DINÁMICAS DE GRUPO: Atención y Motivación.

Entre todas estas dinámicas de grupo, existe un objetivo que es común y general: Crear un
ambiente fraterno y de confianza a través de la participación al máximo de los miembros del grupo en
las actividades.
El momento de su introducción o aplicación varía en función de cómo se desarrolle la dinámica en
la sesión. Puede ser al inicio, donde favorece la integración; después de momentos intensos y de
cansancio, para calmar los ánimos y relajar el ambiente, o para pasar de un momento a otro de la sesión,
ayudando a enfocar la atención, en una nueva cuestión.
Si bien su uso es recomendable, el abuso de técnicas de animación puede afectar la seriedad de
las actividades, por lo que el coordinador debe tener siempre, claro el objetivo para el cual se utilizan
estas técnicas. Pasamos a describir algunas de ellas:

1. EL ALAMBRE PELADO.
Objetivos:
 Lograr animar al grupo.
 Lograr la concentración cuando hay dispersión.
Temporización, participantes y lugar:
TIEMPO: Duración treinta minutos. TAMAÑO DEL GRUPO: Limitado. LUGAR: Un lugar lo
suficientemente grande para que los participantes puedan sentarse en círculo
Material:
Ninguno.
Procedimiento de aplicación:
Pasos a seguir:
a) Se le pide a un compañero cualquiera que salga del ambiente.
b) Se les pide al resto de compañeros que formen un círculo y se tomen de la mano. El facilitador
le explica que el círculo es un circuito eléctrico, dentro del cual hay un alambre pelado; que se le
pedirá al compañero que está afuera que lo descubra tocando las cabezas de los que están en el
círculo. Se ponen de acuerdo en que cuando toquen la cabeza del compañero que ellos designen,
como el “Alambre pelado”, todos al mismo tiempo y con toda la fuerza posible pegarán un grito.
c) Se hace entrar al compañero que está afuera, el coordinador le explica que el círculo es un
circuito eléctrico y que hay un alambre pelado en él y que descubrirlo tocando la cabeza de los
que están en el circuito. Se le pide que se concentre para descubrir el alambre pelado.
Discusión:
No hay discusión final. El facilitador debe estar atento al dinamismo y a la concentración de los
participantes. Puede pedir comentarios acerca de cómo se sintió cada uno.
Utilidad:
Resulta útil para ayudar a superar la dispersión que puede producirse en un momento dado; ayuda
a crear un ambiente relajado. Está dinámica es muy impactante, debe de hacerse un clima de
concentración de parte de todos.

2. EL CUENTO VIVO.
Objetivo:
 Animación y concentración del grupo.
Temporización, participantes y lugar:
TIEMPO: Duración treinta minutos. TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado. LUGAR: Un lugar lo
suficientemente grande para que los participantes puedan sentarse en círculo
Material:
Ninguno.
Procedimiento de aplicación:
Pasos a seguir:
a) El coordinador les pide que se sienten en círculo. Una vez sentado, comienza hacer un relato
sobre cualquier cosa, donde incorporen personajes y animales en determinadas actitudes y
acciones.
b) Cuando el facilitador señale a cualquier compañero, este debe actuar como el animal o
personaje sobre el cual se esté haciendo referencia en ese momento en el relato.
Discusión:
No se hacen comentarios.
Utilidad:
Es semejante a las técnicas anteriores. Es importante que el facilitador deje bien claro las
instrucciones y se asegure de que han sido comprendidas.
Variantes:
El coordinador puede hacer que el relato se construya colectivamente de manera
espontánea. Inicia el cuento y va dándole la palabra a otro compañero para que lo continúe; puede
haber o no representación.

3. ¡EL BUM!
Objetivos:
 Animación y energitizar a un grupo fatigado.
 Identificar las habilidades para escucha activa.
 Ilustrar las características de la competencia (Ganar-Perder)
Temporización, participantes y lugar:
TIEMPO: Duración treinta minutos. TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado. Mínimo requerido diez
participantes. LUGAR: Un lugar lo suficientemente grande para que los participantes puedan sentarse
en círculo
Material:
Ninguno.
Procedimiento de aplicación:
Pasos a seguir:
a) El instructor pide a los participantes que se sienten en círculo.
b) El instructor comenta a los participantes que deben numerarse en voz alta y que a todos los que
les toque un múltiplo de tres (3, 6, 9, 12, 15, etc.) o un número que termine en tres (13, 23, 33, 43,
etc.) deberán decir ¡Bum! en lugar del número; la persona que sigue deberá continuar la
numeración. Ejemplo: La primera persona empieza diciendo UNO, el siguiente DOS, el que sigue
(al que le corresponde decir TRES) dice ¡ Bum !, el siguiente dice CUATRO, etc.
c) El participante que no dice ¡Bum! o el que se equivoca con el número siguiente pierde. Los que
pierden van saliendo del juego y se vuelve a iniciar la numeración por el número UNO.
 d) La numeración debe decirse rápidamente; si un participante se tarda mucho (más de tres
segundos) también quedará descalificado.
e) Los dos últimos jugadores son los ganadores.
f) Al término del ejercicio el instructor dirige una discusión sobre las conductas y actitudes
mostradas en el desarrollo del mismo.
Variaciones:
I. Este ejercicio se puede realizar en cualquier momento del curso, estando los participantes
sentados en su lugar.
II. El ejercicio puede hacerse más complejo, por ejemplo: utilizando múltiplos de números
mayores, o combinando múltiplos de 3 o de 5.

4. POBRECITO GATITO
Objetivo:
 Ilustrar la búsqueda de “caricias animar y energitizar a un grupo fatigado”.
Temporización, participantes y lugar:
TIEMPO: Duración Treinta minutos. TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado. LUGAR: Aula normal. Un
espacio amplio iluminado acondicionado para que los participantes puedan formar un círculo.
Material:
Ninguno.
Procedimiento de aplicación:
Pasos a seguir:
a) El instructor pide a los participantes que se sienten en círculo.
b) El instructor selecciona a un participante y le indica que él será el gato. Asimismo le menciona
que deberá caminar en cuatro patas y deberá moverse de un lado a otro hasta detenerse frente a
cualquiera de los participantes y hacer muecas y maullar tres veces.
c) El instructor explica a los participantes que cuando el gato se pare frente a ellos y maúlle tres
veces, la persona deberá acariciarle la cabeza y decirle “pobrecito gatito”, sin reírse. El que se ría,
pierde y da una prensa, sale del juego o le tocará el turno de actuar como “gato”. (Se debe
establecer una de las tres normas y decir la condición al principio del ejercicio).
d) El instructor guía un proceso para que el juego analice, como se puede aplicar lo aprendido en
su vida.
Discusión:
No hay discusión final. El facilitador debe estar atento al dinamismo y a la concentración de los
participantes. El coordinador debe asegurarse de que las instrucciones son bien comprendidas por
el grupo.
Utilidad:
Resulta útil cuando se percibe que el grupo está algo cansado o disperso por la actividad que está
desarrollando. Ayuda a crear un ambiente alegre y distendido
Variaciones:
I. Este ejercicio se puede realizar en cualquier momento del curso, estando los participantes
sentados en su lugar.
II. El ejercicio puede hacerse más complejo, por ejemplo: utilizando múltiplos de números
mayores, o combinando múltiplos de 3 o de 5.
5. LA DOBLE RUEDA.
Objetivo:
 Para animar al grupo.
Temporización, participantes y lugar:
TIEMPO: Duración treinta minutos. TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado. LUGAR: Se requiere un
lugar amplio.
Material:
Una radio potente, o una casetera o algún material que haga ruido.
Procedimiento de aplicación:
Pasos a seguir:
a) Se divide a los participantes en dos grupos iguales (Si un grupo puede ser de mujeres y el otro
de hombre, mejor).
b) Se coloca a un grupo formado círculo tomados de los brazos, mirando hacia fuera.
c) Se coloca el otro grupo hacia alrededor, formando un círculo, tomados de la mano mirando hacia
dentro.
d) Se les pide que cada miembro de la rueda exterior se coloque delante de uno de la rueda interior,
que será su pareja, y que se fije bien en quien es pareja de cada quién.
e) Una vez identificadas las parejas, se les pide que se vuelvan de espalda y queden nuevamente
tomados de la mano los de afuera, y los de adentro tomados de los brazos.
f) Se indica que se va hacer sonar una música (o el ruido de algún instrumento) y que mientras
suena deberán moverse los círculos hacia su izquierda (así cada rueda girará en sentido contrario
a la de la otra), y que cuando pare la música (o el ruido) deberá buscar su pareja, tomarse de las
manos y sentarse en el suelo; la última pareja en hacerlo pierde y sale de la rueda. El coordinador
interrumpirá la música o el ruido en cualquier momento.
g) Las parejas que salen va formando luego el jurado que determinará qué pareja pierde cada
vez. El ejercicio continúa sucesivamente hasta que queda una pareja sola al centro, que es la
ganadora.
Discusión:
Igual que en las técnicas anteriores.
Utilidad:
La misma que en las técnicas anteriores.
Variaciones:
Puede ser utilizada también como técnica de presentación, añadiéndolo los elementos de la
presentación por pareja y subjetiva.

6. LOS NÚMEROS.
Objetivo:
 Para animar al grupo y para contribuir a su concentración.
Temporización, participantes y lugar:
TIEMPO: Duración treinta minutos. TAMAÑO DEL GRUPO: Limitado veinte personas (dos equipos
de 10). LUGAR: Se requiere un lugar amplio.
Material:
20 cartones del tamaño de una hoja de papel o 20 hojas de tamaño normal.
 Cada cartón u hoja deberá llevar un número del 0 al 9; se hace dos juegos de cada uno.
Procedimiento de aplicación:
Pasos a seguir:
a) Se le entrega a cada equipo un paquete de número de 0 al 9. Se le da a cada integrante del
equipo un número.
b) El coordinador dice un número, por ejemplo, 827; los que tienen el 8, 2, y el 7 de cada equipo
deberán pasar al frente y acomodarse en el orden debido, llevando el cartel con el número de
manera visible. El equipo que forme primero el número se anota un punto. No se puede repetir la
misma cifra en un número, por ejemplo: 882.
Discusión:
No hay. Es importante que el facilitador se preocupe porque las instrucciones sean bien
comprendidas. Puede pedir comentarios.
Utilidad:
Semejante a la de las técnicas anteriores.

7. SACO DE MOVIMIENTOS.
Tipo: Dinámica de concentración.
Material: No se precisa.
Lugar: Lugar amplio para desenvolverse libremente.
Nº de participantes: Seria interesante que hubiera un mínimo de 6.
Objetivos especificos:
 Practicar la capacidad de concentración.
Procedimientos:
1. Todos los componentes se sientan en círculo, y uno se pone de pie y ejercita un movimiento.
2. La persona a su derecha se levanta y el otro se sienta , hace el mismo movimiento y añade
otro nuevo y se sienta.
3. Se levanta el siguiente y hace los dos movimientos y uno nuevo.
4. Si uno se equivoca se vuelve a empezar el circulo.
Variantes: Se puede realizar una vuelta añadiendo movimientos, y una vez acabada esta realizar la
acción a la inversa, es decir, ir suprimiendo movimientos por orden.
Valoración: Es una dinámica que requiere bastante concentración pues es facil confundirse con los
movimientos de los demás si hay muchos componentes.

8. ¿QUE DIFERENCIAS HAY EN MI CUERPO?

Tipo: Dinámica de concentración.
Material: No se precisa.
Lugar: Lugar amplio para desenvolverse libremente.
Nº de participantes: Conviene que el número de participantes sea par ya que la actividad se realizará
en parejas. Sería interesante que hubiera un mínimo de 6 u 8 participantes.
Objetivos especificos:
 Practicar la capacidad de concentración.
 Dejarse llevar por la imaginación.
Procedimientos:
 1. Los participantes se colocan por parejas frente a frente.
2. Se estudian entre si durante unos minutos ( 2 por ejemplo) y se dan la espalda.
3. Uno de ellos (A) cambia 6 rasgos de su cara, cuerpo, vestimenta, postura, peinado...
4. Se vuelven a girar y poner frente a frente, entonces el otro componente (B) ha de adivinar que
son las 6 cosas que han cambiado en A.
Variantes: -
Valoración: Considero esta dinámica interesante porque nos ayuda a observar cada detalle de
nuestro compañero/a, cosa que pocas veces hacemos en nuestro dia a dia.
9. MÍMICA
Tipo: Dinámica de concentración.
Material: No se precisa.
Lugar: Lugar amplio para desenvolverse bien.
Nº de participantes: Sería recomendable que el número de participantes fueran 10.
Objetivos específicos:
 Practicar la concentración.
 Ejercitar la memoria.
Procedimientos:
1. Se eligen a 5 personas para que abandonen la sala (A,B,C,D,E).
2. El grupo que queda en la sala decide una secuencia mimica, por ejemplo vestirse.
3. Entra la persona “A”, se le dice lo que tiene que mimar.
4. Entra “B” y mira mientras “A” lo hace.
5. Entra “C” y mira mientras “B” hace lo que ha visto que hacia “A”.
6. Entra “D” y mira mientras “C” hace lo que hacia “B”.
7. Entra “E” y mira mientrs “D” hace lo que hacia “C”.
8. E hace la secuencia delante de todos.
9. Se comenta la experiencia de cada uno.
Variantes: Se puede realizar más de 5 personas si el grupo es muy grande.
Valoración: En esta dinámica se puede observar la distorsión de la primera actuación a la última.

10. Jefe
Tipo: Dinámica de concentración.
Material: No se precisa.
Lugar: Lugar amplio para poder desenvolverse con facilidad.
Nº de participantes Seria recomendable que hubieran un mínimo de 6 participantes.
Objetivos específicos:
 Practicar la concentración.
 Trabajar la atención.
Procedimientos:
1. Se elige un jefe que empieze.
2. Los demás se van dispersando por la sala.
3. El jefe dice: “el jefe dice que...” y ordena realizar un movimiento, una acción...
4. Todos los demás la han de realizar.
5. Otro persona hará de jefe espontaneamente y dira “el jefe dice...” y una acción
 6. Como antes, todos deberán realizarla.
7. Si alguna orden se da sin decir “el jefe dice...” los participantes no la deberán realizar, el que
la realize será eliminado.
8. Esta dinamica es para realizarla de forma rapida de manera que estemos atentos a las
ordenes, y también podamos participar.
Variantes: -
Valoración:

11. Imagina.
Tipo: Dinámica de concentración.
Material: No se precisa.
Lugar: Espacio amplio para poder desenvolverse sin problema.
Nº de participantes: Seria más interesante realizar la dinámica con un mínimo de 10 participantes.
Objetivos especificos:
 Estimular la capacidad de imaginación.
 Practicar la atención.
Procedimientos:
1. Todo el grupo hace un circulo, habla y camina con normalidad.
2. El dinamizados señala a uno de los componentes del grupo y esta a de hacer un gesto.
3. Los demás han de ver que gesto es y todos hacerlo mientras caminan
4. Cuando ya se hayan dado unas vueltas el dinamizador apunta a otro componente del grupo.
5. Y se realiza la misma acción hasta que todos hayan hecho un gesto y los demás lo hayan
repetido.
Variantes: Se puede realizar solo un gesto o ir acumulando, ir añadiendo uno por uno.
Valoración:

12 ESTATUA GRUPAL.
Tipo: Dinámica de concentración.
Material: No se precisa.
Lugar: Espacio amplio para poder desenvolverse sin problema.
Nº de participantes: Un mínimo de 8, si hay más participantes la dinámica será más entretenida.
Objetivos especificos:
 Desarrollar vinculos afectivos y de confianza en el grupo.
 Ejercitar la capacidad de concentración.
 Paracticar la capacidad de atención.
 Dar rienda suelta a la imaginación.
Procedimientos:
1. Uno de los participantes se pone en el centro y adopta una posición como si fuera una estatua.
2. El grupo ha de buscarle un nombre adecuado a esa estatua.
3. Otro miembro se levanta y realiza una postura en conjunto y relación con la que ya estaba
inicialmente.
4. El grupo ha de buscarle un nombre a la figura que forman los 2
5. Otro miembro se levanta y realiza una postura en conjunto y relación a las 2 que ya estaban.
 6. El grupo ha de buscarle un nombre a la figura que forman los 3
7. Así succesivamente hasta que no quede ninguno.
Variantes:
Valoración: Es una dinámica muy divertida, es necesario utilizar mucha imaginación para ponerle
nombre a las figuras que irán apareciendo. Si el número de participantes es mayor la actividad
resultará más entretenida.

13 Historia
Tipo: Dinámica de concentración.
Material: No se precisa.
Lugar: Espacio amplio para poder desenvolverse sin problema.
Nº de participantes: Como se han de realizar dos subgrupos y aún han de sobrar participantes que
observan, el numero mínimo de participante serian 12.
Objetivos especificos:
 Practicar la concentración.
 Practicar la atención.
 Dar rienda suelta a la imaginación.
Procedimientos:
1. Se realizan dos subgrupos de 3 personas los demás solo observaran.
2. Uno de los subgrupos ha de ir narrando una historia improvisada.
3. El otro subgrupo ha de ir representando, ilustrando la historia con gestos y posturas.
4. Las historias han de incluir muchos adjetivos y objetos para que sea más facil representarla.
5. No se ha de pausar la historia ha de ser rapido y continuo.
6. Despues de cambian los papeles, los que narraban ilustran y los que ilustraban narran.
7. Una vez acabado se cambian los papeles los que narraban e ilustraban por los que estaban
observando y se realiza lo mismo.
8. Una vez acabado se comentan las diferentes visiones (observando la historia, haciendola,
narrandola).
Variantes: También se puede realizar con una historia ya conocida, o distorsionando un cuento
popular.
Los componentes de cada subgrupo van en función de los participantes que sean en total.
Valoración: Esta es una dinámica muy entretenida sobretodo para los que observan.
Una vez se cambian los papeles se observa que es muy diferente lo que se siente y se experimenta.