UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE MEDICINA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
SUBDIVISIÓN DE ESPECIALIZACIONES MÉDICAS
COORDINACIÓN DE DESARROLLO EDUCATIVO
Asignatura: seminario de investigación médica
Competencia: pensamiento crítico reflexivo

Rúbrica para la evaluación del protocolo de investigación

Nombre del Médico residente: _____________________________________________________________________
Año de Residencia: _________________________________________________________
Sede: _____________________________________________________________________
Competencia genérica: pensamiento crítico-reflexivo (elaboración de un protocolo de investigación)
Situación: tutoría – asesoría.
Condiciones: a partir de un tema de interés del médico residente, acorde con el propósito del curso de especialización en
cuestión, se seleccionará el tema del protocolo de investigación.
Instrucciones para el profesor evaluador: en cada uno de los aspectos a evaluar (criterios), señale con una letra equis (X)
la valoración que se le asigna al médico residente de acuerdo a los niveles de desempeño o ejecución, según la siguiente
escala:

2 Satisfactorio
1 Satisfactorio con recomendaciones
0 No aceptable

Puntaje
Niveles de desempeño o ejecución
Aspectos a evaluar
Satisfactorio Satisfactorio con No aceptable No aplica Calificación
(criterios)
recomendaciones
2 1 0
Portada Es claro, breve y acorde con el Es claro, breve, pero no está Es confuso
 Título objetivo general del estudio. acorde con el objetivo del
 Responsable, estudio El nombre del
colaboradores Contiene el nombre completo del responsable y
(asesores) responsable y colaboradores Contiene el nombre colaboradores(asesores
(asesores), así como los datos completo del responsable y ), así como los datos
personales: adscripción, lugar de colaboradores (asesores), personales están
trabajo, teléfono, fax y correo pero los datos personales incompletos
electrónico están incompletos

Antecedentes Describen de manera clara, Describen de manera clara, Describen de manera

científicos (marco directa y pertinente el estado directa y pertinente el confusa y con
teórico) actual de conocimientos sobre el estado actual de información no
problema a estudiar conocimientos sobre el pertinente el estado
problema a estudiar actual de conocimientos
Se analiza críticamente el sobre el problema a
problema que se pretende abordar No se analiza críticamente estudiar
el problema que se pretende
Las referencias bibliográficas abordar
están bien señaladas y
concuerdan con las afirmaciones Las referencias
que se les atribuye bibliográficas están bien
señaladas y concuerdan con
las afirmaciones que se les
atribuye
Planteamiento del Identifica de manera clara el Identifica de manera clara el Identifica de manera
problema problema y lo aísla de otros problema y lo aísla de otros confusa el problema
 similares similares

Fundamenta los orígenes No fundamenta los orígenes

empíricos y teóricos de la empíricos y teóricos de la
propuesta propuesta

En él se identifican las variables En él se identifican las

en estudio y la relación entre ellas variables en estudio y la
relación entre ellas
Es adecuada la pregunta o
interrogante de investigación Es adecuada la pregunta o
interrogante de investigación
Justificación Explica la magnitud del problema Explica de manera parcial lo Explica de manera
y la razón por la cual es relacionado con la magnitud, confusa lo relacionado
importante (trascendencia) y trascendencia, pertinencia, con la magnitud,
necesario de resolver (pertinencia) factibilidad y viabilidad con trascendencia,
Explica la posibilidad real de respecto al problema pertinencia, factibilidad y
abordar el problema (factibilidad y Se explican controversias o viabilidad con respecto
viabilidad) ausencia demostrada del al problema
Se explican controversias o conocimiento, en caso Aún siendo necesario no
ausencia demostrada del necesario explica controversias o
conocimiento, en caso necesario Menciona contribución y ausencia demostrada
Menciona contribución y beneficios a la comunidad del conocimiento
beneficios a la comunidad No menciona
contribución y beneficios
a la comunidad

Objetivos El objetivo general y los El objetivo general y No cuenta con objetivos

específicos son claros y medibles. específicos son claros y definidos
El objetivo general es congruente medibles, pero no existe
con el título, hipótesis, objetivos congruencia entre ellos y el
específicos, diseño y métodos. título, hipótesis, diseño y
Los objetivos específicos son métodos
congruentes con el objetivo
general y los métodos propuestos
para alcanzar cada uno de ellos
Hipótesis de Predicen lógicamente la respuesta Predicen lógicamente la Formulación confusa de
trabajo probable a la(s) pregunta(s) que respuesta probable a la(s) hipótesis
se formuló (formularon) en el pregunta(s) que se formuló
planteamiento del problema (formularon) en el
planteamiento del problema
Identifica la dirección y el
compromiso Identifica la dirección y el
compromiso
En caso de haber varias hipótesis,
existen objetivos para cada una de En caso de haber varias
ellas hipótesis, solo existen
objetivos para algunas de
ellas
Tipo de estudio El tipo y diseño están acordes El tipo y diseño están El tipo y diseño no están
con el objetivo del estudio parcialmente acordes con el acordes con el objetivo
objetivo del estudio del estudio
Universo de trabajo La caracterización del universo de La caracterización del No existe
trabajo, es completa universo de trabajo, es caracterización del
parcial universo de trabajo
Obtención de la Es adecuada la propuesta para Es inadecuada la propuesta No existe propuesta
muestra obtener la muestra, según el para obtener la muestra, para obtener la muestra
objetivo del estudio porque no está acorde con
el objetivo del estudio
Selección y/o Se definen las unidades de Se especifica parcialmente No se definen las
asignación de observación el mecanismo de selección unidades de
participantes o y/o asignación de
unidades de Se especifica el mecanismo de participantes o unidades de observación
observación selección y/o asignación de observación
participantes o unidades de No se especifica el
observación mecanismo de selección
y/o asignación de
participantes o unidades
de observación
Criterios de Los criterios de selección son Los criterios de selección Los criterios de
selección adecuados, según el objetivo del son parcialmente selección son
(inclusión, estudio adecuados, según el inadecuados, según el
objetivo del estudio objetivo del estudio
exclusión y
eliminación)
Variables La conceptualización y La conceptualización y No existe
(independiente, operacionalización es clara y operacionalización es clara, conceptualización y
dependiente y de adecuada pero incompleta operacionalización, ó
éstas son confusas
control)
Escalas de La propuesta para aplicar las La propuesta para aplicar La propuesta para
medición y escalas de medición y unidades las escalas de medición y aplicar las escalas de
unidades de de medida está acorde con el tipo unidades de medida está medición y unidades de
de variables (cualitativas y parcialmente acorde con el medida no está acorde
medida
cuantitativas) tipo de variables con el tipo de variables
(cualitativas y cuantitativas) (cualitativas y
cuantitativas)
Técnicas y Describe de manera adecuada el Describe de manera parcial No describe el plan de
procedimientos de plan de registro de los datos y los el plan de registro de los registro de los datos ni
recolección de instrumentos de recolección datos y los instrumentos de los instrumentos de
recolección recolección
datos
Describe de forma adecuada las
maniobras o mediciones a realizar Describe de modo parcial Describe de manera
las maniobras o mediciones desorganizada el plan
En caso de ser necesaria la a realizar de registro de los datos
estandarización de las
mediciones, describe el No describe las
procedimiento maniobras o mediciones
a realizar
Instrumentos de Utiliza instrumentos validados que Utiliza instrumentos Utiliza instrumentos
medición están acordes con lo que se validados que están validados que no están
pretende medir en el protocolo en parcialmente acordes con lo acordes con lo que se
cuestión que se pretende medir en el pretende medir en el
protocolo en cuestión protocolo en cuestión
Propone, fundamenta y valida un
instrumento adecuado al protocolo Propone, fundamenta y No propone instrumento
en cuestión valida de manera incompleta
un instrumento de medición
Análisis estadístico Es pertinente con los objetivos, Es pertinente con los No es pertinente con los
variables, escalas o niveles de objetivos, variables, escalas objetivos, variables,
medición y diseño o niveles de medición y escalas o niveles de
diseño medición y diseño
Define el plan de procesamiento
de los datos Define el plan de Es confuso el plan de
procesamiento de los datos procesamiento de los
Las pruebas estadísticas son datos
adecuadas a los objetivos, Algunas pruebas
variables, escalas o niveles de estadísticas son adecuadas
medición y diseño a los objetivos, variables,
escalas o niveles de
En caso necesario se proponen medición y diseño
hipótesis y se describe cómo
serán contrastadas Se proponen hipótesis, pero
no se señala cómo serán
Se propone un plan adecuado de
 la presentación de la información contrastadas

Se propone un plan
inadecuado de la
presentación de la
información
Consideraciones Aplica los lineamientos éticos Aplica parcialmente los No aplica los
éticas del estudio pertinentes lineamientos éticos lineamientos éticos
pertinentes pertinentes
En caso de requerirse carta de
consentimiento informado, ésta es
adecuada, comprensible para los
pacientes, describe los riesgos y
beneficios y no manipula la
decisión de los sujetos de estudio
Recursos humanos Especifica de modo completo los Especifica de modo parcial No especifica los
y materiales recursos humanos y su función los recursos humanos y su recursos humanos ni
función materiales
Especifica de manera completa
los recursos materiales Especifica de manera
parcial los recursos
materiales
Recursos Los especifica de modo completo Los especifica de modo No los especifica, ni
financieros y aclara su procedencia parcial y aclara parcialmente aclara su procedencia
su procedencia

Cronograma Describe completamente el flujo Describe parcialmente el No presenta

de actividades a lo largo del
tiempo
Referencias Son actuales y pertinentes con
bibliográficas respecto al problema de estudio
flujo de actividades a lo
largo del tiempo
Son actuales y pertinentes
con respecto al problema de
estudio
cronograma
No son actuales ni
pertinentes con respecto
al problema de estudio

No están enumeradas
Están enumeradas en orden de en orden de aparición
aparición No están enumeradas en
orden de aparición

Su redacción no está de
Su redacción está de acuerdo con Su redacción está de acuerdo con el estilo
el estilo de la National Library of acuerdo con el estilo de la solicitado
Medicine (EU) o el que exige la National Library of Medicine
institución educativa en la que el (EU) o el que exige la
médico residente está inscrito institución educativa en la
que el médico residente está
inscrito
Difusión Especifica con claridad la difusión Especifica en forma No especifica la difusión
que se pretende dar al producto ambigua la difusión que se que se pretende dar al
de la investigación pretende dar al producto de producto de la
la investigación investigación
Aspectos Son correctos en la totalidad del Son correctos parcialmente Existen problemas de
subsidiarios: manuscrito en la totalidad del comprensión en el
manuscrito manuscrito
Sintaxis y
ortografía
Recomendación: En caso de que usted juzgue que existe algún punto que no aplica a la evaluación del protocolo de
investigación, esto lo expresará en el espacio de comentarios; además deberá escribir el argumento que lo sustente. En el
supuesto de que este juicio sea correcto, se calificará en la rúbrica como satisfactorio.

Criterios de competencia

≤ 41 Aún no competente
≥ 42 Competente
Instrucciones:
Escriba el puntaje obtenido “calificación” y señale con una letra equis (x) su valoración:
Calificación______________________________
Aún no competente: ( )
Competente: ( )
Observaciones: _____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Retroalimentación al médico residente:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Evaluador: ________________________________________________________
Nombre y firma
Fecha: ____________________________________________