UNIDAD EDUCATIVA SANTA MARIANA DE JESÚS

AÑO LECTIVO
GUAYAQUIL
2018-2019
“Ser Amor Misericordioso en el Dolor Humano”

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y
Artística
Docente: Lcdo. Fernando Zatizabal Cabrera
Curso: Segundo: Ciencia y Técnico Nivel Bachillerato
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas Total de periodos
semanal trabajo imprevistos clases
2 horas por semana 40 10 38 76
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del grado/curso

O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos, en procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva.
O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la creación de productos culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de lo ancestral y
lo contemporáneo.
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del
enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.
O.ECA.4.5. Reconocer algunas características
s significativas de eventos culturales y obras artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología apropiada para describirlos y comentarlos.
O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, producción y disfrute del arte y la cultura.
O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con respeto por las
distintas formas de expresión, y autoconfianza en las producciones propias.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.

Ejes institucionales
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la Objetivos específicos
unidad de de la unidad de
planificación planificación
O.ECA, 1.1. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos de
arte y la cultura, para valorarlos y
actuar como público, de manera
personal, informada
comprometida.
O.ECA.1.2. Explorar el mundo
interior para ser más consciente de
Bloque 1: las ideas y emociones que suscitan
1. El proceso del arte las distintas producciones culturales
y artísticas, las que se pueden
expresar en sus propias creaciones,
manifestándolas con convicción y
conciencia.
O.ECA.1.3. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de
elementos y principios del arte


Identidad marianita
Ser amor misericordioso donde hay dolor humano
 Autenticidad
 Responsabilidad
 Gratitud
Contenidos** Orientaciones
metodológicas
Mediante las siguientes Método
actividades como  Constructivista
escuchar una canción, Reconocer un tema
mirar un cuadro o artístico por medio de
y disfrutar de una película ejemplos
analizar los pasos que  Inductivo
sigue un artista para Argumentar sobre
lograr su producto final. definiciones de lo que
ECA.6.2.1 es el proceso del arte
 Observación
Describir los pasos a seguir
para elaborar el arte.
Evaluación*** Duració
n en
semana
s
Criterio de evaluación:
ECA.5.1.6. Planificar de forma
razonada los procesos propios de
creación o interpretación artística,
considerando las necesidades de
expresión y comunicación, y elaborar
un guion con los pasos a seguir y los
recursos necesarios 6
Indicadores de evaluación semana
I.ECA.5.2.1 Planifico de manera
s
razonada los procesos propios de la
creación o interpretación artística
considerando las necesidades de
expresión y comunicación y elaborar
un guion con los pasos necesarios.

O.ECA.2.1. Comprender las ideas y Aplicar el primer Método Criterio de evaluación:

emociones que suscitan las distintas  Constructivista ECA.5.3.1. Investigar, analizar y
lenguaje artístico para
producciones culturales y artísticas Crea imágenes comparar los recursos usados por
documentar ideas acerca
mediante la expresión de sus propias fotográficas para artistas compositores, coreógrafos,
de la investigación del
creaciones, para manifestarlas con obtener significados dramaturgos, etc. para comunicar
 convicción y conciencia. tema desde las Ciencias  Inductivo determinadas ideas, temas o
naturales, creando una o Establecer distintas conceptos (la naturaleza, eventos
O.ECA.2.2. Crear productos más obras y/o perspectivas del tema históricos, problemáticas sociales,
Bloque 2: artísticos que expresen visiones optimismo, pesimismo, etc.) y para
expresiones artísticas.  Deductivo
El propósito del propias, sensibles e innovadores ECA.6.2.2 Aplicar ideas sobre el despertar emociones o sentimientos
arte. mediante el empleo conscientes de lenguaje escogido. (alegría, tristeza, tensión, ira, etc.) en 6
elementos y principios del arte para  Observación los oyentes o espectadores, y crear semana
despertar sentimientos y Explicar el lenguaje presentaciones multimedia que s
pensamientos en el público artístico escogido. ilustren cómo se consigue el efecto
deseado en cada forma de expresión
2. artística

Indicadores de evaluación
I.ECA.5.3.1.
Investigo, analizo y comparo los
recursos usados por artistas
compositores y dramaturgos para
determinar las ideas, temas o
conceptos.
O.ECA.3.1. Reconoce las diferentes Analizar y valorar las Método Criterio de evaluación:
obras artísticas y manifestaciones producciones artísticas  Constructivista
culturales mediante la observación Sintetizar sus ECA.5.2.9. Observar una selección
propias partiendo de las
de diferentes materiales y la creaciones frente al de spots o clips de video
experiencias de (comerciales, políticos, etc.),
comparación de elementos impresos publico
y digitales para despertar el interés descubrimiento, considerar qué tipos de música se
 Inductivo
por el arte y la valorización de la documentación e utilizan para despertar o manipular
Formular el tercer
cultura. identificación emocional. una respuesta emocional, y usar la
lenguaje escogido
información obtenida para
6
Editar, modificar, como medio de
seleccionar y reemplazar la banda semana
terminar o eliminar las persuasión.
3 Bloque 3: producciones artísticas  Deductivo
sonora por otras que creen estados s
El arte como medio previas, partiendo de la Exponer la historia y la Indicadores de evaluación:
de persuasión. autoevaluación. utilización tradicional I.ECA.5.2.0 Asocio determinadas
del tercer lenguaje
ECA.6.1.3. manifestaciones culturales y
 Observación artísticas con forma de pensar, modas
Comprobar las ideas o movimientos estéticos y elaborar
acerca del tema desde
 el arte. afiches de acuerdo al tema.
O.ECA.4.1 Implementar diferentes Investigar artistas (y sus Método Criterio de evaluación:
producciones artísticas a través del obras) que hayan  Constructivista ECA.5.1.5. Reelaborar ideas y
análisis de manifestaciones explorado el tema Sintetizar las transformar producciones de otros
culturales, pasadas o presentes; y el escogido en la historia creaciones acerca de creadores a través de procesos de
uso de medios audiovisuales y del arte universal. sus decisiones renovación o remezcla, superando
tecnológicos para representar ideas, Crear una o más obras estéticas. estereotipos y convencionalismos en
pensamientos, emociones y y/o manifestaciones  Inductivo las propias creaciones y mostrando
4. experiencias. artísticas que evidencien Comparar los ejemplos actitudes de flexibilidad e interés por
Bloque 4: la exploración sobre el de obras tradicionales la experimentación.
Nuevas formas de tema escogido, la  Deductivo
expresión de las ideas Exponer los
arte procedimientos
personales y el Indicadores de evaluación:
tradicionales
aprendizaje del lenguaje I.ECA.5.1.8. Seleccionar un cómic o
escogido.
alternativos e
una novela gráfica, crear finales 6
innovadores. semana
ECA.4.2.4 alternativos para la historia y
 Observación s
elaborar una nueva versión con un
Comprobar una o más programa informático de creación de
obras que evidencien cómics o de animación
la exploración sobre el
tema escogido.
O.ECA.5.1 Participar en eventos Analizar y valorar las Método Criterios de evaluación:
culturales desde la identificación, producciones artísticas  Constructivista ECA.5.3.10. Programar y realizar un
análisis de artistas y agentes propias a partir de la Comprender las evento cultural (exposición,
culturales, formas de expresión en intención inicial del producciones representación artística, fiesta,
diferentes contextos e investigación artista y de su proceso. artísticas. concurso gastronómico, festival de
5. Bloque 5: para valorar las habilidades y Analizar y valorar las  Inductivo cortos, etc.) en la escuela o en su
El arte aquí y destrezas artísticas de los demás creaciones artísticas de Establecer una actitud entorno, considerando los valores de
ahora los compañeros, desde de trabajo su comunidad.
perspectivas técnicas y independiente
expresivas.  Deductivo
Indicadores de evaluación:
ECA.5.2.4 Aplicar técnicas
ECA.5.3.9. Buscar información 6
expresivas
sobre distintas formas de expresión Semanas
 Observación en el arte contemporáneo (arte de
Describir una exhibición de acción, body art, instalaciones,

O.ECA.6.2.1 Comprende procesos
de creación y manifestación desde el
análisis de obras artísticas del
Ecuador y la relación con contextos
históricos y sociales para demostrar
y valorar interés por las profesiones
artísticas y culturales.
Bloque 6:
Arte en Ecuador
6.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
Educación Cultural y Artística, Ed. Educatemas para Primero BGU 2017
ELABORADO REVISADO
Lcdo. Fernando Zatizabal Cabrera NOMBRE:
Firma: Firma:
Fecha: 13/04/2018 Fecha:
arte donde se muestren las happening, video arte, acción
obras más importantes poética, performance, etc.) y elaborar
una presentación o cartel (impreso o
digital) que reúna los datos más
importantes y algunas imágenes o
videos ilustrativos.
Conocer y experimentar Método Criterios de evaluación:
individualmente todos  Constructivista ECA.5.3.4. Reconocer a artistas y
los pasos de un proceso Crear un proceso agentes culturales (individuales;
creativo para fomentar femeninos y masculinos; colectivos;
creativo para fomentar
una actitud de trabajo institucionales; etc.), obras y
una actitud de trabajo
 Inductivo manifestaciones culturales del
independiente,
Observar obras o Ecuador, y relacionarlos con sus
cuestionadora y manifestaciones contextos históricos y sociales
proactiva. artísticas Indicadores de evaluación:
Identificar y  Deductivo I.ECA.5.3.10. Programar y realizar
experimentar procesos Razonar sobre la un evento cultural (exposición,
de gestión cultural para presentación de ideas. representación artística, fiesta,
promover la  Observación concurso gastronómico, festival de 6
presentación de ideas, Describir cómo preparar y cortos, etc.) en la escuela o en su semanas
expresiones y creaciones montar una exhibición de entorno, considerando los valores de
a la comunidad. arte o una presentación en su comunidad.
ECA.6.2.2 donde se muestren las obras
más importantes
8. OBSERVACIONES
Ninguna
APROBADO
NOMBRE: Lcda. Diana Solórzano
Firma:
Fecha: