INDICE

1. Pruebas de inteligencia .....................................................................................

2. Pruebas de personalidad .....................................................................................

3. Pruebas de adaptación ..........................................................................................

4. Escalas de desarrollo .............................................................................................

5. Pruebas de aptitudes e interés ...............................................................................

6. Test proyectivos .....................................................................................................

7. Pruebas de evaluación neuropsicológicas y de neurodesarrollo ............................

1. WIPSI: ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIVELES PREESCOLAR Y
PRIMARIA. WIPPSI.

Autor: David Wechsler

Año: 1976
Aplicación: Individual
Población: niños de 4 a 6 años y medio
Duración: 50 y 75 minutos
Número de ítems: 160

Finalidad: El WIPPSI es al mismo tiempo una prolongación del WISC y una escala
independiente destinada a afrontar con mayor efectividad los problemas psicométricos que
presenta el examen de niños de 4 a 6 años y medio de edad. Consta de 11 sub escalas,
seis verbales y cinco de ejecución.
Contenido:
Protocolo de diseños Geométricos (hoja de contestación).
Protocolo de laberintos, protocolo Wippsi-Español, Maletín con:

Manual
Caja “Diseño con prismas”. 7 cubos
Caja “Cilindros” 4 Juegos con 7 cilindros cada uno (amarillo, negro, blanco y azul)
Caja con casa de animales
Cuadernillo con diseños Geométricos
Cuadernillo con diseños prismas

2. ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS WISC-R

Autor: David Wechsler

Año: 1981
Aplicación: Individual.
Población: niños de 5 a 15 años, con cualquier nivel de formación
Duración: Tiempo variable entre 90 y 120 minutos
Numero de ítems: 191
Finalidad: Evaluación de la inteligencia general e información clínica sobre la
organización de la conducta. Esta constituida por doce pruebas: Seis verbales
(información, comprensión, aritmética, semejanzas, vocabulario y dígitos) y Seis
manipulativas (figuras incompletas. Historietas, cubos. Rompe cabezas, claves y
laberintos).consta de doce subescalas, seis verbales y seis de ejecución.

Contenido: Protocolo WISC-R –Español, protocolo con claves y laberintos, Maletín con:
Manual, 1 Lamina, caja “ordenación de dibujos “ con 64 Laminas, 11 láminas argolladas
con figuras incompletas, caja “Diseño de cubos” con 9 cubos). Caja “composición de
objetos Nº 1=7 figuras, Nº2=6, Nº 3=7 figuras, caja Nº 4=8 figuras, caja Nº 5=4 figuras.

3. TEST DE GOODENOUGH

Autores: Florence Goodenough Y Dale B. Harris

Año: 1991
Aplicación: individuales y colectivos
Población: niños
Duración: 45 Minutos aproximadamente

Finalidad: El test ha sido utilizado para examinar el nivel intelectual de los niños
pequeños y para estudiar aquellos niños con disminuciones auditivas o en los que se
sospecha la existencia de deficiencias neurológicas. Ha sido utilizado a la vez para
estudiar los problemas de personalidad y adaptación, la delincuencia entre otros defectos
de personalidad. Se trabaja sobre los conceptos de madurez intelectual y madurez
conceptual. Maneja dos escalas, de puntos y cualitativa.

Contenido: Libro (autor: Dale B Harris), Test del dibujo de la figura humana de
Goodenough Harris, 24 Láminas de la figura humana

4. BATERIA DE LA EVALUACION DE KAUFMAN PARA NIÑOS K-ABC

Autor: Alan Kaufman y Nadeen Kaufman.

Año: 1983
Aplicación: individual.
Población: Niños entre los 2 y los 12 años y medio.
Duración: 1 Hora aproximadamente
Numero de ítems: 382

Finalidad: Valora la inteligencia y los conocimientos en los niños y se compone de 4

escalas:) la escala de procesamiento secuencial, b) la escala de procesamiento
simultaneo, c) la escala de procesamiento mental compuesto, d) la escala de
conocimientos. Las escalas se derivan de las teorías de la escala de conocimientos. Las
escalas se derivan de las teorías de procesamiento mental, desarrolladas e investigadas
por la neuropsicología y la psicología cognitiva. Pretende la evaluación clínica y
psicopedagógica tan de niños superdotados y normales, como de aquellos otros con
problemas de aprendizaje o con necesidades educativas especiales, y puede servir de
ayuda tanto en la planificación y organización educativa como en la evaluación de grupos
minoritarios, la evaluación infantil, la evaluación neuropsicológica y la investigación.

Contenido: cuadernillo de anotación, Maletín con: Manual de interpretación, manual de

aplicación cuadernillo de anotación, caja con series de fotos, caja con 9 figuras, 1
ventana mágica, 1 sobre con matrices analógicas, 4 cuadernos.
5. WISC-IV ESCALA WESCHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS. IV

Autor: David Wechsler

Año: 2003
Aplicación: Individual.
Población: niños de 6 años 0 meses a 16 años 11 meses de edad (6:0-16-11)
Duración: entre 60 y 110 minutos
Número de ítems: 316

Finalidad: WISC adapto las subpruebas fe información, aritmética semejanzas,

vocabulario, retención de dígitos, comprensión, figuras incompletas, ordenamiento de
dibujo, diseño con cubos.

Contenido: Maletín con: 1 manual de aplicación, 1 manual técnico 15 respuestas 2, 1

Libreta de Estímulos, 1 plantillas de calificación de registros, 1 b, 1 plantilla de calificación
de claves a y b, 1 plantilla de calificación de símbolos a y b, 1 cubos blancos y rojos (9)

6. ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS WAIS III

Autor: David Wechsler
Año: 1997
Aplicación: Individual
Población: adultos entre 16 y 89 años de edad
Duración:75 minutos, con un rango de 60 a 90 minutos
Numero de ítems: 226

Finalidad: Evaluación de la capacidad intelectual de adultos, el WAIS III proporciona

datos normativos contemporáneos, sus materiales, contenidos y procedimientos de
aplicación se han actualizado. El WAIS III consiste en varias sub pruebas, cada una de
las cuales mide una faceta diferente de la inteligencia, el WAIS produce las tres
puntuaciones tradicionales de CI - escala verbal, ejecución y total – al igual que cuatro
puntuaciones Índice – comprensión verbal, organización perceptual, memoria de trabajo
u operativa y velocidad de procedimiento estas puntuaciones resumen el desempeño del
examinado. Consta de una escala verbal y otra de ejecución.
Contenido: Protocolo WISC-R Español, protocolo con claves y laberintos, maletín con:
Manual de aplicación, manual técnico, libreta de estímulos, cajas “Ensamble de objetos”
(66.6-1) =6 figuras, (66.6-2)=4 figuras, (66.6-3)=6 figuras, (66.6-4)=9 figuras, (66.6-5) =7
figuras, Caja “Ordenamiento de dibujos” con 67 láminas, caja con 9 cubos pantalla
esquemática para el ensamble de objetos.