Lemme:

*Un otro con quien se trabaja que no e sun destinatario de la tarea , sino alguien que coparticipa
que coopera en ese proceso y por lo tanto completa el dispositivo dese un lugar impensado o
esperado. Estos dispositivos pueden construirse para situaciones especificas cuando una
comunidad especifica en este caso la escuela interprete que esta en dificultades.

Coodinador cbu:

Señala que es importante que ellos puedan expresar algo, que desde otro lugar ya lo venian
planteando desde las dinamicas institucionales en donde es muy dificil atender o atender como
se deberia hacer , entonces lo audiovisual ayuda mucho en esto, jerarquiza, establece el
enlace,el estar, la posicion.

Lemme:

*Un lenguaje que implica la palabra, pero que a la vez utiliza el cuerpo,la imagen, el
movimiento,el sonido, el silencio. Es un dispositivo que requiere de otros, de la interaccion con
otros, otros diversos, tiene otra logica, otros tiempos,urgencias. " Estamos alfabetizados a la
hora de comprenderlo pero no tanto a la hora de producir estos relatos. POr lo tanto coloca a
todos en un lugar de no-saber,de aprender,de aprender juntos.

*Como pensar que familia y escuela pueden construir un nuevo modo, de asociarse para poder
sostener las trayectorias de los chicos y su posibilidad de ser ciudadanos y constructores de
conocimiento.

*¿Como evitar no volver alas practicas tradicionales y rescatar una historia linda que contar?

Destaca que es necesario una dimension central que es el tiempo y PROCESO, construir
regularidades y sostener regularidades para que se puedan instituir practicas alternativas. " Si se
puede hacer esto, se pueden hacer otras cosas y juntos".
Datos sociodemográficos del evaluado:

Nombre: Benjamin

Edad: 6 años y 5 meses ( al momento de la evaluación)

Escolaridad: Escuela primaria.

Fecha de informe: Mayo 2018

Grupo de convivencia: Madre ( Andrea ) , padre ( Diego) y hermano mayor ( Lautaro).

Benjamín nació en la Ciudad de Buenos Aires y reside en el barrio de José C. Paz con su madre
(Andrea, 46 años, administrativa en una distribuidora de cosméticos), su padre (Diego, 50 años,
dueño de una pyme y productor de seguros) y su hermano (Lautaro, 15 años, estudiante).
Benjamín cursa el primer grado en una escuela privada de jornada simple.

Derivante y motivo de consulta

Se ha solicitado un diagnóstico psicológico por parte de los padres del niño, ya que estos
presentan ciertas inquietudes que se desencadenaron a raíz de la observación de ciertos dibujos
que realizó este en comparación con sus compañeros.Por ende el motivo de consulta radica en la
preocupación de estos, ante la posible presencia de un comportamiento anormal. / ante la
presencia de conductas que no consideran pertinentes.

Técnicas administradas

Para su evaluación se administró la Entrevista para la Evaluación Diagnóstica Infantil (EED-I) a

padres ( referencia bb) , el Test Guestáltico Visomotor de Bender ( ), el Test Gráfico del Dibujo de
la Figura Humana (), el Screening neuropsicológico para niños () y el Test de Matrices Progresivas
Coloreadas Raven ().
Descripción del evaluado y observaciones de comportamiento en la evaluación.

Benjamin es de una estatura mediana, posee una contextura delgada y pelo corto. En el
momento de la evaluación se presenta pulcro y con una vestimenta cómoda.

Integración de todas las observaciones:

Antecedentes del desarrollo

Resultados e integración:

Aspectos cognitivos

b.Aspectos socio-afectivos

Síntesis del caso

Pronóstico
Recomendaciones