INTRODUCCIÓN
En este marco surgen nuevas formas de ser y estar en la escuela. Trabajar desde el
reconocimiento de estas subjetividades implica conocer los modos de construcción y
transmisión de los saberes, lo que conlleva a elaborar propuestas pedagógicas que potencien
los alcances de las TIC en función de su pertinencia y mejora para el aprendizaje eficaz de los
alumnos.
cambios desde que la escuela es escuela. Un cambio habrá sido la primera vez
que apareció un pizarrón y una tiza. La computadora no es mucho más que
eso…”
En este sentido, la siguiente experiencia busca navegar nuevas alternativas acordes a los
tiempos actuales para que los alumnos comprendan y aprendan que pueden producir, publicar
y contribuir a que el conocimiento y la información circulen para crear una comunidad de
aprendizaje.
PROPÓSITO
DESARROLLO
Al iniciar la actividad los alumnos podían acceder a una “Hoja de ruta” que rescataba
los lineamientos para realizar las tareas en dos semanas de duración. El trabajo se organizó en
dos partes:
A) En la primera semana, los alumnos irrumpieron con Educación para la Salud la Red
Social Facebook, elaborando un recurso creativo de Protección Específica publicándolo. Se
solicitó "etiquetar" la cuenta de la cátedra para el seguimiento, durante una semana. Los tres
grupos que más juntó "Me gusta", aprobó la clase. Si la publicación era "compartida" contaba
un "Me gusta” extra.
“I CONGRESO DE CALIDAD E INNOVACIÓN EDUCATIVA”
RESULTADOS:
Los alumnos elaboraron diferentes recursos según sus posibilidades, entre ellos videos
e imágenes que fueron publicadas en sus cuentas de Facebook.
Compartimos algunos fragmentos citados por los alumnos, al cierre de la actividad:
“I CONGRESO DE CALIDAD E INNOVACIÓN EDUCATIVA”
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
CABELLO, R. (2006) (Comp.) “Yo con la computadora no tengo nada que ver”. Un
estudio de las relaciones entre los maestros y las tecnologías informáticas en la
enseñanza. Universidad Nacional de Gral sarmiento. Buenos Aires. Prometeo
MAGADÁN, C. (2012), “Clase 1: Enseñar y aprender con TIC: nuevos espacios, otros
tiempos”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en
educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.