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Código:PR-DC-01

Versión: 001
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE Fecha: 11-05-2018
SISTEMAS Página 1 de 1

SESIÓN DE TUTORÍA N° 04
TÍTULO: Normas de convivencia - Valor: cariño
I. DATOS INFORMATIVOS
1. TUTORÍA : Grupal e individual
2. CICLO :I
3. SECCIÓN : “B” – Tarde
4. FECHA : Viernes 11 de mayo de 2018
5. DURACIÓN : 01 hora pedagógica
6. DOCENTE : Mg. Luis Angel Vasquez Reyes
II. PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMAS PRODUCTO ACADÉMICO

Reconoce sus potencialidades intrapersonales e Normas de convivencias Diagrama conceptual del tema
interpersonales, al relacionarse con los demás. Valor: cariño

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


M
ACTIVIDADES y/o ESTRATEGIAS MEDIOS T
 Presentación del docente indicando las normas de convivencias dentro del aula. Presenta videos.
 Comunica el propósito de la sesión: “Hoy elaborarán las normas de convivencia del aula. Además, aprenderán Mota y
que para lograr una buena convivencia entre compañeros/as es necesario acordar normas que nos ayuden a Plumón
INICIO

respetarnos unos a otros”.


 Indica que durante el desarrollo de la sesión analizarán por qué suceden algunas situaciones difíciles en el aula;
asimismo, propondrán y seleccionarán algunas normas de convivencia, y explicarán su importancia.
Videos
 Conversa con ellos a fin de establecer acuerdos mínimos para garantizar que todos se escuchen y respeten los
turnos de participación, así como las diferentes opiniones.
 Promueve el análisis de la información del texto leído. Para ello, pide a los estudiantes que, a partir de las
Diapositi
dificultades o los problemas que se evidencian en este, planteen algunos similares que haya vivenciado en el 1
vas
aula. Es importante que ellos deduzcan por qué suceden estos problemas o situaciones difíciles. H
PROCESO

En grupo clase
 Retoma el diálogo con el grupo clase para la toma de decisiones, a partir de la siguiente pregunta: ¿Por qué será
importante que en el aula tengamos normas de convivencia? Plumón
 Recoge sus aportes sobre la importancia de tener normas de convivencia y regístralos en una diapositiva.
 Propicia la participación voluntaria para que los estudiantes expresen las acciones reparadoras que pensaron.
 Promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido en esta Ficha
SALIDA

sesión?, ¿nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras ideas y opiniones?, ¿todos práctica
logramos participar en la elección de las normas del aula?; ¿se logró cumplir con el propósito de la sesión?, ¿por
qué?

Después de la hora de tutoría


Motivamos a los estudiantes a realiza un trabajo creativo libre de la lectura del valor leído.
IV. DISEÑO DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Reconoce sus potencialidades intrapersonales e Identifica sus potencialidades a nivel intrapersonales e


interpersonales, al relacionarse con los demás. interpersonales. Ficha de
Actitudes observables: Observación
Actitudes
Intervención activa en clase y aportes
V. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
TEXTO - DIGESU. (2015) Política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria. Edita
MINEDU. Lima-Perú.
WEB GRAFÍA - https://www.youtube.com/watch?v=PvCEWR42tCg . La misión de la universidad en el contexto actual.
- https://www.youtube.com/watch?v=muEcmkAq-q8 Convivencia escolar

Mg. Luis Angel Vasquez Reyes

Tutor de Aula

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:


Coordinación de Tutoría Dirección de Escuela de Ingeniería de Sistemas Vicepresidencia Académica

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