1.

Después de leer y analizar las informaciones sobre la motivación y

su importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, disponibles
en materiales de esta unidad, usted debe elaborar como evidencia un
mapa mental, donde recojas un concepto de motivación, los tipos de
motivación y propongas algunas ideas para motivar a sus alumnos en
clase.

Motivación:

La motivación en el ámbito escolar se basa en

Es la etapa inicial del aprendizaje,
consiste en crear una expectativa que
mueve el aprendizaje y que puede
tener origen interno o externo.
la esfera afectiva de la personalidad y permite
la orientación dinámica de la actividad hacia
un objetivo determinado, condicionada por
las necesidades y motivos de aprendizaje,
movilizando y manteniendo su actitud ante el
estudio.

IMPORTANCIA

La motivación ayuda al logro de los objetivos de dicho proceso. Los alumnos

realizan una u otra actividad satisfactoriamente si el nivel de motivación hacia la
misma es adecuado.

La motivación hacia el estudio es un proceso general por el cual se inicia y se

dirige una conducta hacia el logro de una meta en aras de elevar el aprendizaje
en una asignatura, a partir de lograr la motivación hacia el mismo.

La muestra de apatía, las decisiones injustas e incluso una presencia personal

inadecuada no estimulan al alumno e influye negativamente en su estado de
ánimo. Por el contrario, la actividad del profesor ha de caracterizarse por su
disposición ante el trabajo, su trato afable y firme, por introducir medidas para
animar a sus alumnos, por brindar la ayuda oportuna a los que presentan
dificultades.

La motivación por el estudio permite profundizar en temas que no se

dominan, resaltando el papel del maestro como elemento determinante para
el desarrollo de los intereses cognoscitivos, los cuales varían en
dependencia de las características del estudiante, les brinda a los
estudiantes las habilidades y hábitos necesarios para la apropiación de los
conocimientos básicos para enfrentar determinadas tareas con éxito.
 Recomendaciones a los docentes para desarrollar la motivación en el
proceso enseñanza- aprendizaje.

Presentar Las tareas o Durante la tarea Las actividades al realizar la tarea informar
diversas actividades a se debe orientar propuestas sobre lo correcto y lo
actividades desarrollar se deben la atención hacia deben tener un incorrecto pero centrando
hacia un mismo presentar intentando la búsqueda y nivel intermedio la atención en el proceso
objetivo en lugar activar la curiosidad e comprensión de de dificultad, seguido, en el valor de lo
de presentar una interés del posibles medios Desarrollar las aprendido y facilitar la
única tarea para estudiante, así como para superar las tareas atribución de los
todos los la relevancia y dificultades. mediante el resultados a causas que
estudiantes. utilidad del trabajo grupal. se perciban como internas
aprendizaje. y controlables.

Es conveniente Las evaluaciones se Las Es necesario Propiciar Demostrar

que el profesor se deben realizar amenazas que los que los una
muestre como referidas a criterios de profesores estudiantes absoluta
colaborador, centrados tanto en el evaluacione valoren sus perciban aceptación
delegando un proceso de aprendizaje s adversas pautas de que actúan hacia
grado razonable como en el producto provocan actuación de forma todos los
de control, obtenido, y de carácter efectos atendiendo al autónoma, estudiante
presentándose privado. cualitativam efecto que controlando s, sin
como facilitador de ente puedan tener su propia margen a
la realización de Los incentivos externo sobre la conducta. la duda.
s pueden favorecer negativos
las tareas, a la vez sobre el autoestima de
que promueva la siempre que se los
perciban como útiles y aprendizaje
participación de y la estudiantes.
los estudiantes. no sean esperados por
el estudiante. motivación