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CUALIDADES Y MODALIDADES DE LA REDACCIÓN.

PRESENTADO POR:
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN

DOCENTE

ASIGNATURA

UNIVERSIDAD NNNNNNNNNNNNNNNNNNN
FACULTAD NNNNNNNNNNNNNNN
ESCUELA PROFESIONAL NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN

JULIACA,JUNIO-2018.
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DEDICATORIA

A nuestros queridos padres, familiares y

amistades por alentarnos permanentemente

cada día para seguir adelante quienes son

nuestra fortaleza en nuestra formación

personal.
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AGRADECIMIENTO

Nuestro agradecimiento a las autoridades

y docentes de la….Sede Juliaca, en especial al

licenciado:..por brindarnos la oportunidad para

superarnos y permitirnos seguir con nuestros

estudios de nivel superior.

 iv

RESUMEN

Cualquier persona interesada en el arte de redactar debe tener cualidades para poner

sumo interés para que sus escritos reúnan cualidades que den calidad a los mismos. Dentro de

estas cualidades tenemos: claridad, sencillez, naturalidad, etc.

Redactar es una actividad comunicativa de primer orden, que implica un estado cultural

avanzado en el hombre. No es una actividad mecánica, cuyo dominio requiere sólo práctica.

Tiene como finalidad producir un elemento el escrito que es vehículo de mensajes emanados

de una persona para que sean captados por otras personas, su realización demanda un

cuidadoso proceso y el empleo de elementos idóneos para tal función.

La eficacia y modernidad de lo redactado se basa en ineludibles condiciones de claridad,

concisión, sencillez y originalidad.

La modalidad se presenta en los actos comunicativos orales y escritos, y en los textos

literarios. Los textos narrativos pueden incluir otras modalidades, sobre todo, la descripción

(del espacio y los personajes) y el diálogo (entre personajes).

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TABLASDECONTENIDOS

PORTADA ........................................................................................... Error! Bookmark not defined.

DEDICATORIA ............................................................................................................................... ii
AGRADECIMIENTO ...................................................................................................................... iii
RESUMEN ....................................................................................................................................iv
TABLAS DE CONTENIDOS .............................................................................................................. v
INTRODUCCIÓN. ................................................................................................................................ 1
CUALIDADES DE UNA REDACCIÓN. .................................................................................... 2
1. Redacción. .......................................................................................................................... 2
2. El Estilo .............................................................................................................................. 2
2.1. Claridad ............................................................................................................................... 3
2.2. Concisión ............................................................................................................................. 4
2.3. Sencillez y naturalidad ........................................................................................................ 5
2.4. Naturalidad .......................................................................................................................... 6
2.5. Objetividad .......................................................................................................................... 6
2.6. Originalidad ......................................................................................................................... 7
2.7. Precisión .............................................................................................................................. 7
2.8. Propiedad ............................................................................................................................. 8
2.9. Adecuación. ......................................................................................................................... 8
2.10. Armonía. ............................................................................................................................. 9
2.11. Interés. ................................................................................................................................ 9
2.12. Concreción. ......................................................................................................................... 9
2.13. Actualidad. .......................................................................................................................... 9
3. MODALIDADES DE REDACCIÓN............................................................................................ 10
3.1. Redacción informal ........................................................................................................... 10
3.2. Redacción académica ....................................................................................................... 10
3.3. Redacción científico y técnico: ......................................................................................... 11
3.4. Redacción periodística ...................................................................................................... 11
3.5. Redacción administrativa.................................................................................................. 11
3.6. Redacción literaria ............................................................................................................ 12
3.7. Redacción publicitaria....................................................................................................... 12
3.8. Redacción digital ............................................................................................................... 12
3.9. Redacción descriptivo ....................................................................................................... 13
3.10. Redacción narrativo........................................................................................................... 13
3.11. Redacción explicativo ........................................................................................................ 13
3.12. Redacción didáctica. .......................................................................................................... 13
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3.13. La redacción jurídica:......................................................................................................... 14

3.14. Redacción oratoria. ........................................................................................................... 14
CONCLUSIONES. .............................................................................................................................. 15
REFERENCIAS. ................................................................................................................................. 16
APÉNDICES. ....................................................................................................................................... 18
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INTRODUCCIÓN.

Laevolucióntecnológicahaimpactadoentodoslosquehaceresdelavidacotidiana.Hacemásde

unsiglosedioeladvenimientodelaradio,amediadosdelsigloXXlatelevisiónseconvirtióenelm

ediomasivopreferido,añosmástardeelusodelossatélitesartificiales,ymásrecientementeelInt

ernet,incrementaronlasposibilidadesdecomunicaciónencantidadycalidad.

Encambio,ellenguajeescritoexigeunamayorformalidad;enélesindispensableplanear,jerarq

uizarlospensamientos;ordenarlosvocablosyplasmarloscorrectamente.Enlaactualidadseap

recialaeconomíadepalabras:laclaridad,precisiónyadaptabilidadacualquiertema,pueslainfo

rmaciónesabundante,yporlotanto,laredaccióndebesermásdirectayprecisa.

Eltemaadesarrollareslasmodalidadesdelaredacción,cuyafinalidaddeestatrabajoinvestigati

voesconocermásafondoenquéconsistenysedividencadaunadelasmodalidadescomo:lanarr

ación,loselementosypartesdelanarración,ladescripciónexposición,laargumentaciónytipos

deargumentación.Lasmodalidadesestánpresentesentodotipodetextossegúnsuuso.

Objetivos:

 Desarrolla contenidos escritos producto de su conocimiento.

 Busca soluciones analizando sus ventajas y desventajas de las modalidades de la

redacción.
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CUALIDADES DE UNA REDACCIÓN.

1. Redacción.

Ningúndescubrimientocientífico,ningunasconclusionesimportantespodrántenerladimensi

ónquemerecensinoestánexpuestosdeunamaneraadecuada.Elsecretoestaráensaberredactar

biennuestrosresultados.

Redactarenunsentidomásgeneralequivaleaordenar.Yordenamosnuestrospensamientosutil

izandolalógicacomoinstrumento.Unavezordenadosesosconocimientos,losdebemostrans

mitirdeacuerdoalsistemaquetenemosparacomunicarlosconlosdemásyparahacerloeficazm

entenossujetamosalasnormasgramaticales;estoesusamoslagramáticacomoinstrumento.

Laredacciónimplicamovimientotrasladanuestrospensamientosdelaideaalpapel.Aunqueto

dosdeunauotraformahemostenidoqueredactar,estonuncahasidounacuestiónfácil.Siquere

mosredactarbientendremosquehacernosdetodaunadisciplina,unhábitodetrabajoydeprepar

aciónconstante.

Laredaccióndelinformefinalmerecetodoelcuidadoylaatención.Enmuchoscasosrigurosasin

vestigacionespierdeninterésyvalorporladificultaddeexponersusresultadosenformaclarayc

omprensiva,mientrasotrasinvestigacionessintenermayorrigurosidadcientíficasonmuyinte

resantesporelcuidadoobservadoenlaredacciónfinal.

2. ElEstilo

Estiloeslaformapersonalderedactarconpropiedadycorrección.Gonzalo&Sánchez.(2006)af

irma:“Laestilísticaocienciadelestiloseocupadelainvestigacióncríticayanalíticadelasprinci

palescualidadesquedebereunirelestilo”.(p.294).

Gonzalo&Sánchez.(2006)afirma:
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Noobstantelodicho,elbuenestiloliterariotalcomoaquíloentendemoshadereunirunaseriedec

ualidadesqueacontinuaciónestudiamosenestetemayelsiguiente.Dichascualidadesson:lacla

ridad,laconcisión,lasencillez,lanaturalidad,laobjetividadylaoriginalidad.(p.295).

Lasseissecomplementanysecombinanparaintegraruntextobienredactado.

2.1. Claridad

Escribeclaroquienpiensaclaro,diceMartinVivaldi.Paralograrlaclaridadhayqueutilizarpala

brasfáciles,frasesbreveseirdirectamentealasunto.Laclaridadeselcorolariodelasotrascualid

ades.Argumentarquenuestrotrabajoesparaungrupodeespecialistasyqueporelloesinnecesar

ialaclaridad,esungraveerror.Claridadsignificaescribirconunpensamientocomprensible,dir

ecto,conlosconceptosbiendigeridos.Laclaridadeslaexposiciónlimpia,lasintaxiscorrecta;es

redactaruntextoentendiblesinquedélugaradudas.Laclaridadpermitelatotalcomprensióndel

texto.

Gonzalo&Sánchez(2006)afirma:

Claridadsignificaexpresiónalalcancedeunhombredeculturamedia.Claridadquieredecirtam

biénpensamientodiáfano,conceptosbiendigeridos,exposiciónlimpia,esdecir,sintaxiscorre

ctayvocabulariooléxicoalalcancedelamayoría:nipreciosistaniexcesivamentetécnico.Unes

tiloesclarocuandoelpensamientodelqueescribepenetrasinesfuerzoenlamentedellector.(p.2

96).

Elsecretodelaclaridadestáenelbuenusodelapalabrayenquelosenunciadosesténconstruidos

demaneralógica.Unaexpresiónescritaesclaracuandoenlamentedelredactorelasuntoquesed

eseamanifestarestábienpensadoyalemitirloésteseexpondrásinningunadificultad,exactoyse

ncillo.
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Alcontrario,cuandonosetienelaideaclaradecuantosequieredecirelmensajeseráambiguo,pu

eslomalpensadoesasimismomalformuladoyquiensedisponeaescribirteniendounaideaimpr

ecisa,seexpresarádemaneravaga.

Laclaridadselogracuandoellectorentiendetodasycadaunadelaspalabrasdelmensaje,conlasi

gnificacióndequelashadotadoelredactor,anteestasituaciónesconvenientetomarencuentalo

ssiguientesconsejos:

Maqueo(2005)afirma:

Unpárrafodebeserclaro,exactoysencillo.Porclaridadentendemoslaexpresióndeunasolaide

acentral;elusocorrectodelaspalabrasylossignosdepuntuación;elordenenlaexpresióndelasi

deas,asícomoelempleoadecuadodeenlaces,sincaerenelabusodeoraciónsubordinadasquepu

edenoscureceruntexto.(p.155).

2.2. Concisión

Laconcisiónledaclaridadalestilo.Buscasololaspalabrasnecesariasparaexplicarloquedesea.

Noadmiteredundanciasnibarroquismosniflorilegios,asícomotampocoaceptaelescrito-

telegrama,ellacónicooelultracondensado.Recomiendaelverbo,queespalabradeacción,enc

ontraposiciónaladjetivo,quenodicenada.

Elsecretodelaconcisiónestaráenlabrevedad.Unafrasecortaquealmismotiempoevitelamono

toníapocoarmoniosa.

Cadafrasedebecontenerunasolaidea.

Alavirtuddeusarsólolaspalabrasnecesarias,alaprácticadeabreviaralaesenciadelasunto,sele

llamaconcisión.Laconcisiónestodolocontrariodepalabreríahueca,degrandilocuencia,deve

rborrea,derodeosinútiles.Pineda&Lemus(1988)afirma:“Precisa,sinpalabrasinnecesariaso

superfluas,elpensamientodebeserconciso”(p.12).Laspalabrasociosas,debendesecharse.Y
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apasólaépocadeloslargosypomposospárrafos,queadormecíanallector,noapremiadoporelti

empocomoahora.

Laconcisión,porsuparte,exigeelirdirectoalasunto,sinfloriturasniadornos.Setratadeconfecc

ionarunmensajedirectoyllano,elcualpermitaquelamentedellectorcapteconmayorfacilidadl

aintenciónopropósito.Estaépocasecaracterizaporunaabrumadoraofertadeinformación.Los

mediosdecomunicaciónmasivanosbombardeanconunagrancantidaddemensajes.Aestosu

meustedelagobianteritmodevidaalqueestamossujetos,deahí,talvez,laresistenciaqueopone

mosparaleertextoslargosycansados.García(2002)afirma:“Escribirenformaconcisaimplica

emplearsolopalabrasydatosquedeverassonnecesario,afindeevitarodeabundarendetallesqu

esonintranscendentes”.(p.56).

Paraganarlaatencióndellectortomeencuentalosiguiente:

 Ensutextovayaalgranoyolvidelapaja.

 Siemprequeseaposibleelimineloscomentariosylasaclaraciones.

 Elaboreunalistadeideas,jerarquícelasyconsideresólolasimprescindiblesydesechelass

obrantes.

Hagaalgosemejanteconsutexto.Unavezquelohayaterminado,revíselocuidadosamenteenbu

scadeloquesobreyquíteselo,porqueunadelascualidadesmáscarasyapreciadasdecualquierpi

ezaescritaeslaconcisión.

2.3. Sencillezynaturalidad

Lasencillezdeningunamanerasignificavulgaridad.Serefierealaformadeexpresarseconpala

brasdeusocomún.Obtenerestacualidad,paradójicamenteeslomáscomplicado.

Untextodebeserclaro,conciso,abundanteenpalabrasyfrasesdefácilcomprensiónyredactado

deunamaneramuycercanaalmodohabitualdelaexpresióndesuautor,estoes,apegadoalasexig

enciasdelasencillezynaturalidad.Maqueo(2005)afirma:“Lasencillezesotradelascualidade
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sdeunescrito.Éstaserefieretantoalaformadeexpresarlasideascomoalaspalabrasqueseemple

an”.(p.178).Unescritosencillo“implicaunacercamientológicoalanaturalidadpropiadelacon

versación,aunqueconlaslimitacionesinherentesallenguajeescrito”.

Recuerdequeellectordebecaptarfácilmenteelsentidodelmensajeysiésteledemandademasia

dosesfuerzos,desistiráenlalecturayacabaráporapartarlomomentáneamenteodeplanoenrec

hazarlo.Además,lostérminosllanossonmásfácilesdeentenderqueloscomplejos.Aunquesíc

onvienedejarclaroque:Lanaturalidadporsuparte,nosobligaaredactarmuydeacuerdoconnue

strapersonalidad,siguiendoelestiloqueconbaseenesfuerzoydedicaciónhemoslogradolabrar

yquenosdistinguedelosdemás.Es,ensuma,construirlospárrafosconlaspalabrasylasoracione

squehemosconseguidoacuñar,quenossonpropiasyque,sonlasadecuadasparaexponereltem

aencuestión.

2.4. Naturalidad

Ustedesnaturalcuandosesirvedesupropiovocabulario,desuhabitualmodoexpresivo.Hablar

connaturalidadesbuscarquelaspalabrasylasfrasesseanpropiasdentrodeloqueeltemaexige,si

nafectación,nirebuscamiento.Noquieredecirquealhablarconnaturalidadunonohableelegan

temente.Unbuenoradorpodráalcanzarlasmásaltascimasdelabelleza,sisabeypuedeconjugar

lonaturalconlopreciso,procurandosiemprenoabandonarlasencillezyexactitud.

2.5. Objetividad

ObjetividadCondicióndeloqueesobjeto,comoopuestoalosubjetivo.Sedicetambiéndelainte

ncióndeveroexpresarlarealidadtalcomoes.

Seledaprimacíaaloshechosydatossobrelasopinionesyvaloracionessubjetivasdelautor.

Comovez,estainformaciónesconocimientoqueyadominasgraciasalassesionesquehastenid

oalolargodeestamateria.
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Esperodespertartuinterésenescribirtextos,investigar,indagar,analizaryasípoderplasmartus

descubrimientosenpapel.

2.6. Originalidad

Variasdudassurgencuandoalguienpontificaqueelredactordebecultivarlaoriginalidadensust

extos.Apriorinospodemosaventuraraafirmarquelaoriginalidadpuedeestareneltema,quepu

dieraresidirenlamaneradeabordarelasuntoyhastaargüirqueelestilodelescritoraportatambié

nunbuenpretextoparapensarenella,ylalistapodríaseguiryseguir.Saad(2014)afirma:“Origin

alidad,comodeterminantedelapersonalidadcreativa,significaqueelredactordebeemplearfo

rmaspropiasdepensamientoafindeevitarquesusescritostenganelsellodelomecánicoyrutinar

ioyparaquenoresultenfríos”.(p.7).

Laoriginalidad,ensuma,nodependedelanovedaddeltema,comodelmodonuevoysincerodetr

atarlo.

Laoriginalidadmanifiestarasgosdenuestrapersonalidad,nuestromododeseryactuar,lamane

raenquenosexpresamos,laformaenquebrotanuestrocarácterparahacernosvisiblesytangible

santelosdemás.

Laoriginalidadreside,valgalaredundancia,enelmododedecirlascosas,deexpresarlasideas,d

ehacerverelfondo.Nodependetantodeltema,sinodelenfoquequeseledéydelasinceridadconq

uesetrate.Haymuchostemas,éstoshansidotratadoshastaelcansancio,peroellectoragradecer

áinfinitamenteunnuevoenfoque,puesgraciasaélpodráconocerloyreconocerlomás.

2.7. Precisión

Laprecisiónesunacualidadquenoadmiteverborrea.Requieredeunrigorlógicoenlasideas.

Paraelprimercasousemoscomoejemplolaredaccióndeunhechonoticioso.Laobligacióndelr

eporteroesdarcuentacabaldelsucesoyestoloobligaainformarallectorquépasó,aquiénlesuce

dióoquiénotorgalainformación,cómofuequeacontecióelhechoquesereseña,cuándoydónde
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sellevóacabo,cuálesfueronlascausas,esdecir,porquéyhastaalgunasconsecuenciasquepodrí

anresponderalparaqué.León(2005)afirma:“Laprecisiónenlaspalabrasseconsiguecuandou

napalabraremitedemaneraunivocaaunconcepto(ycuandoesemismoconceptoesactivadoenl

amentedellector).”(p.37).Siaportandotodoslosdatosqueexplicanyexponenelcontenidodel

mensajeselograprecisión,elredactortambiéndebeprocurarlaenelpárrafo,enlaoraciónyenlap

alabra,nocomoentidadesseparadas,sinoensinergiaconelpropósitodedarlecompletitudadich

omensaje.

Quienintentaescribirparadeestamaneraponersealalcancedellector,debepensarenelconcept

oprecisión,seaenlaintegridaddeltexto,seaenlaconstruccióndelenunciado,seaenlapalabra.

Unpárrafollenodesentido,redactadoconunasintaxisquerayeenloperfectoestodocuantoespe

raencontrarellector,ademásdelaprecisiónalutilizarlapalabra,solamenteaquellaquesignifiq

uedemaneraexacta,nimásnimenos,deserpreferible,unívoca.

2.8. Propiedad

Elmejorsistemaparaescribirconpropiedadconsisteenleer.Lalectura,ademásdeayudarnosar

edactar,aumentanuestrovocabulario,proporcionanuevosgiros,organizalamente,daunreper

torioestimabledesinónimosymejoralaortografíapormediodelamemoriavisual.

2.9. Adecuación.

Adaptartodoescritoalacomprensión,algustoyalasnecesidadesdellector.

Esadaptarelescritoalacomprensióndellector.Esdecirelredactornodebedirigirseatodosdela

mismamanera,ellenguajedebeadaptarseallectordestinatario,altemayalasituaciónenlacuals

eproducelacomunicación.Paracadacasohayqueadecuarellenguajealdestinatario,parauninf

orme,unanotadeprensa,unacartafamiliar,etc.Sindudaserequieredeunaredaccióndistintapar

acadacaso,elloconduceaqueeldestinatariocaptedeinmediatosuatención.
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Laadecuaciónenloescritosignificaunactodelógicaconsideraciónhaciaeldestinatario.Lapre

guntamedulares:“¿Quiénleeráestoqueescribo?”;ylarespuesta,unescritoadaptadoalacompr

esión,elgustoylasnecesidadesdeese“quien”.

2.10. Armonía.

Radicaenelartedecombinarpalabrasyfrasesdemodoagradableparaeloído.Ordenación,com

oparteofactordelaclaridad,obligaaqueloselementosintegrantesdeunescritoseordenenenfor

malógicaycronológicaynoalazar,nidemanerarutinaria.

2.11. Interés.

Comomotivadordeinfluenciaspositivas,eselvehículoqueutilizaelredactorparaconduciralle

ctorhastaelfinaldelescrito,sinquepierdalaatenciónenelcontenidodecadapárrafo.

Parainteresar,esprecisocruzarellímitedelorutinario,impersonaloabstracto:hayquebuscarm

otivosdeacercamiento,tocarincentivos,causarimpresionessatisfactorias.Unmododehacerl

obásicoenlaconversaciónesreferirsealoqueleinteresaalotro,noaunomismo,yutilizarlaform

aciónmásaptaparaello.

2.12. Concreción.

Enlaredacción,concretares“abreviaralomásesencialelasuntosobreelqueseescribe”.Estosig

nificaevitarrodeosinútiles–

comoresultagranpartedelanaturalpalabreríaempleadaenleexpresiónoral.“¡Algrano!”eslaf

órmula.-Yanosejustificanlospárrafosderelleno.-Formulismos.-

Parlamentosconsíntesisoaclaraciónadjunta.

2.13. Actualidad.

“Estaraldía”o“vivirlaépoca”sonfrasesqueresumenelidealdelajuventudespiritual–

nodeedad-

yprogresista.Lamaneradeenfocarlostemas,losdatosutilizados,laconstruccióndelospárrafo
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s,elvocabulario,lapuntuación,laformaortográfica,lossímbolosconvencionales,loselement

osmaterialesqueacompañanalaredacción,tododeberevelaragilidadyvivenciaactual.

3. MODALIDADESDEREDACCIÓN.

Lostextospresentancuatromodalidadesbásicas:narración,descripción,exposiciónyargume

ntación,alasquealgunosestudiososañadeneldiálogo.Cadaunadeellastieneunascaracterístic

aslingüísticasytextualesespecíficas.

Lasmodalidades,solasofrecuentementecombinadasconotras,aparecentantoenlalenguaoral

comoenlalenguaescritayseutilizancondistintosobjetivoscomunicativos:informar,explicar,

compartirunaexperienciaosentimiento,divertir,persuadir,demostrarunsaberdeterminado,c

rearunmundodeficción,etcétera.

Deestemodo,lasmodalidadesderedacciónestánpresentesentodaslasclasesotiposdetextosse

gúnsuámbitodeuso:literarios(líricos,narrativos,dramáticos),científicosotécnicos,humanís

ticos,jurídicosyadministrativos,periodísticosypublicitarios

Elpropósitoesconvencer,seducir,proponerunesquemalógicodeargumentaciónafavordealg

unatesisqueseexplicaalprincipio.

SegúnPimat,J.(2015).

3.1. Redaccióninformal

Laredaccióninformal hace

particularidadesenrelacióndeamistades,contactos,familiaresoinclusoasímismoenformade

diarios.Laredaccióndecartasestaríaintegradaaquí;aunqueabajolodesglosamosunpocomás

extensamente,yaquetambiénhayquecontarconlaredaccióndecartascomerciales.

3.2. Redacciónacadémica
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Esutilizadaporloscientíficosoacadémicoensusdistintasáreaseinclusoporlosestudiantesenu

ngradoavanzado.Secaracterizaporelrigoryporlainstructoramuyelaborada,incluyendocitas

ysusfuentes.Ejemplodeellosseríanlastesinas,lasmonografías,lastesisdoctorado,entreotras.

3.3. Redaccióncientíficoytécnico:

RedacciónCientífica.Eslatransmisióndeunaseñalclaraalreceptorconpalabrassencillasyord

enadas.

Eslapropiadelosámbitostécnicosocientíficosencadacampo.Seutilizadeformahabitualellen

guajeojergatécnicapropiadeladisciplinaconsiderada,yaseaingeniería,arquitectura,físicanu

clearosociología,entreunavariedadamplísima,comoeslógica.Sumamenterigurosoenlaterm

inologíayconceptos.Están:losartículos,conferencias,exposicionescientíficas,discursos,en

sayos,etc.

3.4. Redacciónperiodística

Pimat,J.(2015).

Laredacciónperiodísticaesutilizadaporlosmediosdecomunicaciónconrelaciónasuslectores

,oyentes,espectadores,etc.Dependedelostemasatratar,deportivos,culturales,académicos,p

olíticos,sobresucesosoacontecimientos,etc.Sueleteneruna“líneaeditorial”,esdecir,recibela

influenciadirectadelosquedirigenelmedio.

Sucontenidotienefines:informativos,recreativosyculturales.Están:diarios.Lasrevistas,sem

anarios.Etc.

3.5. Redacciónadministrativa

Consisteenlaelaboracióndedocumentosdecarácteroficial,empleadoscomúnmenteporlase

mpresasoentidadesensuafándecomunicardisposicionesoacuerdosasustrabajadoresuotrase

ntidades.

Pimat,J.(2015)
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Estádirectamenterelacionadaconelmundoempresarialyconsisteenlaelaboracióndetodotipo

dedocumentosempleadosenlaempresa,tantointernamentecomoenlarelaciónconotrasempr

esasoconlasadministracionesreguladoras,yaseanayuntamientos,corporacionesregionaleso

estatales.Laredaccióndecartascomercialesestaríaintegrada(lógicamente)enesteapartadom

ásamplio.Comprende:memorandos,oficios,solicitudes,informes,decretos,resolucionesyot

ras.

3.6. Redacciónliteraria

Pimat,J.(2015).

Elobjetivoderedacciónliterariaesdesarrollareldomino.Laconstruccióndeuntextodebepartir

deactividadessimplespocoapocohacersetextosmáscomplejos.

Tieneunavocaciónartísticayseexpresamedianterelatos,cuentos,novelas,poemas,obrasdeen

sayo,libretosparaelteatrooguionesdecine.Tambiénentranenesteapartadomemorias,autobi

ografías,etc.Esmáslibrequelostiposderedacciónanteriormenteconsiderados,perodebemant

enerunacoherenciainternaquesedictaporunaseriedenormasestilísticasqueveremosenotrosa

rtículos.

3.7. Redacciónpublicitaria

Pimat,J.(2015).

Laredacciónpublicitariatieneunafinalidadvendedorarespectoaundeterminadoproducto.Se

basaeneslóganesotextosmuycortosdeprobadaeficaciaenrelaciónalreceptordelmensaje.Seb

asaenciertapsicologíademasas.

Textosescritosconpropósitospromocionales:ventas,consumo,etc.Laredacciónpropagandí

sticaaprovechadeiconos(imágenes,mujeresdesnudas,etc.)dibujosfotográficos.

Laredacciónpublicitaria,ademásdeiconos,explotalapsicologíapublicitaria.

3.8. Redaccióndigital
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Pimat,J.(2015).

Eslaquesellevaatérminomediantelosmodernossistemasdecomunicacióndigital,yaseanpág

inasweb,teléfonosmóviles,plataformasderedessociales,TIC,etc.

3.9. Redaccióndescriptivo

Pimat,J.(2015).

Redaccióndescriptivadescribeunasituación,unsuceso,unaapariencia,etc.Sebasaenlatraduc

ciónlingüísticadelmundoreal,paraque,mediantenuestrossentidos,seamoscapacesdepercibi

rlolomáspróximoposible.Esmuybuenoquelosescolaresylosescritoresenciernespractiquen

estetipoderedaccióndetextos.

3.10. Redacciónnarrativo

Narrarescontar,relatar,referirunahistoriaoacontecimiento.Enlanarraciónserelatanloshech

osocurridosenunlugarytiempodeterminado.

3.11. Redacciónexplicativo

Pimat,J.(2015).

textoexplicativoeslomismoqueuntextoexpositivo.Esdecir,loqueseprocuraestransmitirunc

onocimientosobreuntema,informar.

Sefundamentaenladivulgacióndeunconocimientocualquiera,encualquierámbito.Nohayni

ngunaintencióndeconvencerodeinfluirenelcomportamientodeloslectores,simplementedei

nformarles.Laredaccióndetextosenestecasoesinformativa.

Elpropósitoesconvencer,seducir,proponerunesquemalógicodeargumentaciónafavordealg

unatesisqueseexplicaalprincipio.

3.12. Redaccióndidáctica.
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Tienepropósitoeducativo.Impartirconocimientos.Estánlaslecciones,lasguíasdepráctica,la

sseparatas,etc.

3.13. Laredacciónjurídica:

Documentoscomprendidosenelcampoforense.Deprecisiónnormativa.Están:losreglament

os,leyes,estatutos,constituciones,recursos,etc.

Esexpresarporescritounsucesoounpensamientocualquiera,respectodeconductasrelaciona

dasconlasnormasobligatoriasqueregulanlavidadelhombreensociedad,establecidasoadmiti

dasporlaautoridadcompetente.Seempleaenlaredaccióndeleyes,derechos,yreglamentos.Us

adoporautoridadesgubernamentales.

3.14. Redacciónoratoria.

Patentizadaenlosdiscursos.Supropósito:persuadir,convencer,conmover.Sevaledelaretóric

ayotrosrecursos.
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CONCLUSIONES.

Ensíntesis,quiensedaalatareaderedactar,cualquieraqueseaelgénerooeltemadebetenerprese

ntequeelcontenidodelmensajeseaentendidoalaprimeraydemaneracabal,apelandoconestoa

laclaridad;laspalabras,losenunciadosylospárrafosdebenserapenaslosnecesariosparadarcu

entadelsucesooaquellosqueresultenapropiadosparaexpresarlaidea,estoes,cultivarlabreved

ad;eltextoaportarálainformaciónsuficienteparaqueellectorsehagadeunaideacompletadelai

ntencióndelredactor,osea,precisiónalconstruirelmensaje;siemprequeeltemalopermita,eso

bligacióndelescritorhacercaminoalandar,esdecir,pugnarporlaoriginalidadenlapresentació

ndeltema;asimismo,echarmanodeaquellaspalabrascuyosignificadoseacertero,lomáscerca

noasuvalordenotativoydeserposible,aquellasquetenganraícescastellanas:propiedad;porúlt

imo,pensarenelpúblicopotencialaquienvadirigidoelmensajeyelegireltonomásapropiadoco

nsuscaracterísticassociodemográficas.

Quienredactarcorrigetambién,porlotanto,antesdeentregareloriginalesprudenterevisarpara

enmendarerroresdededo,descuidosenlaortografía,pulirlasintaxishastaquedarsatisfechoco

nlacalidaddelaobra.
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