Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 12 MAYO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Tercer Año Básico
Unidad Temática : Poemas y fábulas

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente un poema.
 Interpretar el sentido figurado de un poema.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Por ejemplo: poemas, fábulas
 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.
 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.

Contenidos:
 Poema /sentido figurado.

Actividades:
Inicio:
 Docente pregunta a sus alumnos ¿que es currículum?
 Alumnos responden según sus experiencias previas, docente complementa sus
respuestas.

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de trabajo, leen en silencio el texto "Currículum de Mari
Benedetti".
 Relacionan el texto con las hipótesis planteadas.
 Alumnos identifican tipo y propósito del texto.
 Alumnos interpretan el sentido figurado de cada una de las estrofas del poema.
 Comentan sobre el tema del texto.
 Mencionan las etapas de la vida del hombre que representa cada una de las estrofas
del poema.

Cierre:
 Alumnos obtienen conclusiones del significado del poema, si ellos no lograran
interpretar , docente puedes ayudarlos a través de preguntas o indentificando palabras
claves como; nace, reclama, ama, aprende, muere. Que son las etapas del hombre.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente comenta que los poemas utilizan recursos literarios para enbellecer el texto
pero que muchas veces tienen un sentido figurado.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 12 MAYO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Tercer Año Básico
Unidad Temática : Poema y fábulas

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente un poema.
 Crear un poema a partir de préstamo literario.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Por ejemplo: poemas, fábulas
 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo
aprendido en años.
 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés

Contenidos:
 Poema/producción

Actividades:
Inicio:
 Docente pregunta a los alumnos que les sugiere el siguiente título "Pasatiempo"
 Alumnos dan respuesta a través de una lluvia de ideas.

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de trabajo.
 Alumnos leen título "Pasatiempo".Alumnos identifican tipo de texto
 Identifican hablante lírico y lo que expresa el poema.
 A partir del poema docente invita a los alumnos a realizar sus propias producciones
cambiando algunos verbos , sustantivos o versos. Comenta que este se llama
préstamo literario. Docente pide a los alumnos repetar la coherencia del dentro del
texto, también conservar algunos recursos liteararios como es la repetición de algunas
palabras.
 Alumnos escriben sus producciones, revisan y reescriben si es necesario.

Cierre:
 Alumnos revisan y reescriben sus textos. Docente pregunta a sus alumnos ¿Ustedes
tienen la misma visión de la escuela hoy en día que cuando llegaron a primero básico?

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente refuerza a sus alumnos las dificultades que observó al crear sus textos.
Comenta sobre como vamos cambiando la visión de la cosas a medida que crecemos.
 Alumnos memorizan poema " Pasatiempo" para próxima clases

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 12 MAYO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Tercer Año Básico
Unidad Temática : Poemas y fábulas

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente un poema
 Identificar plurales de palabras terminadas en z.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Por ejemplo: poemas, fábulas
 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo
aprendido en años.
 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés

Contenidos:
 Poema /plural de palabras terminadas en z

Actividades:
Inicio:
 Docente pide a algunos de los alumnos reciten el poema.
 Alumnos recitan poema con expresión.

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de trabajo, leen poema "Canción de pescadores".
 Alumnos identifican tipo de texto y propósito del texto.
 Alumnos identifican estructura del poema.
 Alumnos identifican rima y objeto lírico
 Alumnos identifican Hablante lírico.
 Alummnos definen palabras de vocabulario del texto.
 Alumnos completan cuadro con el plural de palabras terminadas en z.

Cierre:
 Alumnos obtienen conclusión despúes de completada la tabla con los plurales.
 Obtienen conclusiones sobre el significado del poema.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente realiza síntesis de la clase, los plurales de las palabras terminadas en z
 El propósito de los poemas y su estructura.

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