OLIMPIADAS MATEMÁTICAS

DOCENTES A CARGO
CLAUDIA GARCIA
JULIETH JIMÉNEZ VILLAMIL
JUAN MAURICIO RUIZ BAUTISTA
OLGA LUCIA DUQUE MANRRIQUE

ÁREA DE MATEÁTICAS Y TECNOLOGÍA

ESNSNP
BOGOTÁ D. C.
2018
 INTRODUCCIÓN

Las olimpiadas matemáticas es una estrategia en el ámbito de la pedagogía de la ENSNSP para

llevar al estudiante a interpretar, razonar, investigar, deducir, modelar, argumentar y desmostar a
través del razonamiento lógico matemático situaciones de la vida cotidiana. Este proyecto está
dedicado a impulsar la participación de toda la comunidad de la ESNSNP, donde se incluyen no
solo estudiantes y docentes, sino también administrativos y padres de familia, con el fin de
fortalecer las competencias matemáticas.
Para lograr que la comunidad de la ESNSNP comprenda que las matemáticas son asequibles y
agradables, este proyecto fomenta a través de la competencia, curiosidad por el saber y razonar
matemático. Las olimpiadas cuentan con diferentes niveles de competencia comprendidos de la
siguiente manera: Nivel 0: primero; Nivel 1: Segundo y tercero; Nivel 2: Cuarto y Quinto. Nivel
3: sexto y séptimo. Nivel 4: octavo y noveno. Nivel 5: décimo y once. Nivel A: docentes y
administrativos. Nivel F: Padres de familia. En el proceso de evaluación se establecen problemas
de razonamiento lógico matemático que presentan niveles de dificultad según las fases de
presentación determinadas de la siguiente manera: Fase I: Inscripción, participación y selección.
Fase II: Clasificación para semifinal. Fase III: Prueba Final.

JUSTIFICACIÓN

Conforme a los lineamientos requeridos por el ministerio de educación nacional, el proyecto de

olimpiadas matemáticas es un proceso de reflexión, análisis crítico y ajuste progresivo que el área
de matemáticas y tecnología de la ENSNSP proyecta con el fin de estimular en la comunidad su
participación en el desarrollo de las competencias pertinentes del área de matemáticas, conforme
el nivel cursado o nivel de estudios de cada participante de este proyecto.
Este proyecto pretende identificar, evaluar, orientar y establecer nuevos criterios que edifiquen
constantemente la práctica pedagógica de la ENSNP aportando experiencias en el contexto
académico y social. Se busca resaltar la importancia de las matemáticas en la formación del
estudiante no sólo en lo académico si no en su desempeño en lo cotidiano, ¿Cómo el estudiante
afronta situaciones problema en su diario vivir a través del pensamiento lógico matemático?, esta
pregunta impulsa la idea de no limitar las matemáticas a la enseñanza en el aula, si no que por
medio de proyectos como las olimpiadas matemáticas se brinda la oportunidad de ver las
matemáticas como vitales, como una herramienta para avanzar en el conocimiento, una
oportunidad para descifrar de manera divertida y diferente la solución a problemas que se creen
difíciles o imposibles.
De acuerdo a los lineamientos curriculares de la ESNSNP y de la pedagogía de Jesús, este
proyecto involucra a toda la comunidad en la práctica pedagógica, incentiva las relaciones entre
familia, estudiantes y docentes, a una formación integral participando en conjunto por un mismo
fin, que es la diversión a través de las matemáticas.
Este proyecto fomenta a través de la competencia una evaluación al proceso académico y de
desarrollo de competencias en el área de matemáticas y tecnología, que permite establecer
indicadores y criterios para la preparación de las pruebas de estado.
Las olimpiadas cuentan con diferentes niveles de competencia con el fin de hacer partícipe a toda
la comunidad de la ENSNSP, se establecen niveles según las competencias que se desarrollan por
cursos:
Nivel 0: primero: (Competencias)
Nivel 1: Segundo y tercero
Nivel 2: Cuarto y Quinto.
Nivel 3: sexto y séptimo.
Nivel 4: octavo y noveno.
Nivel 5: décimo y once.
Nivel A: docentes y administrativos.
Nivel F: Padres de familia.
Las olimpíadas matemáticas se establecen a través de tres fases que se comprenden de la siguiente
manera: (Justificar cada fase)
Fase I: Inscripción, participación y selección.
Fase II: Clasificación para semifinal.
Fase III: Prueba Final.

OBJETIVOS
Generar un espacio que permita la divulgación, socialización y aplicación de las diferentes
habilidades en matemáticas que tiene cada participante de la comunidad de la ENSNSP.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar las fortalezas y debilidades en la formación de la ENSNSP para el desarrollo de
las competencias en el área de matemáticas.

 Incrementar el interés por el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de la

ENSNSP.
  Proporcionar un espacio de reflexión sobre las competencias matemáticas de los
estudiantes y la práctica pedagógica.
 Lograr la participación activa de la comunidad de la ENSNSP, en las actividades
relacionadas con la elaboración y ejecución de las olimpiadas matemáticas.
 Facilitar recursos didácticos para usar en la solución de problemas cotidianos a través del
razonamiento lógico matemático.

MARCO TEORICO

En Colombia Las olimpiadas matemáticas tienen su comienzo desde 1980 cuando en diferentes
instituciones educativas de secundaria y universitaria comenzaron a organizar eventos para
convocar a estudiantes que se destaquen en conocimientos de matemáticas y demuestren su
capacidad para desarrollar problemas en diferente nivel de complejidad.
Con el propósito de integrar a Latinoamérica al movimiento olímpico internacional, Colombia
realizó en 1985, la primera Olimpiada Iberoamericana de Matemática. Motivados por la
competencia y buscando preparar a los educandos para esta actividad a nivel regional, nacional y
en diversos países. Las Olimpiadas Internacionales de Matemáticas se realizarán por primera vez
en Colombia, tras una decisión unánime entre los líderes de los países participantes. El lugar
escogido fue Santa Marta.
Según informe del el espectador: "Es la Olimpiada de mayor prestigio y alcance que existe, y en
la de este año participarán unos 103 países y 600 estudiantes", indicó, por su parte, María Losada
Falk, directora de la Olimpiada en Colombia al calificar a los estudiantes concursantes como los
“mejores” de sus colegios en esta área.
Según la ministra de educación María Fernanda Campo, MEN, (2014) "En Colombia promovemos
una educación en matemáticas que responda a las necesidades del mundo actual; por esto, en los
procesos de enseñanza se busca la generación de ambientes de aprendizaje que favorezcan el
desarrollo de competencias de los estudiantes, enriquecidos por situaciones problema
significativas que posibiliten avanzar a niveles de competencia más complejos y que presenten
estrategias que los acerquen a las matemáticas y los incentiven para aprenderlas",.
Es así como las olimpiadas matemáticas se convierten en un espacio que genera oportunidades a
los educandos para demostrar y afianzar sus competencias en matemáticas, a través de la
competitividad el estudiante se motiva y participa en los convocatorias; Las cuales también
proporcionan al docente espacios para que analizar e investigue acerca de los procesos de
aprendizaje de las matemáticas. Figueroa. (2011) Afirma que “el análisis se hace desde un punto
de vista matemático, tratando de describir e identificar los errores cometidos y las dificultades
presentadas en la solución”, análisis que pueden ser utilizados como referentes para demostrar que
la institución educativa logra progresos significativos a medida que se viven nuevas experiencias
en cuestión de olimpiadas matemáticas., así también aspectos negativos que pueden ser parámetros
a mejorar.
DESCRIPCIÓN
Las olimpiadas matemáticas en la ENSNSP se desarrollan en tres fases:
1. Fase I - Selección inicial:

En esta fase se realiza la inscripción de los participantes por nivel a través de un

formulario que se realiza de manera virtual en la página
https://sites.google.com/correo.udistrital.edu.co/olimpiadas-ensnp-2018/p%C3%A1gina-
principal?authuser=1, dirección que se publica en la agenda virtual para hacer partícipe a
toda la comunidad de la ENSNSP. El formulario consta inicialmente de la inscripción y
paso seguido del cuestionario de la primera fase, compuesto por 10 preguntas de
selección múltiple con única respuesta.
Esta primera fase es de selección, donde se consideran los participantes para la segunda
fase, a aquellos que hayan tenido de 8 a 10 aciertos en el cuestionario.

2. Fase II – Semifinal:

En esta fase la prueba es escrita y presencial, se realiza en las instalaciones del colegio
de acuerdo con la siguiente asignación:

Nivel Fecha Hora

0. Primero
1. Segundo y tercero
2. Cuarto y Quinto.
3. Sexto y séptimo.
4. Octavo y noveno.
5. Décimo y once.
A. Docentes y
administrativos.
F. Padres de familia.

La prueba consta de 10 preguntas de selección múltiple con única respuesta, pasan a la

fase final aquellos participantes que obtengan 9 a 10 preguntas acertadas.

3. Fase III – final:

En esta fase la prueba es oral y presencial, se realiza en las instalaciones del colegio de
acuerdo con la siguiente asignación:
 Nivel Fecha Hora
1. Primero
6. Segundo y tercero
7. Cuarto y Quinto.
8. Sexto y séptimo.
9. Octavo y noveno.
10. Décimo y once.
B. Docentes y
administrativos.
G. Padres de familia.

La prueba consta de 5 preguntas eliminatorias, pasan a la fase final aquellos participantes

que obtengan 5 de 5 preguntas acertadas.
CRITERIOS
1. Las olimpiadas matemáticas no evalúan conocimientos propios de cada grado, Si no,
habilidades de pensamiento, capacidad para solucionar contextos matemáticos, capacidad de
percibir si asimismo, interpretación, Razonamiento lógico, análisis, cálculo y agilidad
mental, comprensión, reto personal, entre otras habilidades individuales.

Las categorías de competencias son:

Entre estudiantes de cada curso.

Entre maestros.

Entre padres de familia.

2. Los resultados de cada fase serán publicados en la cartelera matemática de la escuela.

3. Durante el proceso de las olimpiadas los estudiantes tenga resultados superiores según
número de aciertos obtendrán incentivos frente al área y a la asignatura.

4. Los estudiantes que ganen las olimpiadas matemáticas quedarán eximidos de la evaluación
bimestral del tercer periodo.

5. Por la participación de los padres de familia en cada fase el estudiante recién incentivos en
gritería cada maestro que orienta clase en cada grupo.

6. El reconocimiento por ser ganador de las olimpiadas matemáticas tanto para maestros, padres
de familia y estudiantes se realiza información del día 17 de noviembre aprovechando la
actividad de entrega de banderas.