BAHAGIAN B

Jawab tiga soalan

5. Rajah berikut berkaitan senibina tamadun Yunani,Rom,India dan China

TAMADUN SENIBINA
Tamadun Yunani Acropolis
Tamadun Rom Colloseum
Tamadun China Tembok Besar China
Tamadun India Stupa Besar

( a) Apakah kepentingan senibina tersebut? [6 markah ]

(b) Senibina menunjukkan pencapaian agung sesuatu bangsa, agama dan raja pada
zaman peningkatan tamadun.
Jelaskan sumbangan senibina 1 (a) pada masa sekarang [8 markah]

( c ) Gambar menunjukkan dua monumen yang menjadi tarikan pelancong di Malaysia

Menara Berkembar Petronas (KLCC) Bangunan A Famosa Melaka

Anda ialah seorang pengusaha industri pelancongan di Malaysia.

Pilih satu daripada senibina di atas untuk anda promosikan kepada pelancong luar
Negara.
Berikan alasan kepada pilihan anda. [6 markah]

1 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
PERATURAN PEMARKAHAN ESEI
PERTENGAHAN TAHUN
SEJARAH TINGKATAN 5

5 ( a) Apakah kepentingan senibina tersebut?

[6 markah ]

Acropolis
1. Pusat pentadbiran
2. Ibu negeri Athens
3. Untuk tujuan keagamaan/pusat kegiatan agama
Colloseum
1. Teater
2. Tempat pahlawan Rom bertarung
Tembok Besar China
1. Benteng untuk mempertahankan wialayah daripada sreangan orang Hun
2. Memperkukuh empayar
Stupa besar
1. Untuk tujuan keagamaan
Mana-mana 6 isi x 1m

5( b) Jelaskan sumbangan senibina 1 (a) pada masa sekarang

[8 markah]

Menarik kedatangan pelancong

1. Bangunan bersejarah mempunyai tarikan tersendiri
2. Menarik minat pelancong asing dan pelancong tempatan
3. Dapat menambah pendapatan Negara melalui ekopelancongan
4. Pelancong melawat senibina untukmelihat rekabentuk bangunan dn
rakaman peristiwanya
5. Contohnya pelancong mealwat Tembok Besar China untuk mengalami
sendiri pengalaman jarak kepanjangan serta pemandangannya
Mempamerkan ketinggian seni bina bangsa
1. Mempunyai gaya senibina yang unik
2. Melambangkan budaya, agama masyarakat itu
3. Membuktikan keupayaan masyarakat/pemimpin sesuatu tamadun
4. Contohnya Senibina Pantheon binaan berbentuk kubah yang terbesar
di dunia
5.Membuktikan kepakaran dan kebijaksanaan mereka
Mengimbau kembali sejarah Negara
1. Rakayat menginsafi perjuangan datuk nenek moyang

2 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
 2. Berjuang dalam mempertahankan kedaulatan negeri
3. Dapat meningkatkan semangat patriotic di kalangan rakyat
Contohnya Tembok besar China dibina untuk mempertahankan daripada
pencerobohan orang gasar dari luar

Mana-mana 8 isi x 1m

5©
Berikan alasan kepada pilihan anda. [6 markah]

Pilihan 1 : KLCC

Lambang pembangunan negara

1. Meningkatkanimej Negara
2. Contihnya menjadi bangunan tertinggi di Asia Tenggara dan 10
tertinggi dunia
3. Melambangkan kepesatan ekonomi Negara
4. Menunjukkankemampuna Malysia memiliki bangunan pencakar langit
yang berdiri megah
5. Membuktikankestabilan politik Negara dan keupayaan pemimpin
Negara
6. Membuktikan kepada pelancong luar bahawa bermula daripada
dijajah,Malaysia mampu menguasai ekonomi
Seni bina yang mengekalkan jati diri bangsa
1. KLCC membuktikan Malaysia bersifat terbuka dan sangguop menerima
teknologi luar
2. Dengan nerima perubahan dan pembangunan masyarakat k;luar
3. Pembangunan mengikut acuan sendiri
4. Tidak mengorbankan jati diri/nilai keaslian
5. Contohnya KLCC banunan moden bercirikan budaya tempatan
6. Mencipta reka bnetuk menara berkembar denga menggabungkan
mor=tif islam tradisional dnegan pebcakar langit

Mana-mana 6 isi x 1m

3 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
6. Pernyataan berikut menerangkan pengaruh Hindu-Buddha dalam pentadbiran kerajaan awal
di Asia Tenggara.

Sistem monarki menganggap raja memiliki sifat-sifat ilahiah sebagai dewa yang hidup di
atas bumi

( a ) Terangkan pengaruh Hindu- Buddha dalam pemerintahan kerajaan di Asia Tenggara

[8 markah]

(b) Jelaskan sistem pemerintahan Srivijaya setelah menerima pengaruh Hindu-Buddha

[6 markah]
( c ) Mengapakah raja-raja Asia Tenggara menerima pengaruh Hindu –Buddha?

[6 markah]

6
( a ) Terangkan pengaruh Hindu- Buddha dalam pemerintahan kerajaan di Asia
Tenggara

[8 markah]
1 Sistem beraja digunakan

Hla Raja berada dipuncak pemerintahan

Terdapat kerabat diraja,pembesar ,Brahmin, rakyat dan golongan hamba

2 Raja berkuasa mutlak dalam semua aspek pemerintahan meliputi pentadbiran

H2a Perintah raja menjadi undang-undang
Sesiapa elanggar perintah,dianggap menderhaka dan tidak akan diampunkan
Raja dikehendaki berlaku adil terhadap golongan yg diperintah

3 Rakyat takut menderhaka kepada raja walaupun raja tidak berlaku adil
H3a Hal ini kerana,raja merupakan bayangan tuhan
Lahir konsep dewa-raja dalam pemerintahahan
4 Raja dipercayai memiliki kesaktian
H4a Lahirlahunsur mitos-lagenda tentang asal usul raja untuk memperkuat kedudukan
raja sebagai pemerintah

5 Diwujudkan adat istiadat pertabalan raja yang dipimpin golongan Brahmin

H5a Tujuan untuk membezakan kedudukan raja daripada golongan diperintah

4 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
6 Raja berkuasa terhadap seluruh alam semesta
H6a Untuk mendirikan kompleks kota yang dikenali orde kosmos
Raja Suryavarman 11 memerintah Angkor dan membina Angkor wat
Mana-mana 8 isi x 1m

(b) Jelaskan sistem pemerintahan Srivijaya setelah menerima pengaruh Hindu-Buddha

[6 markah]

6 (b) Jelaskan sistem pemerintahan Srivijaya setelah menerima pengaruh Hindu-

Buddha

[6 markah]

1 Pengaruh India dalam Sistem pemerintahan lahir dalm bentuk konsep raja
yangmengamalkan agama Buddha Mahayana

2 Dibawah raja terdapat pentadbiran pusat dan daerah

H2a Dalam pentadbiran pusat terdapat empat kumpulan anak raja
iiatu yuvaraja,pratiyuvaraja,raja kumaradan raja putra
H2b Raja putra merupakan anak gundik
3 Dibawah anak raja terdapat parvanda atau digelar senapati iaitu ketua
pentadbiran pusat
4 Dibawahnya terdapat pegawai lain seperti Hakim, Temenggung dan Penghulu.
5 Hamba raja merupakan golongan paling bawah

6 Daerah pula ditadbir oleh datu yang diantik oleh raja

H6a Datu dibahagikan dua iaitu parvanda (berketurunan raja) dan bhupati (orang-
orang kaya)

Mana-mana 6 isi x 1m

5 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
( c ) Mengapakah raja-raja Asia Tenggara menerima pengaruh Hindu –Buddha?

[6 markah]

6 ( c ) Mengapakah raja-raja Asia Tenggara menerima pengaruh Hindu –Buddha?

[6 markah]

1 Pengaruh India telah dibawa oleh golongan Ksyatria atau tentera

H1a Pengaruh ini dibawa dan disebarkan oleh golongan pankluk dari India lalu
membentuk tanajjajahan takluk di Asia Tenggara

2 Pengaruh kedua dibawa oleh pedagang atau vaisya.

3 Pendapat ketiga dibawa oleh golongan Brahmin atau pendeta

4 Pendapat keempat pengambilan aspek-aspek kebudayaan yang menarik sahaja

disesuaikan dengan budaya tempatan untuk diamalkan
H4a Berdasarkan jumpaan seni arca yang kasar dan mempunyai langgam bercirikan
Asia Tenggara
C Seperti arca dengan ikatan tali kulit harimau yang ditemui di Srivijaya
5 Pengambilan aspek-aspek yang diambil oleh seseorang pemerintah berbeza
dengan aspek amalan kepercayaan
C Contoh Kedah Tua 5 Masihi agama Buddha
Dieng Indonesia agama Hindu

6 Penerimaan masyarakat peribumi Asia Tenggara terhadap aspek kebudyaan

India seperti keagamaan dan sistem beraja didorong oleh factor perdagangan
H6a Ini dibuktikan perdagangan Asia Tenggara dengan India terjalin semenjak abad ke
lima sebelum Masihi
H6b Perdagangan dua hala untuk mendapatkan logam emas dari Asia Tenggara
setelah Maharaja Vespian dari Rom memberhentikan perdagangan logam emas
Mana-mana 6 isi x 1m

6 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
7. Jadual menunjukkan peperangan ketika pemerintahan Nabi Muhammad
S.A.W di Madinah

Peperangan Tahun Hijrah

Badar 2
Uhud 3
Khandak 5
Tabuk 8

(a ) Jelaskan garis panduan yang mesti dipatuhi oleh orang Islam dalam peperangan

[4 markah]
(b) (i) Mengapakah peperangan dibenarkan dalam Islam

[4 markah]
(ii) Jelaskan tindakan Rasulullah S.A.W terhadap tawanan Perang Badar
[4 markah]

( c ) Dakwah Islamiah Rasulullah S.A.W tidak dilakukan secara kekerasan atau mata
pedang

Berikan penjelasan anda.

[8 markah]

7 (a ) Jelaskan garis panduan yang mesti dipatuhi oleh orang Islam dalam peperangan

[4 markah]

1 Tentera Islam tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah

Seperti orang tua,kanak-kanak,wanita, orang sakit dan orang yang menyerah diri

2 Tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan

3 Tidak dibenarkan memusnahkan tanam-tanaman

4 Dilarang merobohkan tempat ibadat

Mana-mana 4 isi x 1m

7 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
7 (b) (i) Mengapakah peperangan dibenarkan dalam Islam

[4 markah]
(ii) Jelaskan tindakan Rasulullah S.A.W terhadap tawanan Perang Badar
[4 markah]

1 Apabila diserang oleh musuh

2 Berperang untukmencari keamanan supaya tempat ibadat terjaga

3 Berperang untuk mennetang kezaliman

4 Berperang untuk mempertahankan diri

5 Berperang untuk mempertahankan maruah agama, bangsa dan negara

Mana-mana 4 isi x 1m

7 b(ii) Tindakan Rasulullah terhadap tawanan Perang Badar

1 Mengampunkan tawanan arab Quraisy

2 Tawanan wanita dan kanak-kanak dibebaskan
3 Tawanan lelaki diberikan syarat membebaskan diri
4 dengan mengajar 10 orang kanak-kanak Islam membaca dan menulis sehingga
pandai

Mana-mana 4 isi x 1m

7 ( c ) Dakwah Islamiah Rasulullah S.A.W tidak dilakukan secara kekerasan atau

mata pedang Berikan penjelasan anda.
[8 markah]

1 Nabi Muhamamd menyusun strategi mneyebarkan Islam dengan menghanatar

perutusan ke Rom, Rom Timur, Mesir, Parsi dan Habsyah

2 Nabi Muhammad tidak memaksa mereka memeluk Islam

3 Nabi Muhammad menggunakan diplomasi

4 Dan menunjukkan nilai-nilai yang baik

8 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
5 Nabi Muhammad juga mewujudkan rasa persefahaman dengan wilayah tersebut
6 Peperangan di dalam Islam hanya bertujuan mempertahankan diri, agama,
bangsa dan Negara

7 Peperangan hanya boleh dilakukan dengan keizinan Allah setelah wahyu

diturunkan

8 Dakwah Islamiah mesti dialkukan dengan bijaksana dan nasihat yang baik

9 Nabi Muhammad juga mengamalkan akhlak yang mulia ,bertolak ansur dan
teladan yang baik
H9a Buktinya ,selepas Perang Badar bilangan orang memeluk Islam semakin
bertambah
Mana-mana 8 isi x 1m

8. Zaman Renaissance bermula di Itali pada abad ke- 14 dan kemudiannya berkembang
ke Eropah Barat sehingga sekitar abad ke-17

(a ) Mengapakah zaman Renaissance bermula di Itali ?

[4 markah]

( b ) Zaman Renaissance telah mengubah kehidupan rakyat di Eropah pada zaman itu.
Terangkan perubahan-perubahan yang dialami oleh masyarakat di Eropah

[8 markah]

( c ) Asas perkembangan zamanRenaissance adalah semangat inkuiri atau semangat ingin

tahu oleh manusia.
Jelaskan kepentingan semangat tersebut? [8 markah]

(a ) Mengapakah zaman Renaissance bermula di Itali ?

8 [4 markah]

1 Bermula di Itali kerana munculnya Bandar terkenal seperti Venice, Rom dan Milan

2 Terletak pusat perdagangan antarabangsa

3 Itali amat startegik sebagai pelabuhan persimpangan antarabangsa

4 Terdapat pusat pelabuhan Venice dan Genoa

9 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
5
Disini berlaku pertembungan budya ,bahsa dan agama
6 Di sini muncul pedagang yang kaya
7 Menggunakan kekayaan mereka untuk mengindahkan Bandar

8 Pedagang kaya ini menjadipatron/penaung kepada pelukis,saintis,pemuzik dan

pelukis

Mana-mana 4 isi x 1m

( b ) Zaman Renaissance telah mengubah kehidupan rakyat di Eropah pada zaman itu.
8 Terangkan perubahan-perubahan yang dialami oleh masyarakat di Eropah

[8 markah]

1 Politik
Hla Muncul monarki baru
Hlb Yang berasaskan kekuatan kerajaan pusat
Ic Seperti Portugal,Castile dan aragon (sepanyol),england dan Perancis
Id Diperkukuhkan dengan amalan bayaran cukai langsung kepada kerajaan pusat
Ie Kesannya kuasa raja bertambah
If Sebaliknya kuasa gereja dna tuan tanah berkurangan

2 Ekonomi
H2a Aktiviti sara diri pupus
2b Perdaganga atarabangsa dna tempatan berkembang dengan meluas

3 Perkembangan ilmu pengetahuan

H3a Bidang ilmu sains seperti biologi,fizik,kimia,perubatan
3b Lahir muzik,lukisan ,ukiran

4 Gaya Pemikiran
H4a Melahirkan manusia yang menggunakan sepenuhnya minda mereka untuk
memajukan manusia
4b Semangat inkuri,objektif dan eksperimen
4c Lebih berani menzahirkan emosi dan keinginan
4d Pemikiran logic,saintifik dan falsafah

5 Kegiatan penjelajahan dan penerokaan

H5a Berani meneroka
5b Dorongan kajian masyarakat luar Eropah berkembang

Mana-mana 8 isi x 1m

10 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
( c ) Asas perkembangan zamanRenaissance adalah semangat inkuiri atau semangat ingin
tahu oleh manusia.
Jelaskan kepentingan semangat tersebut? [8 markah]

8 Jelaskan kepentingan semangat tersebut? [8 markah]

1 Membina sikap lebih berwaspada

Tidak mudah percaya/maklumat yang dietrima
Contohnya propaganda mengenai Negara dan kepimpinan Negara
Akan bersedia mengkaji kesahihan sesuatu maklumat yang diterima
Dapat menyekat penyebaran maklumat palsu

2 Mengikis sikap pak turut”

Tidak meneruskan amalan kerana tradisi atau kebiasaan
Contohnya meneruskan amalan nenek moyang tanpa mempertimbangkan
rasionalnya
Menggunakan akal pemikiran ke arah progresif

3 Mendorong perkembangan ilmu

Meneroka bidang baru kerana semangat ingin tahu yang tinggi
Contohnnya penerokaan angkasa lepas/teknologi baru
Berusaha memahami mengkjai sesuatu secara mendalam
Membawa kelahiran modal insan/k-masyarakat
(mana-mana jawapan yang munasabah)

Mana-mana 8 isi x 1m

11 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
Bab 1 Tingkatan 5

9. Thailand merupakan negara di Asia Tenggara yang tidak pernah dijajah.

(a) Huraikan pemodenan pentadbiran sistem birokrasi barat yang diperkenalkan oleh
pemerintah Thailand. [6 markah]

(b) Mengapakah Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thailand pada gerakan

Nasionalisme tahap pertama. [4 markah]

(c) (i) Jelaskan kesan sekiranya rakyat Malaysia tidak mempunyai semangat
nasionalisme. [4 markah]

(ii) Terdapat sebilangan kecil rakyat Malaysia tidak menghargai kedaulatan negara.
Berikan cadangan anda untuk mengatasi masalah tersebut. [6 markah]

9 (a) Huraikan pemodenan pentadbiran sistem birokrasi barat yang diperkenalkan oleh
pemerintah Thailand. [6 markah]

Birokrasi Barat yang diperkenalkan oleh raja-raja di Thailand.

Raja Mongkut
Melantik 80 penasihat Barat bagi mengetuai jabatan
melatih pegawai-pegawai tempatan
penasihat kewangan dari Britain
penasihat pelabuhan dari Britain
penasihat polis dari Britain
Penasihat kastam dari Amerika Syarikat

Raja Chulangkon
Perkenal Majlis Penasihat Rendah
Majlis Mesyuarat Tertinggi
Kabinet menteri
Juruaudit dari Britain Untuk berkhidmat dalam perbendaharaan Negara

Sistem Raja berperlembagaan diperkenalkan bagi menggantikan sistem beraja

berkuasa mutlak

Mana-mana 6 isi x 1m

12 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
 9 ( (b ) Mengapakah Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thailand pada gerakan
Nasionalisme tahap pertama. [4 markah]

Sebab berlaku gerakan nasionalisme di Thailand

Kerabat diraja menguasai politik
Raja kuasa mutlak
Raja boros iaitu Raja Vajiravudh
Raja lemah dalam pentadbiran
Perkembangan sistem pendidikan Barat
Pendedahan fahaman liberal, sistem demokrasi, Raja Berpelembagaan

Mana-mana 4 isi x 1m

9 ( (c) (i) Jelaskan kesan sekiranya rakyat Malaysia tidak mempunyai semangat
nasionalisme. [4 markah]

(ii) Terdapat sebilangan kecil rakyat Malaysia tidak menghargai kedaulatan

negara.
Berikan cadangan anda untuk mengatasi masalah tersebut. [6 markah]

kesan
(i) Kesan sekiranya rakyat Malaysia tidak mempunyai semangat
nasionalisme. [4 markah]

Hilang jati diri bangsa khususnya generasi muda

Tidak wujud semangat cintakan dan sayangkan negara
Konsep kebangsaan atau patriotisme dalam mempertahankan tanah air tidak menebal
Hilang rasa kesetiaan kepada Raja Berperlembagaan
Tidak menunjukkan rasa hormat dan akur pada perlembagaan Negara
Tidak memahami dan bersikap acuh tak acuh pada konsep pembinaan Negara
Tidak ada rasa semanagt kesatuan hati yang utuh dalam mengekalkan kemerdekaan
Negara yang tercinta
Tidak menghayati aeri kemerdekaan yang sebenar

{mana-mana jawapan yang munasabah}

{ Mana-mana 4 isi x 1m}

13 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
Cadan
(ii) Cadangan anda untuk mengatasi masalah sebilangan kecil rakyat Malaysia tidak
kedaul menghargai kedaulatan negara [6 markah]

1 Mewajibkan generasi muda tersebut mengikuti Kem Biro Tata Negara

2 Mewajibkan pendidikan ketatanegaraan bagi meningkatkan semangat patriotism
3 Semua kakitangan kerajaan dan swasta perlu menjalankan kursus dan meningkatkan
ilmu ketatanegaraan bagi meningkatkan jati diri bangsa
4 Meningkatkan dan memperbanyakkan seminar berkaitan konsep pembinaan Negara
bangsa agar wujud rasa kesetiaan yang tinggi
5 Mengetengahkan bakat-bakat generasi muda atau artis sebagai ikon yang baik untuk
diteladani membicarakan konsep kedaulatan Negara
6 Memperbanyakkan iklan atau drama anak muda untuk menghargai kedaulatan
Negara
7 Bekerjasama dengan badan-badan Ngo dan Bukan NGO melaksanakan program
Khidmat Negara bagi menghargai kedaulatan Negara di sekolah, diuniversiti dan
masyarakat setempat

{mana-mana jawapan yang munsabah} { Mana-mana 6 isi x 1m

10
Malayan Union telah diisytiharkan pada 1 April 1946 oleh penjajah British.

(a) Jelaskan enam sebab British mengisytiharkan Malayan Union ?

[6 markah]

(b) Mengapakah kumpulan orang Melayu radikal dan orang dagang menyokong
Malayan Union ?
[6 markah]

(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah yang akan berlaku sekiranya
Malayan Union terus dilaksanakan di Tanah Melayu ?
[8 markah]

14 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
10 (a) Jelaskan enam sebab British mengisytiharkan Malayan Union ?
[6 markah]

Faktor pengenalan Malayan Union

Persediaan membentuk kerajaan sendiri
Melahirkan pentadbiran yang licin
Menjimatkan kos pentadbiran
Membentuk sebuah bangsa Malayan Union
Supaya kaum pendatang melupakan negara asal mereka
Menumpukan taat setia kepada Malayan Union
Dapat menjamin sumber tenaga /pelaburan untuk memajukan negara tidak
terbantut.
Menjamin penguasaan berterusan sumber ekonomi negara oleh British
Dapat mengurangkan kuasa politik orang Melayu

Mana-mana 6 isi x 1m

10 (b) Mengapakah kumpulan orang Melayu radikal dan orang dagang menyokong
Malayan Union ?
[6 markah]

Golongan Melayu radikal menyokong cadangan pembentukan Malayan Union.

Kerana:
1
Kumpulan orang Melayu yang menolak sistem politik feudal

Kebanyakan daripada mereka berasal dari Indonesia

Mereka memandang Indonesia sebagai inspirasi

Mereka mendukung penubuhan Melayu Raya

Mereka berhasrat untuk bergabung dengan Indonesia Raya

Ingin menyatukannegeri-negeri Melayu sebagai unit politik untuk melicinkan

pentadbiran
Mereka menyokong dasar sama rata Malayan Union untuk menghapuskan hak
perlindungan kepada orang Melayu
Kerakyatan Malayan Unionyang terbuka untuk mengekalkan kerakyatan masing-
masing
Mereka percaya akan janji British memberikan kemerdekaan kepada Tanah Melayu

Mana-mana 6 isi x 1m

15 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
10 (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah yang akan berlaku sekiranya
Malayan Union terus dilaksanakan di Tanah Melayu ?
[8 markah]

Memantapkan kuasa politik penjajah British

Mengukuhkan kuasa ekonomi penjajah British

Menolak tradisi dan sistem politik orang Melayu

Mengancam status quo orang Melayu

Ekonomi dan pendidikan orang Melayu semakin mundur

Raja-raja Melayu kehilangan kuasa

Mewujudkan sebuah kesatuan yang dikuasai oleh pemerintah pusat yang kuat

Kuasa raja-raja Melayu diambil alih oleh Gabenor

Tamadun orang Melayu akan terhakis

Bilangan imigran akan semakin bertambah

Bilangan orang Melayu akan semakin berkurangan

Hak istimewa orang Melayu akan tergugat

( mana-mana jawapan yang munasabah)

Mana-mana 8 isi x 1m

11 Raja-Raja Melayu telah menandatangani Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957

pada 15 Ogos 1957.Seterusnya Tanah Melayu mencapai kemerdekaan pada 31 Ogos
1957.

(a) Nyatakan isi-isi Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.

[4 markah]

(b) Mengapakah perjanjian tersebut penting dalam sejarah pembinaan negara dan bangsa
Malaysia? [4 markah]

(c) (i) Jelaskan iktibar di sebalik kejayaan penandatanganan perjanjian tersebut.

[6 markah]

16 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
 (ii) Bagaimanakah cara untuk mengisi kemerdekaan yang telah diperjuangkan oleh
Pejuang-pejuang tanah air? [6 markah]

11 (a) Nyatakan isi-isi Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.

[4 markah]

F1 - Pembentukan sebuah kerajaan Persekutuan

F2 - Pemisahan kuasa antara Persekutuan dengan kuasa negeri
H2a - melalui senarai persekutuan dan senarai negeri
F3 - Institusi Raja sebagai Raja berperlembagaan
F4 - Tiga jenis kerakyatan diwujudkan
H4a - iaitukuatkuasa undang2, permohonan dan naturalisasi
F5 - Prinsip Jus Soli diterima
F6 - Kedudukan istimewa orang melayu dikekalkan
F7 - Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan
F8 - Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
F9 - Tanah Simpanan Melayu dikekalkan
F10 - Yang dipertuan Agong sebagai ketua negara
F11 - Pentadbiran negara bersifat Demokrasi berparlimen
F12 - Dewan rakyat dan dewan negara di bawah kuasa Parlimen
F13 - pada peringkat negeri, Menteri Besar menjadi
pelaksana pentadbiran
Mana-mana 4 isi x 1m

11 (b) Mengapakah perjanjian tersebut penting dalam sejarah pembinaan negara dan
bangsa
Malaysia? [4 markah]

Membolehkan sebuah kerajaan demokrasi

dengan konsep Raja Berperlembagaan dibentuk

Pemimpin Melayu dan bukan Melayu menyokong pakatan ini

Mewujudkan perpaduan yang jitu

Keharmonian kaum dapat dicapai

tanpa menumpahkan darah

17 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
 Memberi hak mutlak kepada penduduk tempatan untuk mentadbir negara yang berdaulat
dan merdeka mengikut acuan sendiri

Melahirkan identiti masyarakat yang merdeka

Perbezaan warna kulit / agama / bahasa dan bangsa diketepikan

Rakyat menikmati apa yang telah dibincangkan / dipersetujui dalam PTM 1957

[Mana-mana 4 x 1 m]

11 (c )(i) Jelaskan iktibar di sebalik kejayaan penandatanganan perjanjian tersebut.

[6 markah]

Perpaduan penting dalam negara

Kerjasama antara kaum penting dalam negara
Keamanan negara penting untuk kemajuan
Perjuangan membentuk negara memerlukan pengorbanan
Musyawarah penting untuk mengatasi kemelut
Kemerdekaan adalah satu rahmat
Kebijaksanaan pemimpin negara
Kemerdekaan perlu terus dipelihara

(Mana-mana jawapan munasabah) [6 x 1 m]

(ii) Bagaimanakah cara untuk mengisi kemerdekaan yang telah diperjuangkan oleh
Pejuang-pejuang tanah air? [6 markah]

11 (c) Kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 perlu dihayati oleh
generasi muda hari ini. Beri pandangan anda.

Aras 4 [ 7-8 markah ]

Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas
Bukti/contoh sangat sesuai
Membuat inferens yang tepat
Jawapan sangat mendalam dan terperinci
Komunikasi/pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan
Contoh:
Generasi muda dapat menghayatinya melalui pemahaman kandungannya bagi
menerapkan nilai tanggungjawab kepada negara Malaysia
Rakyat akan taat kepada Raja dan pemimpin negara
Serta menerapkan nilai cinta akan negara yang tidak berbelah bahagi
Selain itu sebagai penghayatan terhadap nilai kemerdekaan negara

18 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
 Melalui cara sambutan Hari Kemerdekaan yang diraikan secara bersama
dan juga perasaan 1 Malaysia yang tinggi dalam kalangan masyarakat
Rakyat akan bersatu padu dan saling hormat menghormati antara satu sama lain
dan negara akan makmur dan sejahtera

Aras 3 [ 5-6 markah ]

Pengetahuan dan pemahaman jelas
Bukti/contoh sesuai
Membuat inferen
Jawapan mendalam
Komunikasi/pengolahan menarik

Contoh:
Kandungannya menerapkan nilai tanggungjawab kepada negara Malaysia
Rakyat akan taat kepada Raja dan pemimpin negara
Serta menerapkan nilai cinta akan negara yang tidak berbelah bahagi
Selain itu sebagai penghayatan terhadap nilai kemerdekaan negara
Melalui cara sambutan Hari Kemerdekaan yang diraikan secara bersama
Rakyat akan bersatu padu dan saling hormat menghormati antara satu sama lain.

Aras 2 [ 3-4 markah ]

Pengetahuan dan pemahaman jelas
Jawapan kurang mendalam
Menyatakan hujah secara ringkas
Contoh:
Kandungannya menerapkan nilai tanggungjawab kepada negara Malaysia
Rakyat akan taat kepada Raja dan pemimpin negara
Menerapkan nilai cinta akan negara yang tidak berbelah bahagi
Menghayati nilai kemerdekaan negara

Aras 1 [ 1-2 markah ]

Pengetahuan dan pemahaman terhad
Jawapan secara umum
Contoh:
Kandungannya menerapkan nilai tanggungjawab kepada negara Malaysia
Rakyat akan taat kepada Raja dan pemimpin negara

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

19 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018
20 SKEMA/PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH 2 TINGKATAN 5 2018
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 15 MEI 2018