Psicologia del desarrollo 15 de Marzo 2018

• Trastornos del desarrollo: todos aquellos del espectro autista y también hay subdivisiones entre
trastorno físico, trastorno mental evolutivo, trastorno del desarrollo del lenguaje.
Cómo se sabe si alguien tiene algún trastorno de desarrollo? hay metas, hay hitos que uno debe ir alcanzando
de acuerdo a su etapa del desarrollo en la que se encuentre y cuando uno las alcanza o no las desarrolla se
estudia si es que tiene alguna patología o no.

• Ejemplo: en los cuadros autistas o de asperger hay tres síntomas que son claves, la comunicación,
lenguaje e interacción sociocultural, estas están alteradas siempre
Diferencia fundamental entre desarrollo y crecimiento
El crecimiento tiene un fin, en cambio, el desarrollo nunca para, es un proceso de cambios, uno se
desarrolla hasta que muere, no hay un fin concreto, todo cambio existe. El desarrollo es más amplio que el
crecimiento, nos desarrollamos desde que nacemos hasta la muerte.
Conceptos básicos:
1) Desarrollo humano: Son los cambios que terminan sólo con la muerte a nivel físico, emocional, social y
cognitivo.
Términos relacionados con el desarrollo: incrementar, agrandar, extender, ampliar, aumentar alguna
característica de algo físico (concreto) o intelectual (abstracto)
Por ejemplo, un trastorno en alguna de estas áreas se clasifica como patología.
Hay trastornos que son permanentes y otros transitorios
- Ejemplo: asperger: permanente, trastorno del lenguaje: transitorio (generalmente), alteración del área
intelectual: permanente.
- Desarrollo Físico: Evolución del ser, crecimiento, alimentación y cuidados físicos.
- Desarrollo Mental: El pensamiento, la evolución educativa, etc.
- Desarrollo Emocional: El psique del individuo, sus sentimientos, sus deseos, etc.
- Desarrollo Social: Relaciones con los demás y la sociedad

2) Crecimiento: Aumento gradual del tamaño del organismo de un ser vivo hasta alcanzar la madurez.
Este aumento comienza por las propias células, pasando por tejidos hasta llegar a órganos y sistemas.
- Aumento de las capacidades fisicas (fuerza física: cuando los bebés se sientan solos, mantienen la cabeza.
Cuando un bebé no se puede sentar solo muchas veces hay algún nivel de parálisis cerebral. Todo lo muscular
es súper importante en una guagua)
- Se mide en peso y talla
- Se mide respecto a los estándares de crecimiento (considerar cultura)
Factores que afectan el crecimiento:
- Hormonas: Aceleran o inhiben la división celular (Pubertad: impacto hormonal de la vida, mujeres 11 años,
hombre 13 años o más)
- Alimentación: El crecimiento y la división celular dependen de la capacidad de las mismas para asimilar los
nutrientes que encuentran en el ambiente en el que se desarrollan. (Los niños que no se alimentan de buena
manera presentan problemas de crecimiento
- Estado emocional: Trastornos emocionales severos que pueden afectar el crecimiento y desarrollo.
3) Período Crítico: Tiempo limitado donde un evento puede ocurrir, y que resulta en algún tipo de
transformación.
Fase en el ciclo de la vida cuando un organismo tiene un nivel más alto de sensibilidad a estímulos.
Este periodo es sumamente importante, ya que es donde estamos completamente preparados para
desarrollar algunas actividades, por ejemplo: lectura (adquisición del lenguaje)
Adolescencia = pares, cuando alguien no logra tener amigos en un período crítico como la adolescencia le
cuesta mucho más desarrollarse cuando grande
Herencia y ambiente:

• Es la dotación cromosómica de cada uno de nosotros.

Nosotros recibimos la misma cantidad de genes del papá y de la mamá, no porque te parezcas más a tu papá
significa que tienes más genes de él, la diferencia se encuentra en el fenotipo (desarrollo genético) por
ejemplo, el déficit atencional tiene una heredabilidad altísima, especialmente si es con hiperactividad (el
verdadero niño hiperactivo siempre tiene un pariente directo igual a él, generalmente hombre)
- Proceso por el cual el ser humano origina nuevos seres parecidos a ellos, mediante la transmisión de
caracteres de ascendientes a descendientes.
- El ambiente es todo lo que sucede alrededor de un individuo con la dotación cromosómica (es lo que sucede
alrededor de una persona y que eventualmente pudiese propiciar el desarrollo de alguna patología o
alteración)
Podemos encontrar la herencia en 4 tipos
- Herencia dominante: Se encuentra en el fenotipo, se expresa en el color de piel, pelo.
- Herencia intermedia: Ambos genes tienen la misma fuerza, no está establecido cual es el gen dominante.
- Herencia ligada al sexo: Daltonismo (frecuentemente en hombres)
- Falta la n°4 no la alcancé a anotar y en el audio no la menciona

Influencia ambiental:
- Amb. Físico: Personas que le rodean y están pendiente de él y del desarrollo de su vida. (Gente que está
cerca de él y se hace cargo de él: mamá, abuela, papá)
- Amb. Mental: Pensamientos que influye en su personalidad. (Que piensa uno acerca de sí mismo o de los
demás, todo el mundo me quiere hacer daño nadie me quiere, nadie me cuida ó soy súper valiosos, soy
inteligente, soy afortunado, son pensamientos) (Hay alguien que te transmite la información y te hace pensar
así)
- Amb. Emocional: El cariño, la comprensión y otros factores que influyen en el desarrollo sentimental de un
individuo (en otras palabras, te cuidaron o no te cuidaron, te quisieron o no te quisieron)
- Amb. Social: Sociedad, el comportamiento de los individuos que le rodean, la cultura (subculturas, familias
machistas)

• Metas biológicas y psicomotrices. Aumento del poder y habilidades físicas.

- Metas cognitivas: Logro de capacidades para adquirir conocimientos y un funcionamiento cognitivo

que permita comprender la realidad. Deprimirse altera los procesos cognitivos considerablemente,
una persona deprimida no puede pensar con claridad, se le olvidan las cosas. En la etapa escolar la
depresión se considera un trastorno de aprendizaje transitorio. En los permanentes encontramos un
retraso mental, asperger.
Esto provoca una alteración en los procesos cognitivos inferiores (básicos) se encuentra la atención,
concentración, sensación, memoria y los superiores son aquellos que requieren más trabajo mental
como el lenguaje, la creatividad, algunos autores dicen que la inteligencia, otros dicen que no, que la
inteligencia es el resultado de un correcto funcionamiento de los procesos, una persona por ser
inteligente debería tener mejor lenguaje, mejor memoria. En otras palabras, que la inteligencia sería la
base de los procesos cognitivos.

- Metas de socialización: Aprender las conductas y roles que se esperan de él según normas de
convivencia y regulación social.

CLASE DEL 22 de MARZO DEL 2018

Roles y significados de agentes de socialización
COLEGIO – FAMILIA – PARES
Familia:
Competencias paternales:
Tipos de crianza:
- Padres autoritarios: Padre superior al hijo, hace sentir la hijo impotente, que no tiene voz, derecho ni voto.
Establece normas rígidas que no pueden ser rotas “no es no, y lo digo yo porque soy el papá” aceptación baja,
a un padre autoritario es difícil complacerlo, expectativas elevadas. Los hijos de padres autoritarios no los ven
mucho, no hay mayor comunicación ni relación. El hijo del padre autoritario es bueno para mentir, ocultar las
cosas “si mi papá sabe se va a enojar”
Estilo educativo rígido

- Padres democráticos – autoritativo: Padre que pone normas, límites. La diferencia es que es un padre que
escucha al hijo. Ejemplo: “Pablito, te fue mal en la prueba por lo que te voy a desconectar la play, pero yo
quiero que tú me cuentes porque te fue mal” Padre muy presente, que sabe prácticamente todo lo que le
pasa al hijo, está sumamente preocupado por él pero en comparación con el autoritario éste le da un espacio
a su hijo para que se exprese también. Hay una capacidad para crear acuerdos, negociar.
Estilo educativo flexible en comparación con el autoritario

- Padres negligentes: Deja que los niños hagan lo que quieran, no los reta, el niño hace todo lo que quiere eso
es equivalente a abandonarlo. Entre un padre negligente y uno autoritario es mil veces mejor un padre
autoritario ya que de alguna manera te está diciendo que te quiere, invierte energía en preocuparse por ti, caso
que no se presenta en un padre negligente. El padre negligente no está ni ahí, le da lo mismo lo que tú hagas.
Los hijos de padre negligentes tienden a tener conductas de riesgo generalmente en la adolescencia, porque
cuando alguien crece sin límites tiende a buscar cual es el límite
Estilo educativo: no hay, no se presenta una preocupación
Desarrollo del rol sexual:
- Identidad sexual: Es el “qué soy” soy hombre o soy mujer? Prima la idea, no el cuerpo el “que soy” está
en mi cabeza, no en mi cuerpo. En la mayoría de los casos hay una asociación directa, mi cabeza me dice que
soy mujer y mi cuerpo también. Cuando la mente y el cuerpo no coinciden (casos transgéneros) lo que prima
es la mente
- Rol sexual: Que hacen los hombres, que hacen las mujeres por ser hombres y por ser mujeres. (surge
cuando empezamos a comprender como funcionan las cosas)
En una cultura machista la mujer es la encargada de la casa. Marcado por la cultura, subcultura
(familia)
- Diferenciación: Tener una identidad, cuestionar quien eres tú, hacia donde vas, que haces tú.
- Orientación sexual: Atracción sexual (querer agarrárselo/a) aparece en la pubertad.
Orientación sexual heterosexual: Atracción sexo opuesto
Orientación sexual homosexual: Atracción del mismo sexo
Orientación sexual bisexual: atracción de ambos sexos, le gustan los hombres y las mujeres
Orientación asexuada: no sienten atracción sexual, se pueden enamorar pero no sienten deseo sexual (no
siente deseo sexual con nadie)
LA IDENTIDAD, EL ROL Y LA ORIENTACIÓN SE PUEDEN MEZCLAR, por ejemplo: una persona que tiene una
identidad femenina con una orientación sexual homosexual. El transgenero tiene cuerpo de mujer pero
mente de hombre, ya sea con orientación homosexual etc.
Grupo de Pares
Fundamental en la adolescencia (en la infancia son los papás, después no). Cuando uno es adolescente los
papás pasan a segundo plano y ahí las niñitas se visten como la amiga, salen sólo con las amigas, llega a la
casa a hablar por teléfono con la amiga.
Es súper importante para el adolescente pertenecer a un grupo, ser aceptado
- Aceptación= Tribus urbanas = Características similares = sentir que perteneces
- Aprendizaje del rol sexual cultural: Ayuda el tener pares en donde en sus familias pasan otras
cosas y darse cuenta que no todas las mamás son como la tuya.
- Experiencia de la norma y regulación social: “no me gusta ese amigo” los papás ven algo en ese
niño que no les gusta, además ellos saben lo permeable que es un adolescente. Cuando se es
adolescente se pueden hacer muchas cosas sólo para pertenecer a un grupo.
Colegio:
- Complementa la enseñanza familiar
- Da oportunidad para aumentar contacto con niños
- Confronta con nuevos adultos, modelo de identificación
- Ayuda a desarrollar habilidades e intereses cognitivos

CLASE 29 DE MARZO
- OVULO + ESPERMATOZOIDE = CIGOTO
- PERÍODO GERMINAL (0-2 SEMANAS)
- PERIODO EMBRIONARIO (3-8 SEMANAS)
- PERIODO FETAL (9/38-40 SEMANAS)
- GENOTIPO: COMPOSICIÓN GENÉTICA
- FENOTIPO: EXPRESIÓN GENÉTICA
- TODOS LOS RASGOS DEPENDEN DE LA INTERACCIÓN GENES/ENTORNO
- AUNQUE DESCIFRARAMOS EL GENOTIPO DE UN EMBRIÓN SERÍA IMPOSIBLE PREDECIR CUAL SERÁ
SU FENOTIPO

Desarrollo emocional pre-natal

- Nacimiento como el primer trauma de la vida
- Numerosas investigaciones coinciden en que las actitudes y sentimientos de la madre en la etapa
prenatal influyen en la personalidad del niño
- El bebé antes de nacer es capaz de experimentar a través de sus sentidos y aprender, es capaz de
sentir y percibir emociones, sentimientos, mensajes que le son transmitidos en el útero
- El dr. Verny es uno de los estudiosos del desarrollo del psiquismo fetal en la etapa prenatal
- Según sus investigaciones el bebé tiene en el vientre experiencias que son almacenadas en su
memoria y posteriormente se presentan en la vida adulta.
- El amor de una madre hacia su hijo, las ideas que se forma de él, la riqueza de comunicación que
establece con él tienen una influencia determinante sobre su desarrollo físico, sobre las líneas de
fuerza de su personalidad y sobre las predisposiciones de su carácter