V.

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi
keteraturan dan Penilaian hasil belajar
kompleksitas ciptaan Pembelajaran pada KD KI-1 dan
KI-2 terintegrasi dalam pembelajar- dilakukan melalui
Tuhan tentang aspek observasi, penilaian
fisik dan kimiawi, an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui
indirect teaching diri, penilaian antar
kehidupan dalam
ekosistem, dan
teman, dan jurnal
peranan manusia (catatan pendidik)
dalam lingkungan
serta mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;

-1-
 teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dan bekerja sama
dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan bertanggung
jawab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang dalam
aktivitas sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan Sistem reproduksi Mengamati Sikap: 10 JP Buku
struktur dan fungsi manusia  Mengamati gambar sistem  Observasi sikap paket,
sistem reproduksi  Penyakit pada sistem reproduksi manusia. objektif; jujur; Lembar
pada manusia, reproduksi kerja
bertanggung jawab;
kelainan dan penyakit  Pola hidup sehat Menanya terbuka; kritis; dan Praktikum,
pada sistem
reproduksi, dan  Tanya jawab tentang fungsi peduli lingkungan Buku atau
penerapan pola hidup sistem reproduksi manusia sumber

-2-
 yang menunjang beserta organ-organ belajar yang
kesehatan reproduksi penyusunnya. Misalnya: Pengetahuan: relevan.
Samakah susunan organ  Tes tertulis bentuk
4.1 Menyajikan hasil penyusun sistem reproduksi uraian dan/atau
penelusuran informasi hewan mamalia dengan pilihan ganda
dari berbagai sumber manusia?
tentang penyakit
menular seksual dan Keterampilan:
upaya pencegahannya. Mengumpulkan Informasi Tugas
 Mencari dan mengumpulkan  Kunjungilah suatu
data/ informasi tentang organ pusat kesehatan
reproduksi pada hewan mamalia (klinik/puskesmas/
seperti kelinci, marmot, tikus rumah sakit).Carilah
putih, atau lainnya. informasi tentang
kelainan dan penyakit
sistem reproduksi pada
Menalar/Mengasosiasi : manusia dan cara
 Mencatat data/ informasi mencegahnya.
berupa gambar sistem  Unjuk kerja ceklist
reproduksi hewan mamalia pada lembar pengamatan
lembar kerja. kegiatan eksperimen
 Menentukan bagian-bagian  Portofolio laporan
organ pada gambar sistem tertulis kelompok
reproduksi hewan yang telah
dibuat.
 Membandingkan sistem
reproduksi hewan dengan
manusia untuk mengetahui
fungsi organ-organ reproduksi
dengan mencari informasi pada
buku atau sumber belajar
lainnya yang relevan.
Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pekerjaan dan
enyampaikan hasil

-3-
 pengumpulan data/ informasi
dalam bentuk laporan.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem reproduksi
manusia serta penerapan pola
hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.

3.2 Memahami reproduksi Sistem Reproduksi Mengamati Sikap: 10 JP Buku

pada tumbuhan dan Tumbuhan dan Hewan  Mengamati kebun singkong* di  Observasi sikap paket,
hewan, sifat halaman sekolah atau di luar objektif; jujur; Lembar
keturunan, serta sekolah. bertanggung jawab; kerja
kelangsungan terbuka; kritis; dan Praktikum,
makhluk hidup peduli lingkungan
Menanya Buku atau
4.2 Menyajikan karya hasil
 Tanya jawab tentang lingkungan sumber
 Pengetahuan:
perkembangbiakan yang sesuai dengan singkong* belajar yang
Tes tertulis bentuk
pada tumbuhan  Tanya jawab tentang bagaimana uraian dan/atau
relevan.
cara menanam singkong*. pilihan ganda
Misalnya: Jika dengan
menggunakan potongan batang Keterampilan:
tanaman singkong (stek batang),  Tugas
apakah posisi mata tunas Tumbuhakanlah
mempengaruhi pertumbuhan tanaman dengan
tanaman? teknik reproduksi
vegetatif di
Mengumpulkan Informasi lingkungan sekolah.
 Melakukan percobaan menanam  Unjuk kerja
singkong* menggunakan ceklist lembar
potongan batang (stek batang). pengamatan
Sekelompok batang ditanam kegiatan
dengan mata tunas ke atas, eksperimen
sedangkan sebagian lainnya  Portofolio
dengan mata tunas menghadap Laporan tertulis
ke bawah (tanah). kelompok

-4-
Menalar/mengasosiasi
 Mencatat data pertumbuhan
tinggi tanaman singkong* tiap
minggunya hingga 2 bulan..
 Mengolah data percobaan ke
dalam tabel dan grafik.
 Menyimpulkan cara menanam
singkong* yang baik dengan stek
batang berdasarkan data yang
diperoleh dari hasil percobaan.

Keterangan*:
(Objek pengamatan dapat
disesuaikan dengan kondisi
daerah, misalnya tanaman
vegetatif lainnya seperti jahe,
kunyit, mawar, melati, dan
lainnya)

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang cara-cara reproduksi
tumbuhan secara vegetatif dan
generatif beserta sifat
keturunannya.

Mengamati
 Mengamati lalat buah
(Drosophila).

-5-
Menanya
 Tanya jawab tentang bagaimana
cara Drosophila melakukan
reproduksi. Misalnya: Apakah
Drosophila melakukan repoduksi
dengan membelah diri, beranak,
atau bertelur?

Mengumpulkan Informasi
 Melakukan percobaan
mengawinkan lalat Drosophila
dalam botol yang berisi
makanan berupa pisang yang
dilumatkan. Lalat Drosophila
dapat diperoleh dengan
meletakkan potongan buah
seperti pisang di halaman
sekolah. Kemudian menangkap
dan memasukkan beberapa lalat
ke dalam botol.
Menalar/Mengasosiasi
 Mencatat data pengamatan
kondisi lingkungan di dalam
botol tiap harinya selama 2
minggu.. Amati keberadaan telur
dan larva di sekitar lumatan
pisang.
 Menyimpulkan cara reproduksi
lalat Drosophila berdasarkan
hasil pengamatan.

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk

-6-
 membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang cara-cara reproduksi
hewan beserta sifat-sifat
keturunannya.

3.3 Mendeskripsikan Perkembangan Mengamati Sikap: 5 JP Buku

penyebab Penduduk dan Dampak  Mengamati gambar lingkungan  Observasi sikap paket,
perkembangan Lingkungan yang rusak akibat jumlah objektif; jujur; Lembar
penduduk dan penduduk yang meningkat. kerja
bertanggung jawab;
dampaknya bagi
terbuka; kritis; dan Praktikum,
lingkungan
Menanya peduli lingkungan Buku atau
 Tanya jawab tentang pengaruh sumber
ledakan penduduk terhadap Pengetahuan: belajar yang
4.3 Menyajikan hasil lingkungan. misalnya: Apakah relevan.
penelusuran informasi limbah yang dihasilkan Keterampilan:
tentang perkembangan penduduk, seperti detergen  Tugas
penduduk dan berpengaruh terhadap Buatlah tulisan
dampaknya bagi lingkungan? tentang dampak
lingkungan perkembangan
Mengumpulkan Informasi penduduk terhadap
lingkungan.
 Melakukan percobaan dengan
akar bawang merah, pengaruh  Unjuk kerja
petumbuhan akar bawang Ceklist lembar
merah terhadap limbah pengamatan
detergen. Akar bawang merah kegiatan
ditumbuhkan dengan cara eksperimen
merendam sebagian siungnya  Portofolio
selama ± 1minggu. Akar bawang Laporan tertulis
merah direndam dalam larutan kelompok
detergen dengan konsentrasi
berbeda.

-7-
 Menalar/Mengasosiasi
 Mencatat data pengukuran
panjang akar bawang merah tiap
harinya selama 3 hari.
 Data pengamatan diolah dalam
bentuk tabel dan grafik.
 Menyimpulkan pengaruh limbah
detergen terhadap pertumbuhan
akar tanaman.

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang pengaruh perkem-
bangan penduduk terhadap
lingkungan.

3.4 Mendeskripsikan atom Atom, Ion dan Molekul Mengamati Sikap: 5 JP  Buku
dan partikel paket
 Mengamati kapur tulis yang  Observasi tentang
penyusun-nya, ion dan Kemdikbud
molekul, serta dihancurkan sampai menjadi sikap rasa ingin Kelas IX
hubungannya dengan butir-butir yang sangat halus, tahu, percaya diri,  Buku atau
karakteristik material bahkan tidak bisa dilihat lagi bertanggungjawab, sumber
yang digunakan dalam oleh mata. dan sebagainya belajar lain
kehidupan sehari-hari  Mengamati ilustrasi/tayangan dalam melakukan yang
video tentang atom, ion, dan berbagai kegiatan. relevan.
molekul  Internet
Pengetahuan:
Menanya Tes tertulis/lisan
 Mengajukan pertanyaan tentang tentang:
atom, ion, dan molekul.
 Menjelaskan partikel

-8-
Mengumpulkan Informasi penyusun atom
 Mencari informasi dari berbagai (proton, netron, dan
sumber tentang atom, ion dan elektron)
molekul.  Menjelaskan konsep
 Memberi contoh atom, ion, dan atom, ion, dan
molekul dalam kehidupan, molekul serta
misalnya atom natrium dapat contohnya.
membentuk ion positif dengan  Membedakan atom,
melepaskan satu elektronnya, ion, dan molekul
dan atom klor dapat memben-
 Menggambarkan
tuk ion negatif dengan menerima
molekul sederhana
satu elektron. Ion natrium
yang terbentuk dari
bergabung dengan ion klor
dua atom.
membentuk melekul natrium
klorida (NaCl) yang disebut  Unjuk Kerja/ Praktik
garam dapur. Portofolio
 Menjelaskan partikel penyusun
atom (proton, netron, dan
elektron)

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis beberapa contoh
gambar atom, ion dan molekul.
 Membedakan atom, ion, dan
molekul.
 Menyimpulkan konsep tentang
atom, ion dan molekul.
 Menganalisis hubungan antara
atom, ion, dan molekul dengan
karakteristik material yang
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

Mengomunikasikan
 Menceritakan pendapat ahli tentang
atom

-9-

3.5 Memahami konsep
listrik statis, muatan
listrik, potensial listrik,
hantaran listrik,
kelistrikan pada sistem
syaraf, dan contohnya
pada hewan-hewan
yang mengandung
listrik
4.4 Melakukan percobaan
untuk menyelidiki
muatan listrik statis
dan interaksinya, serta
sifat hantaran listrik
bahan
 Menggambar molekul sederha-na
(dwiatom)
Mengamati Sikap: 5 JP  Buku
Listrik Statis Peristiwa sehari-hari yang  Observasi sikap paket,
 Muatan listrik berhubungan dengan listrik statis, objektif; jujur;  Lembar
 Potensial listrik misalnya penggaris plastik yang bertanggung jawab; kerja
 Hantaran listrik terbuka; kritis; dan Praktikum
telah digosok, dapat menarik kertas
peduli lingkungan  Buku atau
yang disobek kecil-kecil.
sumber
Pengetahuan: belajar
Menanya yang
 Tes PG dan uraian
Diskusi tentang: relevan.
tentang gejala listrik
 Gejala listrik pada benda  Media
statis
 Gaya listrik elektronik
 Prinsip kerja elektroskop
Keterampilan:
 Membuat tulisan
Mengumpulkan Informasi
tentang hubungan
 Gejala listrik pada benda (penggaris
antara listrik statis
plastik yang bersih atau masih baru,
dengan terjadinya
kaca, kain sutra, kain wol, kertas
petir dan cara
yang di sobek kecil-kecil)
menanggulangi agar
 Gaya akibat muatan listrik tidak tersambar petir
(penggaris plastik yang bersih atau
 Diskusi kelompok
masih baru 2 buah 2 buah , kaca,
membahas hasil
kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai,
eksperimen listrik
benang dan statif masing-masing 1
statis
buah)
 Membuat laporan
 Prinsip kerja elektroskop
eksperimen listrik
statis
Menalar/Mengasosiasi  Unjuk kerja
 Menganalisis data untuk Mengamati kegiatan
mendapakan konsep gejala listrik eksperimen dan
 Menganalisis data untuk menilainya dengan
mendapatkan sifat-sifat muatan menggunakan rubrik.
listrik Portofolio
Kumpulan:
Mengomunikasikan  Laporan tertulis
- 10 -
  Membuat laporan eksperimen kelompok hasil
tertulis eksperimen
 Mempresentasikan hasil eksperimen  Laporan (tulisan)
tentang terjadinya
petir dan upaya
menghindari
sambaran petir.

3.6 Mendeskripsikan Mengamati Sikap: 10 JP  Buku

karakteristik Rangkaian Listrik dan Rangkaian sebuah baterai yang Observasi sikap paket,
rangkaian listrik, Sumber Energi Listrik dihubungkan dengan sebuah objektif; jujur;  Lembar
transmisi energi listrik,  Transmisi energi lampu dan rangkaian dua buah bertanggung jawab; kerja
sumber-sumber energi  Sumber energi Praktikum
lampu dengan sebuah lampu. terbuka; kritis; dan
listrik alternatif  Buku atau
 Penghematan energi peduli lingkungan
(termasuk bioenergi), sumber
berbagai upaya dalam Menanya
belajar
menghemat energi Mendiskusikan tentang Pengetahuan: yang
listrik, serta  nyala lampu yang lebih terang jika Tes PG dan uraian relevan.
penggunaan teknologi dihubungkan dengan dua buah tentang rangkaian  Media
listrik di lingkungan baterai yang dirangkai secara seri listrik elektronik
sekitar.  energi yang lebih besar digunakan
oleh lampu dengan 2 batere Keterampilan:
4.5 Melakukan dibanding 1
Tugas Proyek
penyelidikan untuk  cara mengitung besarnya energy
 Membuat tulisan
menemukan yang digunakan lampu
tentang cara
karakteristik Ohm.tersebut
menghemat
rangkaian listrik, serta  cara menghemat energy pemakaian energi
hubungan energi  sumber energy lain selain baterai listrik
listrik dengan  Membuat karya
tegangan, kuat arus Mengumpulkan Informasi sederhana yang
dan waktu pemakaian Eksperimen rangkaian untuk mengasilkan energy

- 11 -
 menyelidiki: listrik
 Hukum Ohm.  Diskusi dan membuat
 Rangkaian seri dan parallel laporan eksperimen
 Hukum Kirchhoff  Unjuk kerja
 Energy listrik Mengamati
eksperimen dengan
Menalar/Mengasosiasi rubric penilaian
Menganalisis data hasil percobaan Portofolio
Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff, Kumpulan:
Rangkaian seri dan parallel untuk  Laporan eksperimen
membuat kesimpulan hubungan  Laporan tugas proyek
antara:
 V, R dan I ( Hukum Ohm)
 Besarnya hambatan pada rangkaian
seri maupun parallel.
 Jumlah kuat arus yang masuk dan
yang keluar dari titik cabang
 V, I dan t terhadap W

Mengomunikasikan
 Membuat laporan dari percobaan
 Mempresentasikan hasil percobaan
 Menyusun rangkaian seri maupun
parallel.
 Membuat kesimpulan bagaimana
cara menghemat listrik
 Mempresentasikan cara menghemat
listrik
 Mempresentasikan sumber-sumber
energi alternatif yang menghasilkan
listrik

3.7 Mendeskripsikan Kemagnetan, Induksi Mengamati Sikap: 15 JP  Buku

konsep medan magnet, Elektromagnet  Sebuah magnet dapat menarik Observasi sikap paket,
induksi  Medan magnet benda-benda seperti besi, baja yang objektif; jujur;  Lembar
elektromagnetik,dan

- 12 -
 penggunaannya dalam  Induksi magnet ada di sekitarnya. bertanggung jawab; kerja
produk teknologi, serta  Elektromagnet  Jarum kompas yang digantung pada terbuka; kritis; dan Praktikum
pemanfaatan medan statif menggunakan benang. peduli lingkungan  Buku atau
magnet dalam sumber
pergerakan/navigasi Menanya belajar
Pengetahuan:
hewan untuk mencari Mendiskusikan tentang yang
makanan dan migrasi
Tes PG dan uraian
 benda-benda seperti besi dan baja relevan.
tentang induksi  Media
yang ada di sekitar magnet, dapat elektromagnetik
4.6 Membuat karya ditarik oleh magnet elektronik
sederhana yang  jarum kompas yang digantung pada
memanfaatkan prinsip Keterampilan:
statif menggunakan benang
elektromagnetik dan/  Membuat alat
(bergerak bebas) selalu menujuk
atau induksi sederhana yang
arah utara dan selatan bumi
elektromagnetik memfaatkan
 penggunaan dan pemanfaatan
electromagnet,
magnet dalam kehidupan sehari-hari
misalnya bel listrik
 hubungan antara hewan-hewan
dsb.
dengan listrik dalam mencari makan
 Membuat tulisan
atau migrasi
transmisi daya listrik
jarak jauh dari pusat
Mengumpulkan Informasi pembangkit listrik
Melakukan eksperimen, sehingga sampai ke kota-kota.
menghasilkan data tentang:  Membuat laporan
 Sifat kemagnetan hasil eksperimen
 Electromagnet Unjuk kerja
 Induksi Elektromagnet  Mengamati
 Trafo, dynamo sepeda eksperimen
Menalar/Mengasosiasi electromagnet,
 Menganalisis data untuk induksi
menentukan sifat-sifat kemagnetan electromagnet.
 Menganalisis data untuk membuat Portofolio
kesimpulan bahwa di sekitar arus Kumpulan:
listrik terdapat medan magnet dan  Laporan tugas proyek
factor-faktor yang menentukan  Laporan eksperimen
besarnya medan magnet.
 Menganalisis data untuk membuat
kesimpulan bahwa di sekitar medan
magnet terdapat arus listrik dan

- 13 -
 faktor-faktor yang mempengaruhi
besarnya arus listrik yang
dihasilkan.
 Menganalisis data untuk
menentukan hubungan antara
tegangan, jumlah lilitan dan kuat
arus pada trafo.

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil percobaan
 Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip
elektromagnetik (misalnya bel listrik
dan induksi elektromagnetik
misalnya trafo sederhana)

3.8 Mengidentifikasi Hereditas Manusia Mengamati Sikap: 10 JP Buku

proses dan hasil  Mengamati gambar anak kembar  Observasi sikap paket,
pewarisan sifat serta dengan penampilan yang hampir objektif; jujur; Lembar
penerapannya dalam sama. kerja
bertanggung jawab;
pemuliaan mahluk
terbuka; kritis; dan Praktikum,
hidup Menanya peduli lingkungan Buku atau
 Tanya jawab tentang sumber
4.7 Melakukan percobaan keanekaragaman genetis pada
sederhana untuk Pengetahuan: belajar yang
manusia. Misalnya: Apakah manusia
menemukan hukum  Tes uraian relevan.
yang satu dengan yang lain memiliki
pewarisan sifat perbedaan ciri-ciri morfologi dan/atau pilihan
mahluk hidup ganda tentang
Mengumpulkan Informasi hereditas
 Melalukan praktikum
keanekaragaman genetis pada Keterampilan:
manusia menggunakan cakram  Tugas

- 14 -
 genetika. Ciri-ciri anatomi yang Carilah informasi dari
diamati adalah : Ujung daun telinga berbagai sumber
yang bebas dan yang melekat, ibu tentang penerapan
jari dapat dibengkokkan dan yang pemuliaan mahluk
tidak, bulu mata yang panjang dan hidup menggunakan
yang pendek, rambut yang lurus dan prinsip-prinsip
tidak lurus, adanya rambut pada hereditas..
ruas tengah jari-jari tangan dan tidak
ada rambut, golongan darah A, B, AB
dan O.

3.10 Membedakan proses Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket

dan produk teknologi Produk Teknologi  Mengamati tayangan tentang proses  Observasi sikap serta
yang merusak Ramah Lingkungan hingga menjadi produk dari teknologi objektif; jujur; sumber
lingkungan dan ramah lingkungan. Misalnya produk bertanggung jawab; belajar yang
ramah lingkungan pertanian organik, biodisel. terbuka; kritis; dan relevan.

- 15 -
4.9 Menyajikan data dan peduli lingkungan
informasi tentang Menanya
proses dan produk  Mendiskusikan tentang Pengetahuan:
teknologi yang tidak pengertian teknologi ramah  Tes bentuk uraian
merusak lingkungan lingkungan dan/atau pilihan
 persyaratan apa saja yang ganda tentang
menentukan sebuah teknologi teknologi ramah
dimasukkan ke dalam kelompok lingkungan
ramah lingkungan
 contoh proses dan produk teknologi Keterampilan:
ramah lingkungan  Tugas carilah
informasi tentang
Mengumpulkan Informasi kerusakan di
Studi literatur tentang proses dan lingkungan sekitar
produk teknologi ramah lingkungan akibat teknologi yang
dari buku maupun sumber tidak ramah
lingkungan. Buatlah
referensi lainnya.
tulisan tentang cara
mengatasi
Menalar/Mengasosiasi permasalahan tersebut
 Menganalisis data yang berdasarkan prinsip-
diperoleh dari literatur hingga prinsip teknologi
memperoleh kesimpulan proses ramah lingkungan.
dan produk teknologi ramah  Unjuk kerja Portofolio
lingkungan. laporan
 Memerikan contoh-contoh Tertulis kelompok
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan dan yang
tidak ramah lingkungan.

3.9 Mendeskripsikan
penerapan bioteknologi
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil studi
literatur di depan kelas tentang
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan.
Bioteknologi dan Mengamati Sikap: 5 JP Buku

- 16 -
 dalam mendukung Produksi Pangan  Mengamati gambar, tayangan  Observasi sikap paket,
kelangsungan hidup dan atau bacaanyang objektif; jujur; Lembar
manusia melalui berhubungan dengan produksi bertanggung jawab; kerja
produksi pangan Praktikum,
pangan. terbuka; kritis; dan
4.8 Menyajikan data ide-
peduli lingkungan Buku atau
ide, atau penelusuran
Menanya sumber
informasi tentang
penerapan bioteknologi  Mendiskusikan tentang Pengetahuan: belajar yang
dalam mendukung apa saja produksi pangan itu  Tes tertulis bentuk relevan.
keberlangsungan  Kebergantungan kita pada uraian dan/atau
hhidup manusia produksi pangan pilihan ganda
melalui produksi  Cara dan teknik menghasilkan
pangan produksi pangan Keterampilan:
 Kemungkinan kegagalan panen  Tugas
Carilah informasi
Mengumpulkan Informasi tentang produksi padi
dan usaha untuk
 Melakukan stufi literatur
meningkatkan
tentang produksi padi dalam produksi.
rangka usaha peningkatan hasil
 Alternatif lain
panen.
mencari data/
 Alternatif lain berupa survey di informasi tentang
lingkungan sekitar tentang produk pangan
produk pangan unggulan yang unggulan di sekitar
dihasilkan. Observasi
 Portofolio
Menalar/Mengasosiasi
 Laporan tertulis
 Mencari hubungan antara
kelompok
peningkatan produksi pangan
dengan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
 Mencatat produk pangan
unggulan di sekitar dan
menghubungkannya dengan
perkembangan teknologi.

Mengomunikasikan

- 17 -
  Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pengamatan.
 Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan kelas.
3.11 Memahami Tanah dan Kehidupan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
pentingnya tanah dan  Fungsi tanah  Mengamati gambar atau  Observasi sikap paket,
organisme yang hidup  Organisme di dalam tayangan tentang tanah dan objektif; jujur; Lembar
dalam tanah untuk tanah organisme yang hidup di kerja
bertanggung jawab;
keberlanjutan
dalamnya. terbuka; kritis; dan Praktikum,
kehidupan melalui
pengamatan peduli lingkungan Buku atau
Menanya sumber
4.10Melakukan Mendiskusikan tentang Pengetahuan: belajar yang
penyelidikan tentang  Fungsi tanah  Tes bentuk uraian relevan.
fungsi tanah bagi  Organisme yang umum dan/atau pilihan
keberlangsungan ditemukan di dalam tanah ganda tentang
kehidupan  Fungsi dan peran organisme tanah dan
tersebut di dalam tanah organism di
dalamnya
Mengumpulkan Informasi
 Melakukan praktikum Keterampilan:
mengetahui peran Cacing tanah  Tugas
(Lubricus sp.) dalam proses Carilah informasi
pembusukan bahan organik. tentang fungsi
Cacing tanah diletakkan dalam organisme tanah
wadah kaca transparan (bekas (makroorganisme
maupun
akuarium kecil) yang di
mikroorganisme).
dalamnya terdapat tanah Buatlah tulisan
berhumus (tanah subur) dan tentang peran
potongan kecil sampah organik. organisme tanah
Sebagai kontrol digunakan dalam mendukung
wadah dengan isi yang sama kehidupan.
namun tidak dimasukkan cacing  Unjuk kerja
tanah. Ceklist lembar

- 18 -
 pengamatan
Menalar/Mengasosiasi kegiatan
 Mencatat data pengamatan eksperimen
bentuk/tekstur dan kondisi  Portofolio
tanah yang dicampur dengan Laporan tertulis
bahan sampah organik setiap 3 kelompok
hari sekali selama 40 hari.
 Data pengamatan diolah dalam
bentuk tabel perbandingan
antara wadah yang dimasukkan
cacing ke dalamnya dengan
wadah kontrol.
 Menyimpulkan pengaruh/peran
cacing dalam proses
pembusukkan bahan organik
(pupuk kompos)

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis
dan dipresentasikan di depan
kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang peran organisme lainnya
didalam tanah serta peran tanah
dalam kehidupan.

- 19 -