_________________________PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) - 2017

PLANIFICACIÓN SEGUNDO SEMESTRE

APOYO PSICOLÓGICO

I. Identificación Personal

Nombre Profesional Gabriel Edgardo Cortés Coca

Función/Cargo Psicólogo Programa Integración Escolar (PIE)
N° Registro MINEDUC 68682 (vigente e indefinido)
Establecimiento Educativo Colegio Adventista
Ciudad Antofagasta
E-mail institucional gcortes.coadan@educacionadventista.cl
Fono/s 986378178/ 55 (2) 60 46 55
Período de Intervención Segundo Semestre Académico 2017

II. Declaración de Metas por Estudiante

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

1. Keylin Sanderson
Metas a considerar
2 Básico “B” TDA Transitoria
- Focalización de la atención y concentración.
- Adecuada expresión oral de sus ideaciones.
- Que tolere la frustración así como moderar rasgos
impulsivos verbales.
- Desarrollar habilidades cognitivas asociadas al
conocimiento y la comprensión.
- Desarrollar habilidades sociales simples.

Materiales Requeridos - 1 cuaderno.

- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la niña.

- Estado de avance psicológico.
- Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

2. Mauricio Gutiérrez 2 Básico “B” TEA- Asperger Permanente
Metas a considerar - Desarrollo de habilidades sociales simples.
- Que pueda expresar adecuadamente sus ideas.
- Desarrollar paulatinamente pensamiento analógico.
- Disminuir rasgos asociados a la inseguridad.
- Desarrollar habilidades cognitivas del conocimiento.

Materiales Requeridos - 1 cuaderno.

- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el niño.

- Estado de avance psicológico.
- Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

3. Justin Cortés 2 Básico “A” DIL Permanente
Metas a considerar - Desarrollar el pensamiento (según debilidades
observadas).
- Que logre manifestar- expresar sus ideas con un sentido
de coherencia, propósito y adecuación al contexto.
- Que pueda aumentar su vocabulario.
- Que se pueda reflejar conducta de cooperación en
alusión a realizar actividades con sus pares.
- Aumentar la motivación académica.

Materiales Requeridos - 1 cuaderno.

- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el niño.

- Estado de avance psicológico.
- Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

4. Ian Quiroz 3 Básico “A” TEA- Asperger Permanente
Metas a considerar - Disminuir conducta impulsiva verbal y no verbal.
- Que exprese habilidades sociales simples.
- Fortalecer y aumentar vocabulario.
- Aumentar interés y motivación hacia tareas escolares.
- Desarrollo de habilidades cognitivas del conocimiento.
- Que pueda evidenciar mayor independencia en sus
tareas.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el niño.

- Estado de avance psicológico.
- Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

5. Alexander Araya 3 Básico “A” TDA Asperger
Metas a considerar - Que logre moderar conducta impulsiva (inquietud
motora).
- Focalizar en mediano plazo la atención y concentración.
- Expresar conductas asociadas a la empatía.
- Que exprese de forma asertiva sus emociones y/o
sentimientos.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el niño.

- Estado de avance psicológico.
- Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

6. Constanza Carvajal 4 Básico “A” FIL Transitoria
Metas a considerar - Desarrollar habilidades cognitivas de comprensión y
conocimiento.
- Aumentar vocabulario.
- Mejorar y potenciar aspectos relacionados con la
autoestima.
- Expresar sus ideaciones de forma adecuada; coherente.
- Disminuir rasgos ansiosos de la personalidad.
- Que mejore aspectos relacionados con el trabajo
práctico.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la niña.

- Estado de avance psicológico.
- Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

7. Elías Pérez 4 Básico “B” FIL Transitoria
Metas a considerar - Que logre trabajar con un pensamiento análogo.
- Que comprenda diversidad de situaciones sociales
(conciencia).
- Que disminuya las respuestas heurísticas.
- Aumentar la autoestima.
- Desarrollar motivación hacia el estudio.
- Que disminuya ansiedad ante eventos sociales y ante lo
académico.
- Que pueda trabajar con pares en el formato de grupos
(mínimo al menos 3 personas).

Materiales Requeridos - 1 cuaderno.

- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el niño.

- Estado de avance psicológico.
- Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

8. Ashly Valencia 4 Básico “B” TDA Transitoria
Metas a considerar - Que logre focalizar gradualmente su atención y
concentración ante diversas tareas.
- Que pueda establecer relaciones de mediana
complejidad entre dos conceptos.
- Desarrollar habilidades cognitivas asociadas con la
comprensión y la aplicación.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la niña.

- Estado de avance psicológico.
- Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

9. Ezequiel Arenas 5 Básico “A” TDA Transitoria
Metas a considerar - Que logre focalizar progresivamente su tención y
concentración.
- Que pueda controlar impulsos verbales y no verbales
que le son barrera actualmente para su aprendizaje.
- Disminuir la frustración que percibe ante el no logro de
sus tareas.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el niño.

- Estado de avance psicológico.
- Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

10. Dylani Flores 5 Básico “B” FIL Transitoria
Metas a considerar - Mejorar la autoestima.
- Desarrollar vocabulario.
- Que logre redactar y verbalizar sus ideaciones.
- Desarrollar aspectos relacionados con la creatividad
- Aumentar vocabulario.
- Focalizar su atención ante tareas de tipo lógicas.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la niña.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

11. Nicolás Díaz 5 Básico “B” TDA Transitoria
Metas a considerar - Focalizar la atención y concentración a razón de la
presencia de constantes inatenciones.
- Generar una atención voluntaria por sobre la de
tipología espontánea.
- Que pueda seguir instrucciones de mediana y alta
complejidad.
- Mejorar su autoestima en variantes determinadas.

Materiales Requeridos - 1 cuaderno.

- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el niño.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

12. Alex Contador 6 Básico “A” TEA- Asperger Permanente
Metas a considerar - Desarrollar habilidades sociales diversificadas.
- Mejorar la autoestima.
- Que pueda discriminar lo principal de lo secundario.
- Que pueda integrarse de forma efectiva a su grupo
curso.
- Que logre establecer relaciones entre dos conceptos de
fácil y mediana complejidad.
- Que pueda expresar sus sentimientos y emociones de
forma efectiva.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el niño.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

13. Elías Sánchez 6 Básico “A” TEA- Asperger Permanente
Metas a considerar - Que pueda integrarse de manera más efectiva en
relación a su grupo curso (relaciones interpersonales).
- Potenciar vocabulario.
- Favorecer el desarrollo oral de las ideas para que
aumente la capacidad expresiva de las mismas.
- Desarrollar habilidades comprensivas y de aplicación
(cognitivas)

Observación: Se sugiere evaluación fonoaudiológica.

Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el niño.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

14. Emily Santelices 6 Básico “B” TDA Transitoria
Metas a considerar - Focalizar en el mediano plazo la atención y la
concentración.
- Que disminuya progresivamente conducta impulsiva
tanto a nivel verbal como no verbal.
- Que logre utilizar las habilidades cognitivas asociadas al
plano comprensivo y analítico.
- Que pueda integrarse de manera efectiva en su entorno
escolar.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la niña.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

15. Vicente Pizarro 6 Básico “B” TEA- Asperger Permanente
Metas a considerar - Que descienda paulatinamente la frustración que
presenta.
- Que disminuya rasgos ansiosos e impulsivos que le son
barrera para el aprendizaje.
- Que pueda relacionarse de forma efectiva con los pares
de su curso.
- Focalizar la atención y concentración del estudiante.
- Mejorar la autoestima y autoimagen del estudiante.
- Aumentar vocabulario.
- Que logre relacionar ideas de mediana complejidad.

Observación: Se sugiere evaluación fonoaudiológica.

Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el niño.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

16. Cristianne Vila 6 Básico “B” DIL Permanente
Metas a considerar - Desarrollar diversas habilidades del pensamiento.
- Que pueda utilizar el razonamiento deductivo.
- Lograr mejorar aspectos asociados a la memoria
procedimental.
- Mejorar la autoestima.
- Aumentar vocabulario.
- Que pueda expresar adecuadamente sus ideaciones.
- Que logre administrar una técnica de estudio definida.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la niña.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Enseñanza Media

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

17. Ana Riquelme 7mo “A” TDA Transitoria
Metas a considerar - Que pueda controlar conducta ansiosa e impulsiva.
- Que pueda ampliar su vocabulario y en consecuencia
generar ideas con coherencia y propósito.
- Que logre manifestar conducta integradora y de respeto
hacia los demás al interior de su grupo curso y colegio
en general.
- Que pueda focalizar su atención y concentración al
interior del aula de clases.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

18. Lucas Cerezo 7mo “B” TEA- Asperger Permanente
Metas a considerar - Que logre comprender la NEEP que presenta, esto en el
corto plazo.
- Desarrollar habilidades sociales simples.
- Aumentar vocabulario.
- Que exprese sus ideas tanto verbal como no
verbalmente de manera efectiva.
- Que pueda comprender diversos códigos que se utilizan
en la cotidianidad.
- Que se pueda integrar de forma efectiva y respetuosa
en relación a sus pares.
- Que logre moderar su escaza tolerancia a la frustración.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

19. Franchesca Vilches 8vo “A” FIL Transitoria
Metas a considerar - Que adquiera habilidades asociadas a los procesos
cognitivos de comprensión, análisis y aplicación.
- Que pueda distinguir claramente entre estímulos
primarios y accesorios.
- Generar motivación intrínseca por sobre la extrínseca en
alusión al ámbito académico.
- Aumentar vocabulario; que el mismo sea de calidad.
- Que desarrolle conducta asociada a la empatía.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
_________________________PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) - 2017

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

20. Valentina Castillo 8vo “B” TEA- Asperger Permanente
Metas a considerar - Que logre comprender diversas situaciones sociales.
- Que comprenda emociones básicas así como la
expresión de sentimientos asociados a estas.
- Que pueda participar en actividades de orden grupal
integrándose y cumpliendo una función clara en los
mismos.
- Mejorar su autoestima (se compara con otros
frecuentemente).
- Que logre trabajar cognitivamente usando la
comparación, la deducción y el análisis.
- Que pueda concientizar su NEEP y abordarla de forma
efectiva con el apoyo psicológico.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
_________________________PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) - 2017

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

21. Benjamín Vargas 8vo “B” TEA- Asperger Permanente
Metas a considerar - Que pueda manifestar conducta asertiva hacia sus pares
y hacia personas adultas.
- Que disminuya conducta impulsiva sobre todo a nivel
verbal.
- Que disminuya paulatinamente la conducta y el
proceder a la base del ensayo y error.
- Que logre comprender situaciones sociales de fácil y
mediana complejidad.
- Aumentar vocabulario.

Observación: Se sugiere evaluación fonoaudiológica.

Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
_________________________PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) - 2017

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

22. Andrés Jara 1md “A” TEA-Asperger Permanente
Metas a considerar - Lograr mayor expresión de sus emociones y
sentimientos (de forma progresiva).
- Que pueda paulatinamente usar y administrar
efectivamente tipos de lenguaje no verbal, tales como
mantener la mirada cuando hable con otra persona,
gesticular con sus manos y brazos cuando exprese
diversas ideas y comprender gestos de las expresiones
faciales entre otros.
- Que pueda comprender diversas situaciones sociales.
- Disminuir conducta asociada a la escaza tolerancia a la
frustración.
- Que logre comprender y tolerar ideas que sean distintas
a las suyas.
- Aumentar vocabulario.

Observación: Se sugiere evaluación fonoaudiológica.

Materiales Requeridos - 1 cuaderno.

- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
_________________________PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) - 2017

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

23. Krischna Quezada 1md “B” FIL Transitoria
Metas a considerar - Que focalice de forma intencionada su concentración y
atención ante tareas escolares.
- Que pueda discriminar entre elementos principales y
secundarios usando la atención voluntaria.
- Declinar conducta ansiosa que le es barrera en el
aprendizaje.
- Desarrollar habilidades cognitivas asociadas al
conocimiento y a la comprensión.
- Que pueda trabajar al interior de grupos de trabajos así
como de poder realizar tareas de forma independiente.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
_________________________PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) - 2017

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

24. Alan Veas 1md “B” TEA- Asperger Permanente
Metas a considerar - Que comprenda su NEEP y no se escude en la misma
para no realizar labores que se le soliciten.
- Que comprenda situaciones sociales y vocabulario
asociado (por ej. Jergas o claves determinantes).
- Que pueda manifestar interés y motivación intrínseca
por las labores académicas.
- Que logre expresar sus emociones y sentimientos de
forma asertiva.
- Que decline progresivamente conducta de frustración.
- Que decline conducta autoagresiva al no conseguir sus
objetivos.
- Que pueda expresar de forma coherente y clara las
ideaciones que construya.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

25. Nicolás Barnao 2md “B” TDA Transitoria
Metas a considerar - Lograr focalizar su atención y concentración hacia las
tareas escolares.
- Que pueda presentar y usar motivación de tipo
intrínseca por sobre la extrínseca (pro actividad).
- Que disminuya conducta impulsiva.
- Que reduzca conducta agresiva verbal y no verbal.
- Que pueda tolerar la frustración ante diversas
situaciones.
- Que pueda dar paso a la reflexión y no al uso del ensayo
y error.
- Que pueda evidenciar mayor independencia y
autonomía.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante
26. Diego Ferraz
Metas a considerar
Observación: Se sugiere evaluación fonoaudiológica.
Materiales Requeridos
Medios de Verificación
Curso NEE Tipología
3md “A” TEA-Asperger Permanente
- Que logre comprender y empatizar con situaciones de
otras personas.
- Que pueda expresar tolerancia a la frustración y control
de su lenguaje (expresión de ideas agresivas).
- Que pueda comprender jergas, códigos, eventos
sociales con el fin de interactuar efectivamente con los
mismos.
- Desarrollar las habilidades cognitivas de aplicación,
análisis y síntesis.
- Que pueda trabajar con grupos de trabajo de manera
adecuada; efectiva.
- Mejorar la ortografía y aumentar vocabulario.
- Que exprese sus sentimientos y emociones de manera
asertiva.
- 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.
- Trabajos efectuados por el estudiante.
- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
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Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

27. Eduardo Peña 3md “A” TDA Transitoria
Metas a considerar - Mejorar la autoestima, autoimagen, autoconcepto.
- Que disminuya ansiedad ante la tarea.
- Que pueda emitir sus emociones, sentimientos y
pensamientos de forma coherente; con sentido.
- Desarrollar las habilidades cognitivas asociadas a las
áreas de conocimiento y comprensión.
- Que se pueda integrar de forma efectiva a grupos de
trabajo.
- Que evidencie conducta asociada a la empatía.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

28. Nicolás Zamora 4md “B” TDA Transitoria
Metas a considerar - Focalizar la atención y concentración de manera
paulatina.
- Que discrimine entre lo principal y secundario según
estímulos que se le presenten.
- Que pueda emitir juicios críticos y fundamentados
usando argumentos adecuadamente estructurados.
- Que se pueda apreciar una motivación intrínseca
asociada a una mayor autonomía en sus labores
académicas.
- Que exprese adecuadamente sus emociones y
sentimientos (asertividad).
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
_________________________PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) - 2017

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

29. Ámbar Mamani 4md “A” DEA Transitoria
Metas a considerar - Mejorar la autoestima y autoimagen.
- Que pueda manifestar conducta de cooperación y
trabajo en equipo al interior de su curso.
- Disminuir inseguridad y ansiedad ante situaciones
escolares (por ej. Ante la rendición de pruebas).
- Desarrollar habilidades cognitivas asociadas a las áreas
del conocimiento, la comprensión, el análisis, la síntesis
y la aplicación.
- Que focalice su atención ante estímulos primarios y no
secundarios.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por la estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.

Nombre del /la Estudiante Curso NEE Tipología

30. Oscar Acón 4md “A” TDA Transitoria
Metas a considerar - Desarrollar habilidades cognitivas en general, es decir,
desde el conocimiento hasta la creación (taxonomía
cognitiva avanzada de Anderson).
- Mejorar la autoestima y autoconcepto, los cuales
pueden llegar a ser barreras para el aprendizaje del
estudiante.
- Que pueda exhibir conducta más autónoma e
independiente.
- Que denote una motivación caracterizada por lo
intrínseco por sobre lo extrínseco.
Materiales Requeridos - 1 cuaderno.
- Guías de trabajo.
- Material didáctico psicológico.
- Lápices grafito y de colores, plumones, cartulinas,
tijeras, pegamento.
- Mesa, silla, sala de recursos.

Medios de Verificación - Trabajos efectuados por el estudiante.

- Estado de avance psicológico.
Información de progresos en Formulario de
Reevaluación según NEE.
_________________________PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) - 2017

Es cuanto se informa.

Atentamente,

_________________________________
Gabriel Cortés Coca
Psicólogo Programa Integración Escolar (PIE)
N° Registro MINEDUC 68682

Antofagasta, Septiembre del año 2017.

C/C:

- UTP Básica.
- U.T.P Media.
- P.I.E- COADAN.