ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

GRADO: 2do Grado A y B FECHA: 28/05 al 01/06 N° SESIÓN 1

PROFESOR: Hebert Mejía Sánchez N° HORAS: 2 SEMANA 2

TITULO DE LA SESIÓN:
División de expresiones algebraicas (monomios)
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Resuelve • Comunica su comprensión
problemas de sobre relaciones algebraicas.
regularidad, • Usa estrategias y
equivalencia y procedimientos para
cambio. encontrar equivalencias y
reglas generales.
• Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
• Expresa, usando lenguaje matemático su comprensión de simplificar suma
de expresiones algebraicas.
• Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento
matemático más conveniente reducir expresiones algebraicas.
• Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la simplificación
expresiones algebraicas. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de
otros, y las corrige.

TIPO DE
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO AGRUPACIÓN MATERIALES
FLEXIBLE
Motivación 25 2  2  2  2  2
Conocimientos previos:   2  2  22 20 min Aula y grupo Multimedia y
2 3
222 coloquial pizarra
¿Qué diferencias hay entre estas dos expresiones:
 5x 3 y 2
 5x y  x y y
3 2 5
?
x 5y
Presentación de los aprendizajes esperados
Proceso Actividades de Procesamiento:
Observan los siguientes videos: Multiplicación-de monomios
https://www.youtube.com/watch?v=a_-9obeI1kg 2:22 30 min Grupo coloquial Multimedia y
https://www.youtube.com/watch?v=ST73oMtz9HA 10:33 pizarra
https://www.youtube.com/watch?v=BsBKNR9j_WQ 3:10
Elaboren un cuadro comparativo de similitudes y diferencias
encuentras en los ejemplos de estos 3 ejercicios observados
en los videos.
El docente mediará en todo este proceso Grupo
Formalizan la regla para dividir monomios cooperativo (4)

Actividades de Aplicación:
Resuelven en grupos cooperativos de la página 47 los casos: 6a, 35 min Grupo
6c, 6e, 6f. (Podrán apoyarse en caso de dificultad el ejemplo D cooperativo (4) Libro texto y
de la página 46. (De ser posible se solicitará a algunos hacer la cuaderno.
exposición de su trabajo)

Tarea casa: de la página 47 los casos: 6b y 6d.

Evaluación Revisión de tarea Individual
Observación de trabajo en clase Grupal e indiv
CIERRE Síntesis de las estrategias, capacidades y contenidos trabajados 5 min Individual
en esta sesión.
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

GRADO: 2do Grado A y B FECHA: 28/05 al 01/06 N° SESIÓN 2
PROFESOR: Hebert Mejía Sánchez N° HORAS: 2 SEMANA 2

TITULO DE LA SESIÓN:
Simplificando suma de productos
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Resuelve • Comunica su comprensión • Expresa, usando lenguaje matemático su comprensión de simplificar suma
problemas de sobre relaciones algebraicas. de expresiones algebraicas.
regularidad, • Usa estrategias y
equivalencia y procedimientos para encontrar • Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento
cambio. equivalencias y reglas matemático más conveniente reducir expresiones algebraicas.
generales.
• Argumenta afirmaciones • Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la simplificación
sobre relaciones de cambio y expresiones algebraicas. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de
equivalencia. otros, y las corrige.

TIPO DE
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO AGRUPACIÓN MATERIALES
FLEXIBLE
Motivación Dos estudiantes al azar salen a explicar en la pizarra cómo
solucionaron los casos propuestos como tarea en la sesión
anterior interactuando con sus compañeros. 25 min Aula Multimedia y
Trabajan en grupo de dos y leen los casos 1 y 2 de la página 48 Grupo pizarra
y se les pide que los desarrollen en su cuaderno. cooperativo (2)
Después de 10 minutos pide a un grupo que explique su
respuesta al caso1 y luego a otro grupo que explique el caso 2.
Se pregunta a los estudiantes:
¿Cómo son los sumandos en cada uno de los casos iniciales
que se han desarrollado?
Actividades de procesamiento:
Leen la información de la sección flechita de la página 48
relacionándola con los casos iniciales que acaban de resolver. Grupo Libro texto y
Luego de unos 10 minutos a diferentes estudiantes se dan 4 15 min cooperativo (2) Multimedia
preguntas (están en ppt)

En parejas analizan los ejemplos desarrollados en la página 48

del libro y que los comparen entre sí. ¿Qué semejanzas 20 min Grupo Libro texto y
encuentran? ¿Qué diferencias? Después de 10 minutos de cooperativo (2) Multimedia
trabajo en parejas se hace un plenario corto para compartir el
Proceso
trabajo realizado.

Actividades de Aplicación: 25 min Grupo

Resuelven en grupos cooperativos de la página 49 los casos: 3g, cooperativo (4) Libro texto y
3k, 3m, 4d y 4f Multimedia
 Tarea casa: de la página 49 los casos: 3n y 4i.
Evaluación Observación de trabajo en clase Indiv y grupal
Revisión de tarea Individual
Evaluación corta. Individual
CIERRE Síntesis de las estrategias, capacidades y contenidos trabajados 5 min Individual
en esta sesión.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

GRADO: 2do Grado A y B FECHA: 28/05 al 01/06 N° SESIÓN 3

PROFESOR: Hebert Mejía Sánchez N° HORAS: 2 SEMANA 2

TITULO DE LA SESIÓN:
Multiplicar sumas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Resuelve problemas • Comunica su comprensión
de regularidad, sobre relaciones algebraicas.
equivalencia y • Usa estrategias y
cambio. procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas
generales.
• Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
• Expresa, usando lenguaje matemático su comprensión de simplificar
suma de expresiones algebraicas.
• Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el
procedimiento matemático más conveniente reducir expresiones
algebraicas.
• Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la
simplificación expresiones algebraicas. Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y las corrige.

TIPO DE
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO AGRUPACIÓN MATERIALES
FLEXIBLE
Motivación

Proceso

Evaluación

CIERRE

OBSERVACIONES: