Escuela E-20

Nuestra Señora de la Candelaria Caspana

Docente: Verónica Llanos A
Curso: 7°/8° Básico
Asignatura: Orientación
Mes: Mayo
Unidad 2: Bienestar y autocuidado.
Aprendizajes esperados:
- AE3 Identificar situaciones que puedan exponer a las y los adolescentes al consumo de
sustancias nocivas para el organismo, conductas sexuales riesgosas, conductas violentas, entre
otras problemáticas, reconociendo la importancia de desarrollar estrategias para enfrentarlas, y
contar con recursos tales como la comunicación asertiva y la ayuda de personas significativas y/o
especializadas, dentro o fuera del establecimiento.
- Reconocer las consecuencias negativas que tienen el mal manejo emocional.
- Tomar conciencia del concepto “riesgo” y de las diferentes actividades y situaciones que pueden
ser un riesgo para su edad.
- Conocer una nueva forma de comunicarse positivamente.
- Determinar el grado de empatía y asertividad de su conducta con el fin de introducir cambios.

Habilidades
- Expresar opiniones claras y con dominio de vocabulario acorde al nivel.
- Redactar respuestas escritas con coherencia y bien nivel argumentativo.
- Juzgar sus características personales para introducir cambios.
Actitudes
- Demostrar un alto aprecio por su persona.
- Demostrar respeto a los demás.
- Adquirir un trato respetuoso y cortes.

CONTENIDOS CLASE 1 (45 minutos) CLASE 2 (45 minutos)

C. Conceptual Objetivo (AE3) -Reconocer las Objetivo (AE3) : Tomar

-El manejo emocional. consecuencias negativas que tienen
-Conductas de riesgo. el mal manejo emocional
-La comunicación no INICIO: Profesor/a les pide que
violenta. opinen sobre las situaciones en las
-La asertividad. que las personas actúan con ira o
enojo.
C. Procedimental DESARROLLO:en cuaderno
- PowerPoint. desarrollan las siguiente instrucción
- Guía. entregada por Profesor/a: 1)
Recuerda los hechos o situaciones
C. Actitudinal en que tu hayas experimentado ira o
- Demostrar un alto mucha rabia y escríbelo, cómo te
aprecio por su sentiste, que pasaba por tu cabeza,
persona. que querías hacer si tuvo
- Demostrar respeto a consecuencias negativa tu ira, como
los demás. lo resolviste. 2) Escribe un listado
conciencia del concepto “riesgo” y
de las diferentes actividades y
situaciones que pueden ser un
riesgo para su edad
INICIO: Profesor pide que
alumnos definan riesgo y den
ejemplos
DESARROLLO: Profesor
presenta ppt “Para ti joven contra ti
joven” y leen el texto de Sócrates:
invitar a la conversación con estas
preguntas: ¿ Te fijaste en la fecha
del texto?, ¿Los adultos de hoy, que
frases escogerían para opinar de
los jóvenes?
Continua presentando el ppt y
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Docente: Verónica Llanos A
- Adquirir un trato de las causas que provocan tu
respetuoso y cortes. enojo; clasificar en factores
externos ( fuera de tu manejo) y
factores internos que dependen de
tu manejo.
Plenario: poner en común las
respuestas.
CIERRE: Profesor/a refuerza la
idea de manejar la frustración, gran
causante de la ira y la ansiedad
¿Cómo? Desarrollando ideas
positivas, y rechazando las ideas
negativas que atacan la mente,
también esto es un entrenamiento.
CLASE 3 (45 Minutos)
Objetivo (AE3) Conocer una
nueva forma de comunicarse
positivamente
INICIO: Retroalimentar los puntos
centrales de la CNV.
DESARROLLO: en grupos de 4
personas crear una pequeña
situación donde primero se vea una
mala comunicación y después se
aplique la CNV.
Plenario: Presentan sus
dramatizaciones y en conjunto
evalúan si se logra una
comunicación positiva.
CIERRE: Profesor retroalimenta la
necesidad de cambiar nuestra forma
de comunicarnos. Reconocer lo
que sentimos y expresarlo
adecuadamente
explica cada punto, generando
conversación.
CIERRE: profesor refuerza los
factores protectores que protegen
de situaciones de riesgo
CLASE 4 (45 Minutos)
Objetivo (AE3) Determinar el
grado de empatía y asertividad de
su conducta con el fin de introducir
cambios
INICIO: Profesor pregunta ideas
que asocian con la palabra
asertividad.
DESARROLLO: Profesor explica
concepto de asertividad.
Entregar Test para medir mi nivel
de asertividad. Y contestar.
Profesor explica los resultados de la
encuesta una vez tabulado por los
propios alumnos.
CIERRE: Profesor/a refuerza la
necesidad de practicar la conducta
asertiva por los beneficios que trae
para sus relaciones interpersonales,
además es un factor protector que
les permite rechazar situaciones a
los que se ven presionados a
realizar y que pueden ser un riesgo
para su salud.
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Docente: Verónica Llanos A

EVALUACIÓN RECURSOS
AE 3 Materiales:
Clase 1: Pc, data
- Ejemplificar las consecuencias del mal manejo de la ira.
- Explica como las emociones negativas nos exponen a riesgos. PowerPoint “Para ti
joven, contra ti
Clase 2: joven”(clase 2)
- Expresar opiniones con claridad.
- Explicar que situaciones pueden llevar a conductas de riesgo. -Test de asertividad
(clase 4)

Clase3
- Demostrar en acción concreta una comunicación negativa.
- Actuar una acción concreta con una comunicación positiva.
- Expresar diálogos. con claridad y expresión.

Clase 4:
- Contestar realistamente la encuesta.
- Explicar concepto de asertividad.