I. DATOS GENERALES
I.1. CARRERA PROFESIONAL : Técnica en Farmacia
I.2. SEMESTRE : III
I.3. SECCIÓN : “Única”
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TRANSVERSAL : Sociedad y economía
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Sociedad y economía en la globalización
I.7. CRÉDITOS :2
I.8. HORAS SEMANALES : 3 horas pedagógicas de 50 minutos
I.9. HORAS LECTIVAS : 57 horas (19 semanas)
I.10. DOCENTE RESPONSABLE:
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Sociedad y economía en la globalización posee formación que está orientado a fortalecer el aprendizaje y
desarrollar capacidades que optimicen el desempeño profesional y personal del estudiante; asimismo le permitirá realizar un
análisis de las consecuencias del proceso de globalización y la sociedad del conocimiento, comprender las características del
proceso de inserción en el contexto económico, social, regional y mundial, en relación con factores de producción, distribución,
consumo de bienes y servicios y otras de carácter axiológico, permitiendo de esta manera, desenvolverse y relacionarse
adecuadamente con el resto de las unidades didácticas que engloba su carrera profesional.
CAPACIDADES UNIDAD
CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES DIDÁCTICA
- La Nación, elementos, proceso histórico
de la formación de la Nación peruana. 1. Explica el proceso histórico de la
- Estado. elementos del Estado, formación de la nación peruana e
1. Definir, analizar y estructura, organismos autónomos, identifica los elementos, fines,
valorar los funciones. poderes, organismos y funciones
aspectos básicos del Estado Peruano.
- Sociedad inclusiva:
del Estado en su 2. Describe la evolución de los
relación con los - Evolución de los Derechos Humanos.
- Declaración universal de los DD.HH, Derechos Humanos, precisa su
Derechos importancia en la Constitución
Humanos y la derechos de la persona, Derechos del
Política del Perú (1993) e identifica
participación Niño, de la mujer, Adulto Mayor,
los derechos de la mujer, del niño,
ciudadana, que le mecanismos de protección de los
adulto mayor y discapacitados,
permita afianzar DD.HH.
según normas nacionales e
su rol cívico y - Constitución Política del Perú (1993).
internacionales.
contribuir al - Participación y seguridad ciudadana. 3. Describe, explica y aplica los
desarrollo local, Mecanismos de participación mecanismos de participación y
regional y ciudadana. seguridad ciudadana, reconociendo
nacional. - Las fronteras del Perú. históricamente la determinación de
- Determinación histórica. nuestras fronteras y soberanía
- Fundamentos Jurídicos. nacional.
- Soberanía
- La economía, concepto, importancia,
objetivos.
1. Define e interpreta los fundamentos
- Mercado, tipos de mercado:
y principios básicos de la economía,
competencia perfecta e imperfecta.
e identifica los diferentes tipos de
- Necesidades humanas, proceso mercados relacionándolos con las
2. Definir y analizar productivo y productividad. actividades económicas de su
los fundamentos y
- Producción, distribución y consumo de localidad y región.
principios básicos
bienes y servicios. 2. Diferencia los procesos productivos
de la economía y
los efectos de la - Competitividad, productividad y a nivel nacional y regional,
globalización y la Sociedad y estandarización. destacando su impacto
sociedad del economía en la - Globalización: características, ventajas socioeconómico y relaciona la 57
conocimiento, globalización y desventajas. globalización con la revolución
identificando los - Revolución tecnológica, TIC, y tecnológica generadora de las TICs,
procesos Neoliberalismo. determinando su impacto en el
productivos a - Sociedad del conocimiento, desarrollo de nuestro país.
nivel nacional y características. importancia del 3. Analiza las características, ventajas
regional, conocimiento científico y tecnológico. y desventajas de la sociedad del
presentando - Papel del conocimiento en la sociedad conocimiento en los procesos de
alternativas de actual. nuestro país e identifica los bloques
solución. económicos en el mundo
- Mercado mundial globalizado.
analizando los tratados suscritos
- Bloques económicos en el mundo. por el Perú en materia económica
- Tratados de Libre Comercio TLC con determinando su influencia en el
Estados Unidos, Comunidad Económica desarrollo nacional.
Europea, Comunidad Andina de
Naciones, etc.
- Objetivos del milenio y los grandes
problemas de la humanidad.
- Población, pobreza, canasta básica 1. Identifica los objetivos del milenio y
3. Determinar y familiar, migraciones, crecimiento analiza las principales necesidades
analizar los poblacional, explosión demográfica. de su comunidad y país,
aspectos básicos - Principales necesidades básicas de la presentando alternativas de
de la realidad población: alimentación, vivienda, solución.
nacional, educación. salud. 2. Identifica y analiza los índices de
evaluando su - Estándares de calidad de vida desarrollo humano a nivel de su
impacto en el considerando: alimentación, salud, comunidad y país, determinado las
desarrollo educación, vivienda, etc. causas que los determinan.
humano, 3. Analiza los índices de crecimiento
- Desarrollo y crecimiento: indicadores de
adoptando una económico a nivel de su comunidad
desarrollo humano.
actitud crítica. y país, determinando sus causas y
- Relación entre el incremento de los
ingresos de la población y el elaborando alternativas de solución.
crecimiento de la Economía.
- Impacto social de la deuda externa.
VII. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
VIII. METODOLOGÍA
Recojo de saberes previos
Prácticas dirigidas: Dinámicas y casuística
Análisis, organizadores visuales, debates, investigaciones
Aprendido a través de casos prácticos, videos y exposiciones
Promover el trabajo en equipo e individual.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
Exposición dialogada, lectura y debate.
Asignación de temas de integración individual y grupal.
Práctica creativa individual y grupal.
Elaboración de cuadros y mapas semánticos.
X. EVALUACIÓN
La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5
o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la Unidad Didáctica, obtenga
nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en una o más
capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas
en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES
TERMINALES
1. Definir, analizar y
valorar los 1. Reconoce los elementos constitutivos de la nación y explica el
aspectos básicos proceso histórico de la formación de la nación peruana.
del Estado en su
relación con los 1. Explica el proceso histórico de la
Derechos formación de la nación peruana e 2. Identifica y explica conceptos básicos, elementos, fines y
Humanos y la identifica los elementos, fines, poderes, funciones del Estado Peruano.
participación organismos y funciones del Estado
ciudadana, que le Peruano.
3. Expone y diferencia las funciones de los poderes del Estado y
permita afianzar
sus organismos autónomos como componentes del poder
su rol cívico y
político para el logro del fin esencial del Estado.
contribuir al
desarrollo local,
regional y 6. Describe la evolución de los Derechos 1. Describe y explica la evolución de los Derechos Humanos y
nacional. Humanos, precisa su importancia en la
precisa su importancia.
Constitución Política del Perú (1993) e
identifica los derechos de la mujer, del
niño, adulto mayor y discapacitados, 2. Explica críticamente la situación de los derechos
según normas nacionales e fundamentales de la persona consagrados en la Constitución
internacionales. Política del Perú (1993).
3. Expone los derechos de la mujer, del niño, adulto mayor y
discapacitados, según normas nacionales e internacionales.
1. Explica y aplica los mecanismos de participación y seguridad
ciudadana.
11. Describe, explica y aplica los
mecanismos de participación y
seguridad ciudadana, reconociendo 2. Expone detalladamente los límites fronterizos del Perú.
históricamente la determinación de
nuestras fronteras y soberanía nacional.
3. Explica jurídica e históricamente la determinación de nuestras
fronteras y soberanía nacional.
2. Define e interpreta los fundamentos y
principios básicos de la economía, e 1. Explica los fundamentos y principios básicos de la economía.
identifica los diferentes tipos de
3. Definir y analizar mercados relacionándolos con las
2. Describe los diferentes tipos de mercados relacionándolos con
los fundamentos actividades económicas de su localidad
las actividades económicas de su localidad y región.
y principios y región.
básicos de la 1. Explica las diferencias de los distintos procesos productivos a
economía y los 4. Diferencia los procesos productivos a nivel nacional y regional, destacando su impacto
efectos de la nivel nacional y regional, destacando su socioeconómico y ecológico.
globalización y la impacto socioeconómico y relaciona la
2. Expone las ventajas y desventajas de la globalización en el
sociedad del globalización con la revolución
desarrollo nacional.
conocimiento, tecnológica generadora de las TICs,
identificando los determinando su impacto en el 3. Explica la relación que existe entre la globalización con la
procesos desarrollo de nuestro país. revolución tecnológica generadora de las TICs, determinando
productivos a su impacto en el desarrollo de nuestro país.
nivel nacional y 5. Analiza las características, ventajas y 1. Expone las características, ventajas y desventajas de la
regional, desventajas de la sociedad del sociedad del conocimiento en los procesos de nuestro país.
presentando conocimiento en los procesos de
alternativas de nuestro país e identifica los bloques 2. Expone la función que cumplen los bloques económicos en el
solución. económicos en el mundo analizando los mundo.
tratados suscritos por el Perú en
materia económica determinando su 3. Narra los tratados suscritos por el Perú en materia económica
influencia en el desarrollo nacional. determinando su influencia en el desarrollo nacional.
PÁGINA WEB
http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/
http://www.undp.org/spanish/mdg/basics.shtml
http://www.onu.org.pe/publico/odm/odm.aspx
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.1. CARRERA PROFESIONAL : Técnica en Farmacia
I.2. SEMESTRE : III
I.3. SECCIÓN : “Única”
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TRANSVERSAL : Medio ambiente y desarrollo sostenido
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Medio ambiente y desarrollo sostenible
I.7. CRÉDITOS :2
I.8. HORAS SEMANALES : 3 horas pedagógicas de 50 minutos
I.9. HORAS LECTIVAS : 57 horas (19 semanas)
I.10. DOCENTE RESPONSABLE: Prof. de Educ. Relig. Nilton Jesús Echevarría Garay
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica de Medio ambiente y desarrollo sostenible, proporciona al estudiante los conocimientos básicos de las
relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en el que viven. Asimismo está orientado a promover el cuidado del
medio ambiente y valorar la importancia de conservar, proteger y renovar los recursos naturales; estableciendo estrategias y
planes a seguir para el logro del desarrollo sostenible y que asegure una mejor calidad de vida actual y futura.
CAPACIDADES UNIDAD
CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES DIDÁCTICA
Ecología y medio ambiente:
- Introducción y conceptos básicos.
- Ciencia y ecología: objetivos 1. Utiliza de manera adecuada los
- La naturaleza. criterios para evaluar un
- Los ecosistemas: funcionamientos. ecosistema mediante
1. Identificar los - Dinámicas de ecosistemas. instrumentos de verificación.
factores que - Relaciones intra-específicas.
generan el - Relaciones inter-específicas 2. Utiliza criterios técnicos para el
desequilibrio uso racional de los recursos
- El flujo de la energía.
ecológico de su naturales e inicia medidas de
- El ciclo de la materia.
medio prevención ante los cambios
- Problemas ambientales de la tierra. climáticos a nivel global.
ambiente, - Contaminación de la atmosfera,
estableciendo suelos y agua.
técnicas de 3. Comprende la importancia del
- Efecto invernadero. medio ambiente para la
prevención y - Erosión capa de ozono.
promoción. conservación y preservación de
- Consecuencias del calentamiento de la tierra y sus recursos
la tierra. materiales a través de
- Deforestación, desertificación, resultados de investigación
especies en vías de extinción y científica.
recursos naturales.
- Saneamiento ambiental.
Desarrollo sostenible y proyecto
alternativos:
- Desarrollo sostenible.
Medio - Tecnologías limpias.
ambiente y - Recursos naturales limitados 57
desarrollo - Alimentación humana
sostenible - Contaminación industrial.
2. Promover una - Buenas prácticas de producción y 1. Promueve el uso de tecnología
cultura operación limpia para la conservación del
ambiental - Reciclaje, manejo adecuado y medio ambiente a través de
basada en la aprovechamiento de los recursos. proyectos alternativos
legislación del - Disminución en el consumo de medioambientales y uso
medio insumos inorgánicos. racional de los recursos
ambiente, - Planes y proyectos alternativos para naturales.
contemplando el desarrollo sostenible.
los tratados, Propuestas de proyectos y 2. Expresa y valora los tratados,
convenios y denominación: convenios y acuerdos
acuerdos - Manejo adecuado de residuos internacionales para el
nacionales e sólidos. desarrollo sostenible del medio
internacionales - Contenedores de reciclaje. ambiente.
para el - Programación de medios de difusión
desarrollo masiva. 3. Promueve proyectos
sostenible. - Instalación de jardines ecológicos. alternativos medioambientales
- Hábitos de alimentación natural. para mejorar la calidad de vida.
- Instalación y producción de viveros
forestales, frutales ornamentales y
medicinales.
- Jardines botánicos.
- Reforestación.
- Periódicos murales de temas
ecológicos.
VIII. METODOLOGÍA
Recojo de saberes previos
Prácticas dirigidas: Dinámicas y casuística
Análisis, organizadores visuales, debates, investigaciones
Aprendido a través de casos prácticos, videos y exposiciones
Promover el trabajo en equipo e individual.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
Exposición dialogada, lectura y debate.
Asignación de temas de integración individual y grupal.
Práctica creativa individual y grupal.
Trabajo en el campo.
Elaboración de cuadros y mapas semánticos.
X. EVALUACIÓN
La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5
o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que en la evaluación de una o más capacidades terminales programadas en la unidad didáctica, obtenga
nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en una o más
capacidades terminales de una unidad didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la unidad didáctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas
en la unidad didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
3. Promover una
cultura ambiental 1. Describe la importancia del desarrollo sostenible a través
1. Promueve el uso de
basada en la de proyectos alternativos.
tecnología limpia para la
legislación del conservación del medio
medio ambiente, ambiente a través de
contemplando los proyectos alternativos 2. Propone proyectos para aplicar Tecnologías limpias en su
tratados, convenios medioambientales y uso ciudad.
y acuerdos racional de los recursos
nacionales e naturales.
internacionales 3. Describe y valora la alimentación humana mediante
para el desarrollo recursos naturales.
sostenible.
1. Propone las alternativas de reciclaje dentro de su centro
educativo y comunidad.
2.
7. Promueve proyectos
alternativos 1. Ejecuta adecuadamente la instalación de jardines
medioambientales para ecológicos.
mejorar la calidad de vida. 2. Ejecuta adecuadamente la instalación de viveros
forestales,
3. Difunde medidas de reforestación en su centro educativo y
comunidad.
PÁGINAS WEB:
http://www.desarrollo sostenble.com/xp.htm
http://www. Ecología y medioambiente/index.htm
http://www.contaminación ambiental
Huánuco, 3 de Marzo de 2015.
______________________________
Prof. de Educ. Relig.
Nilton Jesús Echevarría Garay
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.1. CARRERA PROFESIONAL : Técnica en Farmacia
I.2. SEMESTRE : III
I.3. SECCIÓN : “Única”
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TRANSVERSAL : Investigación tecnológica
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Investigación e innovación tecnológica
I.7. CRÉDITOS : 1.5
I.8. HORAS SEMANALES : 2 horas pedagógicas de 50 minutos
I.9. HORAS LECTIVAS : 38 horas (19 semanas)
I.10. DOCENTE RESPONSABLE: Mg. Rocío Liliana Pajares Díaz
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica de Investigación e innovación tecnológica, proporciona al estudiante los conocimientos necesarios para
incrementar la eficiencia en el empleo de la tecnología, aportando así el fututo profesional sus conocimientos, ideas, inventos e
innovaciones, ya que indagar en tecnología es determinar qué, cómo y con qué proporcionar un “saber hacer” con nuestros
recursos para transformarla y obtener beneficios.
2. Analizar los procesos de 1. Identifica con precisión las etapas del proceso de la invención, el diseño y la
invención, el diseño, la innovación innovación.
y la creatividad para mejorar los 2. Plantea mejoras en los procedimientos tecnológicos según la naturaleza del
procedimientos tecnológicos de estudio.
su entorno. 3. Distingue las características de la invención, el diseño, la innovación y la
creatividad.
CAPACIDADES UNIDAD
CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES DIDÁCTICA
1. Diferencia los conceptos de
La tecnología y la técnica: técnica, tecnología e
- El concepto investigación tecnológica.
1. Valorar la - Los efectos de la tecnología
importancia de - La investigación tecnológica 2. Identifica y aplica las etapas
la tecnología, la - Investigar y transformar de una investigación
técnica y la - Las particularidades tecnológica y la explica la
investigación - Las variables relevantes diferencia entre la innovación
tecnológica para - Las modalidades tecnológica.
la solución de - El proceso
problemas de su - Las etapas 3. Describe la aplicabilidad de la
entorno. - El investigador tecnológico tecnología en el quehacer
- La ética y la investigación diario mediante un ejemplo
tecnológica aplicado a su carrera
profesional.
La invención
- El proceso
- Los inventos
Investigación - El invento exitoso
e innovación El diseño 38
tecnológica - Entender el diseño 1. Identifica con precisión las
2. Analizar los - Diseñar etapas del proceso de la
procesos de - Las etapas invención, el diseño y la
invención, el - Los métodos para el diseño innovación.
diseño, la La innovación:
innovación y la - El concepto 2. Plantea mejoras en los
creatividad para - La taxonomía procedimientos tecnológicos
mejorar los - Los elementos según la naturaleza del
procedimientos - Los factores estudio.
tecnológicos de - Los fines
su entorno. - El proceso 3. Distingue las características
- Las etapas de la invención, el diseño, la
- Las condiciones deseables innovación y la creatividad.
- Los riesgos
La creatividad
- El concepto
- El proceso
- Los sujetos creativos
VIII. METODOLOGÍA
Recojo de saberes previos
Prácticas dirigidas: Dinámicas y casuística
Análisis, organizadores visuales, debates, investigaciones
Aprendido a través de casos prácticos, videos y exposiciones
Promover el trabajo en equipo e individual.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
Exposición dialogada, lectura y debate.
Asignación de temas de integración individual y grupal.
Práctica creativa individual y grupal.
Trabajo en el campo.
Elaboración de cuadros y mapas semánticos.
Investigación permanente.
X. EVALUACIÓN
La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5
o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que en la evaluación de una o más capacidades terminales programadas en la unidad didáctica, obtenga
nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en una o más
capacidades terminales de una unidad didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la unidad didáctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas
en la unidad didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES
TERMINALES
1. Explica con coherencia el concepto, efectos e importancia de la técnica
y tecnología.
1. Diferencia los conceptos de
2. Explica con coherencia el concepto e importancia de la investigación
1. Valorar la técnica, tecnología e investigación
tecnológica.
importancia de la tecnológica.
tecnología, la 3. Explica los pasos para investigar y los requisitos para transformar.
técnica y la
investigación 5. Identifica y aplica las etapas de 1. Aplica adecuadamente las particularidades de una investigación
tecnológica para una investigación tecnológica y la tecnológica durante la práctica.
la solución de explica la diferencia entre la 2. Explica detallamente la diferencia entre la investigación tecnológica y
problemas de su innovación tecnológica. la innovación tecnológica.
entorno.
8. Describe la aplicabilidad de la 1. Expone la aplicabilidad de la tecnología en el quehacer diario
tecnología en el quehacer diario describiendo las variables relevantes.
mediante un ejemplo aplicado a su 2. Explica el rol del investigador tecnológico y el uso de la tecnología
carrera profesional. aplicado a su carrera profesional.
1. Expone con precisión las etapas del proceso de la invención,
10. Analizar
describiendo los principales inventos exitosos de la historia.
los procesos de 1. Identifica con precisión las etapas
invención, el 2. Explica con precisión las etapas del diseño, entendiendo su
del proceso de la invención, el
diseño, la importancia en el ejercicio profesional.
diseño y la innovación.
innovación y la
creatividad para 3. Expone adecuadamente los métodos para el diseño.
mejorar los
procedimientos 1. Expone el concepto, elementos, taxonomía y factores de la innovación.
2. Plantea mejoras en los 2. Explica los fines, el proceso y etapas de la innovación.
procedimientos tecnológicos
según la naturaleza del estudio.
3. Manifiesta las condiciones deseables y los riesgos de la innovación.
tecnológicos de su 1. Explica el concepto y procesos de la creatividad, mencionando a los
entorno. 3. Distingue las características de la principales sujetos creativos.
invención, el diseño, la innovación
y la creatividad. 2. Diferencia las particulares de la invención, el diseño, la innovación y la
creatividad.
PÁGINAS WEB:
www.idi.mineco.gob.es/.../menuitem.7eeac5cd345b4f34f09dfd1001432...
www.micinn.es/
www.utfsm.cl/investigacion/
www.madrimasd.org/
www.mincyt.gob.ar/
www.colciencias.gov.co/
www.fpnt.org.mx/
es.wikipedia.org/.../Ministerio_de_Ciencia,_Tecnología_e_Innovación_P...
www.concytec.gob.pe/
www.anr.edu.pe/cooperacionanr/index.php?option=com...id...
Huánuco, 3 de Marzo de 2014.
______________________________
Mg. Rocío Liliana Pajares Díaz
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.1. CARRERA PROFESIONAL : Técnica en Farmacia
I.2. SEMESTRE : III
I.3. SECCIÓN : “Única”
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL : Dispensación de medicamentos y atención en farmacia
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Estudio de enfermedades y su tratamiento farmacológico I
I.7. CRÉDITOS :4
I.8. HORAS SEMANALES : 5 horas pedagógicas de 50 minutos
I.9. HORAS LECTIVAS : 95 horas (19 semanas)
I.10. DOCENTE RESPONSABLE : Lic. Enf. Miguel Ángel Muñoz Castro
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Estudio de enfermedades y su tratamiento farmacológico I, brinda al estudiante los conocimientos
necesarios para que pueda identificar, integrar e interpretar los efectos terapéuticos de los diferentes fármacos, mediante el uso
racional de los mismos, en la prevención y tratamiento de las diferentes enfermedades que aqueja hoy en día al hombre.
- Proceso de salud-
1. Relaciona el consumo de
enfermedad, perfil
medicamentos según el
epidemiológico.
perfil epidemiológico y
- Indicadores, tasa,
1. Analizar y área geográfica.
prevalencia e incidencia en
relacionar el salud.
consumo de Estudio de 2. Relaciona la enfermedad
- Sistema tegumentario:
medicamentos Enfermedades y con el fármaco que actúa
enfermedad y tratamiento 95
según el perfil su Tratamiento en el sistema
farmacológico.
epidemiológico y Farmacológico I tegumentario y
- Sistema circulatorio:
área geográfica. circulatorio.
enfermedad y tratamiento
farmacológico.
3. Relaciona la enfermedad
- Sistema digestivo:
y el fármaco que actúa en
enfermedad y tratamiento
el sistema digestivo.
farmacológico.
09-Abril
EVALUACIÓN
Sistema digestivo:
enfermedades.
- Enfermedades por
reflujo gastroesofágico.
- Trastornos - Mu - Cono
- Reco motores del estómago. estra interés ciendo las 11-Abril
nocer y por conocer y enfermedades 16-Abril
clasificar las
- Dispepsia.
clasificar las del sistema 23-Abril
patologías y su - Ulceras pépticas. enfermedade digestivo y los 25-Abril
tratamiento. - Diarreas agudas y s del sistema fármacos para
crónicas. digestivo. su tratamiento.
- Coleastitis.
- Pancreatitis.
- Hepatitis.
Tratamiento farmacológico.
- Val
- Anabolizantes ora la
- Reco - El
nocer y
- Antidiarreicos importancia
tratamiento a 30-Abril
- Antieméticos de identificar 02-Mayo
relacionar con las
el tratamiento
certeza las - Antiulcerosos de las
enfermedades 07-Mayo
patologías y su - Antidiabéticos del sistema
enfermedade
tratamiento. digestivo.
- Laxantes s del sistema
Vitaminas. digestivo.
09-Mayo
EVALUACIÓN
Sistema tegumentario:
enfermedades. - Mu
- Enfermedades estra interés
- Reco
bacterianas de la piel. por conocer
noce los los conceptos - Cono 14-Mayo
conceptos del - Enf. Parasitarias ciendo la 16-Mayo
de la piel. básicos.
sistema enfermedades 21-Mayo
tegumentario y - Enf. Micoticas de - Pa del sistemas 23-Mayo
las patologías la piel. rticipa en la tegumentario.
discusión de
más frecuentes. - Enf. discromicas los temas
de la piel. tratados.
- Acné.
- Mu
- Reco estra interés
noce los Tratamiento farmacológico: por conocer
conceptos - Antimicrobianos. el tratamiento - Trata
antimicrobialos, de las 28-Mayo
antimicóticos y - Antimicóticos. miento
enfermedade 30-Mayo
farmacológico
antivirales en el - Antivirales. s de la piel y 02-Junio
para las
tratamiento de - Corticoides. valora la
enfermedades
las importancia
enfermedades
- Medicamentos
del
de la piel.
del sistemas utilizados en el acné. tratamiento
tegumentario. farmacológico
.
EVALUACIÓN 04-Junio
Sistema circulatorio:
enfermedades.
- Cono - Hipertensión - Pa
arterial. rticipa - Cono 06-Junio
cer las 11-Junio
activamente ciendo las
enfermedades - Insuficiencia en la enfermedades 13-Junio
del sistema cardiaca. 18-Junio
discusión de del sistema
circulatorio - Arritmias. 20-Junio
los temas circulatorio.
cardiaco.
- Arteriosclerosis. tratados.
- Valvulopatias.
- Reco Tratamiento farmacológico:
nocer los - Antiginosos. - Val - Cono 25-Junio
fármacos para ora la ciendo los 27-Junio
el tratamiento - Antiarrítmicos. importancia fármacos para 02-Julio
de las - Antihipertensivos del su tratamiento 04-Julio
enfermedades - Diuréticos. tratamiento del sistema 09-Julio
del sistema farmacológico circulatorio
circulatorio
- Fármacos en la
. cardiaco.
cardiaco. insuficiencia cardiaca.
11-Julio
EVALUACIÓN
16-Julio
RECUPERACIÓN
18-Julio
VIII. METODOLOGÍA
Se impartirá la enseñanza mediante:
Método activo, participativo, deductivo, inductivo, individualizado, socializado y el método científico.
Se desarrolla las clases contando con la participación dinámica de los alumnos.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
Los métodos se aplicarán a través de procedimientos de fijación, síntesis, sinopsis, demostración, observación de
conocimientos particulares, comparación y abstracción, implementando el método activo con el procedimiento de trabajo en
equipo y el método científico con la revisión de material bibliográfico. Para aplicar éstos métodos se recurre a las siguientes
técnicas: exposiciones, lectura comentada, de interrogatorio de diálogo y de dinámica grupal, trabajos, orales, investigación
y exámenes escritos.
X. EVALUACIÓN
La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5 o
más se considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la Unidad Didáctica, obtenga
nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en una o más
capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en
la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
Participar activamente en clases.
Entrega de trabajos en el tiempo indicado.
Obtener nota aprobatoria en los exámenes escritos, orales y prácticas.
Para el ingreso a clases se tendrá en cuenta 05 minutos de tolerancia, pasado este lapso de tiempo, el alumno no podrá
ingresar al salón de clase y no habrá lugar a reclamos, excepto aquellos que cuenten con permiso escrito por la Dirección
de la Institución.
CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES
TERMINALES
PÁGINAS WEBS:
www.msdsalud.es/publicaciones/mmerck_hogar/.../seccion_02_011.html
boletincetram.blogspot.com/.../enfoquefarmacologico-al-tratamiento-de....
fundacioncien.es/.../terapias-no-farmacologicas-para-la-enfermedad-de-a...
www.monografias.com/.../medicamentos-digestivo/medicamentos-digesti...
es.wikipedia.org/wiki/Código_ATC
es.wikipedia.org/wiki/Wikiproyecto:Fármacos/Categorías
www.campusvirtuales.com.ar/campusvirtuales/.../1/Módulo%20TM.pdf
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Lic. Enf. Miguel Ángel Muñoz Castro
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.1. CARRERA PROFESIONAL : Técnica en Farmacia
I.2. SEMESTRE : III
I.3. SECCIÓN : “Única”
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL : Dispensación de medicamentos y atención en farmacia
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Aplicación de bases farmacológicas de los medicamentos I
I.7. CRÉDITOS :6
I.8. HORAS SEMANALES : 8 horas pedagógicas de 50 minutos
I.9. HORAS LECTIVAS : 152 horas (19 semanas)
I.10. DOCENTE RESPONSABLE : Q.F. José Manuel Chávez Romano
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Aplicación de bases farmacológicas de los medicamentos I, tiene por finalidad el estudio detallado de la
farmacología de los medicamentos que actúan en los diferentes sistemas del cuerpo humano, permite también, que el
estudiante comprenda los conocimientos básicos de la farmacología, farmacodinamia y farmacocinética de los diversos
fármacos, para desenvolverse en la cuanto al expendio dentro de una oficina farmacéutica y en su vida profesional, realizando
las acciones para resolver problemas de la vida diaria, asimismo para potenciar e incrementar las capacidades generales del
pensamiento y conocimiento para solucionar problemas de la salud.
CAPACIDADES UNIDAD
CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES DIDÁCTICA
- Expres
- Re
- Posología: speta la - La 09-Abril
a su opinión
dosificación. opinión de los posología.
acerca del tema.
demás.
- Estudia
Farmacología del sistema - Co
- Cono
nervioso: labora con el 14-Abril
las posologías de ciendo los 16-Abril
los medicamentos - Ansiolíticos orden durante
fármacos para el 21-Abril
el estudio de
que actúan en el - Antidepresivos sistema 23-Abril
los diferentes
sistema nervioso. - Antipsicóticos fármacos.
nervioso.
Farmacología del sistema
cardiovascular:
- Diuréticos
- Estudia - Anticoagulantes. - Co 28-Abril
- Cono
las posologías de - Inotrópicos labora con el
ciendo los
30-Abril
los medicamentos - Antiarritmicos orden durante 05-Mayo
fármacos para el 07-Mayo
que actúan en el el estudio de
sistema - Antianginosos los diferentes
sistema 12-Mayo
- Antihipertensivo cardiovascular. 14-Mayo
cardiovascular. fármacos.
s
- Hipolipemiantes
- Antianémicos
Farmacología del sistema
renal:
- Estudia - Fármacos para - Co 19-Mayo
patologías de vejiga. labora con el - Cono 21-Mayo
las posologías de 26-Mayo
- Fármacos para orden durante ciendo los
los medicamentos 28-Mayo
el estudio de fármacos para el
que actúan en el hiperplasia prostática 02-Junio
los diferentes sistema renal.
sistema renal. benigna. 04-Junio
fármacos.
- Fármacos para
disfunción eréctil.
- Estudia Farmacología del sistema - Co - Cono
las posologías de digestivo: labora con el ciendo los 09-Junio
los medicamentos - Anabolizantes orden durante fármacos para el 11-Junio
16-Junio
que actúan en el - Antidiarreicos el estudio de sistema
18-Junio
sistema digestivo. los diferentes digestivo.
- Antieméticos
fármacos. 23-Junio
- Antiulcerosos 25-Junio
- Estomatológicos
- Laxantes
- Vitaminas
Emetizantes
Farmacología del sistema
respiratorio:
- Broncodilatador
es:
- Estudia Agonistas beta- - Co
- Cono 30-Junio
las posologías de adrenérgicos. labora con el
ciendo los 02-Julio
los medicamentos Anticolinérgicos orden durante
fármacos para el 07-Julio
que actúan en el Teofilina el estudio de
sistema 09-Julio
sistema - Antiinflamatorios los diferentes
respiratorio. 14-Julio
respiratorio. bronquiales: fármacos. 16-Julio
Corticosteroides.
Antagonista de leucotrienos.
Inhibidores de la liberación
de mediadores.
VIII. METODOLOGÍA
Se impartirá la enseñanza mediante:
Método activo, participativo, deductivo, inductivo, individualizado, socializado y el método científico.
Se desarrolla las clases contando con la participación dinámica de los alumnos.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
Los métodos se aplicarán a través de procedimientos de fijación, síntesis, sinopsis, demostración, observación de
conocimientos particulares, comparación y abstracción, implementando el método activo con el procedimiento de trabajo en
equipo y el método científico con la revisión de material bibliográfico. Para aplicar éstos métodos se recurre a las siguientes
técnicas: exposiciones, lectura comentada, de interrogatorio de diálogo y de dinámica grupal, trabajos, orales, investigación
y exámenes escritos.
X. EVALUACIÓN
La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5 o
más se considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la Unidad Didáctica, obtenga
nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en una o más
capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en
la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
Participar activamente en clases.
Entrega de trabajos en el tiempo indicado.
Obtener nota aprobatoria en los exámenes escritos, orales y prácticas.
Para el ingreso a clases se tendrá en cuenta 05 minutos de tolerancia, pasado este lapso de tiempo, el alumno no podrá
ingresar al salón de clase y no habrá lugar a reclamos, excepto aquellos que cuenten con permiso escrito por la Dirección
de la Institución.
CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES
TERMINALES
1. Explica adecuadamente la farmacodinamia de los
medicamentos.
13. Explica y agrupa los
1. Identificar los medicamentos de acuerdo a 3. Expone de manera adecuada la farmacocinética de los
medicamentos por la acción farmacológica en el medicamentos.
grupos organismo.
farmacológicos en 5. Ordena los medicamentos según acción farmacológica en
base a procesos los estantes.
patológicos y zona
geográfica. 14. Detalla los 1. Describe las características de los medicamentos que
medicamentos que actúan en actúan en el sistema nervioso.
el sistema nervioso y 3. Explica la relación de medicamentos que se consideran
cardiovascular. para las enfermedades cardiovasculares.
5. Estable relación entre los fármacos que actúan en el
sistema nervioso y cardiovascular.
PÁGINAS WEBS:
www.msdsalud.es/publicaciones/mmerck_hogar/.../seccion_02_011.html
boletincetram.blogspot.com/.../enfoquefarmacologico-al-tratamiento-de....
fundacioncien.es/.../terapias-no-farmacologicas-para-la-enfermedad-de-a...
www.monografias.com/.../medicamentos-digestivo/medicamentos-digesti...
es.wikipedia.org/wiki/Código_ATC
es.wikipedia.org/wiki/Wikiproyecto:Fármacos/Categorías
www.campusvirtuales.com.ar/campusvirtuales/.../1/Módulo%20TM.pdf
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Q.F. José M. Chávez Romano
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.1. CARRERA PROFESIONAL : Técnica en Farmacia
I.2. SEMESTRE : III
I.3. SECCIÓN : “Única”
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL : Dispensación de medicamentos y atención en farmacia
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Venta y dispensación de medicamentos y productos afines
I.7. CRÉDITOS :4
I.8. HORAS SEMANALES : 5 horas pedagógicas de 50 minutos
I.9. HORAS LECTIVAS : 95 horas (19 semanas)
I.10. DOCENTE RESPONSABLE : Q.F Lissette W. Yllanes Nauca
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Venta y dispensación de medicamentos y productos afines, tiene como propósito brindar al estudiante
conocimientos a acerca del Petitorio nacional de Medicamentos que tiene como finalidad mejorar el acceso de la población a
los medicamentos identificados como necesarios para la prevención, tratamiento y control de las enfermedades prevalentes en
el país, asegurando su adecuada disponibilidad y utilización en todos los establecimientos del Sector Salud y conocer las
Buenas Practicas de Dispensación para contribuir a mejorar la salud de la población a través de una correcta y efectiva
dispensación de medicamentos en los establecimientos farmacéuticos de dispensación a nivel nacional, brindando un servicio
de calidad y calidez procurando el bienestar de los pacientes.
CAPACIDADES UNIDAD
CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
TERMINALES DIDÁCTICA
1. Brinda atención cordial y
efectiva al paciente,
orientándolo acerca de los
- Petitorio nacional
1. Dispensar al público posibles efectos adversos que
de medicamentos.
medicamentos y pudiera causar el
- Formas
productos afines que medicamento.
Venta y farmacéutica y formas
cumplan las normas dispensación de de presentación.
legales establecidas 2. Dispensa correctamente los 95
medicamentos y - Buenas prácticas
orientándoles acerca medicamentos de acuerdo a la
productos afines de dispensación.
de las posibles prescripción médica.
- Laboratorios y
reacciones adversas. droguerías
3. Realiza la venta y dispensación
farmacéuticas.
de medicamentos comerciales
y genéricos según
requerimiento del paciente.
- Preparados
- Identifi o formas - Apoy 02-Junio
farmacéuticas a a su - Las 05-Junio
ca y selecciona 09-Junio
gaseosas: compañero de formas
las formas de 12-Junio
- Oxígeno grupo durante la farmacéuticas
presentación 16-Junio
selección del gaseosas.
gaseosas. - Óxido medicamento.
- Aerosoles
VIII. METODOLOGÍA
Se impartirá la enseñanza mediante:
Método activo, participativo, deductivo, inductivo, individualizado, socializado y el método científico.
Se desarrolla las clases contando con la participación dinámica de los alumnos.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
Los métodos se aplicarán a través de procedimientos de fijación, síntesis, sinopsis, demostración, observación de
conocimientos particulares, comparación y abstracción, implementando el método activo con el procedimiento de trabajo en
equipo y el método científico con la revisión de material bibliográfico. Para aplicar éstos métodos se recurre a las siguientes
técnicas: exposiciones, lectura comentada, de interrogatorio de diálogo y de dinámica grupal, trabajos, orales, investigación
y exámenes escritos.
X. EVALUACIÓN
La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5 o
más se considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la Unidad Didáctica, obtenga
nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en una o más
capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en
la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
Participar activamente en clases.
Entrega de trabajos en el tiempo indicado.
Obtener nota aprobatoria en los exámenes escritos, orales y prácticas.
Para el ingreso a clases se tendrá en cuenta 05 minutos de tolerancia, pasado este lapso de tiempo, el alumno no podrá
ingresar al salón de clase y no habrá lugar a reclamos, excepto aquellos que cuenten con permiso escrito por la Dirección
de la Institución.
CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES
TERMINALES
1. Dispensar al público 1. Explica la importancia del uso del Petitorio Nacional de
medicamentos y Medicamentos.
productos afines que 1. Brinda atención cordial y
cumplan las normas efectiva al paciente,
3. Detalla los medicamentos que se encuentran dentro y
legales establecidas orientándolo acerca de los
fuera del Petitorio Nacional de Medicamentos.
orientándoles acerca posibles efectos adversos que
de las posibles pudiera causar el medicamento. 5. Utiliza adecuadamente el libro de medicamentos
reacciones adversas. esenciales genéricos y sus alternativas de marca.
2. Dispensa correctamente los
medicamentos de acuerdo a la
1. Describe detalladamente las formas farmacéuticas
prescripción médica. sólidas.
3. Describe detalladamente las formas farmacéuticas
semisólidas.
5. Describe detalladamente las formas farmacéuticas
liquidas y gaseosas.
PÁGINAS WEBS:
www.digemid.minsa.gob.pe › ... › Acceso y Uso de Medicamentos
bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1627.pdf
bvcenadim.digemid.minsa.gob.pe/lildbi/textcomp/PD2010113007.pdf
bvcenadim.digemid.minsa.gob.pe/.../Petitorio%20Nacional%20de%20M...
www.orasconhu.org/sites/default/.../RM062-2010-MINSAperuPUME.pd...
www.hndac.gob.pe/index.php/.../Petitorio-Nacional-de-Medicamentos/
www.amp.pe/.../MEDICAMENTOS/FORMULARIO%20ESENCIALES.p...
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Q.F Lissette W. Yllanes Nauca
SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
I.1. CARRERA PROFESIONAL : Técnica en Farmacia
I.2. SEMESTRE : III
I.3. SECCIÓN : “Única”
I.4. TURNO : Tarde
I.5. MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL : Dispensación de medicamentos y atención en farmacia
I.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Dispensación de medicamentos en el sistema de salud
I.7. CRÉDITOS :3
I.8. HORAS SEMANALES : 4 horas pedagógicas de 50 minutos
I.9. HORAS LECTIVAS : 76 horas (19 semanas)
I.10. DOCENTE RESPONSABLE : Q.F Lissette W. Yllanes Nauca
II. FUNDAMENTACIÓN
La unidad didáctica Dispensación de medicamentos en el sistema de salud, tiene como propósito enriquecer los conocimientos
de los estudiantes, permitiéndole conocer las Normas Técnica de Salud del Sistema de Dispensación de Medicamentos en
Dosis Unitaria para los establecimientos del sector salud, asimismo le permitirá promover el acceso así como el uso seguro y
racional de los medicamentos y material médico quirúrgico en el ámbito hospitalario, a través de la apropiada implementación y
fortalecimiento del sistema de dispensación de medicamentos en dosis unitaria (SDMDU) por los departamentos y lo servicios
de farmacia de los establecimientos del sector salud.
- Identifi - Valor
- Con
- Funciones del ociendo las 15-Abril
car las funciones a las funciones
personal que intervienen funciones del
del personal en la del técnico en el
en SDMDU. personal en
SDMDU. SDMDU.
SDMDU.
- Pasos de la
- Paso
- Identifi dispensación de - Apre 22-Abril
s de la
ca los pasos para medicamentos a través cia los pasos del
dispensación de
el SDMDU. del sistema de dosis SDMDU.
medicamentos.
unitaria.
- Analiza
- Actividades - Resp
- Las
n las actividades actividades en el 29-Abril
en el servicio de eta la opinión de
en el servicio de servicio de
farmacia. los demás.
farmacia. farmacia.
- Identifi
- Valor
- Prep
- Preparación a la importancia
ca la preparación arando de 06-mayo
de preparar los
de los de medicamentos a dosis medicamentos a
medicamentos a
medicamentos a individualizada. dosis
dosis
dosis unitarias. individualizada.
individualizados.
1.3. Reconocer los medicamento
procedimientos - Sistema
- Valor s de acuerdo
de atención a - Expone a el uso de la - Con al nivel de 13-mayo
Automático de
seguir en la tecnología en la ociendo el complejidad
el SADME. Dispensación de
dispensación dispensación SADME. del
Medicamentos (SADME).
del automática. establecimien
medicamento
- Expone
- Apre to de salud.
en pacientes cia la
hospitalizados y las formas de - Dispensación - Disp 3. Explica y 20-mayo
importancia de
ambulatorios. dispensación de de medicamentos de ensación de diferencia los
la dispensación
medicamentos de Cadena de frío. cadena de frío. procedimient
de la cadena de
cadena de frio. os de
frio.
- Identifi atención a
- Valor seguir en la
ca la dispensación - Dispensación - Los 27-mayo
a la importancia dispensación
de medicamentos 03-junio
de medicamentos para de los Programas de del
para los
los Programas de salud. programas de salud. medicamento
programas de
salud. en pacientes
salud.
hospitalizado
- Explica - Apre
- Disp s y
el sistema de - Sistemas de cia el sistema de ambulatorios. 10-junio
ensación en 17-junio
dispensación en dispensación en fuerzas dispensación en
fuerzas
las fuerzas armadas, fuerzas
armadas,
armadas. armadas.
- Explica
- Valor
- Sistemas de a la importancia - Disp 24-junio
el sistema de 01-julio
del sistema de ensación en
dispensación en dispensación en Essalud.
dispensación en Essalud.
Essalud.
Essalud.
VIII. METODOLOGÍA
Se impartirá la enseñanza mediante:
Método activo, participativo, deductivo, inductivo, individualizado, socializado y el método científico.
Se desarrolla las clases contando con la participación dinámica de los alumnos.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
Los métodos se aplicarán a través de procedimientos de fijación, síntesis, sinopsis, demostración, observación de
conocimientos particulares, comparación y abstracción, implementando el método activo con el procedimiento de trabajo en
equipo y el método científico con la revisión de material bibliográfico. Para aplicar éstos métodos se recurre a las siguientes
técnicas: exposiciones, lectura comentada, de interrogatorio de diálogo y de dinámica grupal, trabajos, orales, investigación
y exámenes escritos.
IX. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
MEDIOS:
Cañón multimedia, Videos, diapositivas, televisor y discos compactos.
MATERIALES:
Laboratorio de farmacia, plumón, pizarra acrílica, papelote, láminas, trasparencias, separatas, formatos bibliográficos:
Carpetas, libros, reglamentos y revistas.
X. EVALUACIÓN
La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0.5 o
más se considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la Unidad Didáctica, obtenga
nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en una o más
capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad Didáctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en
la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
Participar activamente en clases.
Entrega de trabajos en el tiempo indicado.
Obtener nota aprobatoria en los exámenes escritos, orales y prácticas.
Para el ingreso a clases se tendrá en cuenta 05 minutos de tolerancia, pasado este lapso de tiempo, el alumno no podrá
ingresar al salón de clase y no habrá lugar a reclamos, excepto aquellos que cuenten con permiso escrito por la Dirección
de la Institución.
CAPACIDADES CRITERIOS DE
INDICADORES
TERMINALES EVALUACIÓN
1. Explica el proceso de dispensación de medicamentos en el
1. Explica y diferencia las sistema de salud.
estrategias para la
2. Señala las estrategias para la distribución de medicamentos
distribución de
en el sistema de salud.
medicamentos en el
sistema de salud. 3. Explica el proceso del sistema de dispensación en dosis
unitarias.
1. Analizar y
diferenciar los 4. Identifica y explica 1. Explica el proceso de dispensación en cadena de frio.
diversos sistemas adecuadamente la
de distribución de distribución de 2. Menciona los principales programas de salud y su relación
medicamentos a medicamentos de acuerdo con la dispensación.
nivel nacional al nivel de complejidad del
para su establecimiento de salud. 3. Explica adecuadamente el proceso de dispensación según la
dispensación. complejidad del establecimiento de salud.
PÁGINAS WEBS:
bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1022_DIGEMID58.pdf
www.digemid.minsa.gob.pe/.../P22_2007-01-01_RM_552-2007.pdf
bvs.minsa.gob.pe/local/digemid/838_digemid56.pdf
www.sefh.es/53congreso/documentos/ponencias/ponencia757.pdf
www.spfh.org.pe/.../20111214_1_C_sistemas_de_distribucion_qf_janet_...
www.bvcooperacion.pe/biblioteca/handle/123456789/603
www.forosalud.org.pe/Acceso_a_medicamentos_Agenda_interna.pdf
www.cofybcf.org.ar/download/OMSaf.doc
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