Departamento de Matemáticas

Profesora: Yenifer Gallegos Salazar

PIE

Objetivo: Asocian las operaciones de adición y sustracción con distintos tipos de

acciones y calculan sus resultados, en forma mental o escrita, utilizando números hasta 1
000. Determinan la pertinencia de la información numérica obtenida al aplicar estas
operaciones en diferentes contextos.

Nombre: Fecha:

I. DICTADO DE NÚMEROS

II. ESCRITURA DE NÚMEROS

115
448
3258
875
582
7980
994
10000

III. SECUENCIA NUMÉRICA.

Complete la secuencia según corresponda:

172 - ____ - ____- ____ - 176 - _____ - ____ - ____- ____

310 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____- ____

567 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____- ____

____ - ____- ____ - 759- _____ - ____ - ____ - ____- ____

____ - ____- ____ - _____ - ____ - 928- ____- _____

IV. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

640 + 781 = 833 + 217 =

621 + 312 = 599 + 122 =

384 – 217 = 921 – 384 =

V. COMPARACION DE NÚMEROS
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a) Ordena de mayor a menor los siguientes números en el cuadro posterior

302 668 24 621

115 724 520 217

1000 743 652

b) Ordena de menor a mayor los siguientes números en el cuadro posterior

115 86 198 779

215 630
76
852 780 629 990

VI. DESCOMPOSICION ADITIVA

Descomponga en Centenas (C), decenas (D) y unidades (U), los siguientes números a
través del sistema de ábacos.

749 C
D
U

542 C
D
U

819 C
D
U

947 C
D
U

VII. VERDADERO O FALSO

1 __ El número 148 es menor que 300, pero mayor que 12

2 __ Si Luis tiene 9U, y Javier tiene 1C, Luis tiene más que Javier

3__ El resultado de 150 + 16 es igual a 1C+6D+6U

4__ Dos números mayores que el 627 son el 840 y el 626

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5__ Si cada huevo vale 5D, con $300, compro 6 huevos

VIII. TÉRMINOS PAREADOS

Une con una línea los elementos que correspondan de la columna A con los de la
columna B, según corresponda

A B

2U+4D+6C
147
3U+6D+2C
9U+9D+1C
847
5U+3D+7C
5C+1D+4U

IX. COMPARACION DE NÚMEROS.

Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), según corresponda

Número Signo Número

215 480 Número Signo Número
3C+2D+1U 121
670 119
387 387 8C+7D+4U 657
834 6C+0D+1U
957 518
718 847 5C+1D+3U 709
912 1C+2D+9U

X. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

Completa la siguiente secuencia de sumas y restas teniendo presente que por cada:

= Aumenta 7 = disminuye 8

= Aumenta 17 = disminuye 11

= Aumenta en 5

12 - - - - - -

634 - - - - -

600 - - - - -

280 - - - - -
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a) Alejandra tiene un juego con su mamá el cual han trasformado las siguientes
figuras geométricas en números. Si Alejandra logra obtener las cantidades
exactas obtendrá un premio que puede compartir contigo:

= 560 = 408

= 100 = 55

= 10 = 215

b) Obtén los números exactos para ayudar a Alejandra

+ + - + =

+ - + + - =

+ - + + - =

XI. PROBLEMAS DE PLANTEO.

A. El precio de una revista es de $600 pesos y el de un diario es de $250. Juan

compra una revista y un diario y para pagar le da al vendedor $750. ¿Cuánto
dinero le entrega el vendedor de vuelto?

Datos Pregunta Operación aritmética operatoria

La respuesta es :

¿Qué paso realmente? _____________________________________

B. Señor está leyendo un libro de 225 páginas; en la primera semana leyó 34 páginas
y en la segunda leyó 10 páginas más que en la primera. ¿Cuántas paginas le
faltan por leer?

Datos Pregunta Operación aritmética operatoria

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La respuesta es :

Otra pregunta que puedes realizar y responder con los datos es:

a) ¿Cuántas páginas ha leído Leonor?

b) ¿Cuántas páginas leerá la tercera semana?
c) ¿Por qué leyó más la segunda semana?

Qué número se puede descomponer en unidades, decenas y centenas

________________, descompone el número_______________

C. Jorge tiene 6 años, su mamá tiene 38 y su papá tiene 39 ¿Cuántos años más
tienen los padres de Jorge en comparación a la edad de Jorge?

Datos Pregunta Operación aritmética operatoria

La respuesta es :

Una afirmación de este problema seria:

a) Pedro es menor que su mamá y su papá

b) La edad de ambos padres es 75 años
c) El papá es mayor de toda la familia
d) La suma de la edad de Jorge con su mamá es 43

Evaluación Diagnóstica
Nivel NB2, Tercero Básico.
Aprendizajes Esperados
Dominan la lectura, escritura y secuencia
de números del 0 al 1 000 y reconocen
características del sistema de numeración
decimal y los diferentes usos de los
números en dicho ámbito.
Dominan procedimientos para ordenar
números, contar, comparar y estimar
cantidades y medidas, y alcanzan un
grado de desarrollo básico del sentido de
la cantidad.
Reconocen un número que se forma a
partir de una suma dada y expresan un
número como la suma de otros, en el
ámbito del 0 al 1 000; analizan
secuencias formadas aplicando reglas
aditivas.
Asocian las operaciones de adición y
sustracción con distintos tipos de
acciones y calculan sus resultados, en
forma mental o escrita, utilizando
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Indicadores
Leen y escriben números del 0 al 1 000.
Dicen tramos de secuencias a partir de
cualquier número, en el ámbito del 0 al
1000.
Registran información que contiene
números del 0 al 1 000.
Dados dos números entre 0 y 1 000
determinan el mayor o el menor.
Determinan la cantidad de objetos de un
conjunto, haciendo las agrupaciones
necesarias.
Determinan términos que faltan o forman
secuencias numéricas, aplicando una
regla aditiva.
Dada una secuencia numérica,
determinan la regla de composición y la
continúan.
Identifican características comunes de los
términos de una secuencia dada.
Escriben una adición o sustracción que
represente relaciones entre los datos y la
incógnita en un problema dado, la utilizan
para encontrar el resultado y analizan su
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números hasta 1 000. Determinan la pertinencia.

pertinencia de la información numérica
obtenida al aplicar estas operaciones en
diferentes contextos.

Describen cubos y prismas rectos, Identifican caras, aristas y vértices de un

considerando número de aristas y de
vértices, medida de sus aristas y relación
angular entre sus caras; los forman y
anticipan los cuerpos que se obtienen por
yuxtaposición de los mismos.
cubo y de un prisma recto
Señalan características de los cubos y
prismas rectos con diversas bases
poligonales (formas de las caras, número
de caras, aristas y vértices)

Identifican la información dada y la

Resuelven problemas que ponen en juego
los contenidos del semestre y profundizan
aspectos
relacionados con los procedimientos
empleados para resolver problemas y el
planteamiento de nuevas preguntas.
información que necesitan encontrar en
un problema dado.
Explican los procedimientos empleados en
la resolución de un problema.
Interpretan y comunican el resultado
encontrado en el contexto del problema.

Tabla de puntuación:

Ítem Número Asignación Puntaje total

preguntas puntos c/u
Dictado 7 1 7
Escritura 8 1 8
Secuencia 11 2 22
Aritmética
Adición 4 3 12
Sustracción 4 3 12
Orden 2 3 6
Descomposición 1 6 1 6
Conocimientos 5 1 5
generales
números
Descomposición 2 7 2 14
Comparación 10 2 20
Adición y 4 2 8
sustracción con
elementos
simbólicos 1
Adición y 3 3 9
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PIE

Sustracción con
elementos
simbólicos 2
Problema de 4 32
planteo
Problema 1 1 5 5
Problema 2 1 10 (4 problema y 6 10
repartidos en las
alternativas)
Problema 3 1 7 (3 problema y 4 7
repartidos en las
alternativas)
Problema 4 1 10 (4 problema y 6 10
repartidos en las
alternativas)
** Los ítems de la tabla están según orden de aparición en la prueba

Criterio de Evaluación y Tabulación.

Simbología Especificación Criterio

L Logrado Responde correctamente la
totalidad de preguntas.
PL Por Lograr Responde correctamente la mitad o
la mitad +1 de preguntas
BL Básicamente Responde correctamente la
logrado mitad –1 preguntas
NL No Logrado Sin respuestas correctas o sin
desarrollo