Perfil Sistemas Anexo Snip 05 - 16 - 12 - 2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
HUANCAVELICA
PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSITARIA CON FINES DE INVESTIGACIÓN Y DE
ACREDITACIÓN DE LA EAP DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA
FIES – UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA – SEDE DANIEL
HERNÁNDEZ – TAYACAJA”
UNIDAD FORMULADORA:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
MONTO DEL PIP: S/. 9, 029,654.39
2014
“Mejoramiento del Servicio de Educación Superior Universitaria con Fines de Investigación y de
Acreditación de la EAP de Ingeniería de Sistemas de la FIES Universidad Nacional de Huancavelica,
Sede Daniel Hernández - Tayacaja”
Contenido
1. RESUMEN EJECUTIVO ........................................................................................................... 5
A.NOMBRE Y LOCALIZACION DEL PIP: .............................................................................. 5
B.PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO ................................................................................. 6
C.DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA DEMANDA ................................................... 8
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D. ANALISIS TECNICO DEL PIP ........................................................................................... 8
E. COSTOS DEL PROYECTO DE INVERSION PUBLICA ..................................................... 11
F. EVALUACION SOCIAL DEL PIP ..................................................................................... 12
G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP ............................................................................................ 13
H. IMPACTO AMBIENTAL................................................................................................... 14
I. GESTION DEL PROYECTO............................................................................................ 14
J. MARCO LOGICO ........................................................................................................... 16
2. ASPECTOS GENERALES...................................................................................................... 22
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACIÓN ............................................................... 22
2.2 INSTITUCIONALIDAD .................................................................................................... 23
2.2.1 Unidad Formuladora: .................................................................................................. 23
2.2.2 Unidad Ejecutora: ....................................................................................................... 23
2.3 MARCO DE REFERENCIA ............................................................................................. 32
2.3.1 Antecedentes del PIP................................................................................................ 32
2.3.2 Análisis de consistencia con Lineamientos de Política ............................................. 33
3. IDENTIFICACIÓN .................................................................................................................. 50
3.1 DIAGNÓSTICO .............................................................................................................. 50
3.1.1 Delimitación del Área de Estudio: ............................................................................. 50
3.1.2 Área de Influencia:...................................................................................................... 50
3.1.3 La Unidad Productora de los Servicios en los que Intervendrá el Proyecto:...................... 56
3.1.4 Los Involucrados en el Proyecto: ............................................................................. 67
3.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS. .................................................... 69
3.2.1 Definición del Problema Central: .............................................................................. 69
3.2.2 Análisis de Causas: .................................................................................................. 69
3.2.3 Análisis de Efectos: Los efectos identificados son:........................................................ 72
3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES: ............................................................. 75
3.3.1 Objetivo Central: ...................................................................................................... 75
3.3.2 Determinación de los Medios y Fines: ...................................................................... 75
3.3.3 Análisis de Medios y Fines: ......................................................................................... 77
3.4 DETERMINACIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN ............................................ 77
3.4.1 Análisis de la Interrelación de los Medios Fundamentales: ............................................. 77
Pág.2
3.4.2 Relación Entre los Medios Fundamentales: .................................................................. 78

3.4.3 Identificación de las Acciones: ..................................................................................... 78
3.5 PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO: ............................................................................. 80
4 FORMULACIÓN DEL PROYECTO.......................................................................................... 82
4.1 DEFINICIÓN DEL HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO:................................ 82
4.2 DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA – DEMANDA: ............................................ 82
1.2.1 Análisis de la Demanda:.............................................................................................. 82
1.2.2 Análisis de la Oferta: .............................................................................................. 101
4.2.3 Determinación de la Brecha:...................................................................................... 109
4.3 PLANTEAMIENTO TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS: ............................................... 111
4.3.1 Aspectos Técnicos: .................................................................................................... 111
4.3.2 Metas de Productos:............................................................................................... 111
4.3.3 Brecha de Bienes y Servicios: ................................................................................... 114
4.4 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO: .......................................................................... 118
4.4.1 Costos de Inversión: .............................................................................................. 118
4.4.2 Costos de Operación y Mantenimiento: .................................................................. 119
5. EVALUACIÓN ..................................................................................................................... 131
5.1 EVALUACIÓN SOCIAL: ............................................................................................... 131
5.1.1 Beneficios sociales: ............................................................................................... 131
5.1.2 Costos Sociales: .................................................................................................... 137
5.1.3 Indicadores de rentabilidad Social:......................................................................... 140
5.1.4 Análisis de Sensibilidad:............................................................................................ 141
5.2 ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD: .................................................................................. 143
5.3 IMPACTO AMBIENTAL:................................................................................................ 145
5.4 GESTIÓN DEL PROYECTO:......................................................................................... 152
5.4.1 Para la fase de Ejecución: ......................................................................................... 153
5.4.2 Para la fase de Pos Inversión: ................................................................................... 154
5.4.3 Financiamiento: ........................................................................................................ 155
5.5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: .................................................................. 161
Pág.3
CAPITULO I:
RESUMEN EJECUTIVO
Pág.4
RESUMEN EJECUTIVO
1. RESUMEN EJECUTIVO
A. NOMBRE Y LOCALIZACION DEL PIP:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA CON FINES

DE INVESTIGACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EAP DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA
FIES UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA, SEDE DANIEL HERNANDEZ -
TAYACAJA”
Ubicación Político administrativo:

Distrito : Daniel Hernández.
Provincia : Tayacaja
Departamento : Huancavelica.
Ubicación Geográfica:
La ubicación geográfica, de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas se
menciona en el siguiente cuadro, en el cual se observan que se encuentra ubicado en las
coordenadas geográficas UTM 8613.80 km N – 8673.50 Km N y 468.10 Km E y a 3280 msnm
(ver siguiente cuadro y mapa).
Cuadro N° 1: Ubicación de la Institución Educativa

Coordenadas
Provincia Distrito Localidad Facultad EAP
S N z
Daniel Daniel Electrónica Ing
Tayacaja 12º23´24¨ 74º51´30¨ 3280
Hernández Hernández y Sistemas Sistemas
Mapa N° 1: Localización del Proyecto

E
NORT
Pág.5
La institucionalidad del PIP, en cuanto a la Unidad formuladora, pertenece a la Universidad

Nacional de Huancavelica y es denominada Unidad Formuladora - UNH. La Unidad Ejecutora es
también la misma Universidad Nacional de Huancavelica el cual a través de la Dirección
Universitaria de Infraestructura llevara a cabo la mencionada ejecución.
Los gastos de operación y mantenimiento del PIP estarán a cargo de la Universidad Nacional de
Huancavelica – Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas.
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
OBJETIVO DEL PROYECTO
PROBLEMA CENTRAL
“Inadecuadas condiciones e insuficiente servicio académico en la EAP de
Ingeniería de Sistemas de la Facultad de Electrónica y Sistemas de la
Universidad Nacional de Huancavelica”
OBJETIVO CENTRAL
“Adecuadas condiciones y suficiente servicio académico en la EAP de
MEDIOS FUNDAMENTALES DEL PROYECTO
Pág.6
DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES ACADÉMICOS
ACCIONES
PLANTEADAS
SUFICIENTE CANTIDAD DE AMBIENTES
ACADÉMICOS
EQUIPAMIENTO Y MATERIAL BIBLIOGRÁFICO INFRAESTRUCTURA

ADECUADO Y SUFICIENTE ACADÉMICA Y ADECUADA
LABORATORIOS CON EQUIPOS Y MATERIALES

ADECUADOS A LOS REQUERIMIENTOS DE LA ADECUADOS LABORATORIOS
CURRÍCULA CON EQUIPAMIENTO E
INSTRUMENTAL OPERATIVO
Y MODERNO
EFICIENCIA EN LA GESTIÓN DEL PROCESO DE

FORMACIÓN ACADÉMICA GESTIÓN DEL PROCESO DE
FORMACIÓN ACADÉMICA
PROGRAMA DE ESTUDIOS VINCULADOS CON

LOS REQUERIMIENTOS DE LA DEMANDA POR LA
CARRERA DE AGROINDUSTRIAS.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
De los mencionados medios fundamentales se han planteados diferentes acciones los cuales han
ayudado a plantear 02 alternativas y posteriormente evaluadas las cuales se detallan a
continuación:
Alternativa 1: Construcción de Ambientes Académicos, Laboratorios y de Investigación con Losa

Aligerada, Construcción de ambientes administrativos y servicios generales, Adquisición de
Pág.7
Mobiliario, Equipamiento de Laboratorios y capacitación para docentes en el uso de los equipos de

Laboratorio.
Alternativa 2: Construcción de Ambientes Académicos, Laboratorios y de Investigación con Losa

Maciza, Construcción de ambientes administrativos y servicios generales, Adquisición de
Mobiliario, Equipamiento de Laboratorios y capacitación para docentes en el uso de los equipos de
Laboratorio.
C. DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA DEMANDA

Brecha de Aulas
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
Demanda Efectiva 4415 4415 4415 4415 4415 4415 4415 4415 4415 4415 4415
Oferta Optimizada 2447 2447 2447 2447 2447 2447 2447 2447 2447 2447 2447
Brecha Horas 1968 1968 1968 1968 1968 1968 1968 1968 1968 1968 1968
Aulas Adicionales 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Brecha de Laboratorios
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
Brecha Horas 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532
Brecha Sets de Equipos de Laboratorios

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Brecha Horas 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532
Set de Equipo de
Laboratorios
Adicionales 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Set de Equipo de
Laboratorios a ser
adquiridos cada año
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
La determinación de la brecha oferta demanda, se obtiene de la comparación entre la proyección de

la demanda efectiva con proyecto y la proyección de la demanda actual.
D. ANALISIS TECNICO DEL PIP
Localización: El proyecto tiene como área de intervención el local de la Escuela Académico

Profesional de Ingeniería de Sistemas con Sede en el Distrito de Daniel Hernández.
Tamaño: El local de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas cuenta con un

terreno de 10,249.50 m², de la cual la presente propuesta logrará contar con un área construida de
más 4,361.92 m².
Pág.8
Infraestructura actual optimizada
Proyección de la Oferta Optimizada de la EAP de Ingeniería de Sistemas

Año
a lo largo del Horizonte de Evaluación del Proyecto
Recurso Oferta Optimizada (No de horas) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aulas 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20
Laboratorios 978.88 978.88 978.88 978.88 978.88 978.88 978.88 978.88 978.88 978.88 978.88
Docentes 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00
Jefes de prácticas 672.00 672.00 672.00 672.00 672.00 672.00 672.00 672.00 672.00 672.00 672.00
Equipos de Laboratorios 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Mobiliario de aulas 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Pág.9
Oferta con Proyecto

AREAS PROYECTADAS
Nº AMBIENTES CANTIDAD AREA/M2 PARCIAL TOTAL
PRIMER PISO
RECREACION 317.26
1.00 GIMNASIO 1.00 73.64 73.64
2.00 DANZA Y AEROBICO 1.00 73.99 73.99
3.00 AJEDREZ 1.00 78.80 78.80
4.00 PING PONG 1.00 90.83 90.83
ACADEMICO 171.31
1.00 AUDITORIUM 1.00 171.31 171.31
SERVICIOS 680.15
1.00 SERVICIO HIGIENICO DAMAS 1.00 22.98 22.98
2.00 SERVICIO HIGIENICO VARONES 1.00 22.99 22.99
3.00 DUCHAS DAMAS 1.00 22.66 22.66
4.00 DUCHAS VARONES 1.00 22.98 22.98
5.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
6.00 RAMPA 1.00 49.25 49.25
7.00 CORREDOR 1.00 281.66 281.66
8.00 VEREDA 1.00 208.94 208.94
9.00 GRADERIA 1.00 19.44 19.44
SEGUNDO PISO
LABORATORIOS 594.83
1.00 LABORATORIO DE SOFTWARE Y AULA VIRTUAL 1.00 75.74 75.74
2.00 LABORATORIO DE REDES INALAMBRICAS Y CONECTIVIDAD 1.00 43.29 43.29
3.00 LABORATORIO DE BASE DE DATOS 1.00 75.74 75.74
4.00 LABORATORIO DE CABLE ESTRUCTURADO DE FIBRA Y COBRE 1.00 53.03 53.03
5.00 LABORATORIO DE APLICACIONES 1.00 80.43 80.43
6.00 LABORATORIO DE SERVIDORES Y SEGURIDAD 1.00 92.59 92.59
7.00 LABORATORIO DE ROBOTICA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL 1.00 132.16 132.16
8.00 ALMACEN 1.00 41.85 41.85
SERVICIOS 356.94
3.00 CORREDOR 1.00 232.47 232.47
4.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
5.00 RAMPA 1.00 49.25 49.25
TERCER PISO
LABORATORIOS 595.86
1.00 CENTRO DE COMPUTO 1.00 75.74 75.74
2.00 SALA DE COMUNICACIONES 1.00 43.29 43.29
3.00 SALA DE EXPOSICIONES Nº 1 1.00 75.74 75.74
5.00 LABORATORIO DE OPTIMIZACION DE SISTEMAS 1.00 80.43 80.43
6.00 LABORATORIO DE MODELADO Y ANIMACION 3D 1.00 92.59 92.59
7.00 BIBLIOTECA 1.00 175.04 175.04
SERVICIOS 356.94
3.00 CORREDOR 1.00 232.47 232.47
4.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
5.00 RAMPA 1.00 49.25 49.25
La alternativa I y II la se diferencian por los materiales constructivos utilizados en obras.

Específicamente en el Tipo de Losas.
Pág.10
E. COSTOS DEL PROYECTO DE INVERSION PUBLICA
Presupuesto Alternativa I En Nuevos Soles
RESUMEN DEL PRESUPUESTO GENERAL

Proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIO CON FINES DE
ACREDITACIÓN DE LA EAP DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA FIES UNH
Fórm ula General
ALTERNATIVA No 01
Cliente UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
Departam ento PROVINCIA TAYACAJA Distrito DANIEL HERNANDEZ
HUANCAVELLICA Precios Privados Precios Sociales
PRESUPUESTO FORMULACIÓN EXPEDIENTE TÉCNICO

74,897.10 62,913.56
PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA DE ESTRUCTURAS

2,069,180.16 1,738,111.33
PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA DE ARQUITECTURA
1,481,247.30 1,244,247.73
PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA DE INSTALACIONES SANITARIAS

105,461.41 88,587.58
PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS

86,423.76 72,595.96
PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA IMPACTO AMBIENTAL

2,542.37 2,135.59
COSTO DIRECTO 3,744,855.00 3,145,678.20

GASTOS GENERALES (10%) 374,485.50 314,567.82
UTILIDADES (7%) 262,139.85 220,197.47
SUB TOTAL 4,381,480.35 3,680,443.49
IGV (18%) 788,666.46 662,479.83
TOTAL PRESUPUESTO 5,170,146.81 4,342,923.32
SUPERVISOR
112,345.65 94,370.35
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
3,672,264.83 3,084,702.46
TOTAL PROYECTO
9,029,654.39 7,584,909.69
Presupuesto Alternativa II En Nuevos Soles
Pág.11

Fórm ula General
ALTERNATIVA No 02

77,393.64 65,010.66

2,170,234.29 1,822,996.80
1,505,020.09 1,264,216.88

105,461.41 88,587.58

86,423.76 72,595.96
2,542.37 2,135.59
COSTO DIRECTO 3,869,681.92 3,250,532.81
UTILIDADES (7%) 270,877.73 227,537.30
SUB TOTAL 4,527,527.85 3,803,123.39
IGV (18%) 814,955.01 684,562.21

SUPERVISOR
116,090.46 97,515.98
3,672,264.83 3,084,702.46
TOTAL PROYECTO 9,208,231.78 7,734,914.70
Costos de Operación y Mantenimiento
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO

ALTERNATIVA No 1
Proyecto: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA CON FINES DE
ACREDITACIÓN DE LA EAP DE INGENERIÍA DE SISTEMAS DE LA FIES - UNH
Departamento : Huancavelica Provincia: Tayacaja Distrito: Daniel Hernández
COSTOS A PRECIOS SOCIALES COSTOS A PRECIOS PRIVADOS

DESCRIPCIÓN
U N ID C A N T ID A D C .U N IT A R IO C . T OT A L U N ID C A N T ID A D C .U N IT A R IO C . T OT A L
Requerim iento de Recursos Hum anos.

(*) Funcionará con el Personal Docente
de la Universidad Nacional de Huancavelica Global 14 308,485.73 Global 14 364,013.16
Requerim iento de Bienes y Servicios.

Bienes y Servicios asignados a la Facultad de Educación Global 1.00 29,501.69 Global 1.00 34,812.00
COSTO TOTAL DE OPERACIÓN 337,987.42 398,825.16
MANTENIMIENTO DE MUEBLES Y EQUIPOS
Costos asumidos en forma general por la U.N.H. Global 1.00 42,891.53 50,612.00
Gasto Corriente.
COSTO TOTAL MANTENIMIENTO 42,891.53 50,612.00
COSTO TOTAL OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO COSTO TOTAL SIN IMPUESTOS 380,878.95 COSTO TOTAL SIN IMPUESTOS 449,437.16
380,878.95 449,437.16
Fuente: Equipo Técnico
F. EVALUACION SOCIAL DEL PIP
El presente estudio presenta una peculiaridad, el de intervenir en un servicio educativo, la misma

que es un bien público brindado por el estado peruano, basado en una educación gratuita como
una política de estado; no realiza cobro alguno por prestar el servicio, en tal sentido los beneficios
se traducen en la inversión del futuro ciudadano en el conocimiento que a la larga serán retribuidos
en beneficio propio del individuo y de su familia. En tal sentido no es posible calcular los beneficios
Pág.12
monetarios o económicos, por lo que se genera beneficios de carácter cualitativo como la

adquisición de conocimientos, bienestar personal, desarrollo personal, expresión oral y escrita del
ciudadano, etc. Y habiendo realizado los cálculos los beneficiarios identificados durante el
horizonte de evaluación son de 174 alumnos.
Indicadores de Rentabilidad Social

COSTO EFECTIVIDAD - INDICADORES SOCIALES
(En Nuevos Soles a Precios Sociales)
ALTERNATIVAS
INDICADORES
I II
Horizonte de Evaluación 10 Años 10 Años
Población Beneficiada (Año 0) 174 174
Población Promedio Proyectada 1059 1059
VACT S/. 7,779,195.75 S/. 7,929,200.76
VAE S/. 694,414.56 S/. 707,920.41
C/E 1 S/. 7,348.03 S/. 7,489.72
C/E 2 S/. 3,990.89 S/. 4,068.51
C/E 1 VACT / POBLACIÓN PROMEDIO PROYECTADA (INDICADOR SOCIAL
C/E 2 VAE / POBLACIÓN AÑO CERO (INDICADOR SOCIAL)
G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
i. La disponibilidad oportuna de recursos para la operación y mantenimiento,

Según fuente de financiamiento es el ministerio de educación quien tiene presupuesto propio del
sector que descentraliza los gastos operativos en cada año ejercicio fiscal mediante la
Universidad Nacional de Huancavelica y ésta a su vez mediante la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería de Sistemas, quienes anualmente realizan la programación
presupuestal para las Escuelas Académico Profesionales. Para realizar los costos de operación
y mantenimiento, referido al pago de los haberes de los docentes, mantenimiento de
infraestructura, reposición de sillas y mesas, pago de luz, etc.
ii. Arreglos institucionales para la ejecución del PIP y Operación del Servicio
La Universidad Nacional de Huancavelica, se compromete a asumir el financiamiento que
demande la ejecución de la obra.
La Universidad Nacional de Huancavelica, ha planteado una modalidad de ejecución por
contrata, debido a la carga actual en la ejecución de proyectos. Por otro lado se obtendrán los
documentos necesarios que aseguren la inversión y post inversión para lograr el éxito del
proyecto, se contará con documentos que sostengan los compromisos de los agentes
participantes en el proyecto para garantizar la sostenibilidad del proyecto en sus distintas etapas,
mediante documentos como: acta de operación y mantenimiento por parte de la UNH – EAP de
Ingeniería de Sistemas.
iii. La capacidad de gestión del operador
La EAP de Ingeniería de Sistemas en estudio, cuenta con capacidad de gestión educativa
porque cuenta con recurso humano capacitado, además los docentes que vienen laborando en
la institución educativa tienen conocimiento pleno de su entorno inmediato.
Pág.13
iv. El no uso o uso ineficiente de los servicios

Respecto a este Item, la EAP de Ingeniería de Sistemas en mención realiza un uso adecuado de
los servicios brindados hasta la actualidad por parte del estado, aunque estos servicios se
encuentren en condiciones inadecuadas, la población escolar lo viene usando dichos servicios.
v. Conflictos Sociales
Dentro de la población beneficiaria no existe conflictos de ninguna índole relacionado con el
servicio educativo dado que es de interés y beneficio de la población en general, más al contrario
existe la pre disposición de apoyar la Ejecución del Proyecto, y otros que estén a su alcance sin
afectar la situación económica de la población en general.
vi. La capacidad y disposición a pagar de los usuarios
Respecto al presente Item, es necesario mencionar que los usuarios no realizan ningún pago por
los servicios dado que los servicios educativos son brindados por el estado por lo tanto es
gratuito, quedando esta responsabilidad del Estado Peruano en mantener su operación y
mantenimiento del servicio.
vii. Los riesgos de desastres
La EAP de Ingeniería de Sistemas tiene una baja exposición a peligros naturales, de las que
pueden ser afectadas tanto la infraestructura educativa así como la población estudiantil.
H. IMPACTO AMBIENTAL.
Los costos del programa de mitigación ambiental estimada son de S/. 2,542.37 Nuevos Soles la
misma que considera la disposición de residuos sólidos y líquidos, manejo de residuos sólidos,
reacondicionamiento del área de máquinas, reacondicionamiento de áreas ocupadas por caseta
de guardianía y depósito, acondicionamiento de botaderos de material excedente, etc.
I. GESTION DEL PROYECTO
Para la fase de Ejecución:
i. La organización que adoptará el proyecto es que una vez declarado la viabilidad del presente
estudio, se procederá con la elaboración del expediente técnico por parte de la Dirección
Universitaria de Infraestructura, para la elaboración de los TDR para la convocatoria de un
Consultor, hasta la aprobación por una Comisión especial. Aprobado el expediente esta viabiliza
su ejecución del expediente técnico mediante la Unidad Ejecutora.
ii. La Unidad Ejecutora y el órgano técnico de ejecución de todos los componentes del proyecto
será la Dirección Universitaria de Infraestructura bajo la dirección de la oficina de supervisión y
liquidación de obra quien será el directo responsable de supervisar y de dar conformidad de obra
a la empresa contratista ganadora en la licitación pública.
iii. La programación de actividades para el logro de las metas del proyecto se detalla en el cuadro
del flujograma en las tres fases del proyecto, sin embargo detallamos la fase de inversión. Sobre
todo para identificar la ruta crítica para el logro de las metas. Usualmente la ruta crítica se
encuentra en la asignación presupuestal del proyecto y en la etapa contractual del mismo, dado
que si existe demoras en la asignación presupuestal, por demora en el desembolso de los
recursos financieros por parte de gobierno central, ésta afecta directamente al logro de las metas
en el tiempo previsto, pero también otra ruta crítica son los procesos de licitación pública, el cual
también toma su tiempo dado que en la etapa contractual ocurren casos en las que las
empresas contratistas ganan la licitación sin embargo se retractan por diferentes motivos; siendo
Pág.14
las más frecuentes la demora en el desembolso de los recursos financieros, lo que significa parar
la obra y realizar otro proceso de contrataciones.
La duración del proyecto será de 09 meses, considerando los procesos administrativos siendo
los responsables de asignación presupuestal la Dirección Universitaria de Planificación y
Presupuesto, específicamente bajo la Oficina de Presupuesto, pero también es responsable la
Dirección Universitaria de Infraestructura asumido por la Unidad Ejecutora y la Unidad de
Supervisión de Obras.
Etapa de Pre Inversión Etapa de Inversión Etapa de Operación y Mantenimiento

I
N Personal
V Dirección Universitaria de Dirección Universitaria de UNH/EAP Docente y
O UF-UNH OPI - UNH Infraestructura Unidad de
SISTEMAS
Población
Planificación y
Supervisión
Director EAP
L Presupuesto
U
C
R
A Unidad Ejecutora -
Unidad de Estudios
D Oficina de Presupuesto UNH
O
S
Evaluación y
Formulación Asignación Elaboración de
viabilidad del
del PIP Presupuestal Expediente Técnico
F PIP
U
N
Evaluación del Supervisión y
C Expediente Técnico
Ejecución del
Liquidación de la
Expediente Técnico
I por Comisión con Obra
Resolución
O
N
Encargados de Envía a sus hijos
E Recepción de la Asume gastos
la producción
de operación y a la EAP de
S Obra por EAP de de servicios de
mantenimiento Sistemas
Sistemas Educación
de la EAP
Superior
iv. La modalidad de ejecución será por contrata, con la finalidad de evitar procesos logísticos
saturados y agilizar la construcción de la obra y pueda cumplirse con la meta del proyecto en el
tiempo estimado.
Para la fase de Pos Inversión:
v. Los costos de Operación y mantenimiento del proyecto estará a cargo de la Universidad
Nacional de Huancavelica, los recursos económicos que permitan cubrir los costos de operación
y mantenimiento son asignados por el Ministerio de Economía y Finanzas a la Universidad
Nacional de Huancavelica y está los transfiere a la Escuela Académico Profesional de Ingeniería
de Sistemas para su administración.
i. Respecto a los recursos e instrumentos para la adecuada gestión de la unidad
productora, es que las unidades de producción (infraestructura, equipamiento y Recursos
Humanos) no deben funcionar independientemente, en caso existiera un déficit del equipamiento
y/o recursos humanos, la unidad productora no estaría prestando los servicios adecuados a la
población demandante, por lo tanto para evitar estos casos, el director deberá proveer la
contratación de docentes en su momento oportuno así como gestionar los recursos necesarios
para la operación y mantenimiento del servicio educativo.
ii. La operación y mantenimiento del servicio educativo, será desde el momento en que la
Universidad Nacional de Huancavelica, haga la entrega de obra a la Escuela Académico
Profesional de Sistemas, entonces queda a cargo de ésta última institución la operación y
mantenimiento del servicio educativo.
Financiamiento:
El plan de implementación se presenta a continuación, y es como sigue:
Pág.15
Porcentaje Aporte Financiero

Entidad Compromiso
(%) (Nuevos Soles)
Universidad Nacional Financiar la inversión total
100% S/. 9,029,654.39
de Huancavelica del proyecto
Universidad Nacional Cubrir los costos de
de Huancavelica – Operación y Mantenimiento
Escuela Académico anualmente 100% S/. 449,437.16
Profesional de
Ingeniería de Sistemas
J. MARCO LOGICO
Pág.16
CORRESPONDENCIA
EFECTO
CAUSA
RESUMEN DE OBJETIVOS MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS

INDICADORES
Sostenibilidad:
 Credibilidad de la Escuela Académico  A partir del año 2016, aumenta el  Memoria de Gestión Institucional de
Profesional de Ingeniería de Sistemas de indicador para Mejorar la Calidad la Universidad Nacional de
la Facultad de Electrónica y Sistemas con Educativa en la E.A.P. de Ingeniería Huancavelica.  La Facultad de Electrónica y
Sede en el Distrito de Daniel Hernández. de Sistemas - UNH, básicamente en  e Informe de Acciones Técnico Sistemas, a través de la E.A.P. de
lo referente a equipamiento de Pedagógicas de la Escuela Académico Ingeniería de Sistemas, tiene
FIN
laboratorios al 100% Profesional de Ingeniería de Sistemas. contemplado la Actividad de

Mantenimiento, de los Recursos
Humanos y Financieros, requeridos
para la Sostenibilidad del Proyecto;
a través de recursos del Estado.
Pág.17
Propósito a Fin.
 Adecuadas condiciones y suficiente  La tasa de Cobertura y mejoramiento  Memoria de Gestión e Informe de

servicio académico en la EAP de de la calidad de la educación Acciones Técnico Pedagógicas de la
Ingeniería de Sistemas de la Facultad de Superior, en el indicador de Escuela Académico Profesional de  La Facultad de Electrónica y
Electrónica – Sistemas de la Universidad Infraestructura y de equipos Ingeniería de Sistemas. Sistemas, a través de la Escuela
Nacional de Huancavelica. aumentará de 30% en el año 2015 a Académico Profesional de Ingeniería
100% en el año 2020. de Sistemas; tiene la adecuada
PROPÓSITO
capacidad y suficientes docentes

para atender el incremento de
 Al final del décimo año, el promedio  Evaluación ExPost del proyecto de demanda estudiantil y servicios
de mejoramiento de la calidad de Inversión Pública. académicos.
educación de los estudiantes, se
incrementará en 30%, con relación al
año 2014.
Pág.18
 Adecuada y suficiente Infraestructura.  Al final del Proyecto, se ha  Copia de los documentos de Componentes a Propósito
Construido la Infraestructura para la Liquidación de Inversión Pública, de
implementado de los Módulos de la Superintendencia Nacional de
Investigación y prácticas de Bienes Públicos.
Laboratorios.
 Al final del Proyecto, se han

implementado con 01 módulo  Copia de los documentos de la
completo de Laboratorio de Robótica Comisión de Recepción de Equipos,
e Inteligencia Artificial. en los archivos de la Unidad
Ejecutora.  La Operación y el Mantenimiento de
 Equipamiento y materiales bibliográficos las Infraestructura y del
adecuados y suficientes.  Al final del Proyecto, se han Equipamiento se realiza de acuerdo
implementado con 01 módulo con las normas establecidas, por la
completo de Laboratorio de Software Universidad Nacional de
Educativo y Aulas Virtuales. Huancavelica.
 Copia de los documentos de la
 Al final del Proyecto, se han Comisión de Recepción de Equipos,
implementado con 01 módulo en los archivos de la Unidad
completo de Laboratorio de Redes Ejecutora.
Inalámbricas y Conectividad.
 Suficientes medios y materiales  Al final del Proyecto, se han  Copia de los documentos de la
académicos y de laboratorios implementado con 01 módulo Comisión de Recepción de Obras, en
COMPONENTES
completo de Laboratorio de los archivos de la Unidad Ejecutora.

Servidores y Seguridad.

Comisión de Recepción de Equipos,,
 Al final del Proyecto, se han en los archivos de la Unidad  La Comunidad Estudiantil de la
implementado con 01 módulo Ejecutora. E.A.P. de Ingeniería de Sistemas se
completo de Laboratorio Base de siente identificada y adoptan una
Datos. actitud proactiva para mejorar la
calidad de la educación Superior en
la Universidad Nacional de
 Al final del Proyecto, se han Huancavelica.
implementado con 01 módulo
completo de Laboratorio de
Aplicaciones Móviles, Cableado
Estructurado, Modelado y Animación
3D, Optimización de Sistemas.
Pág.19
 Laboratorio de Sanidad Animal.
 Elaboración del Expediente Técnico.  S/ 74,897.10  Expediente Técnico. Actividades a Componentes.
 Construcción de Infraestructura  S/. 5,170,146.81  Facturas, Comprobantes de Pagos.

 Las Autoridades, estudiantes,
docentes y personal administrativo,
 Adquisición de los Laboratorios.  S/ 3,672,264.83  Informe Final de Comisión de de la Escuela Académico
Adquisición de Equipos de Profesional de Ingeniería de
Laboratorio. Sistemas apoyan de manera
efectiva el equipamiento, con el
 Supervisión Obras Civiles  S/ 112,345.65
proyecto.
 Impacto Ambiental  S/ 2,542.37

 Valorizaciones de Equipos.  Los docentes y estudiantes, se
sienten incentivados de desarrollar
sus actividades académicas,
ACCIONES
 S/ 9,029,654.39  Liquidación Financiera del Proyecto.

administrativas y de servicios a la
 TOTAL PROYECTO: comunidad en ambientes
modernos, y equipos necesarios de
su especialidad.
 Un mínimo del 85% de la

Comunidad Educativa de la
Institución participan activamente
en el Mantenimiento de la
Infraestructura.
 Precios Estables de los Equipos de

Laboratorios, de acuerdo a los
Indicadores Macroeconómicos del
País.
Pág.20
CAPITULO II:
ASPECTOS
GENERALES
Pág.21
2. ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACIÓN
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA CON FINES

DE ACREDITACIÓN DE LA EAP DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA FIES UNIVERSIDAD
NACIONAL DE HUANCAVELICA”
Ubicación Político administrativo:

Centro Poblado : Daniel Hernández
Distrito : Daniel Hernéndez
Provincia : Tayacaja
Departamento : Huancavelica
Ubicación Geográfica:
La ubicación geográfica, de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas se
menciona en el siguiente cuadro, en el cual se observan que se encuentra ubicado en las
coordenadas geográficas UTM 8613.80 km N – 8673.50 Km N y 468.10 Km E 1 y a 3280 msnm
(ver siguiente cuadro y mapa).
Cuadro N° 2: Ubicación de la Institución Educativa

Coordenadas
Provincia Distrito Localidad Facultad EAP
S N z
Daniel Daniel Electrónica Ing
Tayacaja 12º23´24¨ 74º51´30¨ 3280
Hernández Hernández y Sistemas Sistemas
Mapa N° 2: Localización del Proyecto

E
NORT
Pág.22
2.2 INSTITUCIONALIDAD
2.2.1 Unidad Formuladora:

Nombre : UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
Sector : UNIVERSIDADES
: UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
Pliego
Unidad Formuladora – UNH
Persona Responsable : Lic. Adm. Rubén García Huamaní
Correo electrónico : garciahrubenunh@gmail.com
Persona Responsable de :
Lic. Adm. Rubén García Huamaní
formular
Dirección : Jr. Victoria Garma No 275 – Hipólito Unanue No 280
Teléfono : 067 – 455151
La unidad formuladora –UF – UNH, encargada de la elaboración de los estudios de pre-inversión,
a raíz de la petición de las autoridades Universitarias y Directores de la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería de Sistemas, y estando dentro de las competencias y Lineamientos de
Política Institucional, inicia la elaboración del presente estudio enmarcados dentro del Sistema
Nacional de Inversión Pública, para el cual dispone de profesionales con amplia experiencia en la
elaboración de estudios de pre-inversión, así mismo dispone de una capacidad operativa y de
logística.
2.2.2 Unidad Ejecutora:

Nombre : UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
Sector : UNIVERSIDADES
Pliego : UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
Persona Responsable : Dra. Zeida Hoces La Rosa
Correo Electrónico :
Dirección : Jr. Victoria Garma No 275 – Hipólito Unanue No 280
Teléfono : 067 – 451551
Órgano responsable : Dirección Universitaria de Infraestructura.
La modalidad de ejecución planteada para el presente estudio de pre inversión es por

CONTRATA, por considerar una mejor opción frente a una modalidad de ejecución vía
Pág.23
administración directa. La propuesta de ejecución por CONTRATA se debe a que actualmente la

Universidad Nacional de Huancavelica viene ejecutando muchas obras, y sumar un proyecto
adicional significaría colapsar la Oficia de Logística, en tal sentido la modalidad de ejecución por
contrata implicará realizar un único proceso y la ejecución estará a cargo íntegramente por una
empresa contratista.
La parte de supervisión estará a cargo de la Universidad Nacional de Huancavelica,
específicamente de la Dirección Universitaria de Infraestructura, Oficina de Supervisión y
Liquidación, y será convocado por terceros.
La operación y mantenimiento del proyecto estará a cargo de la Dirección Universitaria de Obras y

Mantenimiento, por la Unidad de mantenimiento Local de la Universidad Nacional de
Huancavelica, específicamente por el Área de Mantenimiento.
Según la Ley Nº 27293, qué crea el Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP), modificada por
la Ley N° 28552 (25 de mayo de 2005), Ley N° 28802 (21 de julio de 2006), decreto legislativo N°
1005 (03 de mayo de 2008) y decreto legislativo N° 1091 (21 de junio de 2008), y la directiva
general del Sistema de Inversión Pública N° 001-2011-EF/68.01, aprobada por resolución
directoral N° 0003-2011-EF/68.01, definen a los gobiernos locales como entidades formuladoras y
ejecutoras de proyectos de inversión en su ámbito jurisdiccional. Estas normas son de observancia
obligatoria y de aplicación universal para todas las entidades del sector público que ejecute
proyectos de inversión con recursos públicos, por ello elabora y suscribe estudios de inversión
como también los registra en el banco de proyectos.
Pág.24
BREVE DESCRIPCION DE LA DIRECCION UNIVERSITARIA DE INFRAESTRUCTURA
Es un órgano de apoyo técnico y de ejecución, responsable de la concepción, diseño y control de los

proyectos de infraestructura física que requiere la UNH., formula y conduce el proceso técnico y
administrativo de los proyectos de Preinversión y su Ejecución,
Pág.25
La Dirección Universitaria de infraestructura a través de Oficina de Formulación de Proyectos en base a

sus competencias y funciones es quien será responsable de la formulación del estudio de pre inversión.
Según el Reglamento de Organización y Funciones (ROF-UNH, 2011), señala:
ARTÍCULO 84°.- La Oficina de Formulación de Proyectos, es el órgano componente de la Universidad,

responsable de la formulación de los proyectos de inversión pública, depende jerárquicamente de la
Dirección Universitaria de Infraestructura. Es encargada de la elaboración de los Proyectos de Inversión
Institucional a nivel de Perfil, Pre-Factibilidad y Factibilidad, e cumplimiento de los procedimientos
previstos en la Ley N°27293, Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública, coordina con la OPI sobre
los planes multianuales de inversión pública.
ARTÍCULO 85°.- Son objetivos de la Oficina de Formulación de Proyectos las siguientes:
a) Formular, planificar, organizar, dirigir y controlar los procesos de formulación proyectos en

concordancia con la normatividad vigente y los lineamientos de Política dictados por la
Universidad;
b) Asistir y asesorar en forma permanente al Rector en materia de priorización de estudios; y
Estructurar sus necesidades de materiales y de personal, para tomarse en cuenta en el
Presupuesto Anual de la Universidad.
ARTÍCULO 86°.- Son funciones de la Oficina de Formulación de Proyectos las siguientes:
a) Realizar el seguimiento de la evaluación (aprobación, observación, rechazo), estando obligada a

registrar dicha evaluación en el Banco de Proyectos;
b) Justificar los Perfiles Técnicos que sustenten que socialmente sean rentables, sostenibles,
concordantes con los lineamientos de políticas Institucionales;
c) Reformular las observaciones planteadas en dichos informes, actualiza la información registrada
del PIP en el Banco de Proyectos y remite el estudio a la OPI para su evaluación;
d) Se encarga de realizar un seguimiento de los estudios propuestos por personas externas a la
oficina, cuidando que los estudios en su propuesta no se dupliquen ni superpongan, así tengan
diferentes títulos. Además asesoran a docentes y administrativos que realicen estudios de pre
inversión;
e) Elaborar y suscribir los estudios de pre-inversión, siendo responsables del contenido de dichos
estudios. Convocar el apoyo de consultorías en materia de formulación y evaluación de proyecto;
f) Supervisar y aprobar los procedimientos relacionados a la elaboración de los estudios;
g) Aprobar la designación de coordinadores para los procesos de desarrollo de estudios por
terceros;
Pág.26
h) Coordinar y absolver consultas planteadas por las diferentes unidades orgánicas a la elaboración
de estudios;
i) Realizar, cuando corresponda, las coordinaciones y consultas necesarias con la finalidad de
evitar la duplicación de proyectos, como requisito previo a la remisión del estudio para la
evaluación de la Oficina de Programación e Inversiones;
j) Emitir información y verificar el grado de cumplimiento de las acciones seguidas en el proceso de
formulación de proyectos;
k) Establecer coordinaciones con Oficinas Formuladoras de Proyectos de dependencias externas; y
l) Otras que establezca la normatividad del Sistema Nacional de Inversión Pública.
Organigrama Estructural de la Dirección Universitaria de Infraestructura
FUENTE: Dirección Universitaria de Infraestructura-Universidad Nacional de Huancavelica.
Según el reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública – SNIP (Directiva N° 001-2011-
EF/68.01), determina que según los dispuesto por la ley 27293 (Art. N° 02), (modificada por las Leyes
Nos. 28522 y 28802 y por los Decretos Legislativos Nos. 1005 y 1091 ), todas las entidades y empresas
del sector público no financiero, que ejecutan proyectos de inversión se enmarcan al sistema nacional de
inversión pública.
Pág.27
Según ello, en el Glosario de Términos, define a la Unidad Ejecutora : “Las denominadas como tales en la
normatividad presupuestal y que tienen a su cargo la ejecución del PIP, así como a las Empresas del
Sector Público No Financiero que ejecutan PIP”.
Por lo tanto, es cualquier órgano o dependencia de las entidades con capacidad legal para ejecutar
Proyectos de Inversión Pública de acuerdo a la normatividad presupuestal vigente. Es responsable de la
elaboración del expediente técnico, la ejecución y la evaluación ex post del PIP, que en este caso será el
órgano con la capacidad técnica y financiera para realizar este tipo de proyectos.
Nuestra Institución cuenta con la disponibilidad de recursos físicos, financieros y humanos, con una
calificación técnico-profesional excelente y una amplia experiencia respecto al mantenimiento y seguridad
de la infraestructura del Campus Universitario, capaces de garantizar los Objetivos Institucionales
mediante el monitoreo y seguimiento continuo del equipamiento e implementación; además la calificación
profesional óptima en la plana administrativa para garantizar la ejecución de los proyectos en el aspecto
financiero, enmarcados en los procedimientos del marco legal y durante el horizonte del proyecto sea
sostenible. Los documentos se sustentan en el Cuadro de Asignación de Personal CAP, Manual de
Organización y Funciones MOF y el Reglamento de Organización y Funciones ROF de la Universidad
Nacional de Huancavelica.
Los recursos humanos y administrativos permiten cumplir con el control y seguimiento de ejecución de
obra y demás componentes del proyecto. Existen antecedentes de experiencias en la ejecución de
proyectos que le permiten retroalimentar las funciones que se le asigna en el presente PIP; por otro lado,
la Universidad Nacional de Huancavelica, ha ejecutado proyectos similares, para la mayoría de las
Facultades, con las que cuenta, tanto en la sede central como en las sedes de : Acobamba, Lircay,
Pampas y Daniel Hernández, en total de 130 intervenciones.
Asimismo se plantea como co-responsables de la ejecución al responsable de la Dirección Universitaria
de Obras y Mantenimiento; los cuales deberán informar a la Unidad Ejecutora (UE), las acciones
pertinentes derivadas de la ejecución del proyecto.
Dirección Universitaria de Obras y Mantenimiento
Nombre : Ing. Jorge Arroyo Amaya
Cargo : Director Universitario de Obras y Mantenimiento.
Teléfono : 067-451551
E-mail : duom@unh.edu.pe
Competencias y Funciones:
Pág.28
Coordina con la Dirección Universitaria de Infraestructura de iniciar la ejecución de las obras por la
modalidad de Administración Directa, evaluando las acciones en los distintos procesos de construcción
con énfasis a los intereses de la Universidad; es la encargada de recepcionar, programar y velar por el
mantenimiento oportuno de los bienes de la UNH, en forma descentralizada, con arreglo a la normatividad
técnica, legal vigente.
Dirección Universitaria de Economía y Finanzas
Nombre : C.P.C.C. Andrés Jesús Ramirez Laurente
Cargo : Director Universitario de Economía y Finanzas.
Teléfono : 067-451552
E-mail : duef@unh.edu.pe
La Dirección Universitaria de Economía y Finanzas, es la encargada de la ejecución del sistema

financiero y económico de la Universidad Nacional de Huancavelica, así como el registro y la orientación
de recursos económicos según la programación presupuestal aprobada por el Consejo Universitario.
La Dirección de Economía y Finanzas, es un Órgano de Apoyo de la Universidad Nacional de

Huancavelica, que tiene por objetivos administrar, controlar, ejecutar y registrar los recursos económicos,
financieros y patrimoniales de la Universidad, en armonía con las normas establecidas por Sistema
Nacional de Contabilidad y Tesorería y demás disposiciones vigentes. Está a cargo de un Director, quien
depende del Vicerrector Administrativo.
Dirección Universitaria de Logística
Nombre : C.P.C.C. Marco Fernandez Baquerizo
Cargo : Director Universitario de Logística.
Teléfono : 067-451553
E-mail : dul@unh.edu.pe
La Dirección Universitaria de Logística, es un órgano de apoyo técnico administrativo, encargado de la

ejecución del sistema de abastecimiento de bienes y servicios de la Universidad nacional de
Huancavelica.
Pág.29
La Dirección Universitaria de Logística, es un órgano dependiente de la Vicerrectorado Administrativo,

Está a cargo de un Director Universitario.
Organigrama estructural del Vicerrectorado Administrativo
Pág.30
CUADRO No 03:
Proyectos Priorizados por toda fuente
PROYECTOS PRIORIZADOS POR TODA FUENTE DE FINANCIAMIENTO 2013
POR EJECUTAR AVANCE FINANCIERO A LA FECHA PERIODO 2013 AVANCE FINANCIRO ACUMULADO AL 2013
VARIACION EN LA MES Y AÑO EJEC. DEV.
FECHA DE EXPEDIENTE % DE CON VARIACION
META META META META META CÓDIG PRE INVERSION FASE DE FECHAS DE VARIACION DEL PRIMER ACUMULADO PIM 2013 % AVANCE A DEVENGADO SALDO DEVENGADO % EJEC DEVEN ACUM ESTADO
Nº FTE FTO DESCRIPCIÓN DEL PIP VIABILIDAD TECNICO VARIACIO EN LA FASE DE COMPROMISO SALDO A NIVEL
2009 2010 2011 2012 2013 O SNIP (1)
(2) (3)
INVERSION SNIP 16
N
(5) DEVENGADO AL 31/12/2012
INVERSION
(9) CERTIFICACION COMPROMISO DEVENGADO GIRADO NIVEL DE ACUMULADO FRENTE AL PTO A LA FECHA FRENTE ACTUAL Y/O OBSERVACIONES
(4) (6) (7) ANUAL PAGADO DE DEVENGADO
8=(4-7) (10) (12) (13) (14) DEVENGADO A LA FECHA TOTAL DEL PIP AL PTO TOTAL DEL
(11) 15=(9-13)
(16=((13/9)*100) (17= 7+13) (18=4-17) PIP
EQUIPAMIENTO E (19=(17/4)*100)
IMPLEMENTACIÓN DE
LABORATORIOS Y AULAS CUENTA CON CONTRATO N° 001-2013 DE ADJUDICACION DE MENOR
VIRTUALES CUANTIA N° 041-2012-UNH DERIVADA DE LA LICITACION PUBLICA N°
INTELIGENTES PARA 008-2012-UNH, EL MONTO DEL CONTRATO ES DE S/. 2,310,000.00 N.S
18/11/2011 (2,508,085.83) DICIEMBRE
1 00- RO 0056 0048 113203 DESARROLLAR 2,005,774.00 14/01/2011 2,508,085.83 2,598,754.00 29.56
16/05/2013 (2,598,754.33) 2011
28,113.30 2,570,640.70 2,379,403.00 2,257,500.89 2,257,500.89 2,257,500.89 2,257,500.89 2,257,500.89 2,257,500.89 121,902.11 94.8768 2,285,614.19 313,139.81 87.9504 PARA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO, DE ELLO EN EL EJERCICIO FISCAL
INVESTIGACIONES 2013 SE EJECUTÓ UN MONTO DE S/. 2,257,500.89, QUE REPRESENTA
ACADÉMICAS DEL S/. 97.73, POR LO TANTO EXISTE UNA DIFERENCIA POR AFECTAR S/.
PABELLÓN DE LA 52,499.02 RESPECTO AL MONTO DEL CONTRATO ORIGINAL.
FACULTAD DE CIENCIAS
EMPRESARIALES- UNH
EN EJECUCION SEGÚN CONTRATO N° 019-2013-UNH DE
ADJUDICACIÓN DE MENOR CUANTIA N° 002-2013/UNH, DERIVADA DE
MEJORAMIENTO DEL
LA A.D.P. N° 003-2012-UNH, LA BUENA PRO FUE OTORGADO AL
SERVICIO EDUCATIVO EN
DICIEMBRE CONSORCIO PRISMA POR UN MONTO DE S/. 1´250,856.37, EL PLAZO
2 00- RO 0062 0049 173115 LA EAP DE DERECHO Y 971,986.00 09/02/2011 1,349,077.95 1,349,078.00 38.80 09/05/2012 (1,349,077.95) 18,692.00 1,330,386.00 1,349,078.00 411,161.27 411,161.27 411,161.27 411,161.27 411,161.27 382,562.92 937,916.73 30.4772 429,853.27 919,224.73 31.8627 DE EJECUCION DE LA OBRA ES DE 180 DIAS CALENDARIOS A PARTIR
2011
CIENCIAS POLÍTICAS DE
DEL CUMPLIMIENTO DE LOS 6 ITEM INDICADOS EN EL CONTRATO, EN
LA UNH
EL EJERCICIO FISCAL 2013 SE AFECTÓ UN MONTO DE S/. 411,161.27
QUE REPRESENTA UN 32.87% FRENTE AL ADJUDICADO.
EQUIPAMIENTO DE
LABORATORIOS DE EN EL AÑO FISCAL 2013 CUENTA CON UNA PROGRAMACIÓN DE
INVESTIGACIÓN DE S/. 2´587,930.00 N.S , EXISTIENDO UN EJECUCIÓN DE
CAMÉLIDOS DEVENGADO DE S/.2´360,944.00N.S QUE REPRESENTA UN
SUDAMERICANOS, PORCENTAJE DE AVANCE DE EJECUCIÓN 91.2291%, ASÍ MISMO
GEOTECNIA Y GEODESIA INDICO LA EJECUCIÓN DEVENGADO ACUMULADO DE AÑOS
DICIEMBRE
3 00- RO 0060 0050 172888 PARA EL 1,944,018.00 15/02/2011 2,587,929.58 2,587,930.00 33.12 24/05/2012 (2,587,929.58)
2011
21,600.00 2,566,330.00 2,587,930.00 2,360,944.00 2,360,944.00 2,360,944.00 2,360,944.00 2,360,944.00 1,789,950.00 226,986.00 91.2291 2,382,544.00 205,386.00 92.0637 ANTERIORES A LA FECHA ES DE S/. 2´382,544.00N.S., ESTE
FORTALECIMIENTO ÚLTIMO FRENTE AL PRESUPUESTO MÁXIMO DEL PIP (S/.
ACADÉMICO DE LA 2´587,930.00) REPRESENTA EN PORCENTAJE 92.0637%.
FACULTAD DE CIENCIAS EN EL AÑO 2013 SE REALIZARON 04 ADJUDICACIONES DE
DE INGENIERÍA DE LA MENOR CUANTÍA.
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE HUANCAVELICA.
EQUIPAMIENTO DEL
00- RO CENTRO DE 806,589.00 800,070.91 800,070.91 800,070.91 800,070.91 800,070.91 786,899.60 6,518.09 99.1919
IMPRESIONES PARA EL
EN LA FUENTE DE FINANCIAMIENTO DE RECURSOS ORDINARIOS A
SERVICIO DE IMPRESIÓN
NIVEL DE DEVENGADO MUESTRA UNA EJECUCION DEL S/. 800,070.91
Y DIFUSIÓN DE LOS
07/02/2012 (1,461,201.15) DICIEMBRE QUE REPRESENTA EL 99.1919%, SIN EMGARGO SOLO SE REALIZO EL
4 0066 0053 0051 173130 TRABAJOS DE 1,365,504.00 09/02/2011 1,461,201.15 1,452,125.00 6.34 16,094.00 1,436,031.00 1,451,732.62 392.38 99.9730 PAGO DE 786,799.60, EL SEACE MUESTRA DOS PROCESOS DEL ITEM II Y
27/12/2013 (1,452,125.00) 2011
INVESTIGACIÓN Y DE
III, LOS CUALES SE MUESTRA. Y EN LA FUENTE DE RECURSOS
PROYECCIÓN SOCIAL EN
18- DETERMINADOS SE REALIZO EL PAGO DEL 100%.
(CANON- LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE 654,612.00 635,567.71 635,567.71 635,567.71 635,567.71 635,567.71 635,567.71 19,044.29 97.0908
REGALIAS
) HUANCAVELICA.
EN EL AÑO FISCAL 2013 SE REALIZÓ UNA EJECUCIÓN DE

MEJORAMIENTO DE LA DEVENGADO DE S/.68,088.16N.S QUE REPRESENTA UN
00- RO
INFRAESTRUCTURA Y
104,500.00 40,624.62 40,624.62 40,624.62 40,624.62 40,624.62 40,624.62 63,875.38 38.8752 PORCENTAJE DE AVANCE EN LA FUENTE DE RECURSOS
EQUIPAMIENTO DE ORDINARIOS DE 38.8752% Y EN LA FUENTE DE RECURSOS
21/12/2012 (2,780,608.76) NOVIEMBRE
5 0042 0004 0052 147766 AMBIENTES PARA 2,960,939.00 05/07/2010 2,701,130.69 2,796,943.40 -5.54 2,739,833.44 57,109.96 2,807,921.60 -10,978.20 100.3925 DETERMINADOS 98.2420% ASÍ MISMO INDICO LA EJECUCIÓN
13/08/2013 (2,796,943.40) 2011
INVESTIGACIÓN DE LA DEVENGADO ACUMULADO DE AÑOS ANTERIORES A LA FECHA
09-RDR EAP DE SISTEMAS DE LA 27,955.00 27,463.54 27,463.54 27,463.54 27,463.54 27,463.54 27,463.54 491.46 98.2420 ES DE S/. 2´807,921.60 N.S., ESTE ÚLTIMO FRENTE AL
UNH- SEDE DANIEL PRESUPUESTO MÁXIMO DEL PIP (S/. 2´796,943.40) REPRESENTA
HERNÁNDEZ. EN PORCENTAJE 100.3925%. SUPERANDO EL PRESUPUESTO
TOTAL DEL PIP.
EN EL AÑO FISCAL 2013 CUENTA CON UNA PROGRAMACIÓN DE
REHABILITACIÓN E S/. 1´034,871 N.S, EXISTIENDO UN EJECUCIÓN DE DEVENGADO
IMPLEMENTACION DE DE S/.1´032,378.33 N.S QUE REPRESENTA UN PORCENTAJE DE
18-
LABORATORIO DE LA AVANCE DE EJECUCIÓN 99.7591%, ASÍ MISMO INDICO LA
(CANON- DICIEMBRE
6 0067 0055 173326 FACULTAD DE 972,098.00 09/02/2011 1,049,295.91 1,049,296.00 7.94 28/05/2012 (1,049,295.91) 19,500.00 1,029,796.00 1,034,871.00 1,032,378.33 1,032,378.33 1,032,378.33 1,032,378.33 1,032,378.33 1,032,378.33 2,492.67 99.7591 1,051,878.33 -2,582.33 100.2461 EJECUCIÓN DEVENGADO ACUMULADO DE AÑOS ANTERIORES A
REGALIAS 2011
ENFERMERÍA DE LA LA FECHA ES DE S/. 1´051,878.33N.S., ESTE ÚLTIMO FRENTE AL
)
UNIVERSIDAD PRESUPUESTO MÁXIMO DEL PIP (S/. 1´0492,96) REPRESENTA EN
HUANCAVELICA PORCENTAJE 100.2461%. EXCEDIENDO LA EJECUCIÓN A NIVEL
DE DEVENGADO FRENTE AL PRESUPUESTO TOTAL DEL PIP.
LA EJECUCIÓN EN LA FASE DE INVERSIÓN DEL PROYECTO INICIA

EL 2013, SE AFECTÓ PRESUPUESTALMENTE UN IMPORTE DE S/.
17,000.000 PARA EL PAGO SERVICIO DE CONSULTORÍA PARA LA
CONSTRUCCION E
ELABORACIÓN DEL EXPEDIENTE TÉCNICO. EN PROCESO DE
IMPLEMENTACION DE
INCORPORACIÓN EN EL PLAN ANUAL DE CONTRATACIONES. Y
LABORATORIOS DE
SE ENCUENTRA PAGADO AL 100%.
18- SIMULACION CLINICA EN
ACTUALMENTE CUENTA CON CONTRATO N° 001-2013-UNH DE
(CANON- SALUD SEXUAL Y
7
REGALIAS
0056 173406
REPRODUCTIVA PARA
1,622,162.00 06/02/2011 2,171,742.23 2,171,742.00 33.88 04/01/2013 (2,171,742.23) ABRIL 2013 0.00 2,171,742.00 17,000.00 17,000.00 17,000.00 17,000.00 17,000.00 17,000.00 17,000.00 0.00 100.0000 17,000.00 2,154,742.00 0.7828 ADJUDICACION DIRECTA PUBLICA N° 002-2013/UNH, QUE CON
FECHA 04 DE DICIEMBRE DEL 2013 EL COMITE ESPECIAL
) MEJORAR LA CALIDAD
OTORGO LA BUENA PRO AL CONSORCIO SANTA ANA, EL
ACADEMICA Y DE
CONTRATO ES PARA LA EJECUCION DE LA OBRA, QUE
INVESTIGACION EN LA
ASCIENDE A s/. 1,200,093.06 NS, CON FIRMA DE CONTRATO
EAP DE OBSTETRICA
20/12/2013, CON 120 DIAS CALENCARIOS DESPUES DE
CUMPLIR UNAS CONDICIONES PREVISTAS en EL CONTRATO.
EN EL AÑO 2013 SE PRIORIZO UN MONTO DE 20,000.00 PARA

LA CONTRATA DE UN SUPERVISOR, EL MISMO QUE A LA FECHA
NO SE AFECTÓ PRESUPUESTALMENTE. CUENTA CON UNA
IMPLEMENTACIÓN Y
VARIACIÓN EN LA FASE DE INVERSIÓN REALIZADA EL S/.
AUTOMATIZACIÓN DE LA
19/08/213 (S/. 2,924,500.00) Y SE ENCUENTRA RESPALDADO
BIBLIOTECA CENTRAL Y
CON RESOLUCIÓN N° 0367-2013-R-UNH, DE FECHA 19 DE
8 13 - DT 0052 0063 0057 159284 SUS SEDES EN LA UNH 2,522,985.00 21/09/2010 2,754,502.94 2,924,500.00 15.91 19/08/2013 (2,924,500.00) FEBRERO 2011 2,561,500.00 363,000.00 20,000.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 20,000.00 0.0000 2,561,500.00 363,000.00 87.5876
AGOSTO. LA VARIACIÓN EN LA FASE DE INVERSIÓN, DEL PIP
PARA LA INVESTIGACIÓN
CORRESPONDE A LA ETAPA DE EJECUCIÓN, EL MONTO DE
Y FORTALECIMIENTO
INVERSIÓN DEL PROYECTO ASCIENDE DE S/. 2´522,985.00 N. S A
ACADÉMICO
S/. 2´924,500.00 N.S EXISTIENDO UNA VARIACIÓN DE
DECREMENTO DEL 15.91% EL CUAL EQUIVALE A S/. 401,515.00
N.S.
Finalizado a nivel financiero con una ejecución porcentual

100.8146%. El Proyecto “CONSTRUCCION DEL COMPLEJO DE
INTERCAMBIO ACADEMICO Y CULTURAL DE LA UNH” viene
13 - DT 92,866.00 92,864.48 92,864.48 92,864.48 92,864.48 92,864.48 92,864.48 1.52 99.9984 ejecutándose en la Fase de Inversión desde el mayo del año
2009, y que en el presente ejercicio fiscal se afectó
02/03/2009 (4,450,755.00) presupuestalmente obligaciones por pagar tales como: un monto
CONSTRUCCION DEL
OJO ES VIABILIDAD S/. 6,339.44 Nuevos Soles, es para el último pago del supervisor
COMPLEJO DE
VERIFICADO (Y SI VEMOS EL externo de la AMC N° 2009-UNH, que se encuentra con
9 0018 0013 009 0065 0063 79778 INTERCAMBIO 3,891,521.00 28/03/2008 4,450,755.00
INCREMENTO EXPRESADO
MAYO 2009 4,780,796.78 -330,041.78 4,887,578.55 -436,823.55 109.8146 respaldado con RESOLUCION N° 0148-2013-R-UNH, y una
ACADEMICO Y
EN % FRENTE AL PIP ES DE obligación de S/. 100,442.33 n.s. según Acta de Conciliación con
CULTURAL DE LA UNH
14.37% Acuerdo total exp. N° 029-2013-ci acta de Conciliación N° 006-CI
pagos por intereses, gastos generales y moras.
09-RDR 13,918.00 13,917.29 13,917.29 13,917.29 13,917.29 13,917.29 13,917.29 0.71 99.9949 El monto según el acta de conciliación a la fecha se encuentra
pagado, la ejecucion acumulada a nivel de devengado se
encuentra en un 109.8146% frente al presupuesto total del PIP.
Monto Total 9,088,722.00 7,689,493.04 7,689,493.04 7,689,493.04 7,689,493.04 7,689,493.04 7,076,729.38 1,399,228.96 84.6048
FUENTE : SOSEM-UNH
Pág.31
2.3 MARCO DE REFERENCIA
2.3.1 Antecedentes del PIP.
La Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas, está localizado en la latitud -

coordenadas 12º23´24¨ S y, 74º51´30¨ 0 y a 3280 msnm., asimismo, se ubica en localidad de
Daniel Hernández del distrito de Daniel Hernández de la Provincia de Tayacaja y Departamento
de Huancavelica.
Tipo de Establecimiento : Institución Educativa

Nivel/Modalidad : Superior Universitaria.
La Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas de Nivel Superior a la fecha tiene 12

años de creación, habiéndose creado el 24 de Marzo del 203; esta se realizó mediante la
Resolución de Rectorado, desde ese entonces se ha realizado diferentes intervenciones con la
finalidad de mejorar el servicio de educación a continuación se realizara un resumen de dichas
intervenciones:
En el año de 1998, se construyó un pabellón de un primer nivel, con Aulas, y ambientes

administrativos los cuales sirvieron para el desarrollo académico y administrativo, investigación y
proyección social de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas.
En el año de 2012 debido a las lluvias y paso de los años dichos ambientes sobrepasaron su
capacidad instalada, debido al incremento de estudiantes, docentes y personal administrativo.
Fecha en la que se amplía la construcción de la Infraestructura en un segundo nivel, con mayor
número de aulas y laboratorios para prácticas e investigación, al servicio de la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería Electrónica.
Cabe precisar que actualmente la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas

cuenta con un documento emitido por la Rectoría para la Priorización en la elaboración de su
estudio de Pre inversión, el cual contempla la ampliación del Servicio educativo con la
construcción de nuevas aulas, y laboratorios para el normal desarrollo de las actividades
académicas, administrativas, de investigación y proyección social.
En el año 2014 se presentó un Oficio por parte de la Escuela Académico Profesional, a las
Autoridades de la Universidad Nacional de Huancavelica, dándole a conocer sobre los diferentes
necesidades que presenta la Escuela Académico Profesional, haciendo de conocimiento que se
requiere ampliar el Servicio Educativo, básicamente con fines de Acreditación de la Escuela
Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas.
De todo lo expuesto líneas arriba se cuenta con toda la documentación referida de modo que se
tiene sustento para ver la negativa de parte de las diferentes instancias de la Universidad
Nacional de Huancavelica.
La disponibilidad de terreno de la Escuela Académico Profesional es de 1346.95 m2. Con título de

Donación a favor de la Universidad Nacional de Huancavelica, Donado por la Municipalidad
Distrital de Daniel Hernández.
El proyecto consiste en mejorar los servicios educativos del nivel superior Universitaria de la
Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas, con sede en el Distrito de Daniel
Pág.32
Hernández, lo que implica construir aulas y ambientes pedagógicos, ambientes administrativos,

Laboratorios, equipamiento en general y Sistema de Alcantarilladoz para la evacuación de las
aguas servidas., las mismas que estarán acorde a los estándares del sector Universidades.
La UNH desarrolla sus actividades académicas de pre grado, principalmente de manera reducida
en la provincia de Huancavelica y en sus tres sedes de Lircay, Pampas y Acobamba; en tanto que,
a nivel de pos grado lo desarrolla solo en la provincia de Huancavelica.
La UNH desarrolla sus actividades académicas de manera autónoma, siendo aún débil el
desarrollo conjunto con otras universidades a través de Alianzas Estratégicas; así A nivel
mundial, opera con otras universidades a través de la suscripción de convenios, mediante el
desarrollo de la cooperación internacional, pues, mediante esta modalidad se participa en Becas
para seguir los estudios de Maestría y Doctorado; y, para el intercambio recíproco de profesores
en los campos académico y de investigación, esto específicamente con la universidad de Navarra
España.
También, en el campo de la investigación, las bajas retribuciones a los docentes para el desarrollo
de estas actividades, determinan que en ausencia de una política de investigación integral, los
proyectos que se desarrollan sean individuales, es decir, no sean multidisciplinarios; y en su
mayoría sean de carácter monográfico o descriptivos; igualmente, se editen y publiquen un escaso
número de libros, textos, módulos, artículos científicos y separatas sobre la realidad regional. Todo
ello se torna en una situación precaria e inestable, derivado de la fuerte limitación presupuestal,
para una actividad que debe ser prioritaria y complementaria a la formación académica. Toda
Universidad de prestigio y acreditada debe desarrollar intensivamente la investigación, más aún,
en un país como el nuestro que requiere que sus profesionales aporten al desarrollo científico y
tecnológico nacional.
La Facultad de Electrónica y Sistemas de la Universidad Nacional de Huancavelica tiene una
infraestructura limitada de aulas y laboratorios, pero son insuficiente, en relación a infraestructura y
equipamiento, así mismo tiene una limitada capacidad para el desarrollo de las prácticas de
laboratorio e investigación, han conllevado a que sea deficiente la capacidad para el desarrollo de
la investigación, permitiendo que sea deficiente el servicio de formación profesional y el servicio
académico de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas, limitado el
aprendizaje, deficiente formación profesional y pérdida de credibilidad de la facultad de
Electrónica y Sistemas, específicamente de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería
de Sistemas; teniendo como efecto obstaculizar el proceso de acreditación de las carreras
profesionales y la universidad.
2.3.2 Análisis de consistencia con Lineamientos de Política
Pág.33
El presente proyecto de inversión pública se enmarca dentro de los lineamientos de política

sectorial que se detallan en el Anexo 1 del Sistema Nacional de Inversión Pública. De los cuales
podemos señalar:
FUNCION 22: Educación
Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios, en
materia de educación a nivel nacional, asegurando la formación intelectual, moral, cívica y
profesional de la persona, para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico.
DIVISION FUNCIONAL 048: Educación superior
Conjunto de acciones orientadas a la enseñanza superior para la formación de profesionales de
alto nivel y la promoción de investigaciones en los campos del arte, la ciencia, la técnica y la
cultura en general. Incluye la coordinación y orientación superior.
GRUPO FUNCIONAL 0109: Educación superior universitaria
Comprende las acciones desarrolladas con el objeto de formar profesionales a nivel superior
universitario en los campos de la ciencia, la técnica, el arte y la cultura.
El presente PIP, se enmarcado dentro de los lineamientos de política nacional y local, los cuales
resumiremos a continuación:
Cuadro N°04 Lineamientos de Política
INSTRUMENTO DE LINEAMIENTO DE PRINCIPALES MEDIDAS

GESTION POLITICA ESPECIFICO VINCULADAS AL PIP
1. Priorizar la educación de
calidad para todos los
ciudadanos y
ciudadanas sin
exclusiones.
Plan Estratégico de
2. Eliminar las brechas de
Desarrollo Nacional –
B.1. Educación calidad entre la
Plan Perú 2021
educación pública y la
privada, y entre la
educación rural y la
urbana, atendiendo la
diversidad cultural.
d. Restructuración de la
oferta educativa
Pág.34
Política 1.4. Promover un actualmente existente

óptimo desarrollo educativo mediante la acreditación de
Proyecto Educativo
del potencial humano establecimientos y
Nacional al 2021 - PEN
desde la primera infancia programas según
cumplimiento de estándares
de calidad de servicio y con
planificación para su
expansión sistemática.
Plan Nacional
de Política A. Ampliar las - Incrementar la atención
oportunidades y la calidad integral de las niñas y niños
Educación Para Todos
de la atención integral a de 0 a 5 años, priorizando a
2005-2015, Perú niños y niñas menores de 6 aquellas y aquellos en
años priorizando la situación de vulnerabilidad y
población de menores riesgo.
recursos. - Mejorar la infraestructura e
Política G. Proveer las
incrementar la dotación de
condiciones básicas de
servicios básicos en
infraestructura,
instituciones educativas de
equipamiento y material
mayor carencia
educativo que
aseguren las condiciones

para el aprendizaje óptimo,
especialmente en las
instituciones educativas de
mayor carencia.
OEG 1: “consolidar el
sistema científico-
tecnológico y su vinculación
con
La realidad productiva y
social, en armonia con el
ambiente”
OE 1: Formar profesionales
científicos tecnológicos y
humanistas competitivos
que exigen los sectores
productivos y el entorno.
Plan Estratégico Objetivo General O.E. 2: “Optimizar y
Institucional (2013-2017 garantizar la formación
profesional de los
estudiantes
en base a servicios de
bienestar, infraestructura,
Pág.35
equipamiento y
recursos financieros que
contribuyen con su
formación integral”
O.E. 3: “Mejorar la gestión y
gobierno asegurando la
gobernabilidad con
calidad de servicio, en la
formación profesional,
investigación,
extensión y proyección
social”
2.3.3 Marco Legal
El presente estudio de pre inversión pública se enmarca en el siguiente marco legal:
2.3.3.1. Del sector educación
La ley general de educación N°28044, que rige el sistema educativo nacional y en referencia al presente
proyecto se puede rescribir los siguientes artículos de interés:
Artículo 13.- Calidad de la educación
Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo
humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida.
Los factores que interactúan para el logro de dicha calidad son:
f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico

pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo
Artículo 18.- Medidas de equidad
Con el fin de garantizar la equidad en la educación, las autoridades educativas, en el ámbito de sus
respectivas competencias:
Los factores que interactúan para el logro de dicha equidad son:
c) Priorizan la asignación de recursos por alumno, en las zonas de mayor exclusión, lo cual comprende la
atención de infraestructura, equipamiento, material educativo y recursos tecnológicos.
e) Implementan, en el marco de una educación inclusiva, programas de educación para personas con
problemas de aprendizaje o necesidades educativas especiales en todos los niveles y modalidades
del sistema.
Pág.36
Artículo 21.- Función del estado
El estado promueve la universalización, calidad y equidad de la educación. Sus funciones son:
c) Proveer y administrar servicios educativos públicos gratuitos y de calidad para garantizar el

acceso universal a la educación básica y una oferta educativa equitativa en todo el sistema.
2.3.3.2. De los parámetros de intervención
Al respecto se tiene los siguientes documentos que se tendrán en cuenta para la formulación del presente
estudio:
 Reglamento Nacional de Edificaciones 2011.
 Guía para la formulación de proyectos de universidades
 Guía Simplificada para la Identificación, Formulación y Evaluación Social de Proyectos de

Educación Básica Regular, a Nivel de Perfil – 2011.
 Contenidos mínimos específicos de estudios de pre inversión a nivel de perfil de proyectos de

inversión pública..
2.3.3.3. Del gobierno nacional, regional, local y la naturaleza de la inversión
*Constitución Política del Perú, Artículo 17º La educación inicial, primaria y secundaria son
obligatorias. En las instituciones del Estado, la educación es gratuita. En las universidades públicas el
Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento
satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de educación.
CAPITULO XIV: De la Descentralización Artículo 188° y siguientes: se crea el nivel de Gobierno Regional
y el régimen especial para Lima Metropolitana. Ley Nº 27783: Ley de Bases de la Descentralización
Artículo 33º Régimen Especial para Lima Metropolitana. Las competencias y funciones reconocidas al
gobierno regional, son transferidas a la Municipalidad Metropolitana de Lima. Cualquier mención hecha a
los gobiernos regionales se entenderá también a la Municipalidad Metropolitana de Lima
*Ley Nº 27867 - Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, Capítulo I: Régimen Especial de Lima
Metropolitana Artículo 65º y siguientes. La MML tiene autonomía política, económica y administrativa en
los asuntos de su competencia regional y local. ARTÍCULO 47.- Funciones en materia de educación,
cultura, ciencia, tecnología, deporte y recreación “… a) Formular, aprobar, ejecutar, evaluar y administrar
las políticas regionales de educación, cultura, ciencia y tecnología, deporte y recreación de la región. b)
Diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo regional, los programas de desarrollo de la cultura,
ciencia y tecnología y el programa de desarrollo del deporte y recreación de la región, en concordancia
con la política educativa nacional…”
Pág.37
*Ley Nº 27972 - Ley Orgánica de Municipalidades, en el ARTÍCULO 82.- EDUCACIÓN, CULTURA,

DEPORTES Y RECREACION; las municipalidades tienen como competencias en el sector educación
básica alternativa lo siguiente:
 Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, propiciando el desarrollo de

comunidades educadoras.
 Diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdicción, en coordinación con la

Dirección Regional de Educación y las Unidades de Gestión Educativas, según corresponda,
contribuyendo en la política educativa regional y nacional con un enfoque y acción intersectorial.
 Promover la diversificación curricular, incorporando contenidos significativos de su realidad

sociocultural, económica, productiva y ecológica.
 Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de

acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
 Impulsar y organizar el Consejo Participativo Local de Educación, a fin de generar acuerdos

concertados y promover la vigilancia y el control ciudadanos.
 Apoyar la incorporación y el desarrollo de nuevas tecnologías para el mejoramiento del sistema

educativo. Este proceso se realiza para optimizar la relación con otros sectores.
2.3.3.4. Del sistema de inversión pública
Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública – SNIP – Ley Nº 27293 Publicada en el Diario Oficial “El
Peruano” el 28 de junio de 2000, y modificada por las Leyes Nos. 28522 y 28802, publicadas en el Diario
Oficial “El Peruano” el 25 de mayo de 2005 y el 21 de julio de 2006, respectivamente y por los Decreto
Legislativo Nos. 1005 y 1091, publicados en el Diario Oficial “El Peruano” el 3 de mayo de 2008 y el 21
de junio de 2008, respectivamente.
R.M. N° 314-2007-EF/15 (01/06/2007): delegación de facultades para declarar la viabilidad de los

proyectos de inversión pública.
Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública – SNIP, aprobada con Decreto Supremo N° 102-
2007-EF, Publicado en el Diario Oficial “El Peruano” el 19 de julio de 2007 y modificado por el Decreto
Supremo N° 038-2009-EF, publicado en el Diario Oficial “El Peruano” el 15 de febrero de 2009.
Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.01, Publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 09 de abril de

2011, que aprueba la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública - SNIP, además
dispone la publicación de los anexos y formatos relativos a la operatividad del SNIP, también Aprueba las
Pág.38
Pautas para la Identificación, Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Inversión Pública, a nivel
de Perfil, entre otros.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA NACIONAL
a) Constitución Política del Perú:
Artículo 13°.-“La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El Estado
reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus
hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo”.
Artículo 14°.-“La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las humanidades,

la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta
la solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país.
…La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los principios constitucionales y a los
fines de la correspondiente institución educativa…”.
Artículo 17°.-“… En las universidades públicas el estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente
a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos
necesarios para cubrir los costos de educación. Con el fin de garantizar la mayor pluralidad de la oferta
educativa, y en favor de quienes no puedan sufragar su educación, la ley fija el modo de subvencionar la
educación privada en cualquiera de sus modalidades, incluyendo la comunal y la cooperativa..”
Artículo 18°.-“La educación universitaria tiene como fines la formación profesional, la difusión cultural, la
creación intelectual y artística y la investigación científica y tecnológica. El Estado garantiza la libertad de
cátedra y rechaza la intolerancia.
Las universidades son promovidas por entidades privadas o públicas. La ley fija las condiciones para
autorizar su funcionamiento.
La universidad es la comunidad de profesores, alumnos y graduados. Participan en ella los

representantes de los promotores, de acuerdo a ley.
Cada universidad es autónoma en su régimen normativo, de gobierno, académico, administrativo y

económico. Las universidades se rigen por sus propios estatutos en el marco de la Constitución y de las
leyes”.
Pág.39
Artículo 19°.-“Las universidades, institutos superiores y demás centros educativos constituidos conforme
a la legislación en la materia gozan de inafectación de todo impuesto directo e indirecto que afecte los
bienes, actividades y servicios propios de su finalidad educativa y cultural…”.
b) El Acuerdo Nacional (2002 – 2021).
El acuerdo nacional 2002-2021, suscrito el 22 de julio de 2002, establece como 12º Política de Estado:
“Acceso universal a una educación pública gratuita y de calidad y promoción y defensa de la cultura y del
deporte”
c) El Plan Bicentenario
OBJETIVO NACIONAL: Igualdad de oportunidades y acceso universal a los servicios básicos
En este caso, el objetivo es lograr que todas las personas tengan igualdad de oportunidades para
desarrollarse, lo que implica tener acceso a servicios básicos de calidad, en particular educación, salud,
agua y desagüe, electricidad, telecomunicaciones, vivienda y seguridad ciudadana. El acceso universal a
servicios de calidad y la seguridad alimentaria son esenciales para superar la pobreza y garantizar la
igualdad de oportunidades para todos.
4. “Asegurar la buena calidad educativa y la aplicación de buenas prácticas pedagógicas, con

instituciones acogedoras e integradoras que desarrollen procesos de autoevaluación y soliciten su
acreditación institucional de acuerdo con las normas vigentes”.
5. “Incrementar la cobertura y asegurar una oferta de educación técnico productiva de calidad articulada a
las demandas de desarrollo local y nacional”.
6. “Promover el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pública
centrada en el desempeño responsable y efectivo, y su formación continua e integral para alcanzar
estándares internacionales”.
7. “Transformar las instituciones de educación superior en centros de investigación científica e innovación

tecnológica generadores de conocimiento y formadores de profesionales competentes”.
10. “Impulsar el mejoramiento de la calidad de la educación superior y su aporte al desarrollo

socioeconómico y cultural, para que a través de la formación profesional y una oferta que corresponda
a las prioridades del desarrollo se logre la inserción competitiva del Perú en la economía mundial”.
11. “Mejorar los aprendizajes y el uso de TIC de todos los estudiantes, desarrollando sus capacidades
humanas y valores éticos, con énfasis en la población rural, vernáculo hablante y pobre extrema”.
Pág.40
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA SECTORIAL
El presente proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de política del sector educación, el cual
establece lo siguiente:
“Se mejorará la calidad de la educación superior universitaria pública para que se ajuste a las
necesidades del país y su aporte al desarrollo, contando con los mecanismos de certificación y
calificación que aumenten las exigencias para la institucionalización de la educación pública o privada y
que garanticen el derecho a los estudiantes”.
a) Ley Universitaria Nº 23733:
Según los siguientes artículos.
Artículo 1.- “Las Universidades están integradas por profesores, estudiantes y graduados. Se dedican al
estudio, la investigación, la educación y la difusión del saber y la cultura, a su extensión y proyección
social. Tienen autonomía académica, normativa y administrativa dentro de la ley”.
Artículo 2.- “Son fines de las Universidades:
 Conservar, acrecentar y trasmitir la cultura universal con sentido crítico y creativo afirmando
preferentemente los valores nacionales.
 Realizar investigación en las humanidades, las ciencias, las tecnologías, y fomentar la creación
intelectual y artística.
 Formar humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo con las
necesidades del país, desarrollar en sus miembros los valores éticos y cívicos, las actitudes de
responsabilidad y solidaridad social y el conocimiento de la realidad nacional, así como la
necesidad de la integración nacional, latinoamericana y universal.”
Artículo 14.- “Las Universidades cuentan con servicios y oficinas académicas, administrativas y de
asesoramiento, cuya organización determinan sus Estatutos garantizando su racionalización y eficiencia.
Están a cargo de funcionarios nombrados por el Consejo Universitario a propuesta del Rector”:
Artículo 43.- “Es inherente a la docencia universitaria la investigación, la enseñanza, la capacitación

permanente y la producción intelectual”.
Pág.41
Artículo 65.- “La investigación es función obligatoria de las Universidades, que la organiza y conduce
libremente. Igual obligación tienen los profesores como parte de su tarea académica en la forma que
determine el Estatuto. Su cumplimiento recibe el estímulo y el apoyo de su institución”.
Artículo 67.- “Las Universidades cooperan con el Estado realizando, por iniciativa propia o por encargo
de éste, de acuerdo con sus posibilidades, estudios, proyectos e investigaciones que contribuyan a
atender los problemas de la región o del país”.
b) Plan Estratégico Sectorial Multianual
Los lineamientos de política que involucran la gestión de todas las instituciones que conforman el Sector
Educación son:
1. “Lograr una educación con equidad y calidad relevante para la vida”
2. “Mejorar la gestión y el uso de los recursos públicos asignados al Sector Educación”
3. “Consolidar el Sector Educación en el ámbito nacional”.
Los objetivos estratégicos generales:
1. “Incrementar los niveles de calidad y equidad de los servicios del Sector Educación”.
2. “Promover el conocimiento y práctica de la ciencia y tecnología, la cultura y los deportes”.
3. “Asegurar la implementación de las políticas del Sector en los gobiernos regionales y locales, con
participación de la sociedad y el sector privado”.
En el marco de las necesidades educativas de los estudiantes de la Educación Superior:
 “Consolidar las instituciones públicas de formación superior como centro de estudios e

investigación de calidad y orientados a las necesidades del mercado”.
En el marco de alcanzar una formación integral de la persona humana:
 “Promover el conocimiento y práctica de la ciencia y la tecnología, la cultura y los deportes: Es

necesario sentar las bases para que las instituciones, especialmente las universidades”.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA INSTITUCIONAL
1. Estatuto de la Universidad Nacional de Huancavelica
CAPITULO II
PRINCIPIOS Y FINES
Pág.42
ARTICULO 05° Son principios de la Universidad Nacional de Huancavelica:
a. La búsqueda de la verdad, la afirmación y la práctica de los valores personales sociales; y el servicio a

la comunidad;
b. La práctica del pluralismo y la libertad de pensamiento, crítica, expresión y cátedra; con lealtad a los
principios constitucionales y a los fines de la UNH;
c. El rechazo a toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia;
d. La generación de nuevos conocimientos filosóficos, científicos y tecnológicos; orientados al servicio de
la sociedad y, prioritariamente, a la comunidad Huancavelicana;
e. La preservación, generación y promoción del arte y la cultura, la práctica del deporte; orientados al
desarrollo integral del hombre;
f. La institucionalización del diálogo con criterio de consenso;
g. La práctica de la autonomía y cogobierno universitario;
h. La vinculación e integración permanente de la UNH con la realidad local, regional, nacional e
internacional;
i. La descentralización académica y administrativa;
j. La práctica de la democracia en el gobierno de la UNH y la revocabilidad de las autoridades; y
k. El predominio del interés institucional, sobre cualquier otro tipo de intereses.
ARTICULO 06°- Los fines de la Universidad Nacional de Huancavelica son:
a. Formar académicos con diferentes destinos profesionales, de alta calidad humanística, científica
y tecnológica, comprometidos con la satisfacción de necesidades sociales, la generación de
cambios estructurales y la eliminación de todo tipo de dependencias;
b. Conservar, incrementar y transmitir la cultura peruana y universal, con sentido crítico y
afirmación de nuestra identidad regional y nacional;
c. Coadyuvar a la conservación y defensa del medio ambiente, así como identificar los recursos
naturales de la región; fomentando su manejo racional y sostenible en forma científica, en
función de los intereses de la comunidad;
d. Planificar y ejecutar investigación básica y/o aplicada, a fin de tomarla como base de la
enseñanza, extensión y proyección universitaria; priorizando aquellas destinadas a solucionar los
problemas locales, regionales y nacionales;
e. Promover objetiva y racionalmente la integración nacional, latinoamericana y universal, e
impulsar el conocimiento de nuestra realidad, promoviendo la paz, solidaridad y responsabilidad
social;
f. Procurar el acceso de permitir la continuidad en la universidad de estudiantes destacados,
independientemente de su capacidad económica;
Pág.43
g. Estudiar y enjuiciar libremente la problemática regional, nacional e internacional; . Interactuar con

la comunidad e instituciones para la realización de sus actividades académicas, preferentemente
con aquellas vinculadas a la producción y presentación de servicios; y
h. Cumplir los demás fines que señala la Constitución Política y la Ley Universitaria.
CAPITULO III
OBJETIVOS Y ATRIBUCIONES
ARTICULO 07º- Los objetivos de la Universidad Nacional de Huancavelica son:
a. Formar profesionales en las diferentes ramas de conocimiento humano, que satisfagan las
necesidades y aspiraciones de los pobladores de la región y del País;
b. Crear, adecuar y desarrollar tecnologías apropiadas para la conservación, aprovechamiento y
administración de nuestros recursos naturales y el ecosistema;
c. Desarrollar actividades académicas y de servicio, en forma permanente, a través de una integración
armónica de su currícula, investigación y formación académica profesional;
d. Establecer el intercambio cultural, académico y económico entre facultades, universidades,
instituciones públicas y privadas, nacionales e internaciones para la capacitación, actualización y
perfeccionamiento de sus estamentos;
e. Formar investigadores y académicos a través de la creación de la Escuela de Post-Grado que
otorgue las maestrías y doctorados en las áreas de ciencias y humanidades;
f. Promover la creación y producción de bienes y prestación de servicios, que contribuyan al desarrollo
socio económico de la universidad y de la comunidad nacional;
g. Rescatar, valorar y difundir la cultura y las tecnologías nativas existentes;
h. Desarrollar acciones de extensión y proyección social, que inserte a la Universidad en la población
urbana y rural; e
i. Incentivar y favorecer la educación permanente de la comunidad, mediante el funcionamiento de
centros de capacitación, carreras cortas y técnicas, que solucionen los problemas de la región.
ARTICULO 08º - La Universidad Nacional de Huancavelica tiene las siguientes atribuciones:
a. Aprobar su propio Estatuto;

b. Organizar su sistema económico y administrativo;
c. Administrar sus bienes y rentas;
d. Elaborar y aprobar su presupuesto;
e. Aplicar sus fondos;
f. Impulsar la enseñanza profesional de alto nivel y contenido académico que integre el
aprendizaje activo con la discusión de materias, armonizar el trabajo intelectual con el trabajo
Pág.44
práctico, en concordancia con los planes de desarrollo y la realidad propia del país, superando
de esta manera los moldes académicos tradicionales;
g. Velar e impulsar la investigación y el desarrollo, que consiste en el estudio constante de las formas
de aplicar los más reciente progresos de la didáctica y pedagogía universitaria y de las
investigaciones;
h. Asegurar y estimular que el empleo creciente de los medios de enseñanza extensiva y masiva debe
ser encargado en su triple aspecto; aumento físico de medios de enseñanza, de uso de
investigación y desarrollo, todo esto realizado en forma permanente, creciente y sistemática;
i. Celebrar convenios con entidades nacionales y extranjeras, públicas y privadas, de naturaleza
científica y tecnológica, que aseguren y viabilicen las actividades propias del educando: material
bibliográfico, instrumento de laboratorio y de experimentación, equipamiento de gabinetes; y
j. Desarrollar y consolidar la investigación, para asegurar la expansión de la misma, como parte
integrante e importante en el desarrollo del país, proporcionando en forma oportuna y adecuada los
medios de enseñanza y estudio, así como la expansión física, llegando a integrar inter y extra
universitarios dedicados a esta actividad.
CAPITULO IV
FUNCIONES Y ORGANIZACIONES DE LA UNIVERSIDAD
ARTICULO 09º - Son funciones generales de la Universidad Nacional de Huancavelica:
a. Estudia la realidad nacional e internacional;

b. Investigación a través de la ciencia y tecnología para el mejoramiento de los niveles de vida y
uso adecuado de los recursos naturales del país y la región;
c. Educa para obtener nuevos cuadros gerenciales y difundir el saber y la cultura universal;
d. Establece múltiples formas de acceso a la universidad, para que el pueblo tenga la oportunidad
de participar en cursos y en servicios que respondan a sus aspiraciones de especialización,
adiestramiento y superación;
e. Efectúa la gestión institucional bajo la aplicación de los sistemas de la Administración Pública;
f. Desarrolla las actividades administrativas y académicas bajo los principios étnicos, legales,
normativos, profesionales y técnicos que se encuentren establecidos para los organismos
rectores del sector público;
g. Atiende la prestación de servicios administrativos y académicos, así como la infraestructura
física, para dar una adecuada y permanente comodidad al desarrollo de las actividades del
estudiantado, plana docente y personal administrativo;
Pág.45
h. Mantiene relación funcional, sectorial y multisectorial con todos los organismos públicos y privados,
nacionales y extranjeros, con miras a concentrar acciones para el desarrollo institucional, regional y
nacional en todos sus niveles y ámbitos;
i. Propende, estimula al personal docente y administrativo mediante programas culturales de salud, de
bienestar y de capacitación, fomentando a un cambio de actitud y mentalidad, así como a una
creciente elasticidad en las formas orgánicas y académicas del trabajo universitario; y
j. Norma y cumple las disposiciones del Sistema Nacional de Administración Pública y otras normas
conexas.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
ARTICULO 10°- La Organización Académica y Administrativa de la Universidad Nacional de

Huancavelica se sustenta en el Régimen Facultativo, la Ley Universitaria y Normas Orgánicas
establecidas concordantes con los Sistemas Nacionales de la Administración Pública. Para lograr los
fines y el cumplimiento de las funciones de la Universidad, estas se orientan por los principios de
integración, descentralización y desconcentración de funciones y atribuciones; racionalización de
recursos humanos, económicos y materiales, y la simplificación de procedimientos académicos y
administrativos.
ARTICULO 11°- La administración de la Universidad Nacional de Huancavelica está al servicio de la

labor académica y de la formación profesional. Se organiza en concordancia con sus fines y objetivos
dentro del marco de la descentralización, desconcentración, y simplificación administrativa.
Sistema Nacional de inversión Pública – SNIP
El presente estudio de pre inversión a nivel de perfil ha sido elaborado en el marco normativo vigente del
Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) del Estado Peruano:
R.D. Nº 003-2011-EF/68.01: Directiva General del SNIP cuya Directiva Nº 001-2011-EF/68.01 fue
publicado en el diario oficial “El Peruano” el 19 de mayo de 2011.
R.D. Nº 002-2011-EF/63.01: Aprueban Guías Metodológicas para Proyectos de Inversión Pública y el

Anexo SNIP 25 de la Directiva General del SNIP, aprobada por Resolución Directoral N° 003-2011-
EF/68.01 y publicada en el diario oficial “El Peruano” el 25 de julio de 2011.
Guía Metodológica “Guía de Identificación, Formulación y Evaluación Social de Proyectos de

Universidades a Nivel de Perfil”, aprobada con Resolución Directoral N° 009-2007-EF/68.01.
El Plan Estratégico Institucional 2013 – 2017 que en el siguiente cuadro señala:
Pág.46
CAPÍTULO III
PROYECTOS Y ACTIVIDADES AGRUPADOS EN PROGRAMAS
3.1. PROYECTOS
3.1.4. PROGRAMA: IMPLEMENTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LABORATORIOS,

INFRAESTRUCTURA Y OTROS
RESPONSABLES PERIODO
Nº PROYECTOS DE
EJECUCIÓN DE
EJECUCIÓN
Proyecto de Implementación de un plan para el VRAC- Laboratorio 2015

acondicionamiento y equipamiento continúo de Central
1
laboratorios.
Proyecto para la Renovación, acondicionamiento y Decanos-E.A.Ps. 014-2017

equipamiento de aulas de las carreras para fortalecer Dirección Universitaria
el proceso de enseñanza aprendizaje (equipos de Infraestructura
2 multimedia - virtual).
3 Proyecto de Implementación y mantenimiento de E.A.Ps. – Laboratorio 2013-2017

laboratorios académicos. Central
Proyecto de Adquisición de insumos, materiales y Dirección Universitaria

equipos de laboratorio de cómputo. de Servicios
4
Académicos-Laboratorio
Central
2013-2017
Proyecto de Mejoramiento, equipamiento y renovación Dirección Universitaria

de equipos informáticos de la UNH. de Servicios Académicos
5 2014-2016
Proyecto de implementación de equipos y medios de Dirección Universitaria

transporte para acciones de Extensión de Extensión y
6 2014-2015
Proyección Social
Pág.47
Proyecto de Reposición y repotenciación de equipos de Dirección Universitaria

laboratorios existentes en la UNH. de Servicios
7 2015-2017
Académicos-Laboratorio
Central
Pág.48
CAPITULO III:
IDENTIFICACIÓN
Pág.49
3. IDENTIFICACIÓN
3.1 DIAGNÓSTICO
3.1.1 Delimitación del Área de Estudio:
El área de estudio del presente proyecto de inversión pública, comprende a la Escuela

Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Facultad de Electrónica y Sistemas o
zona donde se identificó el problema y a las Instituciones Educativas de Educación Superior
alternativas, por ello el área donde se ubicó el problema es en la Escuela Académica
Profesional de Ingeniería de Sistemas, ubicado en la localidad de Daniel Hernández del
distrito de Daniel Hernández Provincia de Tayacaja, ubicado una altitud de 3280 m.s.n.m.
Asimismo, se puede evidenciar que no existen instituciones alternativas que brinden el

Servicio Educativo en el Nivel de Educación Superior Universitaria.
Por lo que se puede afirmar que el área de estudio del presente estudio de pre inversión a
nivel de perfil, está integrado por los Distritos de Pampas y Daniel Hernández de la Provincia
de Tayacaja..
Mapa N° 3: Área de Estudio
E
NORT
3.1.2 Área de Influencia:
La importancia de definir claramente el área de influencia radica en que ésta marca los límites
dentro de los cuales un proyecto podría constituir una solución real para la población potencial.
Comprende el radio de influencia del proyecto respecto a la población que será atendida o hará
uso de los servicios que brindara, es decir en esta área se ubica la población afectada, que para
este caso lo constituye los distritos de Daniel Hernández y Pampas, puesto que los estudiantes
de Educación radican en el distrito.
Pág.50
Imagen 2.1-1
Ubicación del diagnóstico del área de influencia del PIP.
Sector básico y elemental de la actividad de la Provincia de Tayacaja, que absorbe al 82.28% de

la PEA provincial, siendo las actividades principales: La agricultura complementada con la
ganadería, pesca y la energía eléctrica.
El Distrito de Daniel Herández cuenta con una población total de 9,7521, donde el 50.19% que
representa a 4,895 son hombres y 49.81% que representa a 4,857 mujeres La población se
caracteriza por tener dos idiomas, siendo el idioma español el más predominante en la
comunicación familiar y comunal, mientras para relacionarse con otras personas hacen uso del
idioma castellano.
Cuadro N° 6: Idioma Predominante
Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Daniel

AREA # 090706
Hernandez
Acumulado
Categorías Casos %
%
Quechua 3,912 42.67 42.67
Aymará 11 0.12 42.79
Asháninka 2 0.02 42.81
Otra lengua
2 0.02 42.83
nativa
Castellano 5,222 56.96 99.79
Es sordomudo 19 0.21 100.00
Total 9,168 100.00 100.00
Fuente: Censo Nacional 2007 – INEI
Dentro del estudio, la zona afectada es la localidad de Daniel Hernández, puesto que los servicios
que presta la institución educativa de nivel superior son inadecuados. Dado que la Escuela
1 Fuente: INEI CPV. 2007.
Pág.51
Académico Profesional viene funcionando desde el año 2008 con ambientes académicos,
administrativos, de Investigación y Proyección Social inadecuadamente.
3.1.2.1 Características Físicas: El Distrito de Daniel Hernández por sus características (actividad
principal la agricultura seguida de la ganadería) es considerada como una zona urbana -
rural. No cuenta con servicios característicos de ciudades grandes, como Bancos,
Hospitales, Servicio de trasporte Público local e interprovincial, edificaciones grandes
(edificios, puentes, ciclo vías), etc.
3.1.2.2 Características Socioeconómicas: Realizada la visita de campo y verificada la información

en la página del Instituto Nacional de Estadística e Informática sobre el distrito de Daniel
Hernández, se concluye que los pobladores aún mantienen como actividad principal la
agropecuaria que representa el 90.32%, ésta actividad permite obtener ingresos
económicos que posibilita cubrir sus necesidades elementales como la Alimentación,
educación de sus hijos, vestimenta, vivienda, trasporte, etc.
La Población Económicamente Activa (PEA), el 36.67% de la población es una población
Económicamente Activa, el 1.25% es una PEA ocupada y es un NO PEA 61.40% (ver
siguiente cuadro).
Cuadro N° 7: Población Económicamente Activa

AREA # 090707 Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Huachocolpa
Categorías Casos % Acumulado %

PEA Ocupada 1,618 36.67 36.67
PEA Desocupada 55 1.25 37.92
No PEA 2,739 62.08 100.00
Total 4,412 100.00 100.00
Las actividades económicas principales que se desarrollan son la agricultura, ganadería,

caza y silvicultura por menor con una participación de 75.73% del total, el comercio por
menor ocupa el 6.09% del total, hoteles y restaurantes ocupa el 1.325%, Construcción con
una participación del 3.32% del total de actividades. Estas 04 actividades en su conjunta
conforman el 100.00% del total de actividades, tal como se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro N° 8 : Actividades Según Agrupación

AREA # 090706
Hernandez
Acumulado
Categorías Casos %
%
Agri.ganadería, caza y silvicultura 2,349 75.73 75.73
Explotación de minas y canteras 3 0.10 75.82
Industrias manufactureras 47 1.52 77.34
Suministro electricidad, gas y agua 1 0.03 77.37
Construcción 103 3.32 80.69
Pág.52
Venta,mant.y rep.veh.autom.y motoc. 15 0.48 81.17

Comercio por mayor 2 0.06 81.24
Comercio por menor 189 6.09 87.33
Hoteles y restaurantes 41 1.32 88.65
Transp.almac.y comunicaciones 118 3.80 92.46
Activit.inmobil.,empres.y alquileres 15 0.48 92.94
Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil. 65 2.10 95.04
Enseñanza 46 1.48 96.52
Servicios sociales y de salud 23 0.74 97.26
Otras activi. serv.comun.,soc.y
31 1.00 98.26
personales
Hogares privados y servicios
38 1.23 99.48
domésticos
Actividad económica no especificada 16 0.52 100.00
Total 3,102 100.00 100.00
El 77.84% de la población en análisis, sabe leer y escribir, mientras el 22.16% de esta

misma población no sabe leer y escribir, (ver siguiente cuadro)
Cuadro N° 9: Población que Sabe Leer y Escribir

AREA # 090706 Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Daniel Hernandez

Si sabe leer y escribir 7,136 77.84 77.84
No sabe leer y escribir 2,032 22.16 100.00
Total 9,168 100.00 100.00
La población con respecto al último nivel de estudio que aprobó es alarmante, porque solo
el 1.13% de la población alcanzo estudios superiores completos, el 43.53% finalizo
estudios primarios, y estudios secundarios alcanzó el 27.32%. Asimismo mencionar que el
19.72% de la población no ha estudiado. (Ver siguiente cuadro)
Cuadro N° 10: Último Estudio que Aprobó

AREA # 090706
Hernandez
Acumulado
Categorías Casos %
%
Sin Nivel 1,808 19.72 19.72
Educación Inicial 344 3.75 23.47
Primaria 3,991 43.53 67.00
Secundaria 2,505 27.32 94.33
Superior No Univ. 180 1.96 96.29
Pág.53
incompleta
Superior No Univ. completa 147 1.60 97.89
Superior Univ. incompleta 89 0.97 98.87
Superior Univ. completa 104 1.13 100.00
Total 9,168 100.00 100.00
3.1.2.3 Servicios básicos:
Los pisos de los hogares de la población en análisis, son el 91.83% de tierra, y el 7.13% de
Cemento.
Cuadro N° 11: Material predominante de los Pisos


Tierra 1,957 91.83 91.83
Cemento 152 7.13 98.97
Losetas, terrazos 1 0.05 99.01
Parquet o madera pulida 4 0.19 99.20
Madera, entablados 13 0.61 99.81
Laminas asfálticas 2 0.09 99.91
Otro 2 0.09 100.00
Total 2,131 100.00 100.00
El abastecimiento de agua a la vivienda, el 32.85 de las viviendas están conectadas a la red

pública dentro de la vivienda, el 2.63% de la viviendas obtiene agua de la red pública pero
fuera de la vivienda, el 64.53% aún se abastecen de ríos, acequias, manantial o similares.
Cuadro N° 12: Abastecimiento de Agua a la Vivienda

AREA # 090706
Hernandez
Acumulado
Categorías Casos %
%
Red pública Dentro de la viv. (Agua
700 32.85 32.85
potable)
Red Pública Fuera de la vivienda 56 2.63 35.48
Pozo 140 6.57 42.05
Río, acequia.manantial o similar 1,072 50.31 92.35
Vecino 144 6.76 99.11
Otro 19 0.89 100.00
Total 2,131 100.00 100.00
Pág.54
En cuanto al servicio de desagüe dentro de la vivienda, el 27.22% de las viviendas cuentan

con pozo ciego o negro/letrina, el 21.91% de las viviendas tiene Red Pública dentro de la
Vivienda, el 36.84% de las viviendas no cuenta con servicios higiénicos.
Cuadro N° 13 : Servicio Higiénico que Tiene la Vivienda

AREA # 090706
Hernandez
Acumulado
Categorías Casos %
%
Red pública de desague dentro de
467 21.91 21.91
la Viv.
Red pública de desague fuera de la
54 2.53 24.45
Viv.
Pozo séptico 224 10.51 34.96
Pozo ciego o negro / letrina 580 27.22 62.18
Río, acequia o canal 21 0.99 63.16
No tiene 785 36.84 100.00
Total 2,131 100.00 100.00
El 35.01% de la población no cuenta con alumbrado eléctrico en sus hogares, y el 64.99% si

tiene alumbrado eléctrico en sus viviendas.
Cuadro N° 14 : Vivienda Tiene Alumbrado Publico

REA # 090706 Dpto. Huancavelica Prov. Tayacaja Dist. Daniel Hernandez

Si tiene alumbrado eléctrico 1,385 64.99 64.99
No tiene alumbrado eléctrico 746 35.01 100.00
Total 2,131 100.00 100.00
En cuanto, a posesión de chimenea en la cocina, el 71.75% de las viviendas no cuenta con

chimeneas.
Cuadro N° 15: Posesión de Chimenea dentro de la cocina


SI 574 28.25 28.25
NO 1,458 71.75 100.00
Total 2,032 100.00 100.00
Pág.55
En cuanto a la energía que utilizan las amas de casa es, el 90.80% de la población hace uso
de leña, el 7.04% de la población hace uso de gas y el 0.449% hace uso de bosta, estiércol.
Cuadro N° 16: Energía que más utiliza para cocinar


Electricidad 4 0.18 0.18
Gas 157 7.04 7.22
Kerosene 8 0.36 7.58
Carbón 6 0.27 7.85
Leña 2,024 90.80 98.65
Bosta, estiércol 11 0.49 99.15
No cocinan 19 0.85 100.00
Total 2,229 100.00 100.00
3.1.2.4 Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos:

En la delimitación del área de influencia, se mencionó que la localidad de Daniel Hernández
en su integridad y algunos centros poblados, anexos, caseríos circundantes son igual al
área de influencia, a partir de esta se describirá las condiciones de accesibilidad y además
del lugar de procedencia de los estudiantes, en el cual se determinó que la distancia más
larga que recorren son 5 km, el medio de transporte es generalmente a pie ya a mototaxi,
es por ello también que la institución solo funciona en el turno de mañanas.
3.1.2.5 Disponibilidad de servicios e insumos:

La localidad en estudio, se caracteriza por ser eminentemente una zona urbano - rural, por
lo que no existen servicios de restaurant, hospedaje, bodegas, transporte local, etc; por lo
que los docentes se quedan a pernoctar en la zona de trabajo y preparan sus alimentos.
Características Climáticas: El clima en el distrito de Daniel Hernández, como el de la mayor parte

de los andes peruanos, está caracterizado por los cambios de estación y están controlados por la
topografía y la altitud.
En este sentido, la mayor parte de la superficie territorial del distrito (parte media y alta), tiene un
clima Templado Moderado Lluvioso. Se caracteriza por tener un invierno seco templado en el día
y frígido en la noche, con una temperatura promedio de 6º C en la parte alta, en la parte media
varía entre los 12º y 18º C, y temperaturas promedio de 24º C en la parte baja
3.1.3 La Unidad Productora de los Servicios en los que Intervendrá el Proyecto:
3.1.3.1 Procesos y Factores de Producción:
Pág.56
A) Situación actual de la infraestructura de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de

Sistemas.
Las condiciones actuales de la Escuela Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas, vienen

funcionando de la siguiente manera. La EAP de Ingeniería de Sistemas, se encuentra funcionando
en el mismo terreno destinado para tal uso, el cual cuenta con un módulo o bloque, los cuales se
detallan a continuación:
Módulo 01: En el módulo 01 existente en el Primer Piso; consta de una 05 aulas, 01 Aula Magna,
01 Aula Académica, Área Académica, consistente en Ambiente para el Director de la Escuela,
Secretaria y Sala de recepciones y ambientes para Servicios Higiénicos para Mujeres y Varones.
En el segundo Piso, se encuentra los ambientes para los Laboratorios de: Módulos de equipos y
dispositivos, Laboratorio de Simulación de Sistemas, Laboratorio de Informática aplicada,
Laboratorio de Ing. De Software, Laboratorio de Redes y Teleprocesos, Laboratorio de Simulación
de Procesos, Área Administrativa y Servicios Higiénicos.
Foto N° 01 Vista Panorámica del Pabellón de la EAP de Ingeniería de Sistemas
Pág.57
DISTRIBUCION DEL MODULOS 01: PRIMER PISO
SEGUNDO PISO:
SERVICIOS BASICOS:
 Servicio de agua Potable: La Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas

cuenta con el servicio de agua con conexión de redes hacia el Campus Universitario del
Sistema de Agua y Desagüe de la Municipalidad Distrital de Daniel Hernández.
Pág.58
 Electricidad.- La Escuela Académico Profesional, si cuenta con este servicio básico,

interconectado a la Red de Electro Centro.
 Desagüe.- La Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas cuenta con el

servicio de agua con conexión de redes hacia el Campus Universitario del Sistema de Agua
y Desagüe de la Municipalidad Distrital de Daniel Hernández.
 Ambientes complementarios: A la fecha la Escuela Académico Profesional de Ingeniería

de Sistemas, no cuenta con ambientes complementarios, es decir, ambientes para
Comedor Estudiantil, Residencia Estudiantil, ambientes para recreación, áreas de
recreación activa y pasiva, entre otros.
Cuadro Nº 17: Resumen de la condición de los ambientes de la EAP de Ingeniería de

Sistemas
AREA UTIL CONDICIÓN DE
AMBIENTES CANTIDAD PROPORCIÓN TIPO DE MATERIAL
M2 INFRAESTRUCTURA
PRIMER PISO
AULA 1 1.00 95.90 0.11 LADRILLO BUENA
AULA MAGNA 1.00 180.00 0.21 LADRILLO BUENA
AREA ACADÉMICA 1.00 156.80 0.18 LADRILLO BUENA
SS.HH 1.00 50.80 0.06 LADRILLO BUENA
AREA CONSTRUIDA TOTAL 867.10
AREA LIBRE 1,380.00 SUELO NATURAL
TOTAL 2,247.10
Fuente: Informe técnico de trabajo de campo.
B) SITUACIÓN ACTUAL DE LOS RECURSOS HUMANOS DE LA ESCUELA ACADÉMICO

PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS.
La Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas, en la actualidad cuenta con 14

docentes, en las categorías de Asociado a Dedicación Exclusiva, Tiempo Completo, Auxiliar a
Dedicación Exclusiva, Auxiliar a tiempo completo y tiempo parcial.
Cuadro Nº 18: Cantidad de Docentes por Año

AÑOS 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Asociado a Dedicación
Exclusiva 03 03 03 03 03 03
Asociado Tiempo Completo 03 03 03 03 03 03

Auxiliar Dedicación Exclusiva 01 01 01 01 01 01
Auxiliar Tiempo Completo 03 03 03 03 03 03
Auxiliar tiempo Parcial 04 04 04 04 04 04
Fuente: CAP – UNH – 2014.
Pág.59
C) SITUACIÓN ACTUAL DE LOS MOBILIARIOS Y EQUIPAMIENTO DE LA ESCUELA

ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS.
La Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas tiene el siguiente Equipos y Mobiliario

escolar, juntamente con 87 butacas, 92 carpetas de madera unipersonal, 31 carpetas de madera
para 02 personas, 10 computadoras personales portátil, entre otros, como se muestra en el
siguiente cuadro..
Cuadro Nº 19: Situación Actual de Equipos y Mobiliario Escolar

LUGAR DE UBICACIÓN EQUIPOS CANTIDAD MARCA
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ARCHIVADOR DE MADERA 2.00 MOBLART

PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ BUTACA PARA AUDITORIO 87.00 MOSQUEIRA
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ CAMARA DE VIDEO 2.00 SONY
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ CAMARA DOMO A COLOR 5.00 PANASONIC
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ CAMARA FOTOGRAFICA DIGITAL 2.00 PANASONIC
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ CARPETA DE MADERA PARA DOS PERSONAS 31.00 HOLIDAY
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ CARPETA DE MADERA UNIPERSONAL 92.00
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ COMPUTADORA PERSONAL PORTATIL 5.00 HP/COMPAQ
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ COMPUTADORA PERSONAL PORTATIL 5.00 DELL
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ EQUIPO MULTIFUNCIONAL COPIADORA FAX IMPRESORA SCANNER 1.00 HP
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ESCRITORIO DE MADERA 2.00
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ESCRITORIO DE MELAMINA 7.00 S/M
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ESTABILIZADOR 42.00
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ESTANTE DE MADERA 2.00 MOBLART
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ESTANTE DE MELAMINA 6.00 S/M
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ FACSIMIL 1.00 PANASONIC
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ GABINETE DE MELAMINA 2.00 S/M
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ GABINETE DE METAL 1.00 S/M
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ IMPRESORA (OTRAS) 3.00 HP
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ IMPRESORA LASER 1.00 XEROX
Fuente: Elaborado a partir del inventario de bienes de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas.
Foto N° 04: Vista del Mobiliario de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de

Sistemas.
Pág.60
Foto N° 05: Vista Panorámica del Mobiliario y su Almacenamiento
Foto N° 06: Vista Panorámica del Mobiliario y los equipos de cómputo de la EAP de Sistemas
En resumen la capacidad actual para la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas

se calcula de la siguiente manera:
Pág.61
Cuadro Nº 20:
CAPACIDAD ACTUAL
Capacidad actual Capacidad actual
Recurso
(número de alumnos) (número de alumnos)
Aulas 05 173
Docentes 14 14
Mobiliario 92 92
Fuente: Elaboración del equipo técnico
3.1.3.2 Los Niveles de Producción:
Actualmente la infraestructura del primer módulo alberga a 173 alumnos de la Escuela

Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas con algunos problemas, debido que
actualmente vienen desarrollándose las actividades académicas en el I Ciclo con 40 estudiantes,
III Ciclo con 47 estudiantes, V Ciclo con 34 Estudiantes, VII Ciclo con 23 estudiantes, IX Ciclo
con 17 estudiantes y X Ciclo con 11 Estudiantes, es decir se requiere 06 Aulas para una oferta
sin problemas; sin embargo solo se cuenta con 05 Aulas Académicas.
Actualmente el mobiliario referente a carpetas y sillas pueden atender sin inconvenientes a la

cantidad de alumnos existentes, pero estas se encuentran en pésimo estado y no permite el
confort que requiere los alumnos.
Cuadro Nº 21: Capacidad Optimizada

Capacidad (número Capacidad actual
Recurso
de alumnos) (número de Aulas)
Aulas 173 05
Docentes 14 05
Mobiliario 92 05
Por otro lado la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas cuenta con los
siguientes servicios y ambientes complementarios:
Cuadro Nº 22: Ambientes Complementarios

Ambientes Cantidad Área Estado Estándar/decisión
Dirección 1 38.04 m2 Acondicionado e Ambiente inadecuado
inadecuado
SS.HH. Inadecuado Construir
Cerco Perimétrico Adecuado Construir
SUM Adecuado Construir
Losa multiuso Inadecuado Construir
Tanque elevado y No cuenta Construir
cisterna
Tanque séptico y pozo No cuenta; existe Construir
percolador dificultades para la
conexión a la red
Pág.62
pública del distrito.

Fuente: Elaborado por el equipo técnico a partir del informe técnico de trabajo de campo.
Descrito la situación actual de los ambientes anteriormente diagnosticados no es posible su

optimización, las mismas que fueron construidas en el año 2008.
3.1.3.3 Gestión del Servicio Educativo:
 Situación legal de la propiedad del terreno: El terreno se encuentra donado a favor de

la Universidad Nacional de Huancavelica por la Municipalidad Distrital de Daniel
Hernández, con una extensión de 10,249.50 𝑚2 . Cabe señalar que el terreno no cuenta
con título de propiedad por ende no está registrado en SUNARP.
 Entidad responsable de la operación y mantenimiento: La Escuela Académico

Profesional de Ingeniería de Sistemas se encuentra bajo la administración educativa de la
Facultad de Electrónica y Sistemas, que a su vez ésta se encuentra bajo la responsabilidad
de la Universidad Nacional de Huancavelica; quienes son los responsables de la Operación
y Mantenimiento a través de la Dirección Universitaria de Obras y Mantenimiento, porque a
nivel de la Institución son los encargados de proveer los recursos humanos (docentes) de
acuerdo a la cantidad de alumnos, además de proveer un monto de dinero para el pago de
servicios básicos y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento, del mismo modo
tiene la función de proveer con material educativo, mobiliario escolar y capacitación
docente; sin embargo hay deficiencias en estos tres últimos rubros.
3.1.3.4 Percepción de los Usuarios Respecto a los Servicios que Reciben:

Los estudiantes de la Escuela Académico Profesional, perciben que los servicios
educativos del nivel universitario en las que se viene prestando en la localidad, no son los
adecuados, porque no cuentan con infraestructura educativa adecuada y en buenas
condiciones, las aulas de clases son limitadas, de igual manera son limitados los
Laboratorios y equipos de laboratorios que no permiten realizar las investigaciones.
3.1.3.5 Exposición y Vulnerabilidad a los Peligros:

Análisis de riesgo para las decisiones de localización y diseño.
Este punto se ha desarrollado tomando en cuenta los siguientes conceptos teóricos, los cuales han sido
extraídos de la presentación “La Gestión del Riesgo del Desastre y el Análisis del Riesgo en los PIP” –
DGPM – MEF. El riesgo es la interacción de una amenaza o peligro y de condiciones de vulnerabilidad de
una unidad social. Estos dos factores del riesgo son dependientes entre sí, no existe peligro sin vulnerabilidad
y viceversa.
Riesgo = f (Peligro* Vulnerabilidad)
La formulación de escenarios de riesgo comprende la estimación de pérdidas y daños que podría sufrir una
región, provincia, distrito o ciudad, ante la ocurrencia de algún desastre asociado a los principales peligros
identificados.
La identificación del riesgo y de escenarios de riesgo posibilita definir acciones de desarrollo para reducir las
causas que lo generan, incluyendo aspectos sociales, económicos y territoriales/ambientales.
Pág.63
A. Identificación del peligro

El peligro, también llamado amenaza, es un evento que por su magnitud y características puede
ocasionar daños. Tiene las siguientes características:
 Con probabilidad de ocurrir

 Con capacidad de producir daños físicos, económicos y ambientales
 Su origen puede ser natural, socio-natural o tecnológico
 Con intensidad, localización y tiempo
 Puede afectar adversamente a las personas, infraestructura, producción, bienes y servicios
Los peligros pueden agruparse en:
 Natural: asociado a fenómenos meteorológicos, geotécnicos, biológicos, de carácter externo

y fuera de lo normal.
 Socio-natural: corresponde a una inadecuada relación hombre-naturaleza; está relacionado
con procesos de degradación ambiental o de intervención humana sobre los ecosistemas. Se
expresa en el aumento de la frecuencia y severidad de los fenómenos naturales o puede dar
origen a peligros naturales donde no existían antes y reducir los efectos mitigantes de los
ecosistemas naturales.
 Tecnológico o Antrópico: está relacionado a procesos de modernización, industrialización,
desregulación industrial o la importación, manejo y manipulación de desechos o productos
tóxicos. Todo cambio tecnológico, así como la introducción de tecnología nueva o temporal,
puede tener un papel en el aumento o disminución de otros peligros.
Clasificación de Peligros por Origen
TECNOLÓGICOS O
NATURALES SOCIO-NATURALES
ANTRÓPICOS
Sismos Inundaciones (relacionadas a

deforestación de cuencas, por
Tsunamis Contaminación
acumulación de desechos
ambiental
domésticos, industriales y otros en
Heladas los cauces)
Erupciones volcánicas Deslizamientos (en áreas de

pendientes pronunciadas o con
Sequías deforestación) Incendios urbanos
Granizadas
Huaycos
Precipitaciones pluviales, que Explosiones

ocasionan amenazas físicas Desertificación
como inundaciones, avalanchas
de lodo y desbordamiento
Derrames de
Salinización de suelos
sustancias tóxicas
Huracanes
Fuente original: DGPM-MEF
En la zona, se han identificado los siguientes peligros (SINPAD, INDECI) los cuales calificamos según su
nivel:
Pág.64
Peligros identificados
Peligros Nivel de Peligro
Identificados Bajo Medio Alto Muy Alto
Periodo de recurrencia
largos. Sismos de gran
Sismo magnitud, promedio
8.00 en la escala de
Ritchter.
Lluvias
Lluvias
significativas.
No es significativo el
Inundaciones
peligro.
Vientos Fuertes
Contaminación Contaminación del aire
Ambiental por polución.
Fuente: SINPAD. Manual Básico de Estimación de Riesgo de la Dirección Nacional de Prevención – INDECI. Pautas
metodológicas para la incorporación del análisis del riesgo de desastres en los Proyectos de Inversión Pública –
MEF – Dirección General de Programación Multianual de Sector Público 2007.
B. Análisis de vulnerabilidad
Es la susceptibilidad de una unidad social (familias, comunidad, sociedad), estructura física o

actividad económica, de sufrir daños por acción de un peligro. La vulnerabilidad es:
 Resultado de los propios procesos de desarrollo no sostenible.

 Una condición social, producto de los procesos y formas de cambio y transformación de la
sociedad.
Tres factores, ante la ocurrencia o posible ocurrencia de un desastre, explican la vulnerabilidad:
1° Grado de exposición: Tiene que ver con las decisiones y prácticas que ubican a una unidad
social y su estructura o actividad económica cerca de zonas de influencia de un fenómeno
natural peligroso.
2° Fragilidad: Referida al nivel de resistencia y protección frente al impacto de un
peligro/amenaza, es decir, las condiciones de desventaja o debilidad relativa de una unidad
social por las condiciones socioeconómicas.
3° Resiliencia: Este término se refiere al nivel de asimilación o la capacidad de recuperación
que pueda tener la unidad social frente al impacto de un peligro-amenaza
B.1.- Vulnerabilidad Física
Factor de Vulnerabilidad Nivel de Vulnerabilidad Física

Baja Media Alta Muy alta Total
<25 25 a 50 51 a 76 a 100
75
Exposición Infraestructura en terrenos de 20 20
poca pendiente, poco inundables al estar
anclado y no fijo.
Fragilidad. Estructuras Sismorresistente y 30 30
alta. Se cumple RNE.
Resiliencia. Poca inversion para 60 60
mantenimeinto. Carencia de recursos
financieros para la respuesta.
Total 95
Promedio 32
Fuente: Manual Básico de Estimación de Riesgo de la Dirección Nacional de Prevención – INDECI y
las Pautas metodológicas para la incorporación del análisis del riesgo de desastres en los Proyectos
de Inversión Pública – MEF – Dirección General de Programación Multianual de Sector Público
2007.
Pág.65
B.2.- Vulnerabilidad Social, Económica, Cultural y Ecológica
Factor de Vulnerabilidad Nivel de Vulnerabilidad Física

Baja Media Alta Muy alta Total
<25 25 a 50 51 a 75 76 a 100
Vulnerabilidad Social.- Actores 40 40
organizados. Poca participación de los
alumnos.
Vulnerabilidad Económica.- Carencia de 40 40
fondos de contingencia.
Vulnerabilidad Cultural.- Poco 60 60
conocimiento de visitantes, alumnado y
personal sobre posible ocurrencia de
desastres y acciones en caso de
emergencias
Vulnerabilidad política e institucional.- 40 40
coordinación con Gobierno Local.
Total 180
Promedio 45
Fuente: Manual Básico de Estimación de Riesgo de la Dirección Nacional de Prevención – INDECI y
las Pautas metodológicas para la incorporación del análisis del riesgo de desastres en los Proyectos
de Inversión Pública – MEF – Dirección General de Programación Multianual de Sector Público
2007.
B.3.- Vulnerabilidad Total

Determinación general de la vulnerabilidad total, aplicando un 70% para la vulnerabilidad física y un 30%
para la vulnerabilidad social tenemos:
VT = 0.7 x VF + 0.3 x VS
Por lo tanto
VT= 0.7 x 32 + 0.3x45= 35.90, lo cual da vulnerabilidad media.
C.- Estimación de riesgo

Estimamos el nivel de riesgo para determinar el grado de protección de la infraestructura y de los
visitantes del complejo antes los diversos peligros.
Tomando el cuadro del Manual Básico de Estimación de Riesgo de la Dirección Nacional de Prevención –
INDECI y las Pautas metodológicas para la incorporación del análisis del riesgo de desastres en los
Proyectos de Inversión Pública – MEF – Dirección General de Programación Multianual de Sector Público
2007, calculamos los niveles de riesgo.
Peligro de Sismo: PA x VM: RIESGO MEDIO

Peligro de Lluvias: PM x VM: RIESGO BAJO
Peligro de Descargas Eléctricas: PB x VB: RIESGO BAJO
Peligro de vientos fuertes: PB x VB: RIESGO BAJO
Pág.66
Peligro de contaminación ambiental: PM x VM: RIESGO MEDIO
Considerando el análisis planteado, se observa que los riesgos son bajos, que la situación de mayor riesgo
se produciría de acuerdo a la magnitud de un posible sismo, inundación, helada o la falta de control
urbano, por lo que las conclusiones y recomendación deberán dirigirse en este sentido.
Principales Vulnerabilidad Riesgos Medidas Medidas

peligros Correctivas Prospectivas
Sismos Media Riesgo medio. Reforzar Diseños
Lluvias Infraestructura Pocos daños a estructura o adecuados
Contaminación sismo resistente infraestructura mejorarla (según según RNE
ambiental pero antigua. existente (25%). RNE), Nueva para sismo
Ubicación en Existencia de edificación resistencia,
zonas no daños (20%) si Señalización de
inundables, Poco hubiera un defensa civil.
conocimiento sismo severo o Promoción de
sobre peligros y heladas medidas de
acciones prevención en
personal y
visitantes.
3.1.3.6 Impactos Ambientales:
Para el presente el estudio ambiental se planteará el presupuesto y costo de prevención y mitigación

ambiental en relación de los impactos ambientales negativos que se identificaron, la mitigación de la
problemática ambiental ayudara a generar mejores condiciones en la ejecución y operación del
proyecto para la conservación del medio natural.
Una vez identificados los impactos ambientales negativos como positivos se procederá a plantear
las medidas de prevención y mitigación ambiental, se formularan programas de manejo ambiental
donde se describirán las actuaciones a realizar, con la finalidad de reducir al mínimo los efectos
ambientales negativos y proteger los recursos naturales y socioculturales.
3.1.4 Los Involucrados en el Proyecto:
La gestión del presente estudio involucró de manera directa la participación de las Autoridades
Universitarias, Decano de la Facultad de Electrónica y Sistemas, Docentes, Administrativos y
estudiantes.
Para asegurar sinergias y no generar duplicidades en los objetivos, estrategias y acciones que
plantea el presente proyecto, durante el proceso de formulación en las diferentes etapas del estudio
de pre inversión, se ha sostenido reuniones de coordinación con los agentes antes mencionados.
Para la identificación de los diferentes problemas se trabajó de forma conjunta con los diferentes
actores o involucrados, las cuales se describen a continuación:
Pág.67
Cuadro Nº 23: Matriz de involucrados

ENTIDADES
INVOLUCRADAS
PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES ESTRATEGIAS ACUERDOS Y
Y BENEFICIARIOS
COMPROMISOS
AUTORIDADES Inadecuada prestación de Mantener una actitud Complementar el Desarrollo del Plan
DE LA servicios para el desarrollo de permanente de Desarrollo Integral de la Estratégico Institucional
UNIVERSIDAD las actividades de perfeccionamiento Universidad con 2013-2017. Co-
NACIONAL DE investigación y formación cultural ético profesional tecnología de última financiamiento para la
HUANCAVELICA académica de los estudiantes que le permita integrarse generación. ejecución del proyecto.
de la Facultad de FIES. con facilidad al mercado Convenio Interinstitucional
Deficiente infraestructura, laboral competitivo. Gobierno Regional u
equipamiento e Otras Fuentes de
implementación de los Financiamiento.
ambientes de la
especialidad.
DECANO DE LA Deficiencia en la gestión del Promover el desarrollo de Promover la aplicación Integrar el Plan
FACULTAD DE proceso de formación los programas de de sistemas, softwares y Estratégico de la Facultad
FIES. académica. Ausencia de investigación con un simuladores e de Electrónica y Sistemas,
ELECTRÓNICA – monitoreo de logros adecuado infraestructura implementación de Monitorear la ejecución
SISTEMAS. alcanzados de requerimientos y equipamiento. laboratorios para una del proyecto, apoyar la
de la demanda de adecuada investigación búsqueda de
especialistas. que representa un valor financiamiento.
actual-futuro.
DOCENTES, Profesionales, Contribuir a la formación Currícula de estudios Monitorear la ejecución

ADMINISTRATIVOS, administrativos, técnicos con integral del alumno, actualizados en el del proyecto, apoyar la
TECNICOS DE LA insuficiente formación en la mediante métodos de desempeño pedagógico búsqueda de
FACULTAD DE investigación y prácticas en la aprendizaje compatibles de los docentes. financiamiento y el
ELECTRÓNICA Y especialidad. Deficiencia en con la cultura, ciencia y Gerencia de innovación compromiso de los
SISTEMAS. el desempeño pedagógico de tecnología de la tecnológica docente- administrativos es la
los docentes. educación. alumno-administrativo. capacitación permanente
en las áreas
correspondientes.
ESTUDIANTES DE Reducción del autoestima, Rechazo a la Hacer cumplir la

LA FACULTAD DE demora en la inserción al discriminación e igualdad ejecución del estudio de
Pág.68
FIES: mercado laboral de oportunidades. pre-inversión

ELECTRÓNICA Y
SISTEMAS.
PADRES DE Deficiencia en las prestación Mejorar la calidad del Apoyar con la búsqueda
FAMILIA de servicios en perjuicio de servicio, para que sus de información, para la
sus hijos, que estudian en la hijos consigan trabajo. formulación del proyecto.
UNH
Fuente: Elaboración de equipo técnico.
3.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS.

Habiendo realizado el análisis del diagnóstico, se define el problema central como:
3.2.1 Definición del Problema Central:

“Inadecuadas Condiciones e insuficiente servicio académico en la EAP de Ingeniería de
Sistemas”.
3.2.2 Análisis de Causas:

Según lo señalado en el diagnóstico y con la identificación del problema central, pasaremos a
analizar las causas asociadas al problema central del PIP, de donde las principales causas
directas e indirectas con sus respectivos indicadores son las siguientes
Las causas del problema identificado son:
CAUSAS DIRECTAS CAUSAS INDIRECTAS DESCRIPCIÓN SIN PYTO
1.1. ESCASA E No cuenta con ambientes

INADECUADA adecuados para la enseñanza
1. INADEDUADA E INFRAESTRUCTURA pedagógica
INSUFICIENTE ACADEMICA,
INFRAESTRUCTURA LABORATORIOS Y
COMPLEMENTARIA
1.2. INSUFICIENTE
CANTIDAD DE
AMBIENTES DE
CLASE.
2. INADECUADOS E 2.1. LIMITADO EQUIPO Y  No cuenta con la
INSUFICIENTES MOBILIARIO PARA EL implementación necesaria
CONDICIONES FISICAS DE DESARROLLO ACADEMICO Y para el desarrollo y
EQUIPOS Y MOBILIARIOS ADMINISTRATIVO aprendizaje
 No cuenta con materiales y
2.2INSUFICIENTE mobiliario para la adecuada
MOBILIARIO Y EQUIPO EN enseñanza pedagógica
LOS AMBIENTES DE CLASES.
Pág.69
1.1. LIMITADA  No cuenta con información

CANTIDAD DE actualizada
MATERIALES  Los pocos Laboratorios, no
BIBLIOGRAFICOS Y cuentan con equipos de
3. INSUFICIENTES MEDIOS Y SOFTWARE última generación
MATERIALES ACADEMICO Y ESPECIALIZADOS
DE , LABORATORIOS
3.2 LABORATORIOS CON
EQUIPOS Y MATERIALES
NO ADECUADOS A LOS
REQUERIMIENTOS DE LA
CURRÍCULA VIGENTE.
4.1 DOCENTES CON
REDUCIDA PRODUCCIÓN
CIENTÍFICA Y APLICADA,
RECONOCIDA A NIVEL
NACIONAL E
4. DEFICIENTE DESEMPEÑO INTERNACIONAL
DE DOCENTES EN LA
ACTIVIDAD ACADEMICA
4.2INSUFICIENTE
FORMACIÓN A NIVEL DE
ESTUDIOS DE POSTGRADO
DE LOS DOCENTES.
4.3 DEFICIENTE DESEMPEÑO

PEDAGÓGICO DE LOS
DOCENTES
En el caso de la Educación Superior, es necesario tener en cuenta que las deficiencias en los
servicios que brinda provendrán seguramente de problemas de oferta relacionados con algunos
de sus principales factores de producción entre los que se pueden mencionar:
 Los Docentes: problemas de desactualización de conocimientos, metodologías de enseñanza

obsoletas y/o expositivas, baja utilización de medios audiovisuales y otras herramientas
tecnológicas para la enseñanza, entre otros.
 Los ambientes y equipos: déficit de ambientes de clases y laboratorios, espacios en mal
estado de mantenimiento (espacio, iluminación, ventilación, condiciones de seguridad),
ambientes inadecuadamente equipados, baja disponibilidad de bibliotecas, servicios públicos,
áreas de recreación, etc.
 Gestión Académica: deficiencias en el uso racional de los docentes, ambientes y equipos
(problemas de capacidad instalada ociosa y/o de hacinamiento en horarios punta), pobres
Pág.70
sistemas de evaluación del desempeño, deficiencias en la atención y satisfacción del cliente,

entre otros.
La información del diagnóstico nos permitió identificar el problema planteado, los aspectos
mencionados previamente:
 Del total de 14 docentes en la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas: 06

son nombrados y 11 son contratados; donde no se tiene ningún docente con grado
Académico de Maestro ni mucho menos con el grado de doctor. Se observa además,
debilidades pedagógicas en su desempeño lectivo, que se manifiestan en una baja
evaluación de parte de los alumnos. No tienen publicaciones en revista prestigiosas de la
especialidad y su asistencia a eventos académicos de interés es bastante limitada.
 Más del 60% de los equipos de laboratorio tienen por encima de los 6 años de antigüedad, y
muchos de ellos se encuentran funcionando por debajo de su capacidad real debido a la falta
de mantenimiento periódico.
 El Plan curricular está desactualizada y los empleadores de los egresados opinan, los
mismos no se adecuan a los requerimientos del mercado laboral.
 No se cuenta con un sistema de evaluación integral del docente, y tampoco se evalúa al
personal administrativo. El seguimiento de las Prácticas Pre profesionales es monitoreada
con el Nuevo Reglamento y ha dado resultados muy importantes para la Facultad.
A partir de esta información, entonces, es posible presentar la siguiente lluvia de ideas sobre las
posibles causas del problema previamente identificado:
1. Docentes con reducida producción científica y aplicada, reconocida a nivel nacional e

internacional.
2. Insuficiente formación a nivel de estudios de postgrado de los docentes.
3. Insuficiente mobiliario y equipo en los ambientes de clases.
4. Enseñanza centrada en la exposición de conceptos.
5. Deficiente participación de los alumnos en la clase.
6. Deficiente e insuficiente selección de bibliografía, y elaboración de casos y tareas, acordes
con los requerimientos de la currícula.
7. Escasa disponibilidad de ambientes adecuados para las clases.
8. Equipamiento y material bibliográfico inadecuados e insuficientes.
10. Deficiente desempeño pedagógico de los docentes.
11. Laboratorios con equipos y materiales no adecuados a los requerimientos de la currícula

vigente.
Pág.71
12. Ausencia de monitoreo del logro de competencias generales y específicas de los estudiantes
13. Deficiencia en la gestión del proceso de formación académica.
14. Los alumnos de los primeros ciclos tiene una base escolar deficiente.
15. Biblioteca con deficiente provisión de libros, revistas especializadas, bases de datos, etc. de
la EAP- Obstetricia
16. Elevada proporción de alumnos cuyos hogares no cuentan con ambientes apropiados para
estudiar.
Seleccionar y justificar las causas relevantes
Se puede decidir eliminar una causa de la lista por diversos motivos:
- No está directamente relacionada con la calidad del servicio educativo del nivel superior.
- Se encuentra repetida o incluida dentro de otra, sería incorrecto considerar ambas.
- No afecta verdaderamente el problema planteado o lo hace de manera indirecta.
Agrupar o jerarquizar causas
Entre las causas que quedan finalmente, y teniendo en cuenta que el problema identificado es
uno de oferta, se establecen cuatro causas directas que tienen que ver con los principales
factores de producción, docentes, infraestructura, equipamiento. Posteriormente, y analizando el
resto de causas, se determinan las causas indirectas de cada una de ellas
3.2.3 Análisis de Efectos: Los efectos identificados son:

Los principales efectos directos e indirectos con sus respectivos indicadores sin proyecto del
problema central, son detallados en el siguiente cuadro:
EFECTO DIRECTO EFECTO FINAL
DESERCION DE LOS ALUMNOS DE LA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE
OBSTETRICIA
PERDIDA DE LA CREDIBILIDAD DE LA
BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE
ESTUDIANTES
INGENIERÍA DE SISTEMAS.
ELEVADO PORCENTAJE DE EGRESADOS DE
LA E.A.P. DE OBSTETRICIA QUE NO
DESEMPEÑAN COMO OBSTETRICES
BAJA PRODUCCION DE INVESTIGACION

CIENTIFICA Y TECNOLOGICA
Pág.72
El Efecto Final que traerá la no solución del problema será el “Pérdida de la Credibilidad de la
Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas”.
El diagnóstico hizo posible establecer que los estudiantes de la especialidad de Obstetricia, tiene
muchas dificultades, motivo por el cual existe deserción, en la mencionada escuela académica,
ganan poco si se les compara con el ingreso promedio nacional de los profesionales de su
especialidad y tienen bajo rendimiento.
Seleccionar u justificar los efectos relevantes
Razones para eliminar un efecto, como se detalla a continuación:
- Se encuentra incluido dentro de otro efecto.
- En realidad se concluye, es una causa del problema antes del efecto del mismo.
- No es un efecto verdadero del problema planteado o lo es de manera muy indirecta.
- No puede ser diferenciado del problema principal, pues no es realmente un efecto del mismo,
sino parte del él.
Agrupar y jerarquizar los efectos
Tal como se realizó con las causas; es necesario agrupar los efectos relacionados de acuerdo
con su relación con el problema principal. De esta manera, se reconocen efectos directos de
primer nivel y efectos indirectos de niveles mayores.
Pág.73
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
EFECTO FINAL
PÉRDIDA DE LA CREDIBILIDAD DE LA ESCUELA ACADÉMICO
PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA FACULTAD
DE ELECTRÓNICA Y SISTEMAS CON SEDE EN DANIEL
HERNÁNDEZ.
Deserción de los alumnos de la Escuela Bajo rendimiento académico de los Baja producción de investigación
Académico Profesional de Ingeniería de estudiantes científica y tecnológica
Sistemas
PROBLEMA CENTRAL
Inadecuadas Condiciones e insuficiente servicio

académico en la EAP de Ingeniería de Sistemas de la
Facultad de Electrónica y Sistemas de la Universidad
Nacional de Huancavelica
Limitada Disponibilidad de Equipamiento y material

Insuficientes medios y materiales
ambientes académicos bibliográfico inadecuados e
académicos y de Laboratorios
(Laboratorio) insuficientes
Escasa e inadecuada Limitado equipo y mobiliario para

Infraestructura académica, el desarrollo académico y Limitada cantidad de materiales
laboratorios y ambientes administrativo bibliográficos y software
complementarios espcializados
Insuficiente cantidad de
Insuficiente mobiliario y equipo Laboratorios con equipos y materiales
ambientes de Clases y
en los ambientes de clases no adecuados a los requerimientos de la
Laboratorios
Currícula
Pág.74
3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES:
3.3.1 Objetivo Central:

Como objetivo central tenemos; “Adecuadas condiciones y suficiente servicio académico de la
EAP de Ingeniería de Sistemas de la Facultad de Electrónica y Sistemas de la Universidad
Nacional de Huancavelica”, a fin de contribuir a la mejora de la calidad educativa de los
estudiantes.
GRAFICO Nº 01
OBJETIVO CENTRAL
PROBLEMA CENTRAL
“Inadecuadas condiciones e insuficiente servicio académico en la EAP de
OBJETIVO CENTRAL
“Adecuadas condiciones y suficiente servicio académico en la EAP de
3.3.2 Determinación de los Medios y Fines:

Los medios para solucionar el problema se encuentra relacionado a revertir las causas del
problema central.
Pág.75
ARBOL DE MEDIOS Y FINES
EFECTO FINAL
CREDIBILIDAD DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE
INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA FACULTAD DE ELECTRÓNICA Y
SISTEMAS CON SEDE EN DANIEL HERNÁNDEZ.
Disminución de la Deserción de los Alto rendimiento académico de los Alta producción de investigación
alumnos de la Escuela Académico estudiantes científica y tecnológica
Profesional de Ingeniería de Sistemas
PROBLEMA CENTRAL
Adecuadas Condiciones y suficiente servicio académico

en la EAP de Ingeniería de Sistemas de la Facultad de
Electrónica y Sistemas de la Universidad Nacional de
Huancavelica
Equipamiento y material
Adecuada y suficiente Suficientes medios y materiales
bibliográfico adecuados y
Infraestructura académicos y de Laboratorios
suficientes
Amplia y adecuada Adecuados equipos y mobiliario

Infraestructura académica, para el desarrollo académico y Adecuado cantidad de materiales
Suficiente cantidad de ambientes Suficiente mobiliario y equipo en Laboratorios con equipos y materiales
de Clases y Laboratorios los ambientes de clases adecuados a los requerimientos de la
Currícula
Pág.76
3.3.3 Análisis de Medios y Fines:

Los medios para solucionar el problema se encuentra relacionado a controlar las causas del
problema central, se obtiene reemplazando las causas por hecho opuesto que ayuden a solucionar,
siendo los siguientes:
PROBLEMA CENTRAL

Huancavelica
suficientes

Currícula
3.4 DETERMINACIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Para definir las alternativas de solución posibles del problema identificado se utiliza el árbol de
medios fundamentales y se determina las acciones para el logro de cada una de ellas.
3.4.1 Análisis de la Interrelación de los Medios Fundamentales:
Pág.77
suficientes

Currícula
3.4.2 Relación Entre los Medios Fundamentales:
PROBLEMA CENTRAL

Huancavelica
suficientes
3.4.3 Identificación de las Acciones:

La relación que guardan entre las acciones y los Medios Fundamentales es según el cuadro
mostrado a continuación:
Pág.78
DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES ACADÉMICOS
ACCIONES
PLANTEADAS
SUFICIENTE CANTIDAD DE AMBIENTES
ACADÉMICOS
EQUIPAMIENTO Y MATERIAL BIBLIOGRÁFICO INFRAESTRUCTURA

ADECUADO Y SUFICIENTE ACADÉMICA Y ADECUADA
LABORATORIOS CON EQUIPOS Y MATERIALES

ADECUADOS A LOS REQUERIMIENTOS DE LA ADECUADOS LABORATORIOS
CURRÍCULA CON EQUIPAMIENTO E
INSTRUMENTAL OPERATIVO
Y MODERNO
EFICIENCIA EN LA GESTIÓN DEL PROCESO DE

FORMACIÓN ACADÉMICA GESTIÓN DEL PROCESO DE
FORMACIÓN ACADÉMICA
PROGRAMA DE ESTUDIOS VINCULADOS CON

LOS REQUERIMIENTOS DE LA DEMANDA POR LA
CARRERA DE AGROINDUSTRIAS.
Pág.79
“Mejoramiento del Servicio de Educación Superior Universitaria con Fines de Acreditación de la EAP
de Ingeniería de Sistemas de la FIES Universidad Nacional de Huancavelica”
3.5 PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO:

Sobre la base de las acciones definidas anteriormente se ha planteado dos proyectos alternativos,
los cuales tienen como función el tener una Mejorar en el desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje dirigida a los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de
Sistemas.
Alternativa 1: Construcción de ambientes Académico, Laboratorios y de Investigación con losa

aligerada, construcción de ambientes administrativo y servicios generales, adquisición de
mobiliario, equipamiento de Laboratorios y capacitación para docentes en uso de los equipos de
Laboratorio.
Alternativa 2: Construcción de ambientes Académico, Laboratorios y de Investigación con losa

Maciza, construcción de ambientes administrativo y servicios generales, adquisición de mobiliario,
equipamiento de Laboratorios y capacitación para docentes en uso de los equipos de Laboratorio.
ACCIÓN PRINCIPAL
MEJORAR LAS CONDICIONES DE INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS PARA BRINDAR UNA
ADECUADA PRESTACIÓN DE SERVICIOS ACADÉMICOS EN LA EAP DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE
LA FACULTAD DE ELECTRÓNICA Y SISTEMAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
ALTERNATIVA No 1 ALTERNATIVA No 2
Construcción de ambientes Académico, Construcción de ambientes Académico,

Laboratorios y de Investigación con losa Laboratorios y de Investigación con losa
aligerada, construcción de ambientes Maciza, construcción de ambientes
administrativo y servicios generales, administrativo y servicios generales,
adquisición de mobiliario, equipamiento adquisición de mobiliario, equipamiento
de Laboratorios y capacitación para de Laboratorios y capacitación para
docentes en uso de los equipos de docentes en uso de los equipos de
Laboratorio. Laboratorio.
Pág.80
CAPITULO IV:
FORMULACIÓN
Pág.81
4 FORMULACIÓN DEL PROYECTO
4.1 DEFINICIÓN DEL HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

Según la recomendación de la normativa vigente del Sistema Nacional de Inversión Pública –
SNIP, el Horizonte de evaluación es de 10 años, lo cual está determinado por los componentes y
acciones incluyendo las fases de Inversión y Post – Inversión, este horizonte nos servirá para
proyectar la oferta y la demanda respectiva para las alternativas, como se muestra en el cuadro
en el cuadro siguiente:
Cuadro N°24:
Horizonte de evaluación de cada proyecto alternativo
Alternativas
Descripción
I II
Inversión
-Los procesos administrativos para la contratación de la 01 mes 01 mes
elaboración de los estudios definitivos.
-La elaboración de los estudios definitivos 02 meses 02 meses
- La evaluación y aprobación de los estudios definitivos 01 mes 01 mes
-La ejecución de las inversiones (obras) 06 meses 06 meses
- Adquisición de los equipos y equipamiento 02 meses 02 meses
- Supervisión del proyecto 06 meses 06 meses
- El proceso de recepción y liquidación de obra 01 mes 01 mes
Post-Inversión
- Operación y mantenimiento 10 años 10 años
- Evaluación Ex post 10 años 10 años
Fuente: Elaboración del equipo técnico.
Se ha fijado el horizonte de evaluación del proyecto en 10 años, considerando los componentes

más importantes en materia de inversión; es decir aquellos costos que van a permitir poner en
funcionamiento el proyecto.
4.2 DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA – DEMANDA:
1.2.1 Análisis de la Demanda:

Para el presente estudio se calculará la demanda potencial, demanda efectiva “sin” y “con”
proyecto, tomando los siguientes datos que a continuación se detalla en los siguientes
cuadros:
Población total de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas = 173
habitantes proyectada con una Tasa de Crecimiento = -0.86. %. Se considera la EAP de
Ingeniería de Sistemas, tomando en cuenta la información facilitada por la proyección realizada
con tendencia histórica por la Unidad Formuladora de la Universidad Nacional de Huancavelica
El cálculo de la población referencial se realiza en base a la información disponible en la

teniendo en consideración la tendencia histórica existente desde el año 2010 al 2014 de la
Dirección Universitaria de Asuntos Académicos.
Pág.82
Datos Usados:
Cuadro Nº 25: Tasa de Crecimiento
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL NÚMERO DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
2010 2011 2012 2013 2014 2015

I I I I I I
Total de estudiantesen zona de
173 173 177 177 175 175 162 162 159 159 156
Referencia
Tasa de crecim iento 0.00% 2.31% 0.00% -1.13% 0.00% -7.43% 0.00% -1.85% 0.00% -1.89%
Factor 100.00% 102.31% 100.00% 98.87% 100.00% 92.57% 100.00% 98.15% 100.00% 98.11%
Tasa Geom étrica a Utilizar -0.86%
Fuente: Dirección Universitaria de Asuntos Académ icos
Población por Ciclos de la Escuela Académica Profesional de Ingeniería de Sistemas.
Cuadro Nº 26: Estudiantes matriculados por Ciclos

CICLO Cantidad %
I 40 22.99%
II 0 0.00%
II 48 27.59%
IV 0 0.00%
V 34 19.54%
VI 1 0.57%
VII 23 13.22%
VIII 0 0.00%
IX 17 9.77%
X 11 6.32%
TOTAL 174 100%
Fuente: INEI CPV 2007
El porcentaje que representa por alumnos matriculados por Ciclos de la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería de Sistemas, es usado para determinar la población por grupos de
edad para la localidad en análisis, los resultados se muestran en los siguientes cuadros.
Pág.83
Cuadro N° 27: Población Referencial de alumnos matriculados de la Universidad Nacional de Huancavelica.
Fuente: Elaborado por equipo técnico
Pág.84
a) Demanda Potencial: Este cálculo lo realizamos para los estudiantes de la Escuela Académico Profesional que se encuentra estudiando en los diferentes Ciclos,
teniendo en cuenta el horizonte del proyecto, para dicho cálculo utilizaremos la tasa de crecimiento de -.8.086%, que corresponde a los alumnos matriculados, a
continuación se muestra el cuadro.
Cuadro N°28: Población demandante potencial.
POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL DEL NÚMERO DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE
SISTEMAS
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

173 175 176 178 180 182 184 185 187 189 191 193
Referencia
Tasa de crecim iento 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00%
Factor 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00%
Tasa Geom étrica a Utilizar 0.83%
Fuente: Dirección Universitaria de Asuntos Académ icos
Fuente: Elaborado por equipo técnico.
Pág.85
b) Demanda Efectiva sin proyecto:

La población demandante efectiva sin proyecto está conformada por los ingresantes a la Escuela
Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas que la Universidad Nacional oferta
actualmente.
De la información obtenida de los ingresantes a la Universidad vamos a establecer que un

21.04% de los postulantes proceden de otras regiones, tal como se puede apreciar en el
siguiente cuadro; es decir de los 2928 postulantes 616 son procedentes de otras regiones.
La demanda efectiva es aquella población que efectivamente demandan los servicios educativos
públicos. Para el presente caso, la demanda está constituida por los alumnos que se encuentran
estudiando en la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas.
Luego de procesar estadísticamente por el método de las proporciones, obtenemos una tasa de
crecimiento anual. Con la tasa de crecimiento calculada se procede a realizar las proyecciones
en el horizonte de evaluación del proyecto, los resultados se presentan a continuación:
Datos Usados
Pág.86
Cuadro Nº29: Serie histórica de matrícula
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL NÚMERO DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
2010 2011 2012 2013 2014 2015

I I I I I I
173 173 177 177 175 175 162 162 159 159 156
Referencia
Tasa de crecimiento 0.00% 2.31% 0.00% -1.13% 0.00% -7.43% 0.00% -1.85% 0.00% -1.89%
Factor 100.00% 102.31% 100.00% 98.87% 100.00% 92.57% 100.00% 98.15% 100.00% 98.11%
Tasa Geométrica a Utilizar -0.86%
Fuente: Dirección Universitaria de Asuntos Académicos
Cuadro Nº 30: Proyección de la población demanda efectiva “Sin Proyecto”
ALUMNOS MATRICULADOS PERÍODO ABRIL - AGOSTO

2013 – I (IMPAR)
CICLOS
N° ESCUELAS ACADÉMICO PROFESIONALES SUB TOTAL
I II III IV V VI VII VIII IX X
18 SISTEMAS (PAMPAS) 40 0 47 0 34 1 23 0 17 11 173

TOTAL GENERAL 40 0 47 0 40 1 23 0 17 11 173
Pág.87
Cuadro Nº31: Demanda efectiva – Sin Proyecto
POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL DEL NÚMERO DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE
SISTEMAS
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

156 158 159 161 162 164 166 167 169 171 172 174
Referencia
Tasa de crecimiento 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00%
Factor 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00%
Tasa Geométrica a Utilizar 0.83%
Pág.88
Según las proyecciones realizadas, no se describe una tendencia creciente de la cantidad de

alumnados en un periodo de 10 años, pasando de 156 alumnos a 174 alumnos, esto solo en la
Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas. Para lo cual se ha proyectado con el
supuesto de que durante la vida útil del proyecto asistirán por cada año 02 alumnos más lo que
sumando la cantidad proyectada de alumnos durante los diez años seria 198 alumnos.
A continuación se procederá a determinar el total de alumnos por ciclo en cada año del horizonte de
evaluación del proyecto a partir de la proyección de ingresantes. Para ello se calcularán los ratios de
los alumnos de cada ciclo respecto del primero, de acuerdo con la información del año 2013, lo que
se observa a continuación.
Ratios de alumnos respecto al primer ciclo de Ingeniería de Sistemas

Creditaje Ciclo Alumnos 2013-I Alumnos 2013-II Total 2013 Ratios
0-22 1º 40 40
22-43 2º 38 38 0.95
43-64 3º 47 47 1.24
64-85 4º 45 45 0.96
85-107 5º 34 34 0.76
107-129 6º 32 32 0.94
129-150 7º 23 23 0.72
150-170 8º 21 21 0.91
170-190 9º 17 17 0.81
190-220 10º 11 58 69 4.06
366
c) Demanda efectiva Con Proyecto:
Meta a plantearse:
Utilizando el plan de estudios mostrado en Anexos, se calculó la demanda efectiva con proyecto
en horas académicas. Este ejercicio se llevó a cabo diferenciando las horas teóricas, las
prácticas y aquellas que se desarrollan en los laboratorios.
A continuación se presentan los cálculos de la demanda de horas para el primer ciclo, Para ello
se ha supuesto que las aulas de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas
tienen un área de 60 m2, mientras que los laboratorios de 80 m2; con esa información y los
estándares de ocupabilidad antes mencionados se tiene que cada aula puede recibir a un
máximo de 40 alumnos (60/1.5), mientras que los laboratorios a 32 (80/2.5). Además se
considera que el año académico está compuesto por 28 semanas.
El procedimiento aplicado deberá ser realizado para cada uno de los 10 ciclos de estudios,
durante los 10 años de evaluación del proyecto de la Carrera de la Escuela Académico
Profesional de Zootecnia.
Demanda de horas Teóricas; por Curso de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de

Sistemas correspondiente al Primer Ciclo hasta el Décimo Ciclo.
Pág.89
DEMANDA DE HORAS TEÓRICAS POR CURSO DE LA E.A.P. DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
Horas Total horas

Alumnos No de Total horas
Alumnos teoría por teoría
Ing. SISTEMAS CURSO por Secciones teoria por
2013-I semana todas las
Sección de teoría semana
por sección secciones
1º CICLO 40 11 11 105
Matemática Básica I 40 40 1 3 3 33
Actividad I 40 40 1 0 0 0
Métodos y técnicas de estudio 40 40 1 2 2 22
Filosofía de Sistemas 40 40 1 2 2 22
Algoritmos y técnicas de programación 40 40 1 2 2 22
Introducción a la Ingeniería de Sistemas 40 40 1 2 2 6
DEMANDA DE HORAS PRÁCTICAS POR CURSO DE LA EAP DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
Horas
Total horas
Alumnos No de práticas Total horas
Alumnos prácticas
Ing. SISTEMAS CURSO por Secciones por prácticas
2013-I todas las
Sección de práctica semana por semana
secciones
por sección
40 19 19 361
Actividad I 40 40 1 4 4 76
1º CICLO
DEMANDA DE HORAS DE LABORATORIO DE LA EAP DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
Horas
No de Total horas
Alumnos laboratorio Total horas
Alumnos Secciones laboratorio
Ing. SISTEMAS CURSO por por laboratorio
2013-I de toodas las
Sección semana por semana
laboratorio secciones
por sección
40 12 12 144
Actividad I 40 40 1 2 2 24
1º CICLO
Pág.90
Horas Total horas

Ing. Alumnos teoría por teoría
CURSO por Secciones teoria por
SISTEMAS 2013-I semana todas las
47 14 14 174
Matemática Básica II 47 47 1 3 3 42
Análisis Matemático I 47 47 1 4 4 56
2º CICLO Técnicas de Comunicación 47 47 1 2 2 28
Actividad II 47 47 1 0 0 0
lenguaje de Programación 47 47 1 3 3 42
Teoría de Sistemas 47 47 1 2 2 6

Horas
Total horas
Ing. Alumnos prácticas
CURSO por Secciones por prácticas
SISTEMAS 2013-I todas las
secciones
por sección
47 14 14 196
Horas
No de Total horas
Ing. Alumnos Secciones laboratorio
CURSO por por laboratorio
SISTEMAS 2013-I de todas las
por sección
40 12 12 144
Pág.91
Horas Total horas

47 14 14 160
Estadística y Probabilidades 47 47 1 2 2 28
Análisis Matemático II 47 47 1 3 3 42
Física General 47 47 1 2 2 28
3º CICLO
administración General 47 47 1 2 2 28
Ecología y Desarrollo Sostenible 47 47 1 2 2 28
Estructura de Datos 47 47 1 3 3 6
Sistema de Base de Datos

Horas
Total horas
secciones
por sección
47 10 10 100
3º CICLO
Horas
No de Total horas
SISTEMAS 2013-I de toodas las
por sección
47 10 10 100
3º CICLO
Pág.92
Horas Total horas

47 17 17 199
Estadística Inferencial 47 47 1 2 2 34
Economía General 47 47 1 2 2 34
Circuitos y Sistemas digitales 47 47 1 3 3 51
4º CICLO
Contabilidad de costos 47 47 1 2 2 34
Derecho Informático 47 47 1 2 2 34
Lenguaje de programación II 47 47 1 3 3 6
Sistemas Organizacionales 47 47 1 3 3 6

Horas
Total horas
secciones
por sección
47 10 10 100
4º CICLO
Horas
No de Total horas
por sección
47 10 10 100
4º CICLO
Pág.93
Horas Total horas

34 16 16 256
Investigación de Operaciones 34 34 1 3 3 48
Marketing 34 34 1 2 2 32
Arquitectura del Computador y Sist. Operat. 34 34 1 2 2 32
5º CICLO
Metodología de Investigación 34 34 1 2 2 32
Fundamentos de la Ingeniería de Inform. 34 34 1 2 2 32
Análisis de sistemas informáticos 34 34 1 3 3 48
Cibernética y Teoría de Control 34 34 1 2 2 32

Horas
Total horas
secciones
por sección
72 12 12 144
Marketing 72 72 1 0 0 0
5º CICLO
Horas
No de Total horas
por sección
72 12 12 144
Marketing 72 72 1 0 0 0
5º CICLO
Pág.94
Horas Total horas

34 14 14 196
Simulación Discreta 34 34 1 2 2 28
Gestión del capital Humano 34 34 1 2 2 28
Redes de Computadoras I 34 34 1 2 2 28
6º CICLO
Logística y Producción 34 34 1 2 2 28
Ingeniería del Software 34 34 1 2 2 28
Ingeniería de requerimientos 34 34 1 2 2 28
Cibernética Organizacional 34 34 1 2 2 28

Horas
Total horas
secciones
por sección
34 18 18 324
6º CICLO
Horas
No de Total horas
por sección
34 12 12 144
6º CICLO
Pág.95
Horas Total horas

23 12 12 144
Dinámica de Sistemas 23 23 1 2 2 24
Inteligencia Artificial 23 23 1 2 2 24
Redes de Computadoras 23 23 1 2 2 24
7º CICLO
Gestión Financiera 23 23 1 2 2 24
Taller de Ingeneiría de Software I 23 23 1 2 2 24
Taller de Cibernética Organizacional 23 23 1 2 2 24

Horas
Total horas
secciones
por sección
23 18 18 324
7º CICLO
Horas
No de Total horas
por sección
23 12 12 144
7º CICLO
Pág.96
Horas Total horas

23 12 12 144
Taller de Dinámica de Sistemas 23 23 1 2 2 24
Inteligencia de negocios 23 23 1 2 2 24
Sistemas distribuidos 23 23 1 2 2 24
8º CICLO
Planeamiento estratégico 23 23 1 2 2 24
Taller de ingeniería de Software II 23 23 1 2 2 24
Metodología de Sistemas Blandos 23 23 1 2 2 24

Horas
Total horas
secciones
por sección
23 20 20 400
8º CICLO
Horas
No de Total horas
por sección
23 12 12 144
8º CICLO
Pág.97
Horas Total horas

17 12 12 144
Administración del Conocimiento 17 17 1 2 2 24
Taller de sistemas distribuidos 17 17 1 2 2 24
Seminario de Tesis I 17 17 1 2 2 24
9º CICLO
Formulación y Evaluación de Proyectos 17 17 1 2 2 24
Taller de metodología de sistemas B 17 17 1 2 2 24
Tópicos de Ingeniería de Sistemas 17 17 1 2 2 24

Horas
Total horas
secciones
por sección
17 20 20 400
9º CICLO
Horas
No de Total horas
por sección
17 12 12 144
9º CICLO
Pág.98
Horas Total horas

11 12 12 144
Seguridad Informática 11 11 1 2 2 24
calidad del software 11 11 1 2 2 24
Seminario de Tesis II 11 11 1 2 2 24
10º CICLO
Emprendimiento y simulación de negocios 11 11 1 2 2 24
Auditoria de Sistemas 11 11 1 2 2 24
Gestión de Proyectos de Ingeniería de sistemas 11 11 1 2 2 24

Horas
Total horas
secciones
por sección
11 20 20 400
10º CICLO
Horas
No de Total horas
por sección
11 12 12 144
10º CICLO
Seguidamente, se muestra la demanda efectiva total en horas académicas.
Pág.99
INGENIERÍA DE SISTEMAS:
DEMANDA EFECTIVA DE HORAS TEÓRICAS POR CICLO:
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1º ciclo 105 105 105 105 105 105 105 105 105 105 105
2º ciclo 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174 174
3º ciclo 160 160 160 160 160 160 160 160 160 160 160
4º ciclo 199 199 199 199 199 199 199 199 199 199 199
5º ciclo 256 256 256 256 256 256 256 256 256 256 256
6º ciclo 196 196 196 196 196 196 196 196 196 196 196
7º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
8º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
9º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
10º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
Total 1666 1666 1666 1666 1666 1666 1666 1666 1666 1666 1666
DEMANDA EFECTIVA DE HORAS PRÁCTICAS POR CICLO:
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1º ciclo 361 361 361 361 361 361 361 361 361 361 361
2º ciclo 196 196 196 196 196 196 196 196 196 196 196
3º ciclo 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
4º ciclo 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
5º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
6º ciclo 324 324 324 324 324 324 324 324 324 324 324
7º ciclo 324 324 324 324 324 324 324 324 324 324 324
8º ciclo 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400
9º ciclo 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400
10º ciclo 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400
Total 2749 2749 2749 2749 2749 2749 2749 2749 2749 2749 2749
DEMANDA EFECTIVA DE HORAS DE LABORATORIO POR CICLO
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
2º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
3º ciclo 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
4º ciclo 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
5º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
6º ciclo 324 324 324 324 324 324 324 324 324 324 324
7º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
8º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
9º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
10º ciclo 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
Total 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532
Como se mencionó en el presente estudio, los alumnos provienen de las diferentes provincias
del departamento de Huancavelica, y una mínima cantidad del Distrito de Daniel Hernández,
pero lo que implica que se atenderá a la población creciente de la demanda efectiva sin proyecto
del departamento de Huancavelica, durante la vida útil del proyecto.
Pág.100
d) Demanda de la Población Afectada.
Es la población matriculada en la Escuela Académico de Ingeniería de Sistemas que no son

atendidos adecuadamente con los servicios educativos demandados según las normas y
parámetros del sector Universidades.
La Escuela Académico Profesional cuenta con 173 alumnos (as) los cuales vienen siendo
perjudicados por una inadecuada prestación de servicios educativos.

2013 – I (IMPAR)
CICLOS SUB
N° ESCUELAS ACADÉMICO PROFESIONALES
I II III IV V VI VII VIII IX X TOTAL
# SISTEMAS (PAMPAS) 40 0 47 0 34 1 23 0 17 11 173
TOTAL GENERAL 40 0 47 0 34 1 23 0 17 11 173
1.2.2 Análisis de la Oferta:

A continuación se presenta una breve síntesis de los principales aspectos relacionados con
la oferta del servicio de educación superior. En primer lugar, la universidad ofrece servicios
universitarios para pregrado en 08 Facultades, de Ingeniería, Educación, Enfermería,
Ciencias Empresariales, Ciencias Agrarias, Sede Acobamba; Facultad de Minas y Civil_
Sede Lircay; Facultad de Ingeniería Electrónica y Sistemas_ Sede Pampas; y las EAPs de
Obstetricia y Derecho y Ciencias Políticas Como se mencionó en el diagnóstico inicial. Todas
las clases son presenciales.
De acuerdo con la distribución de alumnos por Escuelas Académico Profesionales, en la

Universidad Nacional de Huancavelica, se tiene lo siguiente:
Pág.101

2013 – I (IMPAR)
CICLOS SUB
N° ESCUELAS ACADÉMICO PROFESIONALES
I II III IV V VI VII VIII IX X TOTAL
AGROINDUSTRIAS (ACOBAMBA) 21 0 19 0 15 0 18 0 42 0 115
# AGRONOMÍA (ACOBAMBA) 23 0 41 0 19 0 41 0 30 0 154
# CIVIL (HUANCAVELICA) 128 30 107 5 144 38 50 19 28 23 572
AMBIENTAL SANITARIA 99 0 53 0 0 0 0 0 0 0 152
# ZOOTECNIA (HUANCAVELICA) 86 0 60 0 58 0 66 0 43 2 315
# ADMINISTRACIÓN 89 0 97 0 119 0 68 0 94 1 468
# CONTABILIDAD 103 29 96 1 121 0 78 0 96 0 524
# ECONOMÍA 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 33
# DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS 133 0 107 0 81 0 46 0 65 84 516
# EDUCACIÓN ESPECIAL 8 0 8 0 8 0 5 0 7 0 36
# EDUCACIÓN INICIAL 92 0 52 0 66 0 16 0 18 0 244
# EDUCACIÓN PRIMARIA 36 0 46 0 25 0 9 0 28 0 144
# EDUCACIÓN CIENCIAS SOCIALES Y DESARROLLO RURAL 65 0 17 0 50 0 24 0 32 0 188
# EDUCACIÓN SECUNDARIA HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 0
# EDUCACIÓN SECUNDARIA MATEMÁTICA - COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 27 0 15 0 22 0 12 0 10 0 86
# EDUCACIÓN SECUNDARIA MATEMÁTICA - FÍSICA 0
# ENFERMERÍA 118 0 64 0 64 0 77 0 65 8 396
# CIVIL (LIRCAY) 123 29 97 0 54 0 30 0 26 0 359
# MINAS (LIRCAY) 139 0 79 2 43 0 41 0 34 0 338
# SISTEMAS (PAMPAS) 40 0 47 0 34 1 23 0 17 11 173
# ELECTRÓNICA (PAMPAS) 56 0 36 5 12 4 13 6 10 15 157
# OBSTETRICIA 80 1 117 0 60 0 35 0 28 7 328
TOTAL GENERAL 1499 89 1158 13 995 43 652 25 673 151 5298
La evolución de la matrícula en la Universidad Nacional de Huancavelica, es relativamente

estable desde hace 2001-I. Los horarios de clase se han venido concentrando cada vez más en
las mañanas y tardes, en casi un 95% del total de cursos dictados en el 2013-I. y 2013-II.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL NÚMERO DE POSTULANTES A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2007 2008 2009
I II I II I II I II I II I II I II I II I II
Total de Postulantes en zona de

4214 4214 4534 4534 4802 4802 5273 5273 5577 5577 5882 5882
Referencia
Tasa de crecimiento 0.00% 7.59% 0.00% 5.91% 0.00% 9.81% 0.00% 5.77% 0.00% 5.47% 0.00%
Factor 100.00% 107.59% 100.00% 105.91% 100.00% 109.81% 100.00% 105.77% 100.00% 105.47% 100.00%
Tasa Geométrica 2.82%
En cuento a las clases se puede distinguir tres tipos de horas académicas: las teóricas, las
prácticas y las de laboratorio, que son dictadas por los profesores y las prácticas que son
dictadas por los jefes de prácticas. Un detalle de los cursos y su creditaje para las carreras
profesionales de la Universidad Nacional de Huancavelica. Las clases teóricas y prácticas se
dictan en aulas, mientras que las de laboratorio en los ambientes destinados a ese fin. Un
alumno de la carrera profesional de Ingeniería de Sistemas, de la Universidad Nacional de
Huancavelica tiene que aprobar un total de 204 – 220 créditos en el desarrollo de sus actividades
académicas.
La Infraestructura de la Universidad Nacional de Huancavelica se encuentra en condiciones

aceptables. Es necesario señalar que se necesita espacios para laboratorios con su respectiva
Implementación.
Pág.102
En cuanto a los docentes, la mayoría tiene títulos profesionales y un número considerable tiene
estudios de postgrado y no suelen desarrollar trabajos de investigación, papers y/o publicaciones
especializadas. Las evaluaciones docentes son poco frecuentes, sin embargo, es posible
observar un claro desconocimiento del alumnado con respecto a sus métodos de enseñanza y al
enfoque de los cursos de especialización.
Las facultades no cuentan con sistemas eficientes e integrales de evaluación de docentes,

prácticas pre profesionales de los alumnos, ni del desempeño laboral de los egresados, lo que
dificulta una continua mejora de la calidad de la preparación de los alumnos.
4.2.2.1 Oferta en situación “sin proyecto”:

La oferta en número de alumnado de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de
Sistemas al año 2013 –II ; es como sigue:
Cuadro N° 33: Proyección oferta situación sin proyecto
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

156 158 159 161 162 164 166 167 169 171 172 174
Referencia
Factor 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00%
a) Condiciones de la infraestructura actual:
 Uso de aulas/ambientes/Laboratorios.
A partir de la información vertida en el diagnóstico, es posible identificar que las carreras

profesionales de las Facultades de la Universidad Nacional de Huancavelica, enfrenta problemas
de Laboratorios, equipos y mobiliario; además limitadas capacidades docentes, insuficientes e
inadecuados materiales y equipos de laboratorio, entre otros problemas. A continuación se
analizará la situación actual de cada tipo de recurso.
En cuanto a la infraestructura, las Facultades de la Universidad Nacional de Huancavelica cuenta

con aulas propias de clase, las cuales son compartidas por las Escuelas Académico
Profesionales de una Facultad; en el siguiente cuadro se puede observar el No de Aulas,
Laboratorios y Auditorios de cada Facultad.
Pág.103
Cuadro N° 34: Situación actual de la infraestructura

INFRAESTRUCTURA UNIVERSITARIA - AULAS
UNH - 2007
CAPACIDAD DE CAPACIDAD DE
N° DE
FACULTADES 1/ ALUMNOS P/C SILLAS P/C OBSERVACIONES 2/
AULAS
AULA AULA
FACULTAD DE EDUCACIÓN 15 45 45 10 HORAS AL DÍA

FACULTAD DE ENFERMERÍA 6 50 50 10 HORAS AL DÍA
FACULTAD DE INGENIERIA 19
E.A.P. ZOOTECNIA 12 45 45 8 HORAS AL DÍA
E.A.P. INGENIERIA CIVIL-HVCA 4 45 45 5 HORAS AL DÍA
AULAS COMPARTIDAS 3 45 45 3 HORAS AL DÍA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES 14 52 52 5 HORAS AL DÍA
FACULTAD DE MINAS - CIVIL 10
E.A.P MINAS 6 40 40 10 HORAS AL DÍA
E.A.P. CIVIL LIRCAY 4 66 66 10 HORAS AL DÍA
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS 12 45 45 10 HORAS AL DÍA
FACULTAD DE ELECTRONICA - SISTEMAS 13
E.A.P. ELECTRÓNICA 8 45 45 10 HORAS AL DÍA
E.A.P. SISTEMAS 5 40 40 10 HORAS AL DÍA
E.A.P. DE OBSTETRICIA 4 40 40 10 HORAS AL DÍA
E.A.P. DE DERECHO Y CCPP 5 35 35 5 HORAS AL DÍA
TOTAL 98 593 593
Cuadro N° 35: Situación actual de ambientes de Laboratorios.
Pág.104
INFRAESTRUCTURA UNIVERSITARIA - LABORATORIOS (*)

UNH - 2007
N° DE CAPACIDAD DE
FACULTADES 1/ OBSERVACIONES 2/
LABORATORIOS ALUMNOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN 0 0 NO SE CUENTA CON LABORATORIO

FACULTAD DE ENFERMERÍA 9
LABORATORIO DE ENF. BÁSICA N° 01 1 36 04 HORAS POR DÍA
LABORATORIO DE ENF. BÁSICA N° 02 1 48 04 HORAS POR DÍA
LABORATORIO DE ENF. ATEN. ADULTO N° 01 1 25 04 HORAS POR DÍA
LABORATORIO DE ENF. ATEN. ADULTO N° 02 1 26 04 HORAS POR DÍA
LABORATORIO DE CRED 1 21 04 HORAS POR DÍA
LABORATORIO DE PEDIATRÍA 1 21 04 HORAS POR DÍA
LABORATORIO DE ENF. COMUNITARIA 1 23 04 HORAS POR DÍA
LABORATORIO DE ANATOMIA 1 80 04 HORAS POR DÍA
HUMANA Y ATENCIÓN DE LA MUJER 1 72 04 HORAS POR DÍA
FACULTAD DE INGENIERIA 0 0
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES 2 15 10 HORAS POR DÍA
FACULTAD DE MINAS - CIVIL 2 30 10 HORAS POR DÍA
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
FACULTAD DE ELECTRONICA - SISTEMAS 5
E.A.P. ELECTRÓNICA 4 25 10 HORAS POR DÍA
E.A.P. SISTEMAS 1 35 10 HORAS POR DÍA
E.A.P. DE OBSTETRICIA 2
LABORATORIO N° 01 1 10 10 HORAS POR DÍA
LABORATORIO N° 02 1 20 10 HORAS POR DÍA
E.A.P. DE DERECHO Y CCPP 0 0 NO SE CUENTA CON LABORATORIO
LABORATORIO CENTRAL DE LA UNH 15 60
LAB. DE BIOLOGIA 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. DE MICROBIOLOGIA 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. DE BIOQUIMICA 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. DE ANATOMIA ANIMAL 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. DE QUIMICA 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. DE SANIDAD ANIMAL 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. DE NUTRICIÓN ANIMAL 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. BIOTECNOLOGIA 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. FISICA COMP 3 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. INVESTIGACIÓN 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. DE TECNOLOGÍA 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. DE TECNOLOGÍA DE LANA Y FIBRAS 1 60 12 HORAS POR DÍA
LAB. DE ANATOMIA HUMANA 1 60 12 HORAS POR DÍA
TOTAL 40
Cuadro N° 36: Situación actual de los Auditorios.
INFRAESTRUCTURA UNIVERSITARIA - AUDITORIOS

UNH - 2007
N° DE CAPACIDAD DE
FACULTADES OBSERVACIONES
AUDITORIOS ALUMNOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
AULA MAGNA 1 100
AUDITORIUM 4TO PISO 1 65
AUDITORIUM 5TO PISO 1 65
FACULTAD DE ENFERMERÍA 1 80
FACULTAD DE INGENIERIA 1 93
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES 3 70
FACULTAD DE MINAS - CIVIL 1 200 AUDITORIO ES COMPARTIDO
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS 1 200 AUDITORIO ES COMPARTIDO
FACULTAD DE ELECTRONICA - SISTEMAS 1 185 AUDITORIO ES COMPARTIDO
E.A.P. DE OBSTETRICIA 0 0 NO SE CUENTA CON AUDITORIO
E.A.P. DE DERECHO Y CCPP 1 70
TOTAL 12
Pág.105
Debe mencionarse además que la Ciudad Universitaria cuenta con una adecuada provisión de
servicios básicos (luz, agua y desagüé).
 Ambientes Administrativos:
Dentro de la infraestructura de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas se

cuenta con ambientes administrativos, en el I Piso del Pabellón I; en el cual despacho del
Director de la Escuela.
 Cerco Perimétrico :
El perímetro de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas tiene un cerco

perimétrico construido a base de Ladrillo, el cual presta seguridad para los bienes con los que
cuenta la Escuela Profesional, tal como se puede apreciar en la siguiente fotografía.
 Área Complementaria para Servicios educativos:
Actualmente la infraestructura educativa de la Escuela Académico Profesional no cuenta con

unos ambientes complementarios afines al servicio educativo, como son: Biblioteca, Sala de
Conferencias, Comedor Universitario, Residencia Estudiantil, áreas de recreación pasiva y
activa, como espacios deportivos y recreación.
Pág.106
b) Condiciones de Mobiliario y Equipamiento Educativo:
 Uso de mobiliario y equipos disponibles a la fecha.
El mobiliario y los equipos con que cuenta actualmente la Escuela Académica se encuentra
limitada, especialmente a equipos de Laboratorios.
Cuadro N° 37: Situación del Mobiliario, equipos y otros.

.
LUGAR DE UBICACIÓN EQUIPOS CANTIDAD MARCA
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ARCHIVADOR DE MADERA 2.00 MOBLART

PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ BUTACA PARA AUDITORIO 87.00 MOSQUEIRA
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ CAMARA DE VIDEO 2.00 SONY
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ CAMARA DOMO A COLOR 5.00 PANASONIC
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ CAMARA FOTOGRAFICA DIGITAL 2.00 PANASONIC
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ CARPETA DE MADERA PARA DOS PERSONAS 31.00 HOLIDAY
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ CARPETA DE MADERA UNIPERSONAL 92.00
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ COMPUTADORA PERSONAL PORTATIL 5.00 HP/COMPAQ
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ COMPUTADORA PERSONAL PORTATIL 5.00 DELL
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ EQUIPO MULTIFUNCIONAL COPIADORA FAX IMPRESORA SCANNER 1.00 HP
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ESCRITORIO DE MADERA 2.00
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ESCRITORIO DE MELAMINA 7.00 S/M
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ESTABILIZADOR 42.00
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ESTANTE DE MADERA 2.00 MOBLART
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ ESTANTE DE MELAMINA 6.00 S/M
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ FACSIMIL 1.00 PANASONIC
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ GABINETE DE MELAMINA 2.00 S/M
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ GABINETE DE METAL 1.00 S/M
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ IMPRESORA (OTRAS) 3.00 HP
PAMPAS E.A.P. SISTEMAS DANIEL HERNANDEZ IMPRESORA LASER 1.00 XEROX
4.2.2.2 Oferta Optimizada sin Proyecto:

Del análisis de los cuadros arriba considerados sobre el estado situacional de los ambientes de
la Escuela Académico Profesional, podemos observar que los ambientes destinados para las
Aulas, Prácticas, Laboratorios y Administrativos, para el cumplimiento de las Labores
Académicas, de Investigación y Proyección Social se encuentran limitadas en la prestación del
servicio educativo, por lo que no es procedente adecuarlos o realizar el mantenimiento
respectivo para usarlo como infraestructura educativa o complementaria, porque estas no
cuentan con el área requerida, tampoco presentan las características constructivas requeridas,
más aún no cumplen con los estándares de calidad exigidos para la Acreditación. Por lo que se
asumirá que no es posible efectuar una optimización de la oferta.
Oferta Optimizada de Infraestructura EAP Ingenería de Sistemas
C. Horas
B. Horas D. Semanas al E. Horas al Año
Ambientes A. Cantidad Semanales para
Semanales año AxCxD
la FCI 0.3496xB
Aulas 5 50 17.48 28 2,447.20
Laboratorios 0 0 0 0 0.00
Administrativos 0 0 0 0 0.00
Complementario
0 0 0 0 0.00
s
Pág.107
Oferta Optimizada de Docentes de la EAP de Ingeniería de Sistemas
B. Horas C. Semanas al
Ambientes A. Cantidad D. Horas al Año AxBxC
Semanales año
Docentes a
Dedicación 4 12 28 1,344.00
Exclusiva
Docentes a
6 12 28 2,016.00
tiempo Completo
Docentes a
4 6 28 672.00
tiempo Parcial
Jefes de
0 0 0 0.00
Prácticas
Oferta Optimizada de la EAP de Ingeniería de Sistemas
Recurso Oferta Optimizada (No de horas)
Aulas 2,447.20
Laboratorios 0.00
Docentes 1,344.00
Jefes de prácticas 0.00

Equipos de Laboratorios 0.00
Mobiliario de aulas 0.00
Proyeccicón de la Oferta Optimizada de la EAP de Ingeniería de

Año
Sistemas a lo largo del Horizonte de Evaluación del Proyecto
Recurso Oferta Optimizada (No de horas) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aulas 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20 2,447.20
Laboratorios 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Docentes 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00 1,344.00
Jefes de prácticas 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Equipos de Laboratorios 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Mobiliario de aulas 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Pág.108
4.2.2.3 Oferta Con Proyecto:
Para realizar la estimación de la oferta con proyecto, se ha tomado en consideración los

parámetros técnicos recomendados en el Anexo SNIP 09, y la guía metodológica del Sector
Universidades donde especifica los parámetros y normas técnicas para el sector Universidades,
según el cual, las instalaciones deben cumplir estándares de calidad mínimas de ocupación y
capacidad instalada de uso; tomando en consideración tales parámetros se ha realizado la
evaluación y se concluye que es necesario construir aulas adicionales por la demanda existente,
pero se requiere con urgencia la Construcción de infraestructura administrativa, complementaria.
Bajo esa premisa se presenta la oferta con proyecto, tal como sigue:
Cuadro Nº 38: Oferta con proyecto
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

156 158 159 161 162 164 166 167 169 171 172 174
Referencia
Factor 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00% 101.00%
4.2.3 Determinación de la Brecha:

El balance oferta demanda, como se puede observar en el cuadro siguiente, requiere la
construcción de nuevas aulas. Requiriéndose con urgencia la construcción de infraestructura
administrativa y complementaria.
Cuadro Nº 39: Balance Oferta – Demanda
Brecha de Aulas
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Brecha Horas 1968 1968 1968 1968 1968 1968 1968 1968 1968 1968 1968
Brecha de Laboratorios
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Brecha Horas 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532
Pág.109
Brecha de Docentes
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Brecha Horas 1854 1854 1854 1854 1854 1854 1854 1854 1854 1854 1854
Docentes adicionales a
ser contratados cada año
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Brecha de Jefe de Práctica

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Brecha Horas 2749 2749 2749 2749 2749 2749 2749 2749 2749 2749 2749
Jefes de prácticas a ser

contratados cada año
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Brecha Sets de Equipos de Laboratorios

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Brecha Horas 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532 1532
Set de Equipo de
Laboratorios
Adicionales 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Set de Equipo de
Laboratorios a ser
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Brecha Muebles para Aulas

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Brecha Horas 1666 1666 1666 1666 1666 1666 1666 1666 1666 1666 1666
Muebles para aulas

Adicionales
185 185 185 185 185 185 185 185 185 185 185
Muebles para aulas a ser

185 185 185 185 185 185 185 185 185 185 185
Pág.110
4.3 PLANTEAMIENTO TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS:
4.3.1 Aspectos Técnicos:
Localización: Ambas alternativas tienen como área de intervención las instalaciones de la Escuela
Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas, la misma que se encuentra a 3280 m.s.n.m., en
las coordenadas 12°23′24″S 74°51′30″O
Tamaño: El local de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas, cuenta con un

terreno de 10,800.00 m², de las cuales la presente propuesta logrará contar con un área construida
aproximado de 1700.00 m², Considerando los siguientes límites.
Los linderos suman en total un perímetro de 139.62 ml.
La Tecnología: La construcción de las aulas, laboratorios, y ambientes complementarios se

realizará haciendo uso del concreto armado y concreto simple, lo que indica una construcción de
material noble en toda la infraestructura. Los acabados de las paredes serán tarrajeadas de
cemento y pintados, techo de losa aligerada, etc. Según planteamiento en la memoria descriptiva
anexa al presente estudio.
El momento: Se prevé la construcción de la infraestructura en Enero del 2016, previendo que el

estudio sea aprobado en el mes de Diciembre del 2014 y el contratista o empresa consultora elabore
el expediente técnico en un tiempo de dos meses.
No habrá interrupción de las labores académicas, porque funcionarán las actividades académicas,
de investigación y proyección social en los ambientes actuales.
Análisis de riesgo de desastre: Habiendo realizado la evaluación insitu se concluye que el terreno,
así como la infraestructura de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas. se
encuentra vulnerable a peligros menores es decir de menor impacto, es así que no es probable la
ocurrencia de deslizamiento e inundaciones pero que estas no presenta mayor impacto para
ocasionar desastres de gran magnitud.
Durante la fase de ejecución de la obra se tendrá en cuenta las normas de construcción y al
cumplimiento del estudio definitivo a fin de minimizar los riesgos a desastres durante la construcción.
4.3.2 Metas de Productos:

Las metas para cada unidad de productiva, según el análisis realizado en líneas anteriores se
resumen en el siguiente cuadro:
Pág.111
Infraestructura:
AREAS PROYECTADAS
PRIMER PISO
RECREACION 317.26
1.00 GIMNASIO 1.00 73.64 73.64
2.00 DANZA Y AEROBICO 1.00 73.99 73.99
3.00 AJEDREZ 1.00 78.80 78.80
4.00 PING PONG 1.00 90.83 90.83
ACADEMICO 171.31
1.00 AUDITORIUM 1.00 171.31 171.31
SERVICIOS 680.15
3.00 DUCHAS DAMAS 1.00 22.66 22.66
4.00 DUCHAS VARONES 1.00 22.98 22.98
5.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
6.00 RAMPA 1.00 49.25 49.25
7.00 CORREDOR 1.00 281.66 281.66
8.00 VEREDA 1.00 208.94 208.94
9.00 GRADERIA 1.00 19.44 19.44
SEGUNDO PISO
LABORATORIOS 594.83
1.00 LABORATORIO DE SOFWARE Y AULA VIRTUAL 1.00 75.74 75.74
4.00 CABLE ESTRUCTURADO DE FIBRA Y COBRE 1.00 53.03 53.03
6.00 LABORATORIO DE SERVODORES Y SEGURIDAD 1.00 92.59 92.59
8.00 ALMACEN 1.00 41.85 41.85
SERVICIOS 356.94
3.00 CORREDOR 1.00 232.47 232.47
4.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
5.00 RAMPA 1.00 49.25 49.25
TERCER PISO
LABORATORIOS 595.86
7.00 BIBLIOTECA 1.00 175.04 175.04
SERVICIOS 356.94
3.00 CORREDOR 1.00 232.47 232.47
4.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
5.00 RAMPA 1.00 49.25 49.25
Pág.112
CUARTO PISO
ADMINISTRATIVO 497.51
1.00 DECANATURA 1.00 75.74 75.74
2.00 SALA DE SESIONES 1.00 43.29 43.29
3.00 DIRECCION DE ESCUELA 1.00 92.58 92.58
4.00 JEFE DEPARTAMENTO DE ESCUELA 1.00 81.41 81.41
5.00 ADMINISTRATIVO Nº 01 1.00 75.73 75.73
LABORATORIOS 43.29
SERVICIOS 307.69
3.00 CORREDOR 1.00 232.47 232.47
4.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
AREA DE CONSTRUCCION 3921.78

1.00 PRIMER PISO 1.00 1168.72 1168.72
2.00 SEGUNDO PISO 1.00 951.77 951.77
3.00 TERCER PISO 1.00 952.80 952.80
4.00 CUARTO PISO 1.00 848.49 848.49
PERIMETRO 1.00 139.62 139.62 139.62
Equipamiento:
RESUMEN DE COSTOS TOTALES POR LABORATORIOS:

LABORATORIO COSTO
LABORATORIO DE ROBOTICA E
353,947.92
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
LABORATORIO DE SOFTWARE EDUCATIVO
335,576.82
Y AULAS VIRTUALES
LABORATORIO DE REDES INALAMBRICAS Y
224,940.02
CONECTIVIDAD
LABORATORIO DE SERVIDORES Y
310,535.00
SEGURIDAD
LABORATORIO DE BASE DE DATOS 366,151.22
LABORATORIO DE APLICACIONES MOVILES 342,183.97
LABORATORIO DE CABLEADO
200,806.00
ESTRUCTURADO DE FIBRA Y COBRE
LABORATORIO DE MODELADO Y
970,484.22
ANIMACION 3D
LABORATORIO DE OPTIMIZACION DE
349,875.22
SISTEMAS
02 CENTROS DE CÓMPUTO 136,308.00
02 SALAS DE EXPOSICION 81,456.44
COSTO TOTAL 3,672,264.83
Pág.113
Recurso Humano: Con el presente proyecto; no se puede hacer el requerimiento para la

contratación adicional de docentes porque corresponden a gasto de operación del Proyecto y
constituye gasto corriente.
4.3.3 Brecha de Bienes y Servicios:
El programa de requerimientos de bienes y servicios que permita una eficiente ejecución del
proyecto debe realizarse al inicio de obra, no debiendo ser realizado paralelamente o posterior a la
ejecución de la obra pues ocasionará retrasos, perdida de horas hombre, pérdida de horas máquina,
merma del cemento, etc. por lo que se debe tener presente este hecho a la hora de dar inicio a la
ejecución de la obra.
a) Requerimientos de infraestructura.
Cuadro Nº 39: Alternativa I – II
Pág.114
AREAS PROYECTADAS
PRIMER PISO
RECREACION 317.26
1.00 GIMNASIO 1.00 73.64 73.64
2.00 DANZA Y AEROBICO 1.00 73.99 73.99
3.00 AJEDREZ 1.00 78.80 78.80
4.00 PING PONG 1.00 90.83 90.83
ACADEMICO 171.31
1.00 AUDITORIUM 1.00 171.31 171.31
SERVICIOS 680.15
3.00 DUCHAS DAMAS 1.00 22.66 22.66
4.00 DUCHAS VARONES 1.00 22.98 22.98
5.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
6.00 RAMPA 1.00 49.25 49.25
7.00 CORREDOR 1.00 281.66 281.66
8.00 VEREDA 1.00 208.94 208.94
9.00 GRADERIA 1.00 19.44 19.44
SEGUNDO PISO
LABORATORIOS 594.83
1.00 LABORATORIO DE SOFWARE Y AULA VIRTUAL 1.00 75.74 75.74
4.00 CABLE ESTRUCTURADO DE FIBRA Y COBRE 1.00 53.03 53.03
6.00 LABORATORIO DE SERVODORES Y SEGURIDAD 1.00 92.59 92.59
8.00 ALMACEN 1.00 41.85 41.85
SERVICIOS 356.94
3.00 CORREDOR 1.00 232.47 232.47
4.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
5.00 RAMPA 1.00 49.25 49.25
TERCER PISO
LABORATORIOS 595.86
7.00 BIBLIOTECA 1.00 175.04 175.04
SERVICIOS 356.94
3.00 CORREDOR 1.00 232.47 232.47
4.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
5.00 RAMPA 1.00 49.25 49.25
Pág.115
CUARTO PISO
ADMINISTRATIVO 497.51
1.00 DECANATURA 1.00 75.74 75.74
2.00 SALA DE SESIONES 1.00 43.29 43.29
3.00 DIRECCION DE ESCUELA 1.00 92.58 92.58
4.00 JEFE DEPARTAMENTO DE ESCUELA 1.00 81.41 81.41
LABORATORIOS 43.29
SERVICIOS 307.69
3.00 CORREDOR 1.00 232.47 232.47
4.00 ESCALERA 1.00 29.25 29.25
AREA DE CONSTRUCCION 3921.78

1.00 PRIMER PISO 1.00 1168.72 1168.72
2.00 SEGUNDO PISO 1.00 951.77 951.77
3.00 TERCER PISO 1.00 952.80 952.80
4.00 CUARTO PISO 1.00 848.49 848.49
PERIMETRO 1.00 139.62 139.62 139.62
b) Requerimientos de Recursos Humanos

La cantidad de docentes con que actualmente cuenta la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería de Sistemas con el incremento de la población estudiantil y los laboratorios, por
lo que no será necesario el requerimiento de docente, dado que realizado las proyecciones
se estima que es necesaria la contratación de docentes adicionales.
Recurso Humano Requerido
Brecha de Docentes
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
Brecha Horas 1854 1854 1854 1854 1854 1854 1854 1854 1854 1854 1854
Docentes adicionales a
ser contratados cada año
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Fuente: Elaboración de equipo técnico
c) Requerimiento de Equipamientos en general:

Se ha venido describiendo en el presente estudio que el mobiliario y los equipos son
limitados, es decir son limitados para prestar el servicio educativo; pero se prevé la
adquisición de módulos y laboratorios que permitan cubrir la demanda actual.
.
Pág.116
Cuadro Nº 40: Equipamiento Módulo de Cómputo Alternativa I – II
RESUMEN DE COSTOS TOTALES POR LABORATORIOS:

LABORATORIO COSTO
353,947.92
335,576.82
Y AULAS VIRTUALES
224,940.02
CONECTIVIDAD
310,535.00
SEGURIDAD
200,806.00
970,484.22
ANIMACION 3D
349,875.22
SISTEMAS
COSTO TOTAL 3,672,264.83
Fuente: Equipo Técnico
Cuadro Nº 41: Requerimiento módulo de mobiliario

RESUMEN DE COSTOS TOTALES POR LABORATORIOS DE MOBILIARIOS
LABORATORIO COSTO
7,200.00
7,200.00
Y AULAS VIRTUALES
7,200.00
CONECTIVIDAD
7,200.00
SEGURIDAD
21,096.00
7,200.00
ANIMACION 3D
7,200.00
SISTEMAS
COSTO TOTAL 94,536.00
Fuente: Elaborado por Equipo Técnico.
Pág.117
4.4 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO:
4.4.1 Costos de Inversión:

A partir de la estimación de las brechas a nivel de infraestructura se estimó el costo total que
suma un total de S/. 9, 029,654.39 nuevos soles para la alternativa I.
Cuadro Nº 42: Costo de Inversión Alternativa I.

En Nuevos Soles

Fórm ula General
ALTERNATIVA No 01

74,897.10 62,913.56

2,069,180.16 1,738,111.33
1,481,247.30 1,244,247.73

105,461.41 88,587.58

86,423.76 72,595.96

2,542.37 2,135.59
COSTO DIRECTO 3,744,855.00 3,145,678.20

UTILIDADES (7%) 262,139.85 220,197.47
SUB TOTAL 4,381,480.35 3,680,443.49
IGV (18%) 788,666.46 662,479.83
SUPERVISOR
112,345.65 94,370.35
3,672,264.83 3,084,702.46
TOTAL PROYECTO
9,029,654.39 7,584,909.69
Fuente: Elaborado por Equipo técnico
A partir de la estimación de las brechas a nivel de infraestructura se estimó el costo total que
suma un total de S/. 9,208,231.78 nuevos soles para la alternativa II.
Cuadro Nº 43: Costo de Inversión alternativa II

En Nuevos Soles
Pág.118

Fórm ula General
ALTERNATIVA No 02

77,393.64 65,010.66

2,170,234.29 1,822,996.80
1,505,020.09 1,264,216.88

105,461.41 88,587.58

86,423.76 72,595.96
2,542.37 2,135.59
COSTO DIRECTO 3,869,681.92 3,250,532.81
UTILIDADES (7%) 270,877.73 227,537.30
SUB TOTAL 4,527,527.85 3,803,123.39
IGV (18%) 814,955.01 684,562.21

SUPERVISOR
116,090.46 97,515.98
3,672,264.83 3,084,702.46
TOTAL PROYECTO 9,208,231.78 7,734,914.70
Fuente: Equipo técnico
4.4.2 Costos de Operación y Mantenimiento:

Los costos de operación y mantenimiento se presentan a continuación, tanto para la alternativa I
y II.
Cuadro Nº 44: Costos Operativos “Sin Proyecto”.
Pág.119
COSTOS EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO

(En Nuevos Soles a Precios de Mercado)
ALTERNATIVAS 1 Y 2
DESCRIPCIÓN UNID/MED CANTIDAD P.U PARCIAL TOTAL
REMUNERACIONES:
Remuneraciones: del Personal
Docente Nombrado.
Principal Dedicación Exclusiva Docente 3 3,231.96 9,695.88 116,350.56
Asociado Dedicación Exclusiva Docente 3 2,345.02 7,035.06 84,420.72
Asociado Tiempo Completo Docente 2 1,841.13 3,682.26 44,187.12
Auxiliar Dedicación Exclusiva Docente 1 1,907.68 1,907.68 22,892.16
Auxiliar Tiempo Completo Docente 1 1,602.71 1,602.71 19,232.52
TOTAL 10 287,083.08
Remuneraciones: del Personal

Docente Contratado.
Auxiliar Dedicación Exclusiva. Docente 0 0.00 0.00
Auxiliar a tiempo completo. Docente 4 1,602.71 6,410.84 76,930.08
Auxiliar tiempo parcial 20 horas Docente 0 0.00 0.00 0.00
Jefe de Práctica Tiempo Completo Docente 0 0.00 0.00 0.00
Jefe de Práctica Tiempo Parcial 20 Horas Docente 0 660.03 0.00 0.00
Jefe de Práctica Tiempo Parcial 10 Horas Docente 0 0.00 0.00 0.00
TOTAL 4 76,930.08
TOTAL REMUNERACIONES 364,013.16
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO:
Operación: Bienes y Servicios Global 1.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00
Mantenimiento: Global 1.00 15,800.00 15,800.00 15,800.00
TOTAL 50,612.00
TOTAL GENERAL 414,625.16

Fuente: DUPP-ORA.
Dentro de los costos operativos para recursos humanos en el caso con proyecto, no se requiere
contratar ningún docente adicional, lo que significa que los costos se mantendrán como en la
situación sin proyecto.
Cuadro Nº 45: Costos Operativos Con Proyecto Alternativa I
Pág.120

ALTERNATIVA No 1
ACREDITACIÓN DE LA EAP DE INGENERIÍA DE SISTEMAS DE LA FIES - UNH

DESCRIPCIÓN


Bienes y Servicios asignados a la Facultad de Educación Global 1.00 29,501.69 Global 1.00 34,812.00
Costos asumidos en forma general por la U.N.H. Global 1.00 42,891.53 50,612.00
Gasto Corriente.
380,878.95 449,437.16

ALTERNATIVA No 2
Área General ACREDITACIÓN DE LA EAP DE INGENERIÍA DE SISTEMAS DE LA FIES - UNH

DESCRIPCIÓN


Bienes y Servicios asignados a la E.A.P. de Civil - Hvca. Global 1.00 29,501.69 Global 1.00 34,812.00
Costos asumidos en forma general por la U.N.H. Global 1.00 42,891.53 1.00 50,612.00
Gasto Corriente.
380,878.95 449,437.16
Fuente: Elaboración de equipo técnico
Pág.121
Pág.122
Cuadro Nº46: Costos Incrementales - Alternativa I

En Nuevos Soles (A Precios Privados)
COSTOS INCREMENTALES y VACT - ALTERNATIVA I

(En Nuevos Soles a Precios de Mercado - Con Impuesto)
COSTO DEL
DESCRIPCION VACT
PROYECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. COSTOS DE INVERSION: 9,029,654.39 9,029,654.39 - - - - - - - - -

1. INTANGIBLES
Expediente Técnico 74,897.10
2. ACTIVOS FIJOS
Obras Civiles.
(Construcción de Infraestructura) 5,170,146.81
3. EQUIPAMIENTO:
Equipamiento 3,672,264.83
8,842,411.64
SUPERVISIÓN OBRAS CIVILES 112,345.65
B. COSTOS DE OPER. Y MANTTO. 4,494,371.60 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16
C. TOTAL COSTOS "CON PROYECTO"

13,524,025.99 9,029,654.39 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16
(A+B)
D. COSTOS DE OPER.Y MANTTO.

4,146,251.60 - 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16
"SIN PROYECTO"
E. TOTAL COSTOS INCREMENTALES

9,377,774.39 9,029,654.39 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00
(C-D)
T.S.D.(9%) 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VACT 9,253,065.89 9,029,654.39 31,937.61 29,300.56 26,881.25 24,661.70 22,625.41 20,757.26 19,043.36 17,470.97 16,028.41 14,704.97
Pág.123
Cuadro Nº 47: Costos Incrementales - Alternativa I

En Nuevos Soles (A Precios Sociales)

(En Nuevos Soles a Precios Sociales - Sin Impuesto)
COSTO DEL
DESCRIPCION VACT
PROYECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. INTANGIBLES
2. ACTIVOS FIJOS
Obras Civiles.
3. EQUIPAMIENTO:
SUPERVISIÓN 94,370.35

11,493,215.23 7,584,909.69 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55
(A+B)

3,605,580.39 - 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04
"SIN PROYECTO"

7,887,634.84 7,584,909.69 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52
(C-D)
T.S.D.(9%) 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VACT 7,779,195.75 7,584,909.69 27,772.95 25,479.77 23,375.94 21,445.81 19,675.06 18,050.51 16,560.10 15,192.75 13,938.31 12,787.44
Elaboración: Equipo Formulador
Pág.124
Cuadro Nº48: Costos Incrementales Alternativa II

En Nuevos Soles (A Precios Privados)
COSTOS INCREMENTALES y VACT - ALTERNATIVA II

(En Nuevos Soles a Precios de Mercado - Con Impuesto)
COSTO DEL
DESCRIPCION VACT
PROYECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. INTANGIBLES
2. ACTIVOS FIJOS
Obras Civiles. 5,342,482.86
(Construcción de Infraestructura)
3. EQUIPAMIENTO:

13,702,603.38 9,208,231.78 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16
(A+B)

4,146,251.60 - 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16 414,625.16
"SIN PROYECTO"

9,556,351.78 9,208,231.78 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00 34,812.00
(C-D)
T.S.D.(9%) 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VACT 9,431,650.70 9,208,231.78 31,937.61 29,300.56 26,881.25 24,661.70 22,625.41 20,757.26 19,043.36 17,470.97 16,028.41 14,704.97
Pág.125
Cuadro Nº 49: Costos Incrementales - Alternativa II

En Nuevos Soles (A Precios Sociales)

COSTO DEL
DESCRIPCION VACT
PROYECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. INTANGIBLES
2. ACTIVOS FIJOS
3. EQUIPAMIENTO:

11,643,220.24 7,734,914.70 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55
(A+B)

3,605,580.39 - 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04
"SIN PROYECTO"

8,037,639.85 7,734,914.70 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52
(C-D)
T.S.D. (9%) 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VACT 7,929,200.76 7,734,914.70 27,772.95 25,479.77 23,375.94 21,445.81 19,675.06 18,050.51 16,560.10 15,192.75 13,938.31 12,787.44
Pág.126
Pág.127
VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS TOTALES y VALOR ACTUAL EQUIVALENTE - ALTERNATIVA No 1

(En Nuevos Soles a Precios Privados)
AÑOS
DESCRIPCIÓN VACT
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COSTOS DE INVERSIÓN 9,029,654.39 31,937.61 29,300.56 26,881.25 24,661.70 22,625.41 20,757.26 19,043.36 17,470.97 16,028.41 14,704.97
Tasa Social de Descuento 9% 9% 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
COSTOS TOTALES 9,181,704 9,029,654.39 29,300.56 24,661.70 20,757.26 17,470.97 14,704.97 12,376.87 10,417.37 8,768.09 7,379.93 6,211.54
VAE
T.S.D. 9% 10% 0 . 3 8 554 3 2 8 9
1,494,279.99

AÑOS
DESCRIPCIÓN VACT
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COSTOS TOTALES 7,715,717.35 7,587,944.87 24,622.32 20,724.12 17,443.07 14,681.49 12,357.11 10,400.74 8,754.09 7,368.14 6,201.62 5,219.78
VAE
T.S.D. 9% 9%
694,414.56
Pág.128

(En Nuevos Soles a Precios Privados)
AÑOS
DESCRIPCIÓN VACT
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COSTOS TOTALES 9,360,281 9,208,231.78 29,300.56 24,661.70 20,757.26 17,470.97 14,704.97 12,376.87 10,417.37 8,768.09 7,379.93 6,211.54
VAE
T.S.D. 9% 10% 0 . 3 8 554 3 2 8 9
1,523,342.63

AÑOS
DESCRIPCIÓN VACT
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COSTOS TOTALES 7,865,782.38 7,738,009.90 24,622.32 20,724.12 17,443.07 14,681.49 12,357.11 10,400.74 8,754.09 7,368.14 6,201.62 5,219.78
VAE
T.S.D. 9% 9%
707,920.41
Pág.129
CAPITULO V:
EVALUACIÓN
Pág.130
5. EVALUACIÓN
5.1 EVALUACIÓN SOCIAL:
5.1.1 Beneficios sociales:

El presente estudio presenta una particularidad, el de intervenir en un servicio educativo, la misma
que es un bien público brindado por el estado peruano, basado en una educación gratuita como una
política de estado; no realiza cobro alguno por prestar el servicio, en tal sentido los beneficios se
traducen en la inversión del futuro ciudadano en el conocimiento que a la larga serán retribuidos en
beneficio propio del individuo y de su familia. En tal sentido no es posible calcular los beneficios
monetarios o económicos, por lo que se genera beneficios de carácter cualitativo como la
adquisición de conocimientos, bienestar personal, desarrollo personal y profesional. Y habiendo
realizado los cálculos los beneficiarios identificados durante el horizonte de evaluación son de 174
estudiantes.
Flujo de ingresos generados por el proyecto a precios de mercado.
Se asume que el 100% de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de

Sistemas de la Universidad Nacional de Huancavelica; pagan derechos de matrícula y pensiones, de
acuerdo al siguiente detalle:
% de alumnos
No de Monto Anual en
Escalas de Pago Descripción asignados a cada
Alumnos Soles
escala
174 150.00 97.95%

1 Alumnos Regulares.
15 0.00 2.05%
2 Exonerados
0 0.00 0
3 Consanguinidad
A partir de ésta información y la matrícula proyectada durante el horizonte de evaluación del

proyecto podemos obtener los ingresos incrementales recibidos por el proyecto.
Pág.131
Proyectos Alternativos 1 y 2
Flujo de Ingresos generados a precios de m ercado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
A. Número de Alumnos matriculados 189 210 234 260 289 322 358 398 443 492
B. Número de alumnos es escala 1. (93.78% x

177 197 219 244 271 302 335 373 415 462
A)
C. Pago escala A (escala 1 x B) 14,180 15,770 17,540 19,508 21,697 24,131 26,839 29,850 33,199 36,924
D. Número de alumnos en escala 2. (6.2% x A) 12 13 14 14 15 16 17 18 19 21
E. Pago escala B (escala 2 x D) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
F. Número de alumnos en escala 3. (0.00% x A. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
G. Paga escala C ( escala 3 x F) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Flujo de Ingresos generados por el

14,180 15,770 17,540 19,508 21,697 24,131 26,839 29,850 33,199 36,924
proyecto a precios de m ercado
Pág.132
FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS DE MERCADO

PROYECTO ALTERNATIVO 1
DESCRIPCION
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. FLUJOS DE COSTOS:
Flujo de Costos de Inversión y Valores de rescate 9,029,654.39

Flujo de Costos de Operación y Mantenimiento 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16
B. FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO: 9,029,654.39 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16
14,179.54 15,770.48 17,539.93 19,507.91 21,696.69 24,131.06 26,838.57 29,849.86 33,199.01 36,923.94
C. FLUJO DE INGRESOS GENERADOS POR EL PROYECTO
-9,029,654.39 -435,257.62 -433,666.68 -431,897.23 -429,929.25 -427,740.47 -425,306.10 -422,598.59 -419,587.30 -416,238.15 -412,513.22
E. FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS DE MERCADO
TASA SOCIAL DE DESCUENTO 0.09
VANP -11,771,306.86
Pág.133
FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS DE MERCADO

DESCRIPCION
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

14,179.54 15,770.48 17,539.93 19,507.91 21,696.69 24,131.06 26,838.57 29,849.86 33,199.01 36,923.94
-9,208,231.78 -435,257.62 -433,666.68 -431,897.23 -429,929.25 -427,740.47 -425,306.10 -422,598.59 -419,587.30 -416,238.15 -412,513.22
VANP
-11,949,884.25
Pág.134
FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS SOCIALES

DESCRIPCION
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

14,179.54 15,770.48 17,539.93 19,507.91 21,696.69 24,131.06 26,838.57 29,849.86 33,199.01 36,923.94
-7,584,909.69 -376,651.02 -375,060.07 -373,290.63 -371,322.65 -369,133.86 -366,699.49 -363,991.98 -360,980.70 -357,631.54 -353,906.61
VACST -9,950,445.03
Pág.135
FLUJO DE COSTOS Y BENEFICIOS A PRECIOS SOCIALES

DESCRIPCION
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

14,179.54 15,770.48 17,539.93 19,507.91 21,696.69 24,131.06 26,838.57 29,849.86 33,199.01 36,923.94
-7,734,914.70 -376,651.02 -375,060.07 -373,290.63 -371,322.65 -369,133.86 -366,699.49 -363,991.98 -360,980.70 -357,631.54 -353,906.61
VACST
-10,100,450.03
Pág.136
5.1.2 Costos Sociales:

Luego de haber realizado una conversión de los precios privados a precios sociales con los factores
de corrección correspondientes, se presenta el flujo de costos sociales para la Alternativa I y II.
Pág.137
Cuadro Nº 50: Flujo de Costos Sociales – Alternativa I

En Nuevos Soles

COSTO DEL
DESCRIPCION VACT
PROYECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. INTANGIBLES
2. ACTIVOS FIJOS
Obras Civiles.
3. EQUIPAMIENTO:

11,493,215.23 7,584,909.69 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55
(A+B)

3,605,580.39 - 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04
"SIN PROYECTO"

7,887,634.84 7,584,909.69 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52
(C-D)
T.S.D.(9%) 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VACT 7,779,195.75 7,584,909.69 27,772.95 25,479.77 23,375.94 21,445.81 19,675.06 18,050.51 16,560.10 15,192.75 13,938.31 12,787.44
Pág.138
Cuadro Nº 51: Flujo de costos sociales – Alternativa II

En nuevos soles

COSTO DEL
DESCRIPCION VACT
PROYECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. INTANGIBLES
2. ACTIVOS FIJOS
3. EQUIPAMIENTO:

11,643,220.24 7,734,914.70 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55 390,830.55
(A+B)

3,605,580.39 - 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04 360,558.04
"SIN PROYECTO"

8,037,639.85 7,734,914.70 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52 30,272.52
(C-D)
T.S.D. (9%) 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VACT 7,929,200.76 7,734,914.70 27,772.95 25,479.77 23,375.94 21,445.81 19,675.06 18,050.51 16,560.10 15,192.75 13,938.31 12,787.44
Pág.139
5.1.3 Indicadores de rentabilidad Social:

El Indicador de Efectividad (IE)
Los Proyectos alternativos suponen acciones que tienen como objetivo mejora la calidad educativa
y, por lo tanto, se esperará que éstos tengan efectos positivos sobre el desempeño de os
egresados en el mercado laboral. Se utilizará los indicadores de fin y propósito serán utilizados
para el análisis costo efectividad.
En el siguiente cuadro se presenta los valores esperados de los indicadores de efectividad para
los dos proyectos alternativos.
Indicadores de Efectividad
Situación Sin Proyecto Proyecto

Proyecto Alternativo 1 Alternativo 2
% egresados desempleados 36.03% 33.66% 33.33%
% de egresados con contrato permanente o a plazo fijo. 65.85% 80.00% 67.31%
Tiempo promedio de espera para conseguir trabajo 4 años 2 años 2 años
El ratio costo Efectividad (CE)
Es posible calcular un conjunto de ratios cotos – efectividad para los dos proyectos alternativos,
como se aprecia a continuación, los que varían de acuerdo con el indicador de efectividad
utilizado.
Indicadores Indicadores de Efectividad VACSN Ratio de Efectividad
Situación
Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto
Sin
Alternativo 1 Alternativo 2 Alternativo 1 Alternativo 2 Alternativo 1 Alternativo 2
Proyecto
% egresados desempleados
36.03% 33.66% 33.33% -9,950,445.03 -10,100,450.03 -3,349,319.80 -3,366,480.00
% de egresados con contrato permanente o
a plazo fijo. 65.85% 80.00% 67.31% -9,950,445.03 -10,100,450.03 -7,960,356.02 -6,798,612.92
Tasa de inserción laboral en 3 meses o
menos
36.80% 42.25% 46.79% -9,950,445.03 -10,100,450.03 -4,204,063.02 -4,726,000.57
Habiendo realizado la evaluación a través de la metodología costo efectividad se concluye que la

Alternativa I presenta un menor costo por Beneficiario (3,990.89 nuevos soles por beneficiario), a
diferencia de la Alternativa II que presenta un mayor costo por beneficiario (4,068.51 nuevos soles
por beneficiario), evaluado a precios sociales.
Cuadro Nº 52: Evaluación costo efectividad

En nuevos soles
Pág.140
COSTO EFECTIVIDAD - INDICADORES SOCIALES

ALTERNATIVAS
INDICADORES
I II
Horizonte de Evaluación 10 Años 10 Años
Población Beneficiada (Año 0) 174 174
Población Promedio Proyectada 1059 1059
VACT S/. 7,779,195.75 S/. 7,929,200.76
VAE S/. 694,414.56 S/. 707,920.41
C/E 1 S/. 7,348.03 S/. 7,489.72
C/E 2 S/. 3,990.89 S/. 4,068.51
C/E 1 VACT / POBLACIÓN PROMEDIO PROYECTADA (INDICADOR SOCIAL
C/E 2 VAE / POBLACIÓN AÑO CERO (INDICADOR SOCIAL)
5.1.4 Análisis de Sensibilidad:

Sensibilidad del Costo Efectividad cuando varía el indicador % de egresados
desempleados.
Sensibilidad del Costo Efectividad cuando varía el indicador de %

de egresados desempleados
Cambio % Proyecto 1 Proyecto 2

0.00% -3,349,319.80 -3,366,480.00
1.50% -3,399,559.59 -3,416,977.20
3.00% -3,501,546.38 -3,519,486.51
4.50% -3,659,115.97 -3,677,863.41
6.00% -3,878,662.93 -3,898,535.21
7.50% -4,169,562.64 -4,190,925.35
9.00% -4,544,823.28 -4,568,108.63
10.50% -5,022,029.73 -5,047,760.04
12.00% -5,624,673.29 -5,653,491.24
13.50% -6,384,004.19 -6,416,712.56
15.00% -7,341,604.82 -7,379,219.44
16.50% -8,552,969.61 -8,596,790.65
18.00% -10,092,504.14 -10,144,212.97
19.50% -12,060,542.45 -12,122,334.50
20.00% -14,472,650.94 -14,546,801.40
Sensibilidad del Ratio Efectividad cuando varía el % de egresados con contrato permanente
fijo
Pág.141
Sensibilidad del Ratio Efectividad cuando varía el % de

egresados con contrato permanente fijo

0.00% -7,960,356.02 -6,798,612.92
1.50% -8,079,761.36 -6,900,592.11
3.00% -8,322,154.20 -7,107,609.88
4.50% -8,696,651.14 -7,427,452.32
6.00% -9,218,450.21 -7,873,099.46
7.50% -9,909,833.97 -8,463,581.92
9.00% -10,801,719.03 -9,225,304.29
10.50% -11,935,899.53 -10,193,961.24
12.00% -13,368,207.47 -11,417,236.59
13.50% -15,172,915.48 -12,958,563.53
15.00% -17,448,852.81 -14,902,348.06
16.50% -20,327,913.52 -17,361,235.49
18.00% -23,986,937.95 -20,486,257.88
19.50% -28,664,390.85 -24,481,078.16
20.00% -34,397,269.02 -29,377,293.80
Sensibilidad del VANS
Sensibilidad del VANS

0.00% -9,950,445.03 -10,100,450.03
1.50% -10,099,701.70 -10,251,956.78
3.00% -10,402,692.75 -10,559,515.49
4.50% -10,870,813.93 -11,034,693.69
6.00% -11,523,062.76 -11,696,775.31
7.50% -12,387,292.47 -12,574,033.45
9.00% -13,502,148.79 -13,705,696.47
10.50% -14,919,874.41 -15,144,794.59
12.00% -16,710,259.34 -16,962,169.95
13.50% -18,966,144.35 -19,252,062.89
15.00% -21,811,066.01 -22,139,872.32
16.50% -25,409,891.90 -25,792,951.25
18.00% -29,983,672.44 -30,435,682.48
19.50% -35,830,488.57 -36,370,640.56
20.00% -42,996,586.28 -43,644,768.68
El análisis de sensibilidad se realizó en base a una variación del monto de inversión de +5%,
+30%, todo ello para la alternativa ganadora; considerando la variable inversión de mayor
importancia y significancia que permite a partir de ella tomar la decisión de invertir o no realizar la
inversión.
Los resultados en forma global, describen que ante una disminución de la inversión, manteniendo
constante la cantidad de beneficiarios, hará que el costo por beneficiario sea menor; lo que índica
adicionalmente un menor costo para el estado; ocurre lo contrario cuando se incrementa la
Pág.142
inversión. Por tanto se debe estar al tanto sobre los índices de precios al consumidor, tener en
cuenta el contexto internacional y los precios internacionales de bienes y servicios no producidos
en nuestro territorio.
Cuadro Nº 53: Análisis de sensibilidad
Sensibilidad proyecto - Alternativa 01
% de Variación ante cambios de

precios de la construcción (mano VACT VAE Costo Efectividad
de obra , materiales, equipo)
-5% 7,390,235.96 659,693.83 3,791.34
0% 7,779,195.75 694,414.56 3,990.89
(+) 10% 8,557,115.32 763,856.02 4,389.98
(+)20% 9,412,826.86 833,297.47 4,789.07
(+) 30% 10,354,109.54 902,738.93 5,188.15

Fuente: Elaboración propia - Planeamiento .
1,000,000.00
900,000.00
800,000.00
700,000.00
600,000.00
500,000.00
400,000.00
300,000.00
200,000.00
100,000.00
0.00
-5% 0% (+) 10% (+)20% (+) 30%
Series1 Series2 Lineal (Series1)
5.2 ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD:

viii. La disponibilidad oportuna de recursos para la operación y mantenimiento,
Según fuente de financiamiento es la Universidad Nacional de Huancavelica quien tiene
presupuesto propio del sector Universidades, que descentraliza los gastos operativos en cada año
o ejercicio fiscal mediante la Dirección Universitaria de Planificación y Presupuesto y ésta a su vez
mediante la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas, quienes anualmente
realizan la programación presupuestal. Para realizar los costos de operación y mantenimiento,
Pág.143
referido al pago de los haberes de los docentes, mantenimiento de infraestructura, reposición de

equipos y bienes, pago de luz, agua, teléfono e Internet, etc.
ix. Arreglos institucionales para la ejecución del PIP y Operación del Servicio
La Universidad Nacional de Huancavelica, se compromete a asumir el financiamiento que
demande la ejecución de la obra.
La Universidad Nacional de Huancavelica, ha planteado una modalidad de ejecución por contrata,
debido a la carga actual en la ejecución de proyectos. Por otro lado se obtendrán los documentos
necesarios que aseguren la inversión y post inversión para lograr el éxito del proyecto, se contará
con documentos que sostengan los compromisos de los agentes participantes en el proyecto para
garantizar la sostenibilidad del proyecto en sus distintas etapas, mediante documentos como: acta
de operación y mantenimiento por parte del Director de la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería de Sistemas y la Rectora como Titular del Pliego.
x. La capacidad de gestión del operador
La Escuela Académico Profesional en estudio, cuenta con capacidad de gestión educativa porque
cuenta con recurso humano capacitado, además los docentes que vienen laborando en la EAP de
Ingeniería de Sistemas tienen conocimiento pleno de su entorno inmediato.
xi. El no uso o uso ineficiente de los servicios
Respecto a este Item, la EAP de Ingeniería de Sistemas en mención realiza un uso adecuado de
los servicios brindados hasta la actualidad por parte del estado, aunque estos servicios se
encuentren limitados, la población estudiantil lo viene usando dichos servicios.
xii. Conflictos Sociales
Dentro de la población beneficiaria no existe conflictos de ninguna índole relacionado con el
servicio educativo dado que es de interés y beneficio de la población en general, más al contrario
existe la pre disposición de apoyar en su concretización del proyecto; y otros que estén a su
alcance sin afectar la situación económica de la población en general.
xiii. La capacidad y disposición a pagar de los usuarios
Respecto al presente Item, es necesario mencionar que los usuarios no realizan ningún pago por
los servicios dado que los servicios educativos son brindados por el estado por lo tanto es gratuito,
quedando esta responsabilidad del Estado Peruano en mantener su operación y mantenimiento
del servicio. Se tiene el presente flujo de ingresos por concepto de matrícula de los estudiantes a
la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas.
Proyectos Alternativos 1 y 2
Flujo de Ingresos generados a precios de mercado
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
A. Número de Alumnos matriculados 174 194 215 239 266 296 329 366 407 453
B. Número de alumnos es escala 1. (93.78% x

163 181 202 224 250 278 309 344 382 425
A)
C. Pago escala A (escala 1 x B) 13,054 14,519 16,148 17,960 19,975 22,216 24,709 27,481 30,564 33,993
D. Número de alumnos en escala 2. (6.2% x A) 12 13 14 14 15 16 17 18 19 21

E. Pago escala B (escala 2 x D) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
F. Número de alumnos en escala 3. (0.00% x A. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
G. Paga escala C ( escala 3 x F) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Flujo de Beneficios generados por el

14,180 15,770 17,540 19,508 21,697 24,131 26,839 29,850 33,199 36,924
proyecto a precios de m ercado
xiv. Los riesgos de desastres

La Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas tiene una baja exposición a peligros
naturales, de las que pueden ser afectadas tanto la infraestructura educativa así como la población
estudiantil.
Pág.144
5.3 IMPACTO AMBIENTAL:

Evaluación preliminar del impacto ambiental:
En el proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE DUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
CON FINES DE ACREDITACIÓN DE LA EAP DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA FIES
UNIVERSDIAD NACIONAL DE HUANCAVELICA” se analizaron los componentes del ecosistema:
el medio físico, medio biológico y medio social, identificando su afectación al ambiente en las
actividades de ejecución y operación del proyecto, para estos impactos ambientales tanto positivos
como negativos que fueron identificados se planteara las medidas de prevención y mitigación con el
fin de promover el desarrollo sostenible del proyecto sin alterar ni modificar al ambiente.
El presente estudio ambiental se planteara el presupuesto y costo de prevención y mitigación

ambiental en relación de los impactos ambientales negativos que se identificaron, la mitigación de la
problemática ambiental ayudara a generar mejores condiciones en la ejecución y operación del
proyecto para la conservación del medio natural.
Base Legal.
Toda actividad que realice el hombre genera una consecuencia ambiental por la cual se tiene que
evaluar las posibles consecuencias ambientales que esta actividad originaria, la Constitución política
del Perú en sus artículos 66º, 67º y 68º norma la política nacional ambiental, sustentada en la
promoción del uso sostenible de los recursos naturales y de la protección de la diversidad biológica
en al ámbito del territorio nacional; también considera de vital importancia de conservación de las
áreas naturales protegidas; la Ley Marco para el Crecimiento de la inversión Privada, el desarrollo
socio económico, la conservación del medio ambiente y uso sostenible de los recursos naturales y
Decreto Ley Nº 21147-Ley Forestal y del al Fauna Silvestre, en el Titulo II Capitulo II (Art. 14º y
siguientes) que considera bajo régimen de recursos forestales a las áreas necesarias para la
conservación de la fauna y las que tengan especial significado por sus valores históricas paisajísticas
y científicos.
Descripción de Impactos Ambientales Negativos y Positivos
Se detalla a continuación las características de los diferentes impactos ambientales negativos y

positivos.
Impactos Negativos:
 Polución de los suelos por aceites, grasas y combustibles que generarían las maquinarias y
vehículos a realizar trabajos en la zona.
 Polución de fuentes de agua por, aceites y grasas, combustibles, lubricantes, cemento
(asbesto); arrastrados por material contaminado en el proyecto por las escorrentías las
aguas pluviales.
 Inestabilidad de taludes en la ampliación de la carretera.
 Acumulación de material excedente de la construcción en botaderos.
 Polución del aire por la generación de gases y polvo producidos por la maquinaria y vehículos
a realizar trabajos en la zona.
 Las escorrentías de aguas pluviales que derivan de las zonas altas producirán daños e
incidentes en la construcción y deterioros en la infraestructura.
Pág.145
 Riesgo de seguridad y salud ocupacional a las personas que trabaje en la ejecución del
proyecto y transeúntes en la zona.
Impactos Positivos:
 Mejorar la atención y condición educativa para un mayor nivel de aprendizaje.
 Generación de empleo en la ejecución del proyecto.
 Ingreso económico para proveedores de materia prima y centros comerciales.
 Mejorar las condiciones de vida de la Región de Huancavelica.
 Mejorar de la belleza escénica de la zona.
 Elevar el nivel cultural de la población.
 Mejorar los ambientes educativos y administrativos.
Caracterización de los Impactos Ambientales
Se caracteriza los impactos ambientales según los efectos, temporalidad, espaciales y magnitud en
el medio Físico, Biológico y Socio.
Cuadro Nº 54:
Caracterización del impacto ambiental en la etapa de ejecución
Efectos Temporalidad Espaciales Magnitud
Transitorios
VARIABLES DE
Permanente
Moderados
Negativos
Positivos
INCIDENCIA
Regional
Nacional
Fuertes
Neutro
Leves
Media
Larga
Local
Corta
MEDIO FISICO NATURAL

Agua x x x x
Aire x x x x
Suelo x x x x
MEDIO BIOLOGICO
Flora x x x
Fauna x x x
MEDIO SOCIAL
Social x x x x
Económico x x x x
Cultural x x x
Belleza Paisajística x x x x
Cuadro Nº 55:
Caracterización del impacto ambiental en la etapa de operación
VARIABLES DE Efectos Temporalidad Espaciales Magnitud
INCIDENCIA Transitorios
m
M
N
N
R
N
P
P
o
g
u
rio
o
ao
n
L
n
o
g
L
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vn
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F
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e
c
e
a
ea
ea
e
a
r
r
t
t
ei
ai
al
i
i
sl
rl
Pág.146
Media
Larga
Corta
MEDIO FISICO NATURAL
Agua x x
Aire x x
Suelo x x x
MEDIO BIOLOGICO
Flora x x
Fauna x x
MEDIO SOCIAL
Social x x x x
Económico x x x x
Cultural x x x x
Belleza Paisajística x x x x
PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
Una vez identificados los impactos ambientales negativos como positivos se procederá a plantear las
medidas de prevención y mitigación ambiental, se formularan programas de manejo ambiental donde
se describirán las actuaciones a realizar, con la finalidad de reducir al mínimo los efectos ambientales
negativos y proteger los recursos naturales y socioculturales.
Medidas de Prevención y Mitigación
 Se humedecerá la superficie del suelo para disminuir la generación de polvo.

 Se realizara la disposición temporal y final de los residuos sólidos priorizando los desechos de
desmontes en un lugar adecuado para su remediación y no produzcan daño a la flora, fauna y
personas (zonas de reciclaje).
 Se colocara estratégicamente en las zonas de trabajo cilindros de almacenamiento de residuos
sólidos domésticos y peligrosos para ser trasladados en un almacenamiento temporal y llevados
a su disposición final.
 Las actividades a realizar serán periódicas no constantes para evitar la generación de ruido y
vibraciones prolongadas.
 Se usaran paños absolventes en caso de presencia de derrame de aceite y combustible.
 Las maquinarias se encontraran en buen estado y se realizara su mantenimiento periódico para
evitar problemas de generación de gases.
 Toda la maquinaria, vehículos motorizados, funcionarán con los silenciadores en buen estado.
 Se dispondrá a todos los trabajadores que intervienen en el proyecto de equipos de protección
personal, para evitar daños en la salud en el trabajo y posteriores al trabajo.
 Se colocara mallas y señales de seguridad para evitar accidentes fuera y dentro de la zona del
proyecto.
 Se realizara capacitaciones en temas ambientales y seguridad ocupacional al personal a trabajar
en a la ejecución del proyecto.
Pág.147
 Se realizara el acondicionamiento adecuado de los botaderos perfilándolo y readecuación a la

superficie del terreno natural.
 Se reacondicionara las canteras nivelándolas y acondicionándolas a la superficie natural del
terreno.
PROGRAMA DE MANEJO DEL AIRE.
Generación de polvo
El polvo se generara por la construcción de la infraestructura educativa y por el movimiento de

tierra en el desbroce y limpieza del terreno, también por las excavaciones, traslado y eliminación
del material extraído en la construcción; en estas actividades se procederá a humedecer la
superficie del suelo para evitar el arrastre de polvo por el viento; produciendo daños en el
sistema respiratorios y vista del personal a trabajar como a las viviendas cercanas a la zona del
proyecto, también afectaran a las zonas agrícolas y animales.
Se humedecerá la zona de trabajo a generar polvo periódicamente en forma extendida, se

esparcirá el flujo de agua sin formar charcos de agua que puedan dificultar los trabajos; se
deberá colocar los depósitos de agua en las zonas más cercanas a la generación de polvo,
facilitando su uso.
Generación de Ruido y vibraciones
Los ruidos y vibraciones generados en el entorno del proyecto a consecuencia de la utilización

de maquinarias y herramientas en las actividades de la construcción así como el uso de
vehículos livianos y pesados, afectaran el sistema nervioso como auditivo de los trabajadores.
Los trabajos a generar ruido y vibraciones se realizaran en forma periódica no constante debido
que al presentar una prolongada exposición originaria un mayor riesgo en la salud, para
minimizar los ruidos y vibraciones se realizara mantenimientos periódicos a las maquinas,
vehículos y equipos para mantenerlos en buen estado y disminuir la propagación de ruidos y
vibraciones; también se verificará que los vehículos cuenten con silenciadores. El nivel máximo
de tolerancia y riesgos de daños a la salud en las personas se origina cuando el nivel de ruido
supera los 80 decibeles, produciendo mayores consecuencias auditivas si se mantienen por un
tiempo prolongado.
Generación de gases
Los vehículos livianos y pesados utilizados en los trabajos del proyecto generaran emisiones de
gases como la presencia de dióxido de carbono (CO2), monóxido de carbono (CO), óxido de
nitrógeno (NOX), óxido de azufre SOXy Hidrocarburos, los gases emitidos afectaran a la salud de
los trabajadores como también a los animales y zonas agrícolas, para su mitigación se realizara
un mantenimiento periódico a las máquinas y equipos para mantenerlos en buen estado y
disminuir la propagación de gases en la zona de trabajo.
Pág.148
Los gases producidos por los vehículos y maquinaria ingresan por las vías respiratorias
provocando la intoxicación de personas y animales, también contribuirán con la contaminación
atmosférica produciendo el efecto invernadero.
PROGRAMA DE MANEJO DEL SUELO.
Contaminación de suelos.
La utilización de maquinarias y vehículos ubicada en la zona de almacenamiento y

estacionamiento generara derrames de aceites, combustibles, lubricantes, que afectaran la
fertilidad y tiempo de regeneración del suelo; para los derrames de aceites, combustibles y
lubricantes se usaran los paños adsorbentes que se colocaran en la superficie del suelo por
debajo de las maquinarias y vehículos a afectar los suelos, los paños utilizados serán
almacenados en el cilindro de residuos sólidos peligrosos para ser trasladados a su disposición
final debidamente autorizado. Para las construcción de concreto simple y armado, la mezcla de
cemento se realizara en una superficie fija y acondiciona para evitar dañar el superficie del suelo.
Se ubicara adecuadamente las canteras a extraer material para la construcción del proyecto el
corte y desbroce a realizar conformando el terreno natural sin elevar mucho su pendiente, el
material vegetativo extraído del lugar se almacenera a un costado de la cantera para realizar el
cierre nivelando y compactado si fuera el caso.
El material excedente acumulado en el botadero estará libre de residuos sólidos y contaminantes

que podrían degradar el suelo, se realizara el nivelado perfilado conforme al relieve del terreno
natural manteniendo su belleza paisajística y características de la flora nativa del lugar.
Generación de Residuos sólidos y líquidos
Las actividades a realizar en la construcción generaran residuos sólidos de tipo orgánico,

inorgánico y peligroso que serán almacenadas temporalmente antes de ser trasladados a una
disposición final debidamente autorizada.
Se colocara cilindros de residuos sólidos distribuidas en toda el área de la construcción a

generar mayor cantidad de desechos, cada cilindro estará identificado según su color y
debidamente rotulado.
Cuadro Nº 56:
Características de los cilindros de residuos sólidos
Tipo Color Característica
Material orgánico Marrón Residuos de comida.
Material inorgánico Azul Plásticos, cartones metales, etc.
Recipientes de sustancias
Material peligroso Rojo químicas, paños con aceites y
combustibles.
Los residuos orgánicos serán dispuestos en el relleno sanitario Municipal autorizado previamente
almacenada en los cilindros anteriormente caracterizados por colores, los residuos sólidos orgánico
se transportara diariamente por los vehículos municipales al relleno sanitario; se debe considerar que
los cilindros estarán protegidos con bolsas en su segregación.
Pág.149
Los residuos inorgánicos serán trasladados al centro de acopio municipalidad más cercana
para ser reciclado y llevados a su disposición final, también se procederá a contratar una
empresa EPS-transporte y/o EC-transporte debidamente acreditada para trasladar los desechos
de construcción.
Los residuos sólidos peligrosos como los paños manchados con aceite y combustible,
recipientes con sustancias peligrosas como lubricantes, pinturas, reactivos, serán dispuestos por
una empresa EPS-transporte debidamente acredita por DIGESA, los cilindros de
almacenamiento de los residuos sólidos peligrosos estarán ubicados a una distancia prudente de
las trabajadores y zonas riesgosas como trabajos en caliente y trabajos con soldaduras.
PROGRAMA DE MANEJO DEL AGUA.
Contaminación del agua
Las escorrentías de aguas pluviales podrían arrastrar las sustancias y materiales construcción
como el asbesto del cemento así como dañar las estructuras de la construcción, pudiendo
originar un riesgo de contaminación por los trabajadores y actividades del proyecto debido al mal
manejo de los residuos sólidos y líquidos, se evitara concientizando a los trabajadores en las
capacitaciones a realizar tocando el tema de “manejo adecuado de residuos sólidos”, se debe
considerar las escorrentías de aguas pluviales que derivan de las zonas altas que podrían
arrastrar parte de la mezcla de cemento y desechos; por el cual terminado las actividades de
construcción se deberá limpiar diariamente las zona de trabajo.
PROGRAMA DE MANEJO SOCIAL.
Riegos de seguridad y salud ocupacional
En todas las actividades de la construcción se originara riesgos de seguridad y de salud

ocupacional para el personal que labora y para los transeúntes; en la supervisión de las
actividades se contara con un prevencionista de seguridad y salud ocupacional donde realizara
las charlas de 5min antes de ingresar a la zona de trabajo, todo el personal que labore en el
proyecto contara con un equipo de protección personal (EPP).
Cuadro N° 57: Equipos de seguridad básicos

Características Equipo de seguridad
Protección de cabeza Casco de seguridad con barbiquejos
Protección de la vista Gafas de seguridad
Protección auditiva Tapones de oídos, orejeras
Protección respiratoria Mascarilla contra polvo
Protección de pies Zapatos y botas de seguridad con punta de acero
Protección de manos Guantes se agarre y contra impactos.
Equipo de identificación Chalecos refractivo
Se colocara cintas de seguridad y señalizaciones en zonas propensas a los accidentes e incidentes

para prevenir daños físicos en los trabajadores.
Pág.150
También se realizara capacitaciones a los trabajadores en temas ambientales y de seguridad

ocupacional a cargo de un profesional especialista en manejo ambiental y seguridad laboral, la
primera capacitación se realizara antes de iniciar las actividades de ejecución y las siguientes
secuencialmente hasta terminar los trabajos de construcción, en las capacitaciones deberían
contener como mínimo los siguientes temas:
 Seguridad ante todo.

 Identificación de peligros y riesgos en el centro de trabajo.
 Ergonomía.
 Trabajo en equipo.
 Estrés laboral.
 Uso adecuado de maquinaria y equipos.
 Uso adecuado de los equipos de protección personal.
 Trabajo seguro, acondicionamiento del área a trabajar.
 Primeros auxilios.
 Higiene en el trabajo.
 Trabajo en alturas.
 Manejo adecuado de los residuos sólidos.
 Contaminación de aire y sus efectos (polvo y gases)
 Contaminación de suelo y sus efectos (derrame de aceites y combustibles)
 Contaminación de agua y sus efectos (uso de sustancias químicas)
 Daños por ruido y vibraciones.
Belleza paisajística
El área de trabajo será cercado por una malla de ocultamiento en el perímetro del proyecto hasta
terminar todo tipo de actividades que puedan ser motivos de curiosidad de los transeúntes y
causar accidentes e incidentes en la zona de trabajo; la alteración paisajística de la zona será de
un periodo corto y leve mayormente para las personas que cuentan con viviendas cerca de la
zona del proyecto.
El presupuesto estimado para la mitigación ambiental en el proyecto es de S/.2,542.374

Nuevos Soles
CONSIDERACIONES DE RIESGOS Y VULNERABILIDAD
El presente proyecto presenta diferentes riesgos y vulnerabilidades de baja magnitud por causas
naturales, socio natural y antrópicas como: sismos, huaycos, inundaciones, deslizamientos y
fenómeno del niño, producidos en la ejecución y operación del proyecto.
El riesgo es leve considerando que se encuentra una zona con cubierta vegetal y una pendiente
elevada, las antecedentes de sismicidad de la zona es baja y poco frecuente pero imprevista.
Riesgos Naturales
En la zona del proyecto existe una baja posibilidad de ocurrencia de peligros naturales que
podrían originar un riesgo leve en el proyecto por la pendiente de la zona, considerando los
huaycos y deslizamientos de material granular por las escorrentías pluviales, la ocurrencia de
sismos podría ocasionando un riesgo en la ejecución y operación del proyecto, así como poner
Pág.151
en peligro a los trabajadores y pobladores en la ejecución del proyecto, considerando un grado

bajo de VI en la escala de Richter.
Riesgos Socio naturales
Las actividades de nivelación del terreno y disposición del material extraído del terreno podrían
originar un desplazamiento de material caída de material granular como piedra y tierra que
podrían ocasionar algún tipo de accidentes e incidentes para los pobladores.
Riesgos Antrópicos
La generación de residuos sólidos y líquidos, derrame de combustibles, aceite y grasas podrían

polucionar el ambiente natural del lugar, generando un riesgo de contaminación a las
poblaciones cercanas.
Plan de Contingencia Ante Riesgos Naturales
Generación de escorrentías de agua de las zonas altas, podrían originar problemas en la

construcción, debido a la erosión de las capas del suelo originando desplazamiento de masas de
lodos afectando la estabilidad de los taludes; las antecedentes de sismicidad de la zona es baja
y poco frecuente pero imprevista; La presencia de Huaycos en la construcción es mediana
debido a la erosión del suelo por la precipitación pluvial de las zonas altas que se encuentra con
una dispersa cubierta vegetal presente en este tipo de suelos; el plan de acción para las
eventualidades mencionadas se presenta a continuación:
ANTES
Se debe considerara las zonas seguras de evacuación de personal entes de ingresar a los
trabajos a las posibles eventualidades que se presenten, esto se realizara con un comité de
seguridad conformado en las zonas de trabajo que evaluara a los representantes del equipo de
emergencia en caso de daños o accidentes dentro del trabajo. Se capacitara al personal en
temas ambientales y de seguridad ocupacional, evaluando los riesgos naturales, socio natural y
Antrópicos
DURANTE
El equipo de trabajo obedecerá a las llamadas de emergencia y generadas por el comité y

equipo de emergía previamente formadas, ellos mantendrán la calma difundiendo serenidad y
ayuda a los demás trabajadores.
DESPUES
El desplazamiento se realizara por las zonas delimitadas despejando las áreas afectadas, se
realizara las operaciones de rescate, evacuación y traslado de heridos previa evaluación del
paciente y permiso del especialista médico, posteriormente se demarcar las zonas de seguridad y la
señalización de las posibles áreas con alto riesgo de producir un accidente
5.4 GESTIÓN DEL PROYECTO:
Pág.152
El proyecto será financiado y ejecutado por la Universidad Nacional de Huancavelica, a través de

su Unidad Ejecutora, la Dirección Universitaria de Infraestructura y Logística.
La Operación y Mantenimiento del Proyecto en su horizonte de vida estará a cargo de las
Facultades, quienes se comprometen a incorporar en su presupuesto anual los gastos de
Operación y Mantenimiento en su fase de Post-inversión.
La administración del Proyecto en la etapa de ejecución, se realizará por parte de la Dirección
Universitaria de Infraestructura de la UNH, quien como unidad formuladora y ejecutora de la
iniciativa será quien dirija y coordine la realización del Plan de Implementación de la ejecución
del proyecto. Para tal fin articulará los esfuerzos tanto para ejecutar con eficiencia las obras,
como los arreglos institucionales al interior de la UNH para el mantenimiento y operación del
proyecto.
La Oficina de Infraestructura de la UNH, será quien se hará cargo de la ejecución del proyecto,
para tal fin coordinará con el consultor encargado de la elaboración del expediente técnico y/o
Plan Operativo Anual, contratará los servicios de las empresas contratistas que ejecutaran los
Componentes, con el fin de que las acciones programadas se realicen en el tiempo acordado.
Dentro de sus responsabilidades está la de otorgar todas las facilidades para el cumplimiento de
los compromisos de los contratistas y proveedores de equipos para las Facultades, así como la
de monitorear el cumplimiento del expediente técnico y/o Plan Operativo Institucional; a través
del supervisor de la obra.
Jefe de Proyecto
Consultor Supervisor del

Formulador del Proyecto
Expediente técnico
Consultores y
Proveedores de
equipos y Bienes
5.4.1 Para la fase de Ejecución:
i. La organización que adoptará el proyecto es que una vez declarado la viabilidad del presente
estudio, se procederá con la elaboración del expediente técnico por parte de la Dirección
Universitaria de Infraestructura realizados por la Unidad de Estudios y Proyectos, si se decide
hacer por Administración Directa; caso contrario se convocará para la realización por terceros
a través de una Consultoría, y que su evaluación estará a cargo de la Comisión de
Evaluación de Expedientes Técnicos de la UNH., Aprobado el expediente esta viabiliza su
ejecución del expediente técnico mediante la Dirección Universitaria de Infraestructura.
ii. La Unidad Ejecutora y el órgano técnico de ejecución de todos los componentes del proyecto
será la Dirección Universitaria de Infraestructura bajo la dirección de la Unidad Ejecutora de
Pág.153
la UNH, quien será el directo responsable de supervisar y de dar conformidad de obra a la

empresa contratista ganadora en la licitación pública.
iii. La programación de actividades para el logro de las metas del proyecto se detalla en el
cuadro del flujograma en las tres fases del proyecto, sin embargo detallamos la fase de
inversión. Sobre todo para identificar la ruta crítica para el logro de las metas. Usualmente la
ruta crítica se encuentra en la asignación presupuestal del proyecto y en la etapa contractual
del mismo, dado que si existe demoras en la asignación presupuestal, por demora en el
desembolso de los recursos financieros por parte de gobierno regional y/o central, ésta afecta
directamente al logro de las metas en el tiempo previsto, pero también otra ruta crítica son los
procesos de licitación pública, el cual también toma su tiempo dado que en la etapa
contractual ocurren casos en las que las empresas contratistas ganan la licitación sin
embargo se retractan por diferentes motivos; siendo las más frecuentes la demora en el
desembolso de los recursos financieros, lo que significa parar la obra y realizar otro proceso
de contrataciones.
La duración del proyecto será de 09 meses, considerando los procesos administrativos
siendo los responsables de asignación presupuestal la Dirección Universitaria de
Planificación y Presupuesto, específicamente bajo la Oficina de Presupuesto, pero también
es responsable la Dirección Universitaria de Infraestructura asumido por la Unidad de
Supervisión y la Oficina de Liquidación de obras.
Etapa de Pre Inversión Etapa de Inversión Etapa de Operación y Mantenimiento

I
N Personal
V Dirección Universitaria de Dirección Universitaria de UNH/EAP Docente y
O UF-UNH OPI - UNH Infraestructura Unidad de
SISTEMAS
Población
Planificación y
Supervisión
Director EAP
L Presupuesto
U
C
R
A Unidad Ejecutora -
Unidad de Estudios
D Oficina de Presupuesto UNH
O
S
Evaluación y
Formulación Asignación Elaboración de
viabilidad del
del PIP Presupuestal Expediente Técnico
F PIP
U
N
Evaluación del Supervisión y
C Expediente Técnico
Ejecución del
Liquidación de la
Expediente Técnico
I por Comisión con Obra
Resolución
O
N
Encargados de Envía a sus hijos
E Recepción de la Asume gastos
la producción
de operación y a la EAP de
S Obra por EAP de de servicios de
mantenimiento Sistemas
Sistemas Educación
de la EAP
Superior
iv. La modalidad de ejecución será por contrata, con la finalidad de evitar procesos logísticos
saturados y agilizar la construcción de la obra y la Implementación de Equipos y Mobiliarios; y
pueda cumplirse con la meta del proyecto en el tiempo estimado.
5.4.2 Para la fase de Pos Inversión:

i. Los costos de Operación y mantenimiento del proyecto estará a cargo de la Escuela
Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas, los recursos económicos que permitan
cubrir los costos de operación y mantenimiento son asignados por el Ministerio de Economía
y Finanzas a la Universidad Nacional de Huancavelica y está los transfiere a la Facultad de
Electrónica y Sistemas para su administración.
ii. Respecto a los recursos e instrumentos para la adecuada gestión de la unidad productora, es
que las unidades de producción (infraestructura, equipamiento y Recursos Humanos) no
Pág.154
deben funcionar independientemente, en caso existiera un déficit del equipamiento y/o

recursos humanos, la unidad productora no estaría prestando los servicios adecuados a la
población demandante, por lo tanto para evitar estos casos, el director de la Escuela
Académico Profesional, deberá proveer la contratación de docentes en su momento
oportuno así como gestionar los recursos necesarios para la operación y mantenimiento del
servicio educativo.
iii. La operación y mantenimiento del servicio educativo, será desde el momento en que la
Universidad Nacional de Huancavelica, haga la entrega de obra a la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería de Sistemas, entonces queda a cargo de ésta última institución la
operación y mantenimiento del servicio educativo.
5.4.3 Financiamiento:
Porcentaje Aporte Financiero
Entidad Compromiso
(%) (Nuevos Soles)
Universidad Nacional Financiar la inversión total
100% S/. 9,029,654.39
de Huancavelica del proyecto
Universidad Nacional Cubrir los costos de
de Huancavelica – Operación y Mantenimiento
Escuela Académico anualmente 100% S/. 449,437.16
Profesional de
Ingeniería de Sistemas
Cuadro Nº 58: cronograma de Actividades para Desarrollar el PIP
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL PIP
TIEMPO (07 BIMESTRES - 56 SEMANAS)

Actividad DESCRIPCIÓN Responsable
1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre 5 Bimestre 6 Bimestre 7 Bimestre
EXPEDIENTE TÉCNICO.
1 Elaboración de los términos de referencia UF. UNH

2 Proceso de selección y firma de Contrato ABASTECIMIENTO
3 Elaboración de Expediente Técnico DIU - UNH
4 Revisión y Aprobación del Expediente Técnico COMISIÓN - UNH
EJECUCIÓN DE OBRA
5 Elaboración de los términos de referencia UF - UNH
6 Proceso de Convocatoria. Adjudación y firma de Contrato ABASTECIMIENTO
7 Ejecución de Obra. CONTRATISTA
8 Supervisión de Obra DIU - UNH
EQUIPAMIENTO
9 Elaboración de los términos de referencia UF - UNH
10 Elaborar Especificaciones Técnicas de Mobiliario UNIDAD USUARIA
11 Realizar el Proceso de Selección ABSTECIMIENTO
12 Firma de Contrato ABASTECIMIENTO
13 Adquisición de Equipamiento (Mobiliario y Equipamiento) ABASTECIMIENTO
14 Supervisión de Fabricación de Mobiliario DIU - UNH
15 Entrega de Equipamiento (Mobiliario y Equipamiento) UNH
LIQUIDACIÓN DE OBRA
16 Entrega de Obra. UNH
17 Liquidación de Obra a cargo del Supervisor de Obra DIU - UNH
TIEMPO TOTAL DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO.
Pág.155
Cuadro Nº 59: cronograma de Ejecución – Financiera
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FINANCIERA
AÑO 0 1 2 … 10
FASES INVERSIÓN / MES POST INVERSIÓN
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A. PRIMERA FASE: 9,029,654.39 - -

1. INTANGIBLES
Expediente Técnico 74,897.10 37,448.55 37,448.55
2. ACTIVOS FIJOS
Obras Civiles.
(Construcción de Infraestructura) 5,170,146.81 738,592.40 738,592.40 738,592.40 738,592.40 738,592.40 738,592.40 738,592.40
3. EQUIPAMIENTO:
Equipamiento 3,672,264.83 734,452.97 734,452.97 734,452.97 734,452.97 734,452.97
SUPERVISIÓN OBRAS CIVILES 112,345.65 16,049.38 16,049.38 16,049.38 16,049.38 16,049.38 16,049.38 16,049.38
B. SEGUNDA FASE:

449,437.16 449,437.16 449,437.16 449,437.16
(A+B)
D. EVALUACIÓN EXPOST:
50,000.00
Cuadro Nº60: Cronograma de ejecución – Física – Financiera %
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN FÍSICO
AÑO 0 1 2 … 10
FASES INVERSIÓN / MES POST INVERSIÓN
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A. PRIMERA FASE: 4.00 - -

1. INTANGIBLES
Expediente Técnico 100.00% 50.00% 50.00%
2. ACTIVOS FIJOS
Obras Civiles.
(Construcción de Infraestructura) 100.00% 14.29% 14.29% 14.29% 14.29% 14.29% 14.29% 14.29%
3. EQUIPAMIENTO:
Equipamiento 100.00% 20.00% 20.00% 20.00% 20.00% 20.00%
SUPERVISIÓN OBRAS CIVILES 100.00% 14.29% 14.29% 14.29% 14.29% 14.29% 14.29% 14.29%
B. SEGUNDA FASE:

100.00% 100.00% 100.00% 100.00%
(A+B)
D. EVALUACIÓN EXPOST:
100.00%
MATRIZ DE MARCO LÓGICO:
Pág.156
MATRIZ DEL MARCO LÓGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA.
PROYECTO: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA CON FINES DE ACREDITACIÓN DE LA EAP DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE
LA FIES UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA”
CORRESPONDENCIA
EFECTO
CAUSA
RESUMEN DE OBJETIVOS MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS

INDICADORES
Sostenibilidad:
 Credibilidad de la Escuela Académico  A partir del año 2016, aumenta el  Memoria de Gestión Institucional de
Profesional de Ingeniería de Sistemas de indicador para Mejorar la Calidad la Universidad Nacional de
la Facultad de Electrónica y Sistemas con Educativa en la E.A.P. de Ingeniería Huancavelica.  La Facultad de Electrónica y
Sede en el Distrito de Daniel Hernández. de Sistemas - UNH, básicamente en  e Informe de Acciones Técnico Sistemas, a través de la E.A.P. de
lo referente a equipamiento de Pedagógicas de la Escuela Académico Ingeniería de Sistemas, tiene
FIN
laboratorios al 100% Profesional de Ingeniería de Sistemas. contemplado la Actividad de

Mantenimiento, de los Recursos
Humanos y Financieros, requeridos
para la Sostenibilidad del Proyecto;
a través de recursos del Estado.
Pág.157
Propósito a Fin.
 Adecuadas condiciones y suficiente  La tasa de Cobertura y mejoramiento  Memoria de Gestión e Informe de

servicio académico en la EAP de de la calidad de la educación Acciones Técnico Pedagógicas de la
Ingeniería de Sistemas de la Facultad de Superior, en el indicador de Escuela Académico Profesional de  La Facultad de Electrónica y
Electrónica – Sistemas de la Universidad Infraestructura y de equipos Ingeniería de Sistemas. Sistemas, a través de la Escuela
Nacional de Huancavelica. aumentará de 30% en el año 2015 a Académico Profesional de Ingeniería
100% en el año 2020. de Sistemas; tiene la adecuada
PROPÓSITO
capacidad y suficientes docentes

para atender el incremento de
 Al final del décimo año, el promedio  Evaluación ExPost del proyecto de demanda estudiantil y servicios
de mejoramiento de la calidad de Inversión Pública. académicos.
educación de los estudiantes, se
incrementará en 30%, con relación al
año 2014.
Pág.158
 Adecuada y suficiente Infraestructura.  Al final del Proyecto, se ha  Copia de los documentos de Componentes a Propósito
Construido la Infraestructura para la Liquidación de Inversión Pública, de
implementado de los Módulos de la Superintendencia Nacional de
Investigación y prácticas de Bienes Públicos.
Laboratorios.
 Al final del Proyecto, se han

implementado con 01 módulo  Copia de los documentos de la
completo de Laboratorio de Robótica Comisión de Recepción de Equipos,
e Inteligencia Artificial. en los archivos de la Unidad
Ejecutora.  La Operación y el Mantenimiento de
 Equipamiento y materiales bibliográficos las Infraestructura y del
adecuados y suficientes.  Al final del Proyecto, se han Equipamiento se realiza de acuerdo
implementado con 01 módulo con las normas establecidas, por la
completo de Laboratorio de Software Universidad Nacional de
Educativo y Aulas Virtuales. Huancavelica.
 Al final del Proyecto, se han Comisión de Recepción de Equipos,
implementado con 01 módulo en los archivos de la Unidad
completo de Laboratorio de Redes Ejecutora.
Inalámbricas y Conectividad.
 Suficientes medios y materiales  Al final del Proyecto, se han  Copia de los documentos de la
académicos y de laboratorios implementado con 01 módulo Comisión de Recepción de Obras, en
COMPONENTES
completo de Laboratorio de los archivos de la Unidad Ejecutora.

Servidores y Seguridad.

Comisión de Recepción de Equipos,,
 Al final del Proyecto, se han en los archivos de la Unidad  La Comunidad Estudiantil de la
implementado con 01 módulo Ejecutora. E.A.P. de Ingeniería de Sistemas se
completo de Laboratorio Base de siente identificada y adoptan una
Datos. actitud proactiva para mejorar la
calidad de la educación Superior en
la Universidad Nacional de
 Al final del Proyecto, se han Huancavelica.
implementado con 01 módulo
completo de Laboratorio de
Aplicaciones Móviles, Cableado
Estructurado, Modelado y Animación
3D, Optimización de Sistemas.
Pág.159
 Laboratorio de Sanidad Animal.
 Elaboración del Expediente Técnico.  S/ 74,897.10  Expediente Técnico. Actividades a Componentes.
 Construcción de Infraestructura  S/. 5,170,146.81  Facturas, Comprobantes de Pagos.

 Las Autoridades, estudiantes,
docentes y personal administrativo,
 Adquisición de los Laboratorios.  S/ 3,672,264.83  Informe Final de Comisión de de la Escuela Académico
Adquisición de Equipos de Profesional de Ingeniería de
Laboratorio. Sistemas apoyan de manera
efectiva el equipamiento, con el
 Supervisión Obras Civiles  S/ 112,345.65
proyecto.
 Impacto Ambiental  S/ 2,542.37

 Valorizaciones de Equipos.  Los docentes y estudiantes, se
sienten incentivados de desarrollar
sus actividades académicas,
ACCIONES
 S/ 9,029,654.39  Liquidación Financiera del Proyecto.

administrativas y de servicios a la
 TOTAL PROYECTO: comunidad en ambientes
modernos, y equipos necesarios de
su especialidad.
 Un mínimo del 85% de la

Comunidad Educativa de la
Institución participan activamente
en el Mantenimiento de la
Infraestructura.
 Precios Estables de los Equipos de

Laboratorios, de acuerdo a los
Indicadores Macroeconómicos del
País.
Pág.160
5.5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
CONCLUSIONES:
1. La alternativa I es la recomendada por presentar un menor costo por beneficiario, y por ende
un menor costo para el estado.
2. Contar con una infraestructura adecuada, docentes calificados y un equipamiento de

Laboratorios adecuados es una necesidad que debe brindar un servicio educativo, estos
factores de producción permitirán mejores resultados a futuro en los estudiantes.
3. La educación es la piedra angular del crecimiento y desarrollo de un país.
4. El Análisis de Sostenibilidad está garantiza, debido a que la Unidad Ejecutora que es la

Universidad Nacional de Huancavelica, cuenta con la Transferencia en Remuneraciones, para
el pago del personal Administrativo; Bienes y Servicios para la Operación y Mantenimiento
del Proyecto; el cual requiere de un Compromiso escrito, el que se adjunta en Anexo No 1 y
Anexo No 2.
5. Los procedimientos a seguir para la ejecución del Proyecto, en la fase de pre inversión será la
aprobación del presente Proyecto de Inversión Pública. En la Fase de Inversión la Elaboración
del Expediente Técnico, para su posterior ejecución del Proyecto en los ejercicios
presupuestales de acuerdo a la disponibilidad Presupuestal.
RECOMENDACION:
1. Se recomienda aprobar y declarar viable el presente estudio a nivel de perfil de proyecto, por
ser considerado una prioridad, un derecho, adicionalmente por contar con la sostenibilidad
requerida por parte de la Universidad Nacional de Huancavelica; y la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería de Sistemas.
2. Tomar en cuenta el presente estudio a nivel de perfil para la realización del expediente técnico
y así evitar posibles contradicciones futuras.
3. La Asignación del Presupuesto para el presente proyecto de inversión pública, serán

transferidos del Tesoro Público correspondiente a los ejercicios Presupuestales del año 2015
y 2016, de la fuente de Subvenciones y Transferencias.
4. El expediente Técnico debe presentar documentos emitidos por la Autoridad competente en
relación al Impacto Ambiental de acuerdo a la Normatividad vigente. “ANEXO II SEIA”
5. De acuerdo al numeral “4” deberán en el Expediente Técnico, desarrollar DIA Preliminar, Semi
detallado.
Pág.161
ANEXOS.
Anexo No 1:
Documentos de Sostenibilidad.
Anexo No 2:
Fotografías
Anexo No 3:
Presupuesto del Proyecto Alternativo 1 y 2.
Anexo No 4:
Planes de Estudios de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas.
Anexo No 5:
Especificaciones Técnicas de los Equipos.
Anexo No 6
Plan Estratégico de la Facultad de Electrónica y Sistemas.
Anexo No 7
Planos
Pág.162
Foto N° 01 Vista Panorámica del Pabellón de la EAP de Ingeniería de Sistemas
Foto N° 02: Vista del Mobiliario de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de

Sistemas.
Pág.163
Foto N° 03: Vista Panorámica del Mobiliario y su Almacenamiento
Foto N° 04: Vista Panorámica del Mobiliario y los equipos de cómputo de la EAP de Sistemas
Pág.164
Foto N° 05: Vista Panorámica del Terreno donde se construirá el Futuro Pabellón de Ingeniería
de Sistemas.
Foto N° 06: Vista Panorámica del Terreno donde se construirá el Futuro Pabellón de Ingeniería
de Sistemas.
Pág.165

Perfil Sistemas Anexo Snip 05 - 16 - 12 - 2014

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Perfil Sistemas Anexo Snip 05 - 16 - 12 - 2014

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

MONTO DEL PIP: S/. 9, 029,654.39

3.4.2 Relación Entre los Medios Fundamentales: .................................................................. 78

A. NOMBRE Y LOCALIZACION DEL PIP:

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA CON FINES

Ubicación Político administrativo:

Cuadro N° 1: Ubicación de la Institución Educativa

Mapa N° 1: Localización del Proyecto

La institucionalidad del PIP, en cuanto a la Unidad formuladora, pertenece a la Universidad

B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

OBJETIVO DEL PROYECTO

MEDIOS FUNDAMENTALES DEL PROYECTO

DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES ACADÉMICOS

EQUIPAMIENTO Y MATERIAL BIBLIOGRÁFICO INFRAESTRUCTURA

LABORATORIOS CON EQUIPOS Y MATERIALES

EFICIENCIA EN LA GESTIÓN DEL PROCESO DE

PROGRAMA DE ESTUDIOS VINCULADOS CON

Alternativa 1: Construcción de Ambientes Académicos, Laboratorios y de Investigación con Losa

Mobiliario, Equipamiento de Laboratorios y capacitación para docentes en el uso de los equipos de

Alternativa 2: Construcción de Ambientes Académicos, Laboratorios y de Investigación con Losa

C. DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA DEMANDA

Brecha Sets de Equipos de Laboratorios

La determinación de la brecha oferta demanda, se obtiene de la comparación entre la proyección de

D. ANALISIS TECNICO DEL PIP

Localización: El proyecto tiene como área de intervención el local de la Escuela Académico

Tamaño: El local de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas cuenta con un

Infraestructura actual optimizada

Proyección de la Oferta Optimizada de la EAP de Ingeniería de Sistemas

Recurso Oferta Optimizada (No de horas) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Oferta con Proyecto

La alternativa I y II la se diferencian por los materiales constructivos utilizados en obras.

E. COSTOS DEL PROYECTO DE INVERSION PUBLICA

Presupuesto Alternativa I En Nuevos Soles

RESUMEN DEL PRESUPUESTO GENERAL

PRESUPUESTO FORMULACIÓN EXPEDIENTE TÉCNICO

PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA DE ESTRUCTURAS

PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA DE INSTALACIONES SANITARIAS

PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS

PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA IMPACTO AMBIENTAL

COSTO DIRECTO 3,744,855.00 3,145,678.20

Presupuesto Alternativa II En Nuevos Soles

RESUMEN DEL PRESUPUESTO GENERAL

PRESUPUESTO FORMULACIÓN EXPEDIENTE TÉCNICO

PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA DE ESTRUCTURAS

PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA DE INSTALACIONES SANITARIAS

PRESUPUESTO EN LA FÓRMULA DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS

TOTAL PRESUPUESTO 5,342,482.86 4,487,685.60

Costos de Operación y Mantenimiento

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO

COSTOS A PRECIOS SOCIALES COSTOS A PRECIOS PRIVADOS

Requerim iento de Recursos Hum anos.

Requerim iento de Bienes y Servicios.

COSTO TOTAL DE OPERACIÓN 337,987.42 398,825.16

MANTENIMIENTO DE MUEBLES Y EQUIPOS

COSTO TOTAL MANTENIMIENTO 42,891.53 50,612.00

Fuente: Equipo Técnico

F. EVALUACION SOCIAL DEL PIP

El presente estudio presenta una peculiaridad, el de intervenir en un servicio educativo, la misma

monetarios o económicos, por lo que se genera beneficios de carácter cualitativo como la

Indicadores de Rentabilidad Social

C/E 2 VAE / POBLACIÓN AÑO CERO (INDICADOR SOCIAL)

G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP