingkungan
terhadap Al-Qur’an. laporan hasil sekitar yang
pengamatan atau

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 20

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengeksplorasi wawancara di depan mendukung
 Menentukan sumber informasi kelas
berkaitan dengan macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, Observasi
dan hammiyah) dan fungsinya Menilai keaktifan siswa
terhadap Al-Qur’an. dalam mengikuti proses
 Mengumpulkan data dari berbagai pembelajaran didalam
sumber termasuk media cetak dan kelas atau saat
elektronik tentang macam-macam mengerjakan tugas.
sunah dan fungsinya terhadap Al-
Qur’an. Portofolio,
Menilai hasil pekerjaan
Mengasosiasikan individu maupun
 Mencari hubungan antara kelompok tentang
macam-macam sunnah dan wawancara tokoh
fungsinya dengan aspek sosial tentang macam-macam
budaya dalam kehidupan sunah dan fungsinya
masyarakat terhadap Al-Qur’an
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan macam-macam Tes Tulis/Lisan
sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, Menilai proses dan hasil
dan hammiyah) dan fungsinya belajar secara individu
terhadap Al-Qur’an. tentang macam-macam
sunah dan fungsinya
Mengkomunikasikan terhadap Al-Qur’an
 Mempresentasikan kesimpulan

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 21

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang macam-
macam sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah) dan
fungsinya terhadap Al-Qur’an.
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Pembagian Mengamati Tugas: 2  Buku
pembagian hadis dari pembagian hadis hadis dari segi  Membaca salah satu hadis sholih  Mengumpulkan data TM Pedoman
segi kuantitas dan dari segi kuantitas kuantitas dan yang lengkap. dari berbagai sumber (45 x 4) Guru Mapel
kualitasnya 3.4.2 Menjelaskan kualitasnya  Mengamati salah satu teks hadis tentang pembagian Al-Qur’an
4.4 Mempresentasikan pembagian hadis shohih. hadis dari segi Hadis MA
pembagian hadis dari dari segi kualitasnya  Mendengar uraian guru tentang kuantitas dan  Buku
segi kuantitas dan 3.4.3 Membedakan pembagian hadis dari segi kuantitas kualitasnya. Pegangan
kualitasnya pembagian hadis dan kualitasnya.  Diskusi kelompok Siswa Mapel
dari segi kuantitas membahas hasil Al-Qur’an
dan kualitasnya, Menanya wawancara tentang Hadis MA
3.4.4 Menerangkan  Menanyakan pembagian hadis pembagian hadis dari  Al-Qur’an dan
manfaat pembagian dari segi kuantitas dan kualitasnya segi kuantitas dan Terjamahanya
hadis dari segi  Memberi tanggapan atas kualitasnya  Buku
kuantitas dan pertanyaan yang diajukan guru  Membuat laporan hasil Penunjang
kualitasnya atau teman sejawat pengamatan dan Lainnya Yang
4.4.1 Mempresentasikan  Mengungkapkan pendapat atau wawancara tentang Sesuai
pembagian hadis komentar atas penjelasan guru pembagian hadis dari  Media cetak
dari segi kuantitas tentang pembagian hadis dari segi segi kuantitas dan dan elektronik
dan kualitasnya kualitasnya sesuai materi

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 22

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kuantitas dan kualitasnya  Mempresentasikan  Lingkungan
laporan hasil sekitar yang
Mengeksplorasi pengamatan atau mendukung
 Menentukan sumber informasi wawancara tentang
berkaitan dengan pembagian hadis pembagian hadis dari
dari segi kuantitas dan kualitasnya segi kuantitas dan
 Mengumpulkan data dari berbagai kualitasnya
sumber termasuk media cetak dan
elektronik tentang pembagian
hadis dari segi kuantitas dan Observasi
kualitasnya Menilai keaktifan siswa
dalam mengikuti proses
Mengasosiasikan pembelajaran didalam
 Mencari hubungan antara kelas atau saat
pembagian hadis dari segi mengerjakan tugas.
kuantitas dan kualitasnya dengan Portofolio,
aspek sosial budaya dalam Menilai hasil pekerjaan
kehidupan masyarakat individu maupun
 Menganalisis hasil temuannya kelompok tentang
berkaitan dengan pembagian wawancara tokoh
hadis dari segi kuantitas dan tentang pembagian
kualitasnya hadis dari segi kuantitas
dan kualitasnya.
Mengkomunikasikan Tes Tulis/Lisan
 Mempresentasikan kesimpulan Menilai proses dan hasil
berdasarkan hasil temuan atau belajar secara individu

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 23

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
wawancara di lapangan tentang pembagian
 Menyampaikan hasil belajar atau hadis dari segi kuantitas
hasil temuan tentang pembagian dan kualitasnya
hadis dari segi kuantitas dan
kualitasnya
3.5 Memahami ayat-ayat 3.5.1 Menjelaskan Ayat-ayat Al- Mengamati Tugas: 3  Buku
Al-Qur’an tentang pengertian ikhlas Qur’an tentang  Membaca surah al-An‘wm: 162–  Mengumpulkan data TM Pedoman
keikhlasan dalam menurut Al-Qur’an keikhlasan 163; Surah al-Bayyinah: 5; dan dari berbagai sumber (45 x 6) Guru Mapel
beribadah pada Surah 3.5.2 Menjelaskan isi dalam hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah tentang keikhlasan Al-Qur’an
al-An‘wm: 162–163; surah al-An‘wm: beribadah r.a. dalam beribadah Hadis MA,
Surah al-Bayyinah: 5; 162–163; pada Surah al-  Mengamati teks hadis shohih menurut Al-Qur’an dan  Buku
dan hadis riwayat Al- 3.5.3 Mendeskripsikan An‘wm: 162– tentang keikhlasan dalam al-Hadis. Pegangan
Bukhari dari Aisyah r.a kandungan surah al- 163; Surah al- beribadah.  Diskusi kelompok Siswa Mapel
4.5 Mendemonstrasikan Bayyinah: 5;, Bayyinah: 5;  Mendengar uraian guru tentang membahas hasil Al-Qur’an
hafalan dan arti per 3.5.4 Menerangkan isi dan hadis keikhlasan dalam beribadah wawancara tentang Hadis MA
kata ayat-ayat Al- hadis tentang riwayat Al- menurut Al-Qur’an dan al-Hadis. keikhlasan dalam  Al-Qur’an dan
Qur’an tentang keikhlasan riwayat Bukhari dari beribadah menurut Al- Terjamahanya
keikhlasan dalam Al-Bukhari dari Aisyah r.a Menanya Qur’an dan al-Hadis  Buku
beribadah pada Surah Aisyah r.a  Menanyakan hal-hal yang terkait  Membuat laporan hasil Penunjang
al-An‘wm: 162–163; 4.5.1 Mendemontrasikan dengan keikhlasan dalam pengamatan dan Lainnya Yang
Surah al-Bayyinah: 5; hafalan surah al- beribadah menurut Al-Qur’an dan wawancara tentang Sesuai
dan hadis riwayat Al- An‘wm: 162–163; al-Hadis keikhlasan dalam  Media cetak
Bukhari dari Aisyah r.a Surah al-Bayyinah:  Memberi tanggapan atas beribadah menurut Al- dan elektronik
5; dan hadis riwayat pertanyaan yang diajukan guru Qur’an dan al-Hadis sesuai materi
Al-Bukhari dari atau teman sejawat tentang  Mempresentasikan  Lingkungan
Aisyah keikhlasan dalam beribadah laporan hasil

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 24

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menurut Al-Qur’an dan al-Hadis pengamatan atau sekitar yang
 Mengungkapkan pendapat atau wawancara tentang mendukung
komentar atas penjelasan guru keikhlasan dalam
tentang keikhlasan dalam beribadah menurut Al-
beribadah menurut Al-Qur’an dan Qur’an dan al-Hadis
al-Hadis
Observasi
Mengeksplorasi Menilai keaktifan siswa
 Menentukan sumber informasi dalam mengikuti proses
berkaitan dengan keikhlasan pembelajaran didalam
dalam beribadah menurut Al- kelas atau saat
Qur’an dan al-Hadis mengerjakan tugas
 Mengumpulkan data dari berbagai tentang keikhlasan
sumber termasuk media cetak dan dalam beribadah
elektronik tentang keikhlasan menurut Al-Qur’an dan
dalam beribadah menurut Al- al-Hadis.
Qur’an dan al-Hadis Portofolio,
Mengasosiasikan Menilai hasil pekerjaan
 Mencari hubungan antara individu maupun
keikhlasan beribadah dengan kelompok tentang
aspek sosial budaya dalam wawancara tokoh
kehidupan masyarakat tentang keikhlasan
 Menganalisis hasil temuannya dalam beribadah
berkaitan dengan keikhlasan menurut Al-Qur’an dan
dalam beribadah menurut Al- al-Hadis.
Qur’an dan al-Hadis Tes Tulis/Lisan

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 25


Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang keikhlasan
dalam beribadah menurut Al-
Qur’an dan al-Hadis
Mengetahu,
Kepala MA Sholatiyah;
PERI PRIHATNA, S. Ag
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menilai proses dan hasil
belajar secara individu
keikhlasan dalam
beribadah menurut Al-
Qur’an dan al-Hadis
Petir, Juli 2015
Guru mata pelajaran;
HASAN BASRI, S. Pd.I
SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS X K13| 26