Anda di halaman 1dari 12

Tugas Kelompok

KONSTRUKSI TES GAYA BELAJAR

Oleh

Mairi Sukma 1709200170007


Lissa Zikriana 1709200170008
Aiyuni Putri 1709200170009
Ade Rini Handayani 1709200170010
Intan Wulan Sari 1709200170011

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN IPA


PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SYIAHKUALA
2018
Instrumen Gaya Belajar

Menurut (Kolb & Kolb, 2005:4) Konsep learning style (gaya belajar) merujuk pada
perbedaan individual di dalam belajar, yang didasarkan pada preferensinya untuk menggunakan
elemen yang berlainan dalam siklus belajar

Dimensi (Elemen
No. Indikator Pelaku
Belajar)
Melihat segala sesuatu sebagaimana adanya, dalam detil yang
Pengalaman kasar
1
Konkret Belajar dari pengalaman spesifik dan data empiris
Sensitif terhadap perasaan dan manusia
Mencari makna dari segala sesuatu
Melihat isu dari beragam perspektif
2 Observasi Reflektif
Secara hati-hati melakukan observasi sebelum mengambil
keputusan
Melihat segala sesuatu sebagai konsep dan ide yang perlu
Konseptualisasi dianalisis secara logis
3
Abstrak Membuat perencanaan sistematik
Bertindak berdasarkan pemahaman intelektual terhadap situasi
Menunjukkan kemampuan untuk mengambil tindakan
Eksperimentasi
4 Berani menghadapi resiko
Aktif
Mempengaruhi orang lain melalui tindakan
Kisi-Kisi Instrument Kuesioner (Angket)

Dimensi Nomor item


Variebel Indikator Pelaku
(Elemen Belajar)
Melihat segala sesuatu sebagaimana adanya, 1(+)
dalam detil yang kasar
Pengalaman
Belajar dari pengalaman spesifik dan data 2(+)
Konkret
empiris
Sensitif terhadap perasaan dan manusia 3(+), 13(-)
Mencari makna dari segala sesuatu 4(+)
Observasi Melihat isu dari beragam perspektif 5(+), 14(-)
Reflektif Secara hati-hati melakukan observasi sebelum 6(+)
Gaya mengambil keputusan
Belajar Melihat segala sesuatu sebagai konsep dan ide 7(+)
yang perlu dianalisis secara logis
Konseptualisasi
Membuat perencanaan sistematik 8(+)
Abstrak
Bertindak berdasarkan pemahaman intelektual 9(+)
terhadap situasi
Menunjukkan kemampuan untuk mengambil 10(+)
Eksperimentasi tindakan
Aktif Berani menghadapi resiko 11(+)
Mempengaruhi orang lain melalui tindakan 12(+)
Instrumen Gaya Belajar Mode David Kolb

Identitas Responden

Nama :
Kelas :

Petunjuk Pengisian
1. Isilah identitas anda secara lengkap
2. Angket terdiri dari 12 pernyataan
3. Jawablah dengan jujur, sebab tidak ada salah dan benar
4. Isilah emotikon pada setiap pernyataan, dengan gambara n:
Pilihan Jawaban:
Ceklist emotikon pada pernyataan yang sangat sesuai dengan diri anda (skor 4)

Ceklist emotikon pada pernyataan yang sesuai dengan diri anda (skor 3)

Ceklist emotikon pada pernyataan yang agak sesuai dengan diri anda (skor 2)

Ceklist emotikon pada pernyataan yang tidak sesuai dengan diri anda (skor 1)

5. Berilah tanda checklist (√) diatas emotikon yang cocok dengan diri anda

Contoh:

saya bahagia

Ketika saya saya bebas


0
belajar

saya logis -;
Saya
berhati-hati

Keterangan:
Pada contoh diatas penjawab memberi skor 4 (sangat sesuai dengan anda) pada anak
kalimat bahagia, sebab ketika dia belajar dia merasa bahagia. Memberi skor 3 (sesuai dengan
anda) pada anak kalimat saya hati-hati. Memberi skor 2 (sesuai dengan anda) pada anak kalimat
saya logis, sebab ketika dia belajar dia logis/nalar agak cocok dengan penjawab; dan memberi
skor 1 (tidak sesuai) pada anak kalimat saya bebas sebab tidak sesuai dengan penjawab ketika ia
belajar.

Kuesioner Gaya Belajar

Saya
mengandalkan
perasaan
Saya
mengandalkan
pengamatan
Melihat segala Saya
saya
1. sesuatu
1 sebagaimana belajar
Saya
.
adanya, dalam detil terbaik
mengandalkan
yang kasar. ketika
ide saya
Saya dapat
mencoba
sesuatu untuk
diri saya
sendiri.
Perasaan

Melihat

Belajar dari Saya


2. 2
pengalaman spesifik belajar
. Berfikir
dan data empiris. dengan

Mengerjakan

Saya suka
melibatkan
perasaan
Saya suka
memperhatika
Ketika
Sensitif terhadap n dan
3. 3 saya
perasaan dan mendengarkan
. sedang
manusia Saya suka
belajar
memikirkan
dengan ide
Saya suka
melakukan
sesuatu

Saya Hubungan
Mencari makana dari
4. belajar pribadi
segala sesuatu
terbaik
ketika Pengamatan

Teori-teori
rasional

Kesempatan
untuk mencoba
dan praktek

Saya terbuka
untuk
pengalaman
baru
Saya melihat
masalah dari
Ketika berbagai sisi
5. Melihat
5 isu dari saya Saya suka
.
beragam perspektif sedang menganalisis
belajar sesuatu
membaginya
dalam bagian-
bagian
Saya suka
untuk mencoba
sesuatu diluar

Secara hati-hati Ketika Saya


melakukan observasi saya mempunyai
6.
sebelum mengambil sedang reaksi dan
keputusan belajar perasaan yang
kuat

Saya senang
dan bersikap
hati-hati
Saya
cenderung
untuk
mengemukaka
n alas an
keluar
Saya
bertanggung
jawab tentang
sesuatu

Saya orang
yang intuitif

Saya seorang
Melihat segala yang cepat
Ketika
sesuatu sebagai dalam
7. 7 saya
konsep dan ide yang mengamati
. sedang
perlu dianalisis Saya adalah
belajar
secara logis seorang yang
logis
Saya adalah
seorang yang
aktif
Saya telah
menyusun
rencana belajar
Saya memiliki
pedoman
Saya
Membuat pembelajaran
8. 8 belajar
perencanaan Saya belajar
. terbaik
sistematik dengan system
ketika
kebut semalam
Saya selalu
belajar
sebelum tidur
malam

Perasaan

Melihat
Bertindak
berdasarkan Saya
9. pemahaman belajar
Berpikir
intelektual terhadap dengan
situasi

mengerjakan

Ketika Saya merasa


Menunjukkan
10. 9 saya terlibat secara
kemampuan untuk
. sedang pribadi dalama
mengambil tindakan
belajar sesuatu
Saya
membutuhkan
banyak waktu
untuk
bertindak
Saya menyukai
ide atau
gagasan dan
teori
Saya suka
melihat hasil
dari pekerjaan
saya

Saya
menerima
dengan
pandangan
terbuka
Saya Saya hati-hati
11. 1
Berani menghadapi belajar
0
resiko
.
terbaik
ketika Saya
menganalisis
ide-ide
Saya praktis

Mempengaruhi
12. 1
Ketika Saya menjadi
orang
1 lain melalui saya terlibat
.
tindakan sedang
belajar Saya suka
mengamati
sesuatu
Saya suka
mengevaluasi
sesuatu
Saya suka
menjadi aktif

Saya seorang
yang tidak mau
menerima
orang lain
Saya seorang
yang tidak
Ketika
Sensitive terhadap bersikap hati-
1. 7 saya
perasaan dan hati
. sedang
manusia Saya seorang
belajar
yang tidak
rasional
Saya seorang
yang tidak
bertanggung
jawab

Ketika Saya tidak


1. Melihat
7 isu dari saya terbuka untuk
beragam
. perspektif sedang pengalaman
belajar baru
Saya tidak
suka
menganalisis
sesuatu
Saya suka
menganalisis
sesuatu namun
hanya
membagi
hanya dalam
satu bagian
Saya tidak
suka mencoba
sesuatu diluar
ruang.