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CRITERIO NIVEL 4 ( LOGRADO) NIVEL 3 ( LOGRADO AUNQUE NIVEL2 ( EN DESARROLLO) NIVEL 1 ( NO LOGRADO)

FALTAN ASPECTOS) aspecto que afectan lo comunicable


del texto
Tesis: postura del emisor El texto presenta una postura clara y El texxto presenta una postura clara, El texto plantea una postura poco El texto no plantea una postura o no
todos los argumentos apuntan a porque los argumentos la sostienen, clara, porque mis argumentos no se logra ser identificada. Se plantea más
sostenerla. Se identifica con facilidad. pero no esta enunciada en ninguna relacionan facilmente con ella o de un punto de vista y no se definen
parte. porque no considera los argumentos los argumentos.
fundamentados.
Argumentos: relación lógica con la Los argumentos son sólidos porque La mayoría de mis argumentos son Los argumentos, o la mayoría de ellos, No hay argumentos en mi texto, porque
tesis y nivel de desarrollo de los puedo articularlos lógicamente con la sólidos y desarrollados, pero hay alguno están incompletos o les falta solamente describo o expongo
argumentos. tesis y están desarrollados para sostener
que tiene menos información o en el que información para que sostengan mi información sobre el tema; alguno de
mi punto de vista. debo evidenciar mejor su relación con mi postura; o algunos de mis argumentos mis argumentos corresponde a un ataque
punto de vista. corresponden a falacias. personal.
Estructura del texto: organización El texto tiene una estructura clara El texto tiene una estructura clara El texto tiene una estructura poco El texto tiene una estructura poco
de las ideas en torno a una porque puedo identificar con porque puedo identificar claramente clara porque alguna de sus partes clara porque en el desarrollo hay
introducción, desarrollo y facilidad cuál es la introducción, el sus partes, pero la conclusión no es fácilmente identificable; o mi ideas que están desordenadas o
conclusión. desarrollo y la conclusión. corresponde a una idea muy amplia texto presenta una estructura porque le falta la introducción o la
de lo planteado en el texto. incompleta, porque la introducción conclusión, o solo observo la
es muy breve o no alcanza a sección del desarrollo.
presentar completamente el tema.
Vocabulario: variedad y precisiónEl texto usa palabras variadas y El texto usa palabras variadas en El texto repite innecesariamente El texto repiten frecuentemente las
de en el uso de palabras. todas ellas son claras y precisas general, pero observo algunas varias palabras en distintas partes palabras en cada párrafo y/o hay
para expresar mis ideas. repeticiones innecesarias en algunas del texto. Además, observo varias palabras que no expresan
Partes de mi texto. Además, puede algunas palabras que no expresan con precisión lo que quiero
haber alguna palabra que no quede con precisión lo que quiero transmitir.
clara para lo que quiero expresar. transmitir.
Puntuación: usos de puntos y El texto separa las ideas por puntos El texto separa las ideas por puntos y El texto presenta algunos errores El texto presenta varios errores de
comas para delimitar las ideas y y comas correctamente usados. Sin comas correctamente usados, de puntuación que impiden puntuación que impiden delimitar
otros usos embargo, observo algunos errores aunque observo algunos errores delimitar algunas ideas del texto. varias de sus ideas.
de la puntuación. de puntuación en el uso de aislados que dificultan la distinción de
conectores o signos de algunas ideas.
interrogación o exclamación; o mi
texto no tiene problemas de
puntuación.
Ortografía literal y acentual: El texto tiene muy pocas palabras El texto presenta varias palabras El texto presenta varias palabras El texto presenta con frecuencia
frecuencia de errores. escritas incorrectamente, o solo escritas incorrectamente y/o presenta incorrectamente escritas y/o palabras incorrectamente escritas
presenta algunos errores de varios errores de acentuación. presenta constantes errores de y/o presenta frecuentes errores de
acentuación. acentuación. acentuación.