LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGÍA

Lingüística - Trabajo práctico N7: MORFOSINTAXIS. Integración de contenidos de

morfología y funciones sintácticas de las clases de palabras

1) Análisis morfológico de palabras:

a) Leé las definiciones extraídas de EXONARIO (http://exonario.blogspot.
com.ar/). Este proyecto se define así en su página web: “¿Qué es el Exonario?
Definiciones insólitas, de dudosa justificación, de nombres hilarantes y muchas
veces de imposible referencia.”

POSPARATIVO

(Sustantivo. Del latín post = posterior y paro = disponer).

Si un preparativo es la disposición de algo para una finalidad posterior, el posparativo es

la disposición de algo una vez que se ha logrado esa finalidad.

Ciertas herramientas y utensilios requieren de preparativos y de posparativos. Una vez finalizada

la pintura, es necesario lavar cuidadosamente los pinceles y la pistola de gravedad, purgar el
compresor, levantar los papeles del piso, limpiar las manchas de pintura del piso, las paredes y las
manos; lavar la ropa y ordenar un sinfín de herramientas.
Muchas veces la finalidad buscada es deseable y placentera: el momento en el que efectivamente se
está pintando la pared es relajante, pero requiere de preparativos y posparativos tan trabajosos que
lo convierten en un yugo intolerable. Es más, quizás la procrastinación es producto no tanto del
trabajo en sí, sino de los preparativos y los posparativos.

DALEQUEÍSMO

(Sustantivo. De la expresión "dale que")

Hábito de inventar situaciones y roles mediante el uso de la expresión "dale que".

Los niños en sus juegos utilizan el dalequeísmo como una llave para recrear mundos posibles e
incluso imposibles. "¿Dale que teníamos un hermanito, y que el hermanito era de aire¨?", propone
una niña. "Sí, ¿y dale que nosotros éramos los ponies de Ponyville?". "Sí, ¿Y dale que mi
habitación es Ponyville?". El dale-que es una herramienta creadora; instaura aquello que propone
como si fuera un imperativo. No dice "Es posible que estemos en Ponyville". No dice "Hay un
mundo posible y en ese mundo posible somos ponies": el verdadero dalequeísmo convierte a esta
realidad presente en otra mediante una función (fusión) lingüística.
Algo importante en el dalequeísmo es el diálogo y el consenso. El dalequeísmo no puede darse en
soledad: debe haber alguien a quien preguntarle. A cada pregunta de dale-que, debe suceder una
respuesta afirmativa o correctiva: "Dale, pero estamos en Ponyville de noche, y hay un arco iris".
Pero sin la respuesta, el dalequeísmo se queda trunco, sin materialización completa. La
intersubjetividad parece una condición necesaria para que el lenguaje traiga otros mundos a esta
casa.
HIPERNATIVIDAD

(Sustantivo.De hiper y natividad)

Precocidad y exceso de iconografía navideña.

Muchos hogares y comercios ya a principios de noviembre padecen un repentino estallido de luces
navideñas, guirnaldas, árboles, papanoeles y musiquitas estridentes. Sobreabundan el plástico y el
brillo. Cualquier espacio vacío es rellenado con algodones, borlas, pesebres, piñas con gibré y
luces intermitentes. En muchos casos se observa un marcado contraste entre la austeridad habitual
en la decoración y el profuso, abigarrado y chillón ornamento de fin de año. A contramano de
cualquier criterio estético (y quizás religioso), cada rincón y situación es convertido en motivo
navideño. Se entregarán servilletas con dibujos de trineos. Las bolsitas dirán "felices fiestas". Los
empleados llevarán un gorro rojo y blanco. Los vidrios y las paredes serán decorados con una
guarda de papá noel y renos. En cada vértice o rincón habrá un árbol navideño o un pesebre. Las
lámparas se cubrirán con cartulina verde en forma de estrellas, papel crepe rojo o guirnaldas. Del
cielo raso deben colgar borlas gigantes o campanas. Aun a riesgo de un falso contacto o de
electrocución, las luces de colores deben formar complicados dibujos o trazar todos los contornos y
circuitos posibles.
La hipernatividad suele extenderse hasta fines de enero. Después de esa fecha, por pereza, algunos
adornos no serán quitados: en muchos casos vemos en pleno junio guirnaldas y luces apagadas y
polvorientas, un poco ocultas entre los productos para el día del padre y las ofertas de vacaciones de
invierno. Estarán allí, todo el año al acecho, a la espera del caluroso noviembre cuando les toque
atacar con estridencia y mal gusto.
Muchas veces la hipernatividad provoca un sentimiento de alegría y bienestar, a pesar del exceso.
La experiencia estética no es negativa: está cargada de afectos y nos recuerda a los momentos
buenos de la infancia, cuando todo lo brillante era mágico y cuando Papá Noel existía de verdad.

b) Analizá morfológicamente las palabras subrayadas. Indicá clase de palabra, raíz

(determinar base léxica si se puede), prefijos, sufijos derivativos y sufijos flexivos
en cada caso. Nota: Tener en cuenta el contexto para determinar la clase de palabra.

 Cuidadosamente

 Deseable

 Efectivamente
 Trabajosos

 Intolerable

 Niños

 Utilizan

 Recrear

 Imposibles

 Teníamos

 Habitación

 Propone

 Correctiva
 Materialización

 Intersubjetividad

 Navideñas

 Árboles

 Musiquitas

 Sobreabundan

 Religioso

 Bolsitas

 Polvorientas

 Estarán
  Negativa

 Brillante

 Existía

c) Reflexioná sobre la morfología de las palabras definidas: posparativo,

dalequeísmo e hipernatividad. ¿Qué afijos derivativos y sufijos flexivos podés
reconocer?

d) A partir del trabajo con estas palabras, elaboren un cuadro de afijos derivativos.
Pueden usar el siguiente modelo:

Afijo Clase(s) de palabra en las que Tipo de transformación (cambio de categoría

derivativo puede aparecer léxica o de significado)
-ción Sustantivo Cambio de categoría léxica: de verbo o adjetivo
a sustantivo.
pre- Verbo (pre-decir) Significado: Antes
Sustantivo (pre-dicción)

2) Indicá a qué palabras modifican las que están destacadas en negrita. Señalá en cada caso
la clase de palabra a la que pertenecen las palabras en negrita y las palabras modificadas
por ellas.

3) Señalá a qué clase de palabras corresponden aquellas subrayadas con puntos. ¿Qué
función está cumpliendo cada una? (referencia, coordinación, subordinación, etc.)