DESEMPEÑOS

DOCENTES JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

AUROLINA Promueve el razonamiento, Desarrolla metodologías para aulas Usa materiales didácticos Planifica con Propicia un ambiente Involucra
MARIBEL la creatividad y/o el multigrado con dominio teórico y estructurados y no estructurados pertinencia sesiones de de respeto y activamente a los
VALDERRAMA pensamiento critico disciplinares según los propósitos de la sesión de aprendizaje para aulas proximidad estudiantes en el
DE LA CRUZ Fomenta la participación activa de la aprendizaje multigrado Regula el proceso de
comunidad en el aprendizaje de los Evalúa el progreso de los aprendizajes comportamiento de los aprendizaje
estudiantes para retroalimentar a los estudiantes y estudiantes Caracteriza al
adecuar su enseñanza estudiante y su
contexto
HERNAN Planifica con pertinencia Desarrolla metodologías para aulas Propicia un ambiente Involucra activamente a Caracteriza al
CHAVEZ sesiones de aprendizaje para multigrado con dominio teórico y Usa materiales didácticos de respeto y los estudiantes en el estudiante y su
AGUILAR aulas multigrado disciplinares estructurados y no estructurados proximidad. proceso de aprendizaje contexto
Promueve el razonamiento, Fomenta la participación activa de la según los propósitos de la sesión de Regula el
la creatividad y/o el comunidad en el aprendizaje de los aprendizaje Participa activamente comportamiento de los
pensamiento critico estudiantes Evalúa el progreso de los aprendizajes en comunidades de estudiantes
para retroalimentar a los estudiantes y interaprendizaje
adecuar su enseñanza
ROBERTO Promueve el razonamiento, Usa materiales didácticos Evalúa el progreso de los aprendizajes Desarrolla Involucra activamente a
CARLOS la creatividad y/o el estructurados y no estructurados para retroalimentar a los estudiantes y metodologías para los estudiantes en el Planifica con
ASUNCION pensamiento critico según los adecuar su enseñanza aulas multigrado con proceso de aprendizaje pertinencia sesiones
ACOSTA Fomenta la participación activa de la Participa activamente en comunidades dominio teórico y Regula el de aprendizaje para
comunidad en el aprendizaje de los de interaprendizaje disciplinares comportamiento de los aulas multigrado
estudiantes propósitos de la sesión de estudiantes
aprendizaje
MIRIAM Promueve el razonamiento, Usa materiales didácticos Evalúa el progreso de los aprendizajes Desarrolla Propicia un ambiente Planifica con
ROSA la creatividad y/o el estructurados y no estructurados para retroalimentar a los estudiantes y metodologías para de respeto y pertinencia sesiones
VARGAS JARA pensamiento critico según los propósitos de la sesión de adecuar su enseñanza aulas multigrado con proximidad. de aprendizaje para
DE IBAÑEZ aprendizaje Involucra activamente a los dominio teórico y Regula el aulas multigrado
Fomenta la participación activa de la estudiantes en el proceso de disciplinares comportamiento de los Caracteriza al
comunidad en el aprendizaje de los aprendizaje Participa activamente estudiantes estudiante y su
estudiantes en comunidades de contexto
interaprendizaje
JULIO Planifica con pertinencia
TARCIZO sesiones de aprendizaje para
NOLASCO aulas multigrado
CUBA
HUGO Planifica con pertinencia
BOCANEGRA sesiones de aprendizaje para
aulas multigrado
Involucra activamente a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje
ELVIA ROSA Promueve el razonamiento,
ESLAVA la creatividad y/o el
BELLINA pensamiento critico
Involucra activamente a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje
SEGUNDO Planifica con pertinencia
ISAIAS sesiones de aprendizaje para
GUTIERREZ aulas multigrado
VERGARA Participa activamente en
comunidades de
interaprendizaje
Desarrolla metodologías para aulas Promueve el razonamiento, la Evalúa el progreso de Participa activamente Caracteriza al
multigrado con dominio teórico y creatividad y/o el pensamiento critico los aprendizajes para en comunidades de estudiante y su
disciplinares Involucra activamente a los retroalimentar a los interaprendizaje contexto
Usa materiales didácticos estudiantes en el proceso de estudiantes y adecuar Propicia un ambiente Fomenta la
estructurados y no estructurados aprendizaje su enseñanza de respeto y participación activa
según los propósitos de la sesión de Regula el proximidad de la comunidad en el
aprendizaje comportamiento de los aprendizaje de los
estudiantes estudiantes
Desarrolla metodologías para aulas Promueve el razonamiento, la Evalúa el progreso de Regula el Caracteriza al
multigrado con dominio teorico y creatividad y/o el pensamiento critico los aprendizajes para comportamiento de los estudiante y su
disciplinares Fomenta la participación activa de la retroalimentar a los estudiantes contexto
Usa materiales didácticos comunidad en el aprendizaje de los estudiantes y adecuar Propicia un ambiente Planifica con
estructurados y no estructurados estudiantes su enseñanza de respeto y pertinencia sesiones
según los propósitos de la sesión de Participa activamente proximidad. de aprendizaje para
aprendizaje en comunidades de aulas multigrado
interaprendizaje
Planifica con pertinencia sesiones de Desarrolla metodologías para aulas Usa materiales Evalúa el progreso de Caracteriza al
aprendizaje para aulas multigrado multigrado con dominio teorico y didácticos los aprendizajes para estudiante y su
Usa materiales didácticos disciplinares estructurados y no retroalimentar a los contexto
estructurados y no estructurados Participa activamente en comunidades estructurados según los estudiantes y adecuar Fomenta la
según los propósitos de la sesión de de interaprendizaje propósitos de la sesión su enseñanza participación activa
aprendizaje de aprendizaje Propicia un ambiente de la comunidad en el
Regula el de respeto y aprendizaje de los
comportamiento de los proximidad. estudiantes
estudiantes
Desarrolla metodologías para aulas Promueve el razonamiento, la Evalúa el progreso de Propicia un ambiente Caracteriza al
multigrado con dominio teórico y creatividad y/o el pensamiento critico los aprendizajes para de respeto y estudiante y su
disciplinares Involucra activamente a los retroalimentar a los proximidad. contexto
Usa materiales didácticos estudiantes en el proceso de estudiantes y adecuar Regula el Fomenta la
estructurados y no estructurados aprendizaje su enseñanza comportamiento de los participación activa
según los propósitos de la sesión de estudiantes de la comunidad en el
aprendizaje aprendizaje de los
estudiantes