Moodle, una herramienta para la enseñanza.

Autor: Msc. Luis Hernández

La educación necesaria del siglo XXI debe estar en sintonía con los
avances tecnológicos, es por ellos que las plataformas digitales destinadas al
campo educativo representan una herramienta de enseñanza de gran utilidad
para el desarrollo de los contenidos de cualquier área, a su vez estas
plataformas permiten intercambiar conocimientos con profesionales de
distintas partes del mundo, en tal sentido Moodle como herramienta para la
enseñanza se convierte es un recurso imprescindible para la educación del
siglo XXI, es por ellos que este escrito está destinado al análisis de los
aportes realizados en el foro de discusión sobre la plataforma Moodle,
destacando su importancia para las ciencias de la educación e investigación.
La plataforma Moodle, cuyo nombre proviene del acrónimo de Modular
Object oriented Dynamic Learning Enviromennt (Entorno Modular de
Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos), Fruto de la Tesis de Martin
Dougiamas de la Universidad de Perth, en Australia Occidental surgiría en el
2002 “Moodle”. Puede ser definida como una plataforma digital que facilita la
enseñanza y aprendizaje a distancia y cooperativo. Bajo este enfoque es de
gran valor mencionar la definición realizada en el foro de discusión por
algunos compañeros para así fundamentar las ideas expuestas en el
presente escrito.
En tal sentido Salas, J. (2008). Manifiesta que moodle:
“Es una plataforma muy amigable, de fácil uso, y con
herramientas cuyo manejo no requiere un gran conocimiento
del uso de las computadoras, ni una gran destreza con el uso
de la misma. Con solo conocer cómo se usa el internet, como
se inserta y carga o descarga (updload, download) un archivo,
como se escribe un texto, y hacer selecciones con el ratón
(mouse) es suficiente para usar esta plataforma”

En concordancia con lo anteriormente señalado, Moodle es fácil de

manejar, cuenta con una iconografía significativa que facilita el aprendizaje
individual y cooperativo, así lo define Soto, H. (2018). “una herramienta
tecnológica que en plena era de la tecnología y del conocimiento proporciona
un recurso para la construcción de saberes desde un ambiente cooperativo
dentro de una comunidad virtual”, es decir, la educación del siglo XXI cuenta
con esta herramienta que facilita la enseñanza y el aprendizaje desde y para
diferentes latitudes, una educación virtual de calidad bajo las instrucciones
del tutor.
En el mismo orden, es necesario mencionar el aporte de Miranda, B.
(2005), el cual no aclara “No olvidemos que lo principal es que el alumno
aprenda mediante la tecnología de Internet y no necesariamente aprenda la
tecnología Internet” p.2. Esta aclaración es importante debido a que la
tecnología es el medio, es el entorno de aprendizaje, mas no es el objeto de
aprendizaje, puesto que el objeto son los contenidos desarrollados mediante
este medio. Para el logro de los objetivos de moodle, esta plataforma está
compuesta por tres módulos lógico que van a constituir un sistema de ayuda
para el aprendizaje.
Los módulos según Castro, E. (2004) son:
“Módulo de comunicación; el cual permite que los
alumnos puedan hablar con el profesor y puedan
comunicarse entre ellos y construir su propia comunidad
de aprendizaje…”, “Módulos de materiales; los elementos
que representan los contenidos materiales de la
asignatura: la información factual…” y ”Módulos de
actividades; son la parte activa y activa y colaborativa
donde el alumno tiene que hacer algo más allá de
meramente leer un texto…”.

En relación a los módulos, Moodle está estructurado de manera que

cualquier usuario lo pueda asimilar fácilmente, a su vez diseñado para que el
docente tutor pueda crear y hacer uso de todos los recursos que faciliten de
manera didáctica e innovadora el aprendizaje. Moodle como herramienta
para la enseñanza ofrece grandes aportes a las ciencias de la educación, y
se ha convertido en un medio, un recurso digital que promueve la innovación,
la creatividad, es cooperativo y dinámico.
En conclusión, moodle es un herramienta de e-learning, que posibilita
el aprendizaje no presencial de los estudiantes, lo que le da relevancia para
aquellos que por una u otra razón no pueden asistir a clases presenciales, en
una herramienta para enseñanza de la educación en el siglo XXI que facilita
la virtualidad, garantiza la organización de la enseñanza y aprendizaje,
conlleva a la innovación y a la puesta en marcha de estrategias didácticas
para el logro de un aprendizaje significativo y a la vanguardia en consonancia
con la educación del siglo XXI.

Referencias Bibliográficas:

Castro, E. (2004). Moodle: Manual del profesor. Manual digital disponible

en:

Miranda, B. (2005). Usabilidad y Accesibilidad en Plataformas E-

Learning Artículo en línea consultado el 15 de Mayo de 2018 y
disponible en: http://www.e-aula.cl/usabilidade-learning.ph
.Salas, J. (2008). Reflexionando sobre Moodle. Foro virtual consultado el
18 de mayo de 2018 y disponible en:

Soto, H. (2018). Reflexionando sobre Moodle. Foro virtual consultado el 18

de mayo de 2018 y disponible en: