MATERIAL APOYO TEÓRICO COMUNICACIÓN Nº 6

MATERIAL APOYO TEÓRICO COMUNICACIÓN Nº 6 CONECTORES

TEMAS: “Concepto de conectores, funciones, características del ítem, clasificación de conectores

según el análisis del discurso y la morfosintaxis, marcadores textuales.

I. CONCEPTO DE CONECTORES

Una de las características propias de todo texto es la cohesión, “conjunto de enlaces intratextuales
para establecer las relaciones semánticas que precisa un texto para constituirse como unidad de
significación” 1. La cohesión se refiere a la superficie del texto y cómo en ella se enlazan las palabras para
conformar sentido.

II. FUNCIÓN
Junto con cumplir una función de enlace, los conectores establecen una multiplicidad de relaciones
semánticas entre distintas unidades de un texto, por lo que juegan un rol fundamental en el despliegue de las
ideas. De hecho, el sentido de un discurso reside, en gran medida, en las relaciones – temporales, causales,
de orden, etc. - que se establecen entre las ideas expuestas.

III. CARACTERÍSTICAS DEL ÍTEM

Las cinco preguntas de conectores miden la capacidad de reconocer y emplear elementos conectivos para
restituir la ilación morfosintáctica entre los segmentos de un enunciado incompleto.

IV. CLASIFICACIÓN DE CONECTORES

A) SEGÚN EL ANÁLISIS DEL DISCURSO
Desde un punto de vista funcional, es decir, según su rol al interior del texto, los conectores pueden clasificarse
en las siguientes categorías:

Conectores de Conectores de Conectores de

Apertura Temática Continuidad Cierre

Introducen el tópico o materia que Estos conectores Conectan las ideas enunciadas
se abordará seguidamente. Tienen, mantienen la cohesión con el resumen o conclusión
por lo tanto, carácter prospectivo, interna del texto, en el que el hablante propone para
ya que señalan la dirección futura curso del desarrollo las mismas. Tienen, por lo tanto,
del discurso. temático. (ver cuadro) carácter retrospectivo, puesto
Ellos son: que apuntan hacia lo ya dicho.
En cuanto a – en lo que se refiere Ellos son:
a – al respecto – con respecto a – Finalmente – en suma – para
en lo concerniente a – en lo concluir – en conclusión - en
tocante a- en lo que atañe a- en resumen – en síntesis – en
relación con – respecto de, etc. pocas palabras – por último,
etc.

1 Calsamiglia, Helena. Tusón, Amparo. Las cosas del decir, Barcelona: Ariel, 1999, p. 230.
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Veamos a continuación un cuadro resumen con los conectores más usados, el tipo de relación que
establecen entre los enunciados y los ejemplos:

Tipo de conector Relación que establecen Ejemplos

Además, aún más, incluso,

Aditivos Unen dos ideas a un mismo nivel. asimismo, igualmente, del mismo
modo, también.

Contrastivos Establecen una relación de Pero, en cambio, sin embargo,

oposición entre ideas diferentes o sino, por el contrario, no obstante.
contrarias.

De causa Introducen una causa o razón. Porque, ya que, por eso, pues,
puesto que, dado que.

Introducen una consecuencia o Por (lo) tanto, luego, de modo que,

De consecuencia conclusión en consecuencia, por consiguiente,
de ahí que.

Para (que), con el fin de (que), a fin

De finalidad Indican finalidad o meta. de (que), con el objeto, propósito
de.

Temporales Introducen una indicación de Cuando, mientras, tan pronto

tiempo. como, apenas, de repente.

Espaciales Introducen una indicación de lugar Enfrente, delante, detrás, encima,

donde.

ü MARCADORES TEXTUALES

Su función es organizar el contenido total del texto, es decir no relacionan segmentos cercanos, como es el
caso de los conectores, sino que contribuyen con el desarrollo de las ideas, ordenando su exposición a lo largo
del texto. Por este papel globalizador, se les denomina conectores metatextuales.

Comparten con la clasificación anterior, el ser una ayuda para la cohesión y coherencia textuales, ya que
de alguna manera “dan pistas” para que el lector comprenda mejor el contenido conceptual del texto. Gracias
a ellos se puede saber qué idea va en primer lugar y cuál en segundo, por ejemplo, o cuál es el párrafo
que contiene una conclusión de lo desarrollado antes.

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Veamos en el siguiente cuadro algunos casos concretos de marcadores:

Tipo de Marcador Función Ejemplos

Iniciador Dar comienzo a un discurso o a En primer lugar, para empezar, en

una enumeración (de ideas, cuanto a, respecto de, en primer
razones, etc.) término, antes que nada.

Distribuir las ideas en el texto de Por un lado, por otro; por una
Distribuidor acuerdo con una jerarquía o tipo de parte, por otra; estos, aquellos; de
relación (dos partes, ideas un lado, de otro.
opuestas, etc.)

Introducir lo que se pretende

Continuador informar más adelante y que se En seguida, a continuación,
relaciona con lo expuesto entonces, a todo esto.
anteriormente.

Conclusivo Introducir conclusión o síntesis. En conclusión, en resumen, en

síntesis, en suma.

Finalizador Informar que lo que continúa Para terminar, en definitiva, por

constituye la parte final del último, en fin, por fin.
discurso.

Reformulación Indican explicación o reformulación Es decir, esto es, o sea, en otras

de lo expuesto anteriormente. palabras, mejor dicho.

Ejemplificación Introducir ejemplos. Así, por ejemplo, a saber.

B) SEGÚN EL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO

1. PREPOSICIONES

PREPOSICIÓN SIGNIFICADO Y EJEMPLOS

Tiene varios significados. Por ejemplo, encabezar un complemento, forma de acción,

dirección, situación de tiempo y lugar, etc.
A a) Llegaré a Valparaíso a las 9:00.
b) Vino a caballo.
c) Voy a Santiago.

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ANTE Equivale a “delante de”

a) Ante mí se quedó callada.

Indica lugar o posición.

BAJO a) Está bajo la mesa.
b) Permanece bajo vigilancia.

Indica compañía, el medio o manera de hacer algo.

CON a) Lo hace con pulcritud.
b) Iré con mi hermana.
c) Lo golpeó con una piedra.

CONTRA Indica oposición.

a) Estoy contra la discriminación.

Indica pertenencia, modo o procedencia.

DE a) El lápiz es de Marcela.
b) Viste de etiqueta.
c) Vengo de Temuco.

Indica lugar de procedencia u origen.

DESDE a) Partiré desde mi casa.
b) No viene desde ayer.

DURANTE Indica transcurso de tiempo.

a) Te llamaré durante la tarde.

Indica lugar, tiempo o modo.

EN a) Está en la casa.
b) En 1980 surge el rock latino.
c) En silencio te escucho.

ENTRE Expresa situación o calidad intermedia.

a) Entre tú y yo.

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Indica dirección o rumbo.
HACIA a) Viene hacia mí.

Indica límite de tiempo y lugar.

HASTA a) Trabajaré hasta las seis.

Expresa finalidad o dirección.

PARA a) Voy para allá.
b) Estudio para ser un profesional.

Indica lugar o persona agente, medio, causa, sustitución, modo.

Anda comprando por ahí.
a) Fueron agredidos por los manifestantes.
POR b) Hablaré por teléfono.
c) Repitió por flojo.
d) Asistiré por ti.
e) Obedece por las buenas.

SEGÚN Indica modo o condición.

a) Según como me vaya en la prueba.

Expresa privación.
SIN a) Vine sin los cuadernos.

SOBRE Encima de.

a) Lo puso sobre el sofá.

TRAS Detrás de.

a) Iré tras él.

Ejercicios:

Marca la alternativa que corresponda.

1. Nuestra ciudad se ubica…………….. la cordillera ……………… el mar.

a) entre y
b) desde hacia
c) sobre hasta

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2. Estaba asombrado…………… la maravillosa pintura.

a) con
b) tras
c) ante

3. Tomaré algo……………. el dolor de cabeza.

a) para
b) contra
c) de

4. La psicología del desarrollo comprende el estudio de factores que modelan la conducta

…………………. el período prenatal………………..la edad adulta.
a) en y
b) entre hacia
c) desde hasta

5. Fui corriendo………………. el ladrón, para atraparlo.

a) ante
b) sobre
c) tras

2. FRASES PREPOSITIVAS

Son expresiones más complejas en estructura, pero cumplen la misma función de las preposiciones,
expresando mayor precisión. Ejemplo: “No salió POR el camino”, frente a “No salió A CAUSA DEL camino”
(estado del camino). Las más comunes son:
Alrededor de, encima de, dentro de, junto a, frente a, sobre la base de, acerca de, con motivo de, a través de,
en contra de, en medio de, en relación con, en torno a, a causa de, respecto a, referente a, por medio de, etc.

Ejercicios:

Marca la alternativa que corresponda.

1. En tu relato la naturaleza se hace presente………………dos elementos; el mar y la selva.

a) frente a
b) a través de
c) junto con

2. Te envío esta carta……………….. de un amigo que viaja al norte.

a) a causa de
b) por medio de
c) enfrente de

3. Cuéntame………………. tu vida y yo te contaré de la mía.

a) alrededor de
b) acerca de
c) por medio de

4. El perro daba vuelta y vueltas…………………..de un árbol seco.

a) junto a
b) frente a
c) alrededor de

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5. La amistad se fundamenta………………..respeto y cariño.
a) acerca de
b) frente a
c) sobre la base de

3. PRONOMBRES RELATIVOS

Son partículas que establecen una relación subordinada entre las partes que unen. Ejemplo: Tú, que has sido
mi amigo tanto tiempo, hoy estás aquí. Los pronombres relativos más comunes son:

QUE: Puede introducir oraciones explicativas o especificativas, referidas a personas u objetos.

Ejemplo:
El anciano que lloraba estaba abandonado.
Mi tío, que es médico, me dará un buen calmante.

(EL) CUAL: Puede sustituir al pronombre relativo “que” en las oraciones explicativas.
Siempre va acompañado por un artículo que concuerda con el antecedente en género y
número.
Ejemplo:
Mis amigos, los cuales comieron completos, enfermaron.

QUIEN: Puede sustituir a los pronombres relativos “que” y “cual”, siempre que su antecedente se
trate de personas (o animales).
Ejemplo:
Un pajarito es quien me lo ha contado.

CUYO: Tiene carácter posesivo. Concuerda en género y número con el sustantivo que lo sucede.
Ejemplo:
El hombre, cuyas manos están manchadas de tiza, es profesor.

4. CONJUNCIONES
Las conjunciones son partes invariables de la oración que desempeñan, esencialmente, una función ilativa,
estableciendo una relación lógica entre las unidades de sentido que enlazan. Esta relación puede asumir un
carácter de:

* Unión o asociación de ideas * Causalidad * Finalidad u objetivo

* Separación o alternativa * Consecuencialidad o efecto * Comparación
* Oposición o contrariedad * Condicionalidad * Temporalidad
* Concesión * Continuidad

I. CONTRAPOSICIÓN
Indica:
a) Separación o alternativa: Conjunciones disyuntivas. Son las siguientes: o (u), ya, bien, ya sea, ora
(literario).

Ejemplos:
Contigo o solo, iré igual al cine.
Bien te vayas, bien te quedes, me da lo mismo.

b) Oposición restrictiva: Conjunciones adversativas restrictivas. Las más usadas son: pero, mas, no obstante,
aunque, sin embargo, pese a.

Ejemplos:
El local es pequeño, pero está bien ubicado.
Es feo, no obstante, simpático.
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c) Oposición total o antónima: Conjunciones adversativas exclusivas. Las más usadas son: al contrario,
mientras que, por el contrario, en cambio.

Ejemplos:
Pedro era extrovertido y osado, en cambio, su hermano Andrés era tímido y pusilánime.
Tu padre trabaja todo el día, mientras que tú, holgazaneas las veinticuatro horas.

d) Exclusión: Conjunciones adversativas exclusivas. Las más usadas son: sino, sino que.

Ejemplos:
No tomaré té, sino café.
No lo seduce el dinero, sino el honor.

e) Objeción o dificultad para el cumplimiento de lo dicho en la oración principal, es decir, aquella que no va
encabezada inmediatamente por un ilativo: Conjunciones concesivas. Las más usadas son: aunque. Por
más que, a pesar de, bien que, no obstante, aun cuando.

Ejemplos:
Iré, aunque llueva.
A pesar de su corta experiencia, trabaja bien en electricidad.

II. REITERACIÓN
a) Conjunciones continuativas equivalentes. En esta función, el desarrollo del discurso se detiene, con el fin
de aclarar un concepto, expresando las mismas ideas de distinta forma. Hay una repetición de una parte
o de toda la primera oración. Las más empleadas son: vale decir, o sea, es decir, mejor dicho.

Ejemplos:
El hombre es un animal omnívoro, es decir, come de todo.
Se interesó por la paremiología, o sea, lo atrajo el estudio de los refranes.

III. UNIÓN
Indica:

a) Unión de elementos análogos, es decir, elementos que tienen igual jerarquía y función gramatical:
Conjunciones copulativas. Las más usadas son: y(e), ni, que.

Ejemplos:
Trabaja y estudia a la vez.
Se lo pasa todo el día teje que teje.

b) Unión con detención del discurso para hacer resaltar la segunda oración: Conjunciones continuativas
simples. Las más empleadas son: pues, así que, por lo demás, además.

Ejemplos:
Será una prueba difícil; les digo, pues, que estudien.
Trabajen mucho, por lo demás, es para el bien de ustedes.

c) Unión indicando condición: Conjunciones condicionales. El conector condicional indica que el

cumplimiento de lo expresado en la oración principal depende de la realización de la oración
subordinada, encabezada por el ilativo. Las más frecuentes son: si, con tal que, en caso de, siempre
que, a menos que, a no ser que.

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Ejemplos:
Si me invitan, voy.
No hablemos, a menos que sea necesario.

IV. JUSTIFICACIÓN
Indica:

a) Causa o razón: Conjunciones causales. Estas permiten construir las llamadas oraciones causales, es
decir, aquellas que indican la razón de lo expresado como elemento fundamental. La causa se coloca
inmediatamente después del ilativo que la indica. Las conjunciones causales más frecuentes son:
porque, pues, ya que, puesto que, dado que, pues que, que, etc.

Ejemplos:
Porque eres inteligente, deberías triunfar.
Espérame, que tengo que hablarte.

b) Consecuencia o efecto: Conjunciones consecutivas. Indican la consecuencia o efecto de una

determinada causa, por tanto, construyen las denominadas oraciones consecutivas. La consecuencia va
puesta inmediatamente después del ilativo consecutivo. Las más importantes son: luego, pues, y así, en
consecuencia, por (lo) tanto, por consiguiente, por ende, por lo que, por lo cual, por esta causa, por esta
razón, de aquí que, por eso, por esto, etc.

Ejemplos:
Pienso, luego existo.
Me mentiste, por lo tanto, no volveré a confiar en ti.

c) Finalidad: Conjunciones finales. Las más usadas son: para, para que, a fin de que, con objeto de, etc.

Ejemplos:
Para salvar su vida, tuvo que correr.
Lo leo muchas veces, a fin de recordarlo mejor.

V. EJEMPLIFICACIÓN
Indica:

a) Ejemplificación de lo dicho con anterioridad: Conjunciones continuativas simples. Las más empleadas
son: tales como, por ejemplo, así pues.

Ejemplos:
Me gustan las asignaturas humanistas, por ejemplo, Lenguaje.
La mayoría de los países tienen una flor simbólica; por ejemplo, Chile, el copihue.

VI. COMPARACIÓN
Indica:

a) Comparación: Conjunciones comparativas. Los conectores comparativos son pequeñas partículas

gramaticales que establecen una relación de comparación entre dos oraciones, ya sea de igualdad entre
los elementos de ellas, como de superioridad o inferioridad. Las más frecuentes son: como, así como, a
la manera de, tal…….cual, tanto……cuanto, tanto……como, más…….que, menos…….que, etc.

Ejemplos:
Yo soy más alto que tú
La sabiduría es menos importante que la imaginación.

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VII. TIEMPO
Indica:

a) Idea de tiempo. Conjunciones temporales. Las más usadas son: cuando, antes que, no bien, mientras,
mientras que, apenas, en cuanto, después que, luego que, así que, después de, etc.

Ejemplos:
Nos iremos después de que salga el sol.
Llegamos mientras cantabas.

5. FRASES ADVERBIALES

Cumplen la misma función sintáctica del adverbio, precisando más el tipo de relación. Las más comunes
son:

A menudo, al revés, al atardecer, al anochecer, con todo, después que, como quiera, no bien, en tanto, de
manera que, si bien, de pronto, de nuevo, de vez en cundo, en el acto, en efecto, en resumen, en fin, por
último, por alto, por mayor, sin más ni más, tanto más, cuanto más, tal vez.

6. ADVERBIOS

Son partículas invariables, vale decir, carecen de género y número. Indican diferentes nociones semánticas,
tales como:

a) LUGAR : Allá, acá, allí, ahí, aquí, cerca, lejos, enfrente, dentro, fuera, arriba, abajo,
delante,detrás, encima, debajo, donde.

b) TIEMPO : Anteayer, ayer, hoy mañana, entonces, antes, ahora, después, luego,
temprano, tarde, pronto, siempre, nunca, jamás, ya, mientras, todavía, aún ,
antaño, cuando.

c) MODO : Mayormente los que derivan de adjetivos calificativos, tales como:

rápidamente, frecuentemente, etc.; bien, mal, apenas, así, adrede, como.

d) CANTIDAD : Poco, mucho, muy, más, menos, bastante, harto, casi, nada, tanto, tan,
cuanto, cuan.

e) ORDEN : Antes, después, sucesivamente, primeramente, últimamente,

consecutivamente, luego.

f) AFIRMACIÓN : Sí, cierto, también, verdaderamente, ciertamente, claro, seguramente.

g) NEGACIÓN : No, nunca, tampoco, jamás.

h) DUDA : Quizá, quizás, acaso.

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EJERCICIOS
Marca la alternativa que corresponda

1.………….la psicología se ha transformado en ciencia, se dice comúnmente que su objeto es buscar y

descubrir las leyes generales de la conducta ………….. las relaciones uniformes y necesarias que se dan en
toda clase de fenómenos del comportamiento.

a) Ya que , o bien
b) Aunque , o sea,
c) Como y no
d) Desde que , vale decir,
e) Si , entonces,

2. ………….. a la materia la podemos percibir ………….. los sentidos, a la energía se la aprecia por los efectos
que pueda ejercer ………… la materia.

a) Aunque sólo con con

b) Mientras que por sobre
c) Incluso sin en
d) Ya que a través de sobre
e) Dado que con en

3. No eran los vikingos completamente incultos, ………….. poseían un alfabeto propio: las runas.

a) tal vez
b) si bien
c) por eso
d) pero
e) pues

4. El sistema comercial que España utilizaba ………….. sus colonias se caracterizaba ………….. un riguroso
dirigismo.

a) en por
b) para gracias a
c) desde debido a
d) con en
e) entre como

5. Cada cual puede dar placer de algún modo: algunos lo hacen entrando a una casa, otros, ………………,
saliendo de ella.

a) sin embargo
b) quizás
c) incluso
d) por cierto
e) en cambio

6. Auguste Compte estudió en el Colegio Imperial de Montpellier ………….. fue un alumno brillante, …………..
indisciplinado.

a) y e
b) y, en efecto no obstante,
c) , donde pero
d) , porque o

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e) , sólo que a la vez que

7. Paulatinamente, ………….. dominar su entorno, la humanidad aprende a observar los hechos …………..
imaginarlos.
a) para para
b) con el objeto de al
c) al e
d) en vez de para
e) con el fin de y no sólo a

8. “Energía cinética” es la energía en acción ………….. la energía utilizada ………….. la realización del trabajo.

a) , es decir, durante
b) y, además, en
c) y no para
d) y en
e) e incluso durante

9. La guerra representa el paroxismo de la existencia de las sociedades modernas. Constituye el fenómeno

total que las levanta………….. las transforma enteramente, en contraste terrible ………….. el pacífico
transcurrir del tiempo de paz.

a) y con
b) o para
c) , más aún, por
d) e incluso desde
e) , pero en

10. Es necesario que haya substancias simples, ……………. Hay compuestas; ………….. lo compuesto no es
otra cosa que un montón de simples.

a) si y
b) aunque ya que
c) porque sin embargo
d) pero aunque
e) puesto que porque

11. La filosofía medieval es la escolástica que, ………….. raciocinio, trata de conciliar los escritos de los
clásicos ………….. las afirmaciones bíblicas.

a) con frente a
b) por el mediante
c) a través del junto a
d) por medio del con
e) gracias al a

12. Que el tabaco es dañino para la salud nadie lo ignora, …………..las evidencias son múltiples: daños en el
pulmón, en el aparato circulatorio, etc.; ………….. es difícil erradicar el vicio si tenemos a la publicidad detrás
de él.

a) pues no obstante,
b) aunque pero
c) ya que por esto,
d) y en consecuencia,
e) porque y no

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13. Tú, ………….. me conoces, comprenderás mi acción, ………….. los demás me juzgarán injustamente.

a) que mientras que

b) porque y
c) aunque ya que
d) como porque
e) pese a que aunque

14. ….………. un lector avezado se dirigirá al índice de un libro ………….. procederá a leer los capítulos que le
interesan.

a) Por último, y, al mismo tiempo,

b) Primero, y
c) En primer lugar y, luego,
d) Sólo o
e) Ahora y, después,

15. ………….. la orfebrería y la talla en madera ………….. estatuillas de sus dioses, los escandinavos no tenían
otra expresión artística que los “eddas” o poemas épicos.

a) Además de , e incluso
b) Junto con , además de
c) Aparte de , sobre todo de
d) Gracias a de
e) Debido a , es decir,

16. Las luchas se prolongaron durante años, con triunfos y derrotas ………….. ambos lados, ………….. uno de
los bandos logró la superioridad.

a) en y luego
b) a favor de hasta que
c) de mas, rara vez
d) por si bien
e) para pero, al fin,

17. Todas las distancias que el hombre ha creado ………….. su alrededor han surgido del temor a ser tocado.
Uno se encierra en casas ………….. las que nadie debe entrar y ………….. dentro de ellas se siente
medianamente seguro.

a) en en , a veces,
b) a en sólo
c) a por siempre
d) por a nunca
e) a en tal vez

18. Los catarros son producidos por ciertos virus y no por enfriamiento, ………….. la exposición al frío puede
disminuir la capacidad de resistencia del organismo.

a) a lo mejor
b) sólo que
c) a veces
d) a lo sumo, quizás,
e) si bien

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19. ………….. la leyenda de las Amazonas, las mujeres se han separado ………….. siempre de los hombres
………….. les hacen la guerra como un pueblo contra el otro.

a) Según para y
b) Según por aunque
c) Desde para , por eso,
d) En desde , sin embargo,
e) Según hasta o

20. El callar ………….. una pregunta es ………….. el rebotar de un arma contra el escudo ………….. la
armadura.

a) frente a igual que e incluso

b) con sólo en
c) ante como y
d) frente a igual a y
e) ante como o

21. Los chonos recorrían los canales en canoa dedicándose a la pesca. Fueron numerosos ………….. su
presencia es estas regiones es ………….. muy antigua, lo afirman los estudiosos, basándose en vestigios.

a) y , sin duda, tal como

b) , aunque generalmente y así
c) , pero , tal vez, porque
d) y también , indudablemente, como
e) , porque casi siempre, ya que así

22. ………….. un intento fracasado de viaje a Estados Unidos ………….. dar clases de matemática, Compte
conoció a Saint-Simón, comenzando así una colaboración que duraría cerca de siete años.

a) Con a
b) Por , al
c) Después de por
d) Tras para
e) En con el fin de

23. Ningún escritor ha representado mejor que Kafka el drama de nuestros tiempos ………….. sufrido tanto de
sus dos características esenciales; la indiferencia ………….. el miedo.

a) o con
b) y o
c) ni de
d) o por
e) ni y

24. Los buscadores de tesoros y algunos aventureros merodearon ………….. los alrededores de esas ruinas
majestuosas, …………. ignoraron la historia y la belleza del lugar, ………….. se interesaban en aspectos
prácticos.

a) a través de sin embargo, debido a que

b) cerca de incluso porque
c) en no obstante, y, además
d) por mas pues sólo
e) junto a aunque ya que

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25. La libertad puede definirse ................... autodeterminación, según la cual la libertad es la ausencia
.................. condiciones ................... límites.

a) como de y de
b) según sin ni
c) por de sin
d) desde de y
e) con tanto de como de

26. El lenguaje verbal permite construir variados y complejos mensajes .................. los que los otros sistemas
son insatisfactorios .................... el lenguaje gestual o los diferentes lenguajes icónicos.

a) con , así mismo

b) por , como
c) para , por ejemplo,
d) es decir , también
e) sobre , sin embargo,

27. ..................... sobran las palabras y, con frecuencia, una mirada es .................... eficaz que un largo
discurso.

a) Comúnmente menos
b) Siempre más
c) A menudo más
d) Nunca tan
e) También igual de

28. Los ideales del romanticismo repercutieron en Chile .................. finales de la primera mitad del S. XIX,
generando obras, .................. en la literatura .................. en la plástica, de indudable valor artístico.

a) desde así como

b) hacia tanto como
c) hasta ni ni
d) para tanto y
e) en como y como

CLAVES PREPOSICIONES Y FRASES PREPOSITIVAS

1. A 6. B
2. C 7. B
3. B 8. B
4. C 9. C
5. C 10. C

CLAVES EJERCICIOS CONECTORES

1. D 8. A 15. C 22. D
2. B 9. A 16. E 23. E
3. E 10. E 17. B 24. D
4. A 11. D 18. E 25. A
5. E 12. A 19. A 26. C
6. C 13. A 20. E 27. C
7. E 14. C 21. A 28. B

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