ACTIO MEMORIA
La puesta en Recursos para
escena la recordación
Vías argumentativas
Convencer Conmover
El influenciador opera El influenciador opera
sobre el conocimiento sobre los deseos y temores
Ejemplo 1:
Porque si es verdad que no sería justo dejarse llevar por la ira contra los
que nos han hecho mal,
así también,
tampoco es conveniente que se esté agradecido a aquel que a la fuerza
hiciere bien a alguien.
(Extraído de la Retórica de Aristóteles, de los lugares de los contrarios)
Ejemplo 2:
¿Acaso no sois españoles?
Pues sois valientes
ENTIMEMA (2)
Ejemplo 2:
Los españoles son valientes
Tópicas: lugares a los que se puede recurrir
argumentativamente
Atiende a la disposición
de las partes del
discurso.
demostrativo
pasional
ELOCUTIO
Electio Compositio
Uso de las Atiende al
figuras encadenamiento
Estilos de argumentación
Clásico Romántico
Incitar Inhibir
a un sujeto a que haga en un sujeto la esperanza
algo con la esperanza de de satisfacción si no lo
satisfacción hace
Conmover (2)
Incitar Inhibir
a un sujeto a que no haga en un sujeto la esperanza
algo por el temor a la de satisfacción por hacerlo
insatisfacción
Móviles
Relativización y desplazamiento
hay riesgo desechos
Radioactividad
Argumentos polémicos 3
Tema 3: ecología
Desplazamiento
es mejor utilizar
energías renovables
acusación de utópicos,
de que la realidad es
otra (la gente no ahorra
energía)
Síntesis
“La toma es con clases públicas, esto quiere decir “Yo asistí a clases públicas y no
que HAY CLASES. Depende del profesor si la da o me parece que esas sean clases
no, pero las condiciones para la cursada estan con condiciones dadas.”
dadas.
No todas las materias se dan, porque no todos los
profes quieren darla.
Comunicate con tu profe e invitalo a dar la clase
pública.”
2. DESPLIEGUES ARGUMENTATIVOS
Para los tomadores, los docentes que no dan clases (públicas o bajo la
modalidad aulas abiertas) boicotean la toma, en algunos casos
siguiendo directivas del decano:
En los anti-toma:
La asamblea:
PRO-TOMA ANTI-TOMA
“El tema de que se haga un plebiscito o una “Tengo una idea genial: por qué no se decide la continuación
votación así, está totalmente errado a mi o el levantamiento de la toma poniendo una urna en cada una
de las sedes para que CADA ESTUDIANTE vote? De esta
entender. Primero, porque
manera seguramente habrá muchos más estudiantes que
descompromete la postura. Es fácil metr un puedan expresar su voz y voto que la magra suma que se
papelito en una urna sin más responsabilidad, pero el junta en las asambleas. Digo magra porque 1000
hecho de ir a una asamblea, escuchar al otro, poner el
cuerpo, hablar, que te vean levantar la mano, conlleva estudiantes (quizás menos) no representan ni
un acto de compromiso y responsabilidad que por casualidad a los 23mil que conforman el
deberíamos saber apreciar. No creo que hay que tirar estudiantado de sociales.
para abajo y preguntarnos como se representan los Vamos muchachos y muchachas, ¿por qué no ponen urnas?”
que no van, sino por qué son tantos que no aparecen “el hecho de que en la asamblea del miercoles hayamos sido
ni aunque puedan, por qué la mayoría de los considerablemente menos que en la del viernes y que la
estudiantes no tiene compromiso con nada y es mocion a favor de la toma gano ampliamente mientras que el
bastante apático. La otra cuestión positiva de la viernes fue mas peleado claramente demuestra qe la gente
asamblea es que es, a la vez que un espacio que esta en contra de la toma se hincho las
resolutivo, un espacio de debate y reflexión.”
pelotas y ya ni va a las asambleas...y no creo
qe sea una actitud apolitica...es una estrategia
tan politica como no dar quorum...”
3. IMÁGENES DE ARGUMENTADOR