SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Wajib
Kelas /Peminatan : X (Sepuluh) IPA, IPS, Bahasa, Keagamaan, dan Kejuruan
Semester : 1 (satu) / Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menyadari bahwa - Afektif:  Pengamatan 20 JP - Buku Bahasa Arab kelas X
kemampuan berbicara - Guru membiasakan peserta didik agar menyadari bahwa  Penilaian diri peminatan Wajib Kurma 13.
adalah nikmat yang kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang  Penilaian antar - Kamus bahasa arab
penting yang dianugerahkan oleh Allah teman - Benda-benda dilingkungan
dianugerahkan oleh - Guru memotivasi peserta didik untuk santun dan peduli dalam  Jurnal peserta didik yang
Allah SWT. melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman terjangkau
2.1 Menunjukkan perilaku -  Pengamatan - Gambar-gambar yang
santun dan peduli dalam  Penilaiandiri sesuai tema / topik
melaksanakan  Penilaian antar Internet/VCD/ Komputer
komunikasi antar teman
pribadi dengan guru dan  Jurnal
teman
3.1 Mengidentifikasi - Bacaan tentang topik Mengamati : Tes Tulis
bunyi, makna kalimat,  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat Peserta didik diberi
gagasan, unsur ‫البيانات الشخصية‬  Mendengarkan penggunaan kata-kata yang tepat dalam karakter beberapa soal untuk
kebahasaan, struktur dikerjakan secara
- Pengenalan tarkib bahasa Arab tentang tema/topik identitas pribadi.
tulis baik dalam
teks dan unsur budaya  Menyimak wacana berbahasa Arab tentang tema/topik identitas
sebagai berikut: bentuk uraian
bahasa Arab yang pribadi sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan
‫النكرة والعمرفة‬
obyektif atau uraian
berkaitan dengan menirukan pelafalan dan intonasinya. non obyektif
topik:  Mengamati teks yang terdapat nakirah dan ma’rifah dengan
‫البيانات الشخصية‬ ‫)بأل والضمائر‬ dlamir dan idlafah dengan menggunakan makna lam,
 Mencocokkan teks tulisan dengan kaidah nakirah dan ma’rifah
Tes Lisan
Peserta didik diberi
baik secara lisan
dengan dlamir dan idlafah dengan menggunakan makna lam, soal terkait dengan
maupun tertulis
4.1 Mengungkapkan dialog,
‫والضإافة بعمن‬
informasi lisan atau
tulisan, merespon
berita sederhana
terkait topik :
‫البيانات الشخصية‬
dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur
teks dan unsur
budaya secara benar
dan sesuai konteks
materi ajar untuk
Menanya: dijawab secara lisan
 Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik identitas
(‫اللما‬ pribadi. Penugasan
Peserta didik diberi
 Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana tentang tugas individu atau
tema/topik identitas pribadi secara tertulis/lisan . kelompok untuk
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara tentang memahami ataupun
tema/topik identitas pribadi. medalami materi
 Menanyakan kata/kalimat tentang tema/topik identitas pribadi ajar dalam satuan
yang belum difahami kepada teman atau guru sesuai tema/topik waktu yang telah
secara lisan. ditentukan
Unjuk Kerja
Mengeksplorasi:
Peserta didik
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai diminta
model ucapan guru/kaset/film tentang tema/topik identitas pribadi. menampilkam atau
 Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah nakirah unjuk kemampuan
dan ma’rifah dengan dlamir dan idlafah dengan menggunakan yang sesuai dengan
makna lam, tentang tema/topik identitas pribadi. kompetensi dasar
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana tentang tema/topik identitas
pribadi sesuai kaidah nakirah dan ma’rifah dengan dlamir dan Penilaian Proyek
Peserta didik diberi
idlafah dengan menggunakan makna lam,
tugas individu
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan tentang ataupun kelompok,
tema/topik identitas pribadi. melakukan aktifitas
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang menggunakan penyelidikan atau
kaidah nakirah dan ma’rifah dengan dlamir dan idlafah dengan penelitian untuk
menggunakan makna lam,. mendalami materi
ajar
Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat nakirah dan ma’rifah dengan Penilaian Produk
Peserta didik secara
dlamir dan idlafah dengan menggunakan makna lam, terkait topik
individu/kelompok
tentang tema/topik identitas pribadi. membuat hasil
 Menemukan makna kata dalam teks tentang tema/topik identitas karya yang sesuai
pribadi dengan kompetensi
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik dasar
tentang tema/topik identitas pribadi
 Membedakan penggunakan kata untuk nakirah dan ma’rifah Penilaian Portofolio,
Pada setiap tengah
dengan dlamir dan idlafah dengan menggunakan makna lam, atau akhir semester,
 Mencari informasi umum tentang tema/topik identitas pribadi dari peserta didik diminta
suatu wacana lisan/tulisan. mengumpulkan hasil
karya dan
 Menemukan makna kata dalam teks tentang tema/topik identitas
1.2 Mensyukuri nikmat Allah
berupa kemampuan berbicara
dengan baik dan lancar
2.2 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan
komunikasi transaksional
dengan guru dan teman
3.2 Mengidentifikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya
bahasa Arab yang
berkaitan dengan
topik:
‫الرافق العمامة ف الدمرسة‬
baik secara lisan
maupun tertulis
Afektif:  Pengamatan 20 JP - Buku Bahasa Arab kelas X
- Guru membiasakan peserta didik agar meyakini bahwa motifasi  Penilaiandiri peminatan Wajib Kurma 13.
sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi  Penilaian antar - Kamus bahasa arab
- Guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan teman - Benda-benda dilingkungan
kemampunan berkomunikasi berbahasa Arab  Jurnal peserta didik yang
terjangkau
- Gambar-gambar yang
sesuai tema / topik
Internet/VCD/ Komputer
 Pengamatan
 Penilaiandiri
 Penilaian antar
teman
 Jurnal
- Bacaan tentang topik Mengamati : Tes Tulis
 Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat terkait Peserta didik diberi
‫الرافق العمامة ف الدمرسة‬ topik fasilitas umum di madrasah beberapa soal untuk
- Pengenalan tarkib dikerjakan secara
 Mendengarkan penggunaan kata-kata yang tepat dalam karakter
tulis baik dalam
sebagai berikut: bahasa Arab terkait topik fasilitas umum di madrasah. bentuk uraian
‫البتدمأ والبخ‬  Menyimak wacana berbahasa Arab terkait topik fasilitas umum di
madrasah sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan
obyektif atau uraian
non obyektif
menirukan pelafalan dan intonasinya.
(‫)صفة‬  Mengamati teks yang terdapat mubtada’ dan khabar sifat Tes Lisan
 Mencocokkan teks tulisan dengan kaidah mubtada’ dan khabar Peserta didik diberi
sifat soal terkait dengan
materi ajar untuk
dijawab secara lisan
Menanya:
4.2 Mengungkapkan dialog,  Melakukan tanya jawab sederhana terkait topik fasilitas umum di Penugasan
informasi lisan atau madrasah Peserta didik diberi
tulisan, merespon  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana terkait topik tugas individu atau
berita sederhana kelompok untuk
fasilitas umum di madrasah secara tertulis/lisan .
memahami ataupun
terkait topik :  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara terkait medalami materi
‫الرافق العمامة ف الدمرسة‬ topik fasilitas umum di madrasah. ajar dalam satuan
 Menanyakan kata/kalimat terkait topik fasilitas umum di waktu yang telah
dengan madrasah yang belum difahami kepada teman atau guru sesuai ditentukan
memperhatikan unsur tema/topik fasilitas umum di madrasah secara lisan.
kebahasaan, struktur Unjuk Kerja
teks dan unsur Mengeksplorasi: Peserta didik
budaya secara benar diminta
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai
dan sesuai konteks menampilkam atau
model ucapan guru/kaset/film terkait topik fasilitas umum di unjuk kemampuan
madrasah. yang sesuai dengan
 Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah kompetensi dasar
mubtada’ dan khabar sifat terkait topik fasilitas umum di
madrasah. Penilaian Proyek
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana terkait topik fasilitas umum Peserta didik diberi
di madrasah sesuai kaidah mubtada’ dan khabar sifat tugas individu
ataupun kelompok,
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan terkait
melakukan aktifitas
topik fasilitas umum di madrasah. penyelidikan atau
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang menggunakan penelitian untuk
kaidah mubtada’ dan khabar sifat. mendalami materi
ajar
Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara kalimat mubtada’ dan khabar sifat terkait Penilaian Produk
topik terkait topik fasilitas umum di madrasah. Peserta didik secara
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik fasilitas umum di individu/kelompok
membuat hasil
madrasah
karya yang sesuai
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik terkait dengan kompetensi
topik fasilitas umum di madrasah dasar
 Membedakan penggunakan kata untuk mubtada’ dan khabar sifat
 Mencari informasi umum terkait topik fasilitas umum di madrasah Penilaian Portofolio,
dari suatu wacana lisan/tulisan. Pada setiap tengah
atau akhir semester,
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik fasilitas umum di peserta didik diminta
madrasah mengumpulkan hasil
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan . karya dan
memberikan
refleksinya
Mengkomunikasikan:

 Mengungkapkan perintah dan berita terkait topik fasilitas umum di
1.3 Mensyukuri kesempatan
dapat mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar
2.3 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
3.3 Mengidentifikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya
bahasa Arab yang
berkaitan dengan
topik:
‫الياة ف السرة وف‬
‫سكن الطلبا‬
baik secara lisan
maupun tertulis
- Afektif:  Pengamatan 20 JP - Buku Bahasa
- Guru membiasakan peserta didik agar meyakini bahwa motifasi  Penilaian diri Arab kelas X
sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi  Penilaian antar peminatan
- Guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan teman Wajib Kurma
kemampunan berkomunikasi berbahasa Arab  Jurnal 13.
- Kamus bahasa
arab
-  Pengamatan - Benda-benda
 Penilaiandiri dilingkungan
 Penilaian antar peserta didik
teman yang
 Jurnal terjangkau
- Gambar-
- Bacaan tentang topik Mengamati : Tes Tulis gambar yang
 Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat terkait Peserta didik diberi sesuai tema /
‫الياة ف السرة وف سكن‬ topik kehidupan di keluarga dan di asrama siswa beberapa soal untuk topik
dikerjakan secara Internet/VCD/
‫الطلبا‬  Mendengarkan penggunaan kata-kata yang tepat dalam karakter
tulis baik dalam Komputer
bahasa Arab terkait topik kehidupan di keluarga dan di asrama bentuk uraian
siswa. obyektif atau uraian
- Pengenalan tarkib  Menyimak wacana berbahasa Arab terkait topik kehidupan di non obyektif
sebagai berikut: keluarga dan di asrama siswa sambil memperhatikan model
‫البتدمأ )ضإمائر( والبخ‬ guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya. Tes Lisan
 Mengamati teks yang terdapat mubtada’ dlamir dan khabar fiil Peserta didik diberi
(‫)الفعمل الضارع‬ mudlari’ soal terkait dengan
materi ajar untuk
 Mencocokkan teks tulisan dengan kaidah mubtada’ dlamir dan
dijawab secara lisan
khabar fiil mudlari’
Penugasan
4.3 Mengungkapkan dialog, Menanya: Peserta didik diberi
informasi lisan atau  Melakukan tanya jawab sederhana terkait topik kehidupan di tugas individu atau
tulisan, merespon keluarga dan di asrama siswa kelompok untuk
berita sederhana memahami ataupun
 Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana terkait topik
medalami materi
terkait topik : kehidupan di keluarga dan di asrama siswa secara tertulis/lisan . ajar dalam satuan
‫الياة ف السرة وف‬  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara terkait waktu yang telah
topik kehidupan di keluarga dan di asrama siswa. ditentukan
‫سكن الطلبا‬  Menanyakan kata/kalimat terkait topik hidup di keluarga dan
hidup di asrama siswa yang belum difahami kepada teman atau Unjuk Kerja
dengan Peserta didik
guru sesuai tema/topik kehidupan di keluarga dan di asrama siswa
memperhatikan unsur diminta
secara lisan.
kebahasaan, struktur menampilkam atau
teks dan unsur unjuk kemampuan
Mengeksplorasi:
budaya secara benar yang sesuai dengan
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai kompetensi dasar
dan sesuai konteks
model ucapan guru/kaset/film terkait topik kehidupan di keluarga
dan di asrama siswa. Penilaian Proyek
 Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah Peserta didik diberi
mubtada’ dlamir dan khabar fiil mudlari’ terkait topik kehidupan di tugas individu
keluarga dan di asrama siswa. ataupun kelompok,
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana terkait topik kehidupan di melakukan aktifitas
penyelidikan atau
keluarga dan di asrama siswa sesuai kaidah mubtada’ dlamir dan
penelitian untuk
khabar fiil mudlari’ mendalami materi
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan terkait ajar
topik kehidupan di keluarga dan di asrama siswa.
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang menggunakan Penilaian Produk
kaidah mubtada’ dlamir dan khabar fiil mudlari’’. Peserta didik secara
individu/kelompok
Mengasosiasikan: membuat hasil
 Membandingkan antara kalimat mubtada’ dlamir dan khabar fiil karya yang sesuai
dengan kompetensi
mudlari’ terkait topik kehidupan di keluarga dan di asrama siswa.
dasar
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik kehidupan di
keluarga dan di asrama siswa Penilaian Portofolio,
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik terkait Pada setiap tengah
topik kehidupan di keluarga dan di asrama siswa atau akhir semester,
peserta didik diminta
 Membedakan penggunakan kata untuk mubtada’ dlamir dan mengumpulkan hasil
khabar fiil mudlari’ karya dan
 Mencari informasi umum terkait topik kehidupan di keluarga dan memberikan
di asrama siswa dari suatu wacana lisan/tulisan. refleksinya
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik kehidupan di 
keluarga dan di asrama siswa
 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : X (Tujuh)
Semester : 2 (Dua) / Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menyadari bahwa - Afektif:  Pengamatan 20 JP - Buku Bahasa Arab kelas
kemampuan berbicara - Guru membiasakan peserta didik agar menyadari bahwa  Penilaian diri X peminatan Wajib
adalah nikmat yang kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang  Penilaian antar Kurma 13.
penting yang dianugerahkan oleh Allah teman - Kamus bahasa arab
dianugerahkan oleh - Guru memotivasi peserta didik untuk santun dan peduli dalam  Jurnal - Benda-benda
Allah SWT. melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman dilingkungan peserta
2.1 Menunjukkan perilaku -  Pengamatan didik yang terjangkau
santun dan peduli dalam  Penilaiandiri - Gambar-gambar yang
melaksanakan  Penilaian antar sesuai tema / topik
komunikasi antar teman Internet/VCD/ Komputer
pribadi dengan guru dan  Jurnal
teman
3.1 Mengidentifikasi - Bacaan tentang topik Mengamati : Tes Tulis
bunyi, makna kalimat,  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat Peserta didik diberi
gagasan, unsur ‫هوايات الطلبا‬  Mendengarkan penggunaan kata-kata yang tepat dalam karakter beberapa soal untuk
kebahasaan, struktur dikerjakan secara
bahasa Arab tentang tema/topik hobi dan keahlian siswa.
teks dan unsur budaya ‫والعمرض‬  Menyimak wacana berbahasa Arab tentang tema/topik hobi dan
tulis baik dalam
bentuk uraian
bahasa Arab yang - Pengenalan tarkib keahlian siswa sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan obyektif atau uraian
berkaitan dengan sebagai berikut: menirukan pelafalan dan intonasinya. non obyektif
topik:  Mengamati teks yang terdapat mashdar, makna huruf jer, dan
‫الصدمر؛ معمان‬
‫هوايات الطلبا‬ laisa ‘indy atau laisa ma’iy
 Mencocokkan teks tulisan dengan kaidah mashdar, makna huruf
Tes Lisan
Peserta didik diberi
‫حروف الر؛ ليس‬ soal terkait dengan
‫والعمرض‬ jer, dan laisa ‘indy atau laisa ma’iy
materi ajar untuk

baik secara lisan ‫معمي؛‬/‫عندمي‬ Menanya:

dijawab secara lisan

maupun tertulis Penugasan

4.1 Mengungkapkan dialog,  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik hobi dan Peserta didik diberi
informasi lisan atau keahlian siswa. tugas individu atau
tulisan, merespon  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana tentang kelompok untuk
berita sederhana memahami ataupun
tema/topik hobi dan keahlian siswa secara tertulis/lisan .
medalami materi
terkait topik :  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara tentang ajar dalam satuan
‫هوايات الطلبا‬ 
tema/topik hobi dan keahlian siswa.
Menanyakan kata/kalimat tentang tema/topik hobi dan keahlian
waktu yang telah
ditentukan
siswa yang belum difahami kepada teman atau guru sesuai
‫والعمرض‬ tema/topik secara lisan. Unjuk Kerja
Peserta didik
dengan diminta
Mengeksplorasi:
memperhatikan unsur menampilkam atau
kebahasaan, struktur  Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai
unjuk kemampuan
teks dan unsur model ucapan guru/kaset/film tentang tema/topik hobi dan keahlian yang sesuai dengan
budaya secara benar siswa. kompetensi dasar
dan sesuai konteks  Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah
mashdar, makna huruf jer, dan laisa ‘indy atau laisa ma’iy tentang Penilaian Proyek
tema/topik hobi dan keahlian siswa. Peserta didik diberi
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana tentang tema/topik hobi dan tugas individu
keahlian siswa sesuai kaidah mashdar, makna huruf jer, dan laisa ataupun kelompok,
‘indy atau laisa ma’iy melakukan aktifitas
penyelidikan atau
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan tentang penelitian untuk
tema/topik hobi dan keahlian siswa. mendalami materi
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang menggunakan ajar
kaidah mashdar, makna huruf jer, dan laisa ‘indy atau laisa ma’iy.
Penilaian Produk
Mengasosiasikan: Peserta didik secara
 Membandingkan antara kalimat mashdar, makna huruf jer, dan individu/kelompok
laisa ‘indy atau laisa ma’iy terkait topik tentang tema/topik hobi membuat hasil
dan keahlian siswa. karya yang sesuai
dengan kompetensi
 Menemukan makna kata dalam teks tentang tema/topik hobi dan dasar
keahlian siswa
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik Penilaian Portofolio,
tentang tema/topik hobi dan keahlian siswa Pada setiap tengah
atau akhir semester,
 Membedakan penggunakan kata untuk mashdar, makna huruf jer,
peserta didik diminta
dan laisa ‘indy atau laisa ma’iy mengumpulkan hasil
 Mencari informasi umum tentang tema/topik hobi dan keahlian karya dan
siswa dari suatu wacana lisan/tulisan. memberikan
refleksinya
 Menemukan makna kata dalam teks tentang tema/topik hobi dan
keahlian siswa 
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan .
1.2 Mensyukuri nikmat Allah
berupa kemampuan berbicara
dengan baik dan lancar
2.2 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan
komunikasi transaksional
dengan guru dan teman
3.2 Mengidentifikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya
bahasa Arab yang
berkaitan dengan
topik:
‫الهمنة والياة‬
baik secara lisan
maupun tertulis
Afektif:  Pengamatan 20 JP - Buku Bahasa Arab kelas
- Guru membiasakan peserta didik agar meyakini bahwa motifasi  Penilaiandiri X peminatan Wajib
sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi  Penilaian antar Kurma 13.
- Guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan teman - Kamus bahasa arab
kemampunan berkomunikasi berbahasa Arab  Jurnal - Benda-benda
dilingkungan peserta
didik yang terjangkau
- Gambar-gambar yang
sesuai tema / topik
Internet/VCD/ Komputer
 Pengamatan
 Penilaiandiri
 Penilaian antar
teman
 Jurnal
- Bacaan tentang topik Mengamati : Tes Tulis
 Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat terkait Peserta didik diberi
‫الهمنة والياة‬ topik profesi dan kehidupan beberapa soal untuk
dikerjakan secara
- Pengenalan tarkib  Mendengarkan penggunaan kata-kata yang tepat dalam karakter
tulis baik dalam
bahasa Arab terkait topik profesi dan kehidupan.
sebagai berikut: bentuk uraian
 Menyimak wacana berbahasa Arab terkait topik profesi dan
‫مبتدمأ‬ kehidupan sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan
obyektif atau uraian
non obyektif
menirukan pelafalan dan intonasinya.
+ (‫)ضإمائرالمع‬  Mengamati teks yang terdapat mubtada’ (dlamir jamak) dan Tes Lisan
khabar (fiil mudlori’) Peserta didik diberi
‫خبخ )الضارع(؛‬  Mencocokkan teks tulisan dengan kaidah mubtada’ (dlamir soal terkait dengan
materi ajar untuk
jamak) dan khabar (fiil mudlori’)
dijawab secara lisan
4.2 Mengungkapkan dialog, Menanya:
informasi lisan atau  Melakukan tanya jawab sederhana terkait topik profesi dan Penugasan
tulisan, merespon kehidupan Peserta didik diberi
berita sederhana tugas individu atau
 Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana terkait topik
kelompok untuk
terkait topik : profesi dan kehidupan secara tertulis/lisan . memahami ataupun
‫الهمنة والياة‬  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara terkait
topik profesi dan kehidupan.
medalami materi
ajar dalam satuan
dengan  Menanyakan kata/kalimat terkait topik profesi dan kehidupan waktu yang telah
memperhatikan unsur yang belum difahami kepada teman atau guru sesuai tema/topik ditentukan
kebahasaan, struktur secara lisan.
Unjuk Kerja
teks dan unsur
Mengeksplorasi: Peserta didik
budaya secara benar diminta
dan sesuai konteks  Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai menampilkam atau
model ucapan guru/kaset/film terkait topik profesi dan unjuk kemampuan
kehidupan. yang sesuai dengan
 Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah kompetensi dasar
mubtada’ (dlamir jamak) dan khabar (fiil mudlori’) terkait topik
profesi dan kehidupan. Penilaian Proyek
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana terkait topik profesi dan Peserta didik diberi
kehidupan sesuai kaidah mubtada’ (dlamir jamak) dan khabar tugas individu
ataupun kelompok,
(fiil mudlori’)
melakukan aktifitas
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan terkait penyelidikan atau
topik profesi dan kehidupan. penelitian untuk
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang mendalami materi
menggunakan kaidah mubtada’ (dlamir jamak) dan khabar (fiil ajar
mudlori’)
Penilaian Produk
Peserta didik secara
Mengasosiasikan: individu/kelompok
membuat hasil
 Membandingkan antara kalimat mubtada’ (dlamir jamak) dan
karya yang sesuai
khabar (fiil mudlori’) terkait topik profesi dan kehidupan. dengan kompetensi
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik profesi dan dasar
kehidupan
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik Penilaian Portofolio,
profesi dan kehidupan Pada setiap tengah
atau akhir semester,
 Membedakan penggunakan kata untuk mubtada’ (dlamir jamak) peserta didik diminta
dan khabar (fiil mudlori’) mengumpulkan hasil
 Mencari informasi umum terkait topik profesi dan kehidupan dari karya dan
suatu wacana lisan/tulisan. memberikan
refleksinya
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik profesi dan

1.3 Mensyukuri kesempatan
dapat mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar
2.3 Menunjukkan perilaku
tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
3.3 Mengidentifikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya
bahasa Arab yang
berkaitan dengan
topik:
‫الهمنة والنظاما‬
baik secara lisan
maupun tertulis
- Afektif:  Pengamatan 20 JP - Buku Bahasa
- Guru membiasakan peserta didik agar meyakini bahwa motifasi  Penilaian diri Arab kelas X
sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi  Penilaian antar peminatan
- Guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan teman Wajib Kurma
kemampunan berkomunikasi berbahasa Arab  Jurnal 13.
- Kamus bahasa
arab
-  Pengamatan - Benda-benda
 Penilaiandiri dilingkungan
 Penilaian antar peserta didik
teman yang
 Jurnal terjangkau
- Gambar-
- Bacaan tentang topik Mengamati : Tes Tulis gambar yang
 Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat terkait Peserta didik diberi sesuai tema /
‫الهمنة والنظاما‬ topik profesi dan aturan beberapa soal untuk topik
dikerjakan secara - Internet/VCD/
 Mendengarkan penggunaan kata-kata yang tepat dalam karakter
tulis baik dalam Komputer
bahasa Arab terkait topik profesi dan aturan.
- Pengenalan tarkib bentuk uraian
 Menyimak wacana berbahasa Arab terkait topik profesi dan obyektif atau uraian
sebagai berikut:
aturan sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan non obyektif
‫العمطف‬ menirukan pelafalan dan intonasinya.
 Mengamati teks yang terdapat athaf
 Mencocokkan teks tulisan dengan kaidah athaf
Tes Lisan
Peserta didik diberi
soal terkait dengan
materi ajar untuk
Menanya:
dijawab secara lisan
4.3 Mengungkapkan dialog,  Melakukan tanya jawab sederhana terkait topik profesi dan aturan
informasi lisan atau  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana terkait topik Penugasan
tulisan, merespon profesi dan aturan secara tertulis/lisan . Peserta didik diberi
berita sederhana tugas individu atau
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara terkait kelompok untuk
terkait topik : topik profesi dan aturan. memahami ataupun
‫الهمنة والنظاما‬  Menanyakan kata/kalimat terkait topik profesi dan aturan yang
belum difahami kepada teman atau guru sesuai tema/topik secara
medalami materi
ajar dalam satuan
dengan lisan. waktu yang telah
memperhatikan unsur ditentukan
kebahasaan, struktur Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai Unjuk Kerja
teks dan unsur
Peserta didik
budaya secara benar model ucapan guru/kaset/film terkait topik profesi dan aturan.
diminta
dan sesuai konteks  Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah athaf menampilkam atau
terkait topik profesi dan aturan. unjuk kemampuan
 Menyusun kata, dan kalimat sederhana terkait topik profesi dan yang sesuai dengan
aturan sesuai kaidah athaf kompetensi dasar
 Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan terkait
topik profesi dan aturan. Penilaian Proyek
Peserta didik diberi
 Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang menggunakan
tugas individu
kaidah athaf’. ataupun kelompok,
melakukan aktifitas
Mengasosiasikan: penyelidikan atau
 Membandingkan antara kalimat athaf’ terkait topik profesi dan penelitian untuk
aturan. mendalami materi
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik profesi dan aturan ajar
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik terkait
topik profesi dan aturan Penilaian Produk
Peserta didik secara
 Membedakan penggunakan kata untuk athaf individu/kelompok
 Mencari informasi umum terkait topik profesi dan aturan dari suatu membuat hasil
wacana lisan/tulisan. karya yang sesuai
 Menemukan makna kata dalam teks terkait topik profesi dan aturan dengan kompetensi
 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan . dasar

Penilaian Portofolio,
Mengkomunikasikan:
Pada setiap tengah
 Mengungkapkan perintah dan berita terkait topik profesi dan aturan atau akhir semester,
 Menyampaikan isi wacana tulis terkait topik profesi dan aturan peserta didik diminta
secara lisan atau tulisan. mengumpulkan hasil
karya dan
 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai dengan memberikan
kaidah athaf. refleksinya
 Menyusun karangan sederhana terkait topik profesi dan aturan 