La Solución de
Conflictos en la Escuela
OBJETIVOS
• Inducir a la lectura del análisis y propuesta
que se presenta en el texto La solución de
conflictos en la escuela.
• Identificar y racionalizar los procesos
adecuados para solución de conflictos sin
violencia.
• Aplicar el proceso de solución de conflictos
sin violencia, en la escuela y fuera de ella.
EJERCICIO DE INTRODUCCIÓN
Cada participante deberá observar con atención a todos sus
compañeros(as) de taller. Luego, debe escoger a una persona que
no conozca.
Se sientan juntas, frente a frente.
Sobre una base (pupitre o sobre sus piernas), apoyan sus codos
para pulsear.
Ganará quien tenga el mayor número de veces de haber tocado
el espacio contrario al de su mano.
Tiempo: 15 segundos
Premio: un chocolate
¿Qué es el Conflicto?
Según su etimología latina, la palabra conflicto
(con-flicto) significa “enfrentamiento con”.
• Mecanismos • Mecanismos
normales: alternativos:
• Adjudicación • Mediación
• Negociación • Concialición
• Arbitraje
MASC
Métodos alternativos para solucionar conflictos.
Mecanismos normales:
•Adjudicación: Director de
disciplina y su manual de
convivencia. Imposición
•Negociación: Dos personas
involucradas discuten y
solucionan su propio
problema. Proposición.
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MASC
Métodos alternativos para solucionar conflictos.
Mecanismos alternativos:
Mediación: Persona fuera del conflicto
entra a ayudar. No opina. Facilita.
Conciliación: Hay intervención del
tercero. Hay implicaciones legales.
OBJETIVO: Es guiar el proceso y
facilitar la comunicación.
p. 15.
MASC
Métodos alternativos para solucionar conflictos.
Mecanismos alternativos:
Arbitraje: Juez escucha los
hechos y toma la decisión final.
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Analice el siguiente caso
Dos hermanos discutían por una naranja, hasta que
la mamá, asustada por tantos gritos, decidió
intervenir:
¡¿Qué pasa?!
¡Quiero esa naranja! –dijo uno de ellos-
¡Y yo también! –sollozó la otra-
Muy bien, dijo la madre. Inmediatamente dividió la
naranja en dos partes iguales y le dio una mitad a cada
uno.
Uno de los hermanos tomó su mitad, se comió la fruta
y botó la cáscara.
Expresar lo que
quiero para ser
Mi punto de Vista escuchado con
atención
Escuchar con
atención a los
otros involucrados
en el conflicto.
Reflexionar acerca de
los intereses de las
otras personas.
El diálogo es la
columna vertebral
de una situación La escucha activa es
conflictiva respetar al otro cuando
habla; captar hechos y
sentimientos; poner interés
en su lenguaje corporal.
Buscar y descubrir los
intereses comunes a todas
las partes.
Optar o escoger la mejor
alternativa, aquella que
conviene a todas las partes
del conflicto.
Creemos en el poder de la palabra y en el
poder del diálogo.
Negociación Conciliación
Conclusiones
Somos diferentes: únicos e irrepetibles.
No debemos “empantanarnos” en posiciones.
Es importante practicar la empatía.
Conocer los intereses del otro y estar concientes de los
míos.