Protocolo  taller  LA PLANEACIÓN DE CLASE (para  equipo  de  Formadores  Pioneros  PTA  AREA  DE  MATEMÁTICAS)  

Objetivo  general   • Comprender  la  planeación  de  clase  en  el  área  de  matemáticas  
Objetivos  específicos   • Estudiar  el  ejemplo  de  planeación  de  clase  propuesto  por  Pioneros  Todos  a  Aprender  
• Utilizar  el  formato  propuesto  por  Pioneros  Todos  a  Aprender  para  planear  una  clase  
Desempeños  esperados   • Planeación  de  una  clase  
evidencia  de  los  
aprendizajes  
Duración   180    minutos  
Organización  del  espacio   Mesas  para  trabajo  de  grupos  cooperativos  de  tres  personas  
Materiales   • Textos  "Pensar  sin  Límites"  Matemáticas  de  Singapur  de  grado  primero  a  tercero  
• Copias  de  ejemplo  de  planeación  de  clase  en  el  área  de  matemáticas  
• Copias  de  cuadro  de  verificación  de  clase  
• Copias  de  los  formatos  de  planeación  de  clase  
• Hojas  blancas,  marcadores  
• Tablero,  marcadores  secos,  borrador  tablero  
Observaciones   En  este  protocolo  se  propone  trabajar  los  ejemplos  con  los  textos  "Pensar  sin  Límites",  Matemáticas  de  Singapur,  
grados  1°  a  3°,  teniendo  en  cuenta  que  los  textos  del  programa  no  han  sido  definidos.    
 

Bibliografía  

Textos  "Pensar  sin  Límites",  Matemáticas  de  Singapur,  grados  1°  a  3°  
   

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Tiempo   Objetivo   Actividad   Evidencia  de   Materiales  

(min/total)  
actividad   comprensión  
35  /  180   INICIO   Distribución  de  grupos        
     
5  minutos   Se   organiza   a   los   participantes   en   grupos   de   tres   integrantes.   En   cada    
  equipo  se  distribuyen  roles  de  la  siguiente  manera:    
  • Vocero,  encargado  de  comunicar  los  resultados  de  su  equipo    
  • Relojero,  controla  el  tiempo  de  las  actividades  y  recoge  material    
  necesario    
   
• Dinamizador,   se   encarga   de   que   todos   participen   y   se   respeten  
  los  turnos    
     
  Identificación  de  aprendizajes  previos     Nombran  los  
15  min   textos,  los  
 
 
1. En  los  grupos  discuten  alrededor  de  las  siguientes  preguntas:   estándares,    el  
 
  • ¿Qué   debemos   tener   en   cuenta   en   el   momento   de   planear   una   alcance  y  
  clase?   secuencia,  las  
  habilidades  a  
• ¿Cómo   nos   podemos   apoyar   en   los   textos   para   planear   una  
  desarrollar,  entre  
clase?  
  otros  como  
    elementos  
  2. El  vocero  de  cada  grupo  da  la  respuesta  a  cada  pregunta   importantes  para  
    planear  una  clase  
     
     
15  min   3.   El   dinamizador   modera   una   discusión   en   el   grupo   frente   a   la   Las  respuestas  
experiencia  que  tuvieron  en  la  sesión  anterior  en  cuanto  a  la  planeación   reflejan  su  
de  unidad.   experiencia  en  la  
• ¿Qué  fue  lo  que  más  se  les  facilitó?   planeación  de  
• ¿Qué  dificultades  tuvieron?   unidad  
 
4.   El   vocero   de   cada   grupo   comparte   las   conclusiones   a   las   que   llegó   el  
grupo  

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Tiempo   Objetivo   Actividad   Evidencia  de   Materiales  

(min/total)  
actividad   comprensión  
 
105/180   DESARROLL0   Presentación  del  ejemplo  de  planeación  de  clase     Fotocopias  de  la  
      primera  unidad  
30  min   1.   El   tallerista   presenta   un   ejemplo   de   la   planeación   de   clase   para   el       del  Texto  de  
  curso   segundo   y   hace   énfasis   en   cómo   se   utilizan   el   formato   y   el   texto     matemáticas  
 
para  planear  una  clase     "Pensar  sin  
 
 
    Límites  2A"  
      Matemáticas  de  
      Singapur  
       
       
  2.   El   relojero   recoge   un   ejemplo   de   planeación   de   clase   y   una   copia   de   Demuestran   -­‐  Ejemplo  de  
30  min   verificación.  En  los  grupos  leen  y  analizan  las  planeaciones  y  diligencian  la   comprensión  en   planeación  de      
  hoja  de  verificación  (Anexo  a  este  protocolo)   análisis  del   clase  
    ejemplo  de   -­‐  Cuadro  de  
 
  planeación  de     verificación  de  
 
 
  clase.  Diligencian   clase  
    cuadro  de    
    verificación  de    
    clase    
       
  3.     El   tallerista   organiza   una   plenaria   en   donde   los   voceros   justifican   las   Sustentan  cuadro    
  respuestas  a  cada  uno  de  los  puntos  del  cuadro  de  verificación   de  verificación.    
    Demuestran    
    comprensión  en    
    el  manejo  de  los    
    formatos  de    
    planeación  de    
    clase    
  Planeación  de  clase      

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Tiempo   Objetivo   Actividad   Evidencia  de   Materiales  

(min/total)  
actividad   comprensión  
45  min      
  4.  En  los  grupos  de  trabajo  escogen  una  clase  de  la  unidad  planeada  en  el   Formatos  de  
protocolo   anterior     y   desarrollan   la   planeación   de   clase,   utilizando   el   planeación  de  
texto  y  el  formato  de  planeación  de  clase   clase  
   
 
40/180   CIERRE   Presentación  planeaciones  de  clase      
       
15    min   1.  El  vocero  del  grupo  presenta  la  planeación  de  la  clase      
       
 
2.   El   tallerista   dirige   una   plenaria   para   retroalimentar   las   planeaciones   de      
 
 
clase  presentadas      
       
       
25min   Conclusiones  generales  de  los  ejercicios  de  planeación   Reconocen  las    
    principales    
  3. Los   grupos   identifican   tres   fortalezas   y   tres   desafios   de   los   procesos   fortalezas  y    
  de  planeación  realizados  en  los  dos  días   desafios  de  los    
    procesos  de    
4. El  tallerista  concluye  sobre  las  principales  fortalezas  y  desafios  de  los   planeación    
procesos  de  planeación    
 

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