ANTECEDENTES:
El artículo 30 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, dispone que cada Circuito creará un
Consejo Académico y en los artículos 5 y 6 del Reglamento General a la LOEI, se emiten
directrices sobre su naturaleza y requisitos.
4. Analizar los resultados de las pruebas Ser Estudiante, Ser Bachiller, Ser Docente.
7. Elaborar el plan de trabajo anual en base a los programas prioritarios del Ministerio de
Educación y los ejes de intervención emitidos desde la Coordinación Zonal, enfocados en
mejorar los resultados de aprendizaje:
9. Los consejos académicos trabajarán de manera conjunta con los Asesores y Auditores
educativos; Coordinadores de las Redes de Unión Administrativas (directivos de las
instituciones ejes).
11. Se presenta la matriz con funciones y actividades sugeridas para los Consejos
Académicos.
FUNCIONES – COMPETENCIAS ACTIVIDAD
a) Cada Consejo Académico, al inicio Realizar el análisis de los resultados de aprendizaje del circuito.
del año lectivo, deberá presentar un (Pruebas Ser Estudiante, Ser Bachiller y Ser Docente)
plan de trabajo anual a todas las Elaboración del plan anual del circuito. (Anexo 1)
instituciones educativas del circuito,
así como rendir cuentas al cierre del
año lectivo.
Apoyar el proceso de autoevaluación institucional.
Consolidar la información de los resultados del proceso de
autoevaluación de las Instituciones del Circuito. (Matriz de
b) Recopilar la información de los Consolidación de resultados de Autoevaluación. Anexo 3)
resultados de la autoevaluación Análisis y socialización de resultados con los Directivos del Circuito.
institucional y en base a las Apoyar la implementación de los Planes de Mejora. (Matriz de Plan
debilidades proponer la de Mejora. Anexo 4)
implementación de planes de mejora. Acompañar a las IE auditadas en la construcción de los planes de
mejora.
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