Primero
Física
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de
Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.
Capítulo
Análisis Dimensional 1
OBJETIVOS:
a Relacionar una magnitud física con otras magnitudes establecidas como fundamentales.
a Comprobar la veracidad de las fórmulas físicas.
a Determinar fórmulas empíricas.
a Determinar las unidades de una magnitud.
Introducción
Sabemos que la madre de la sabiduría es la curiosidad y
todo aquel que se deleita con el mundo de la física, deberá
observar para comprender los fenómenos que ocurren en
su entorno.
Sin embargo, una observación científica, por lo general,
está incompleta si no se expresa de manera cuantitativa, así
que para obtener tal información debe hacerse la medición La yarda, el pie y la pulgada son unidades de
de la cantidad física. Por tanto, las mediciones conforman longitud que no pertenecen al S.I.
buena parte de la rutina de un físico experimental.
En el artículo único del Real Decreto 1317/1989, del 27
de octubre de 1989 por el que se establecen las unidades
legales de medida, publicada el 3 de noviembre, se dice que: dimensión
El sistema legal de unidades de medida es el Sistema Nos indica el tipo de patrón que se ha usado para realizar
Métrico Decimal de siete unidades básicas, denominado una medición.
Sistema Internacional de Unidades (S.I.) adoptado en la
Conferencia General de Pesas y Medidas en la Comunidad Ejemplos:
Económica Europea.
La masa de 30 manzanas tiene
una dimensión de .......................
(kilogramos).
magnitud
Es todo aquello susceptible de ser medido, asignándole un
número y una unidad.
Ejemplo:
Volumen, peso, tiempo, velocidad.
9
Física - 3ro Sec.
clasificación de las magnitudes
I) Por su origen
Magnitudes Fundamentales
magnitudes fundamentales
Magnitudes Derivadas
Son aquellas que son expresadas por las magnitudes Magnitud Unidad DIMENSIÓN
fundamentales. Longitud
Observación: Masa
Toda magnitud se expresa en función de las magnitudes
fundamentales. Tiempo
• [Área] =L 2
Temperatura
• [Volumen] = L3
magnitudes derivadas
10
Física - 3ro Sec.
Resolución:
La dimensión de los términos de la ecuación.
Historia de la unidad: Longitud (Metro)
[V2]
[K] = ; donde [V] = [LT-1]
Aunque la distancia podría determinarse aproximadamente [2] [d]
por la duración de un día de viaje, el cuerpo humano fue [d] = L
la medida lineal más conveniente en los primeros tiempos. [2] = 1
La longitud de un paso o un pie, la anchura de un dedo o
mano, la longitud del antebrazo, todo servía como referencia -1 2 2 -2
directa para las mediciones en la antigüedad. En las épocas → [K] = (LT ) = (L T )
L L
de los grandes reinos de Egipto y Babilonia (unos 2500 a.
C.), el codo que correspondía a la longitud del antebrazo -1 2 2 -2
de un hombre, desde el codo hasta la punta del dedo índice → [K] = (LT ) = (L T )
extendido, era la medida lineal más usual. Este tipo de L L
concepción aceptada por la cual cuantificamos cualquier
cosa física, se denomina unidad. Para asegurar algún grado de → [K] = LT-2
constancia para una medida ampliamente utilizada, pues es
evidente que los antebrazos difieren, una sociedad avanzada
debe desarrollar una materialización física invariabe de cada
2. Halla la dimensión de ‘‘E’’ si:
unidad que sirva como referencia primaria o patrón con el
cual se comparaban y calibraban todas las varas de codo de D : densidad
Egipto. DV2
E= V : velocidad
Desde el Medio y Próximo Oriente, a través del comercio, g g : aceleración
las antiguas nociones de medida se dezplazaron a Occidente
hasta Grecia y después hasta Roma y, con la conquista, a la
mayor parte de Europa. El pie, aunque su longitud variaba Resolución:
bastante, era de uso común entre los griegos y los romanos.
Su historia va desde la longitud de una sandalia romana y de [DV2] [D][V]2
[E] = =
bota británica, hasta el familiar concepto contemporáneo. g [g]
Cuando las legiones romanas recorrían el mundo, medían
sus avances en passus, o milios passuum que fue el precursor
de la milla británica. Cuenta la leyenda que la yarda, o doble Donde: [D] = ML-3 , [V] = LT-1
codo, fue fijada en el siglo XII por Enrique I de Inglaterra [g] = LT-2
como la distancia desde su nariz a la punta de su dedo índice
extendido. ML-3. (LT-1)2
De manera similar, el patrón original para el pie, adoptado → [E]=
por los franceses, fue la longitud del pie real de Luis XIV. LT-2
Este patrón prevaleció hasta 1799, cuando el patrón legal de
longitud en Francia vino a ser el metro, definido como un diez ML-1T-2
mil millonésimo de la distancia del Ecuador al Polo Norte a =
LT-2
lo largo de una línea longitudinal que atraviesa París y que
prevaleció en todos los países y en los círculos científicos de
todo el mundo. ∴ E = ML-2
En 1960, la longitud de un metro se definió como la distancia
entre dos líneas sobre una barra de platino - iridio almacenada
en condiciones controladas. Este patrón se abandonó por 3. Halla [T] en el siguiente caso:
varias razones; la principal fue el hecho de que la limitada
precisión con la cual se puede determinar la separación entre 2 m : masa
las líneas sobre la barra no cubre las necesidades actuales de T= mV
F V : velocidad
la ciencia y tecnología. Después el metro fue definido como
F : fuerza
1650763.73 longitudes de onda de la luz naranja - rojo
emitida por una lámpara de Kriptón 86.
Sin embargo, en octubre de 1983, el metro se redefinió como la Resolución:
distancia recorrida por la luz en el vacío durante un tiempo de
1/ 299792458 segundos. [mV2] [m][V]2
[T] = =
[F] [F]
Donde: [m] = M ,
EJERCICIOS RESUELTOS [V] = LT-1,
[F] = MLT-2
1. En la siguiente expresión, halla [K] si:
V2 V : velocidad M.(LT-1)2 ML2T-2
K= [T] = =
2d d : distancia MLT-2 MLT-2
[T] = L
11
Física - 3ro Sec.
1. Donde:
Si la siguiente ecuación es dimensionalmente correcta:
P = x . Vx D y [F] =MLT-2; [a] =LT-2 ; [v] =LT-1
Donde: P : presión
V : velocidad Entonces:
D : densidad De 1 → MLT-2 = [G] . LT-2
Determina: x + y. → [G] = M
Resolución: De 2 → MLT-2 = [H] .LT-1
La dimensión de los términos de la ecuación. → [H] = MT-1
[P] =[ x . Vx Dy] =[x] [V]x [D]y
De 3 → MLT-2 = I
Donde: [P] =ML-1T-2 ; [V] =LT-1
4. Determina la relación b/c, de la siguiente ecuación
[D] =ML-3 ; [ x ] =1 homogénea.
W = ba + b2c
Entonces:
e
ML-1T-2 = (LT-1)x(ML-3)y
Donde: W : trabajo
ML-1T-2 = LxT-xMyL-3y
e : longitud
M L-1 T-2 = Lx-3y T-x My a : aceleración
Resolución:
De donde: y = 1 ; x -3y = -1 Del principio de homogenidad:
x=2
2
Entonces: x + y = 2+1= 3
W = [ ba ] = [b2c]
P e
2. Si la ecuación 5Qt = 4mD+2 es dimensionalmente 1
W
correcta, determina [P]. (Q : caudal; t : tiempo; W : energía) Donde:
Resolución: [W] = ML2T-2 ; [e] = L ; [a] = LT-2
Por el principio de homogeneidad: ML2T-2
De 1 → = [b] . LT-2
L
[ SQJ ] =[4mD] = 21 P
W → [b] = M
12
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) Determina la ecuación dimensional de R si:
4) Determina la ecuación dimensional de W si:
R = Velocidad x Aceleración W = (fuerza)2 x (presión)3
Rpta: ________ Rpta: ________
2) La ley de gravitación universal de Newton tiene
como expresión:
G.m1.m2
F=
r2 5) Determina la ecuación dimensional de R si:
Donde: F : fuerza R = (velocidad)2 x (presión)2
m1 y m2 : masa de los cuerpos
G : constante
r : distancia Rpta: ________
Determina la dimensión de la constante.
Rpta: ________
Para Reforzar
1) Determina la ecuación dimensional de Z si:
4) Determina la ecuación dimensional de ‘‘S’’ si:
Z = trabajo x velocidad S = (trabajo)3 x (aceleración)2
Rpta: ________
Rpta: ________
13
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 1
Clave: Clave:
Clave: Clave:
14
Física - 3ro Sec.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
15
Física - 3ro Sec.
5 Halla ‘‘x+y’’ para que la siguiente ecuación sea 5 Si la ecuación dimensional es correcta:
dimensionalmente correcta: I = Mx+y+TyDz
a2bx
2H= senθ Donde: F : fuerza; m : masa
3cy t : tiempo; d : densidad
Donde: H : altura; a : velocidad halla x+y+z.
b : radio ; c : aceleración
a) 1 b) -4 c) -2 a) -2 b) 3 c) 1
d) 5
e) 3 d) -1 e) 0
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
16
Física - 3ro Sec.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
17
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Análisis Vectorial I 2
OBJETIVOS:
Representación gráfica:
Línea de
y acción
Módulo B
∆
Tengo fiebre de 40 ºC A
¡Qué fatal! θ Dirección
x
18
Física - 3ro Sec.
Elementos de un Vector 5. Iguales.- Si sus elementos son iguales (módulo,
dirección y sentido).
Todo vector tiene dos elementos:
Módulo A B
A
B 1
C B -2B - B
α α α 2
B = 4µ -2B =
A, B y C son paralelas.
1
4. Opuestos.- Son iguales en tamaño (módulo), - B =
2
pero con sentidos opuestos.
Vector Nulo
19
Física - 3ro Sec.
• Para números positivos: B
C
a) Mayores que 1 : Crece y se mantiene el sentido. A
La suma o resta de 2 ó
más vectores da como
resultado otro vector. A B
A+B=S
A-B=D
A B
A D
B
C A
E R=0
B
α α α
C
20
Física - 3ro Sec.
4. Halla el vector resultante.
a
a
c
2. Halla el vector resultante.
c
a d
b
d
21
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
f
1) Halla a + b + c de: b 4) Encuentra el vector
resultante de: e
a
Rpta: ________ c b
Rpta: ________
d
a c
b f
Para Reforzar
Rpta: ________ f d
Rpta: ________
a
e
2) Encuentra el vector a
5) Encuentra el vector
resultante de: a resultante de:
b
e
b
c
Rpta: ________ c Rpta: ________
d
e b
c
Rpta: ________ d Rpta: ________ d
e
22
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 2
4cm
60º 60º 60º
60º
a) 3 cm b) 6 cm c) 9 cm a) 4 cm b) 5 cm c) 6 cm
d) 0 e) 4 cm d) 7 cm e) 8 cm
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Determina el módulo del vector resultante (V). 2 Determina el módulo del vector resultante (V).
7m
20cm 37º
24m
a) 24 cm b) 20 cm c) 16 cm a) 25 m b) 24 m c) 0
d) 32 cm e) 40 cm d) 14 m e) 50 m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
23
Física - 3ro Sec.
3 Determina el módulo del vector resultante (V). 3 Determina el módulo del vector resultante (V).
2cm 1cm
2cm 4cm
a) 4 cm b) 5 cm c) 6 cm a) 1 cm b) 4 cm c) 2 cm
d) 7 cm e) 8 cm d) 0 e) 3 cm
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Determina el módulo del vector resultante (V). 4 Determina el módulo del vector resultante (V).
25m
5cm
m 17m
10c
a) 10 cm b) 15 cm c) 5 cm a) 8 m b) 16 m c) 17 m
d) 20 cm e) 8 cm d) 25 m e) 42 m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
24
Física - 3ro Sec.
5 Determina el módulo del vector resultante (V). 5 Determina el módulo del vector resultante (V).
15cm
a a a
a) 4a b) 3a c) 2a a) 10 cm b) 20 cm c) 30 cm
d) a e) a 2 d) 15 cm e) 25 cm
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Determina el módulo del vector resultante (V). 6 Determina el módulo del vector resultante (V).
3µ
60º
8µ
37º
45º
a) 8 µ b) 5 µ c) 20 µ a) 8 µ b) 9 µ c) 10 µ
d) 30 µ e) 10 µ d) 5 µ e) 2 µ
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
25
Física - 3ro Sec.
7 Determina el módulo del vector resultante (V). 7 Determina el módulo del vector resultante (V).
4 2 7µ
3 3µ
a) 6 b) 10 c) 5 a) 9 µ b) 4 µ c) 14 µ
d) 9 e) 8 d) 2 µ e) 8 µ
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Determina el módulo del vector resultante (V). 8 Determina el módulo del vector resultante (V).
2cm 5c
m
a) 5 cm b) 10 cm c) 15 cm
a) 3 cm b) 3 3 cm c) 2 3 cm d) 20 cm e) 16 cm
d) 4 3 cm e) 5 3 cm
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
26
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Análisis Vectorial II 3
Ejemplo:
A
Halla el vector resultante para el sistema de vectores.
A B C θ
B
D E F
Ahora trazaremos paralelas a cada vector a partir de los
Si: A = 2µ B = 3µ C = 1µ extremos (punto final del vector) y la figura formada se
D = 1µ E = 3µ F = 5µ llama: __________________
Resolución:
En este caso procedemos del siguiente modo. A
|R| = 9 + 25 + 2 . 3 . 5 . 3
A θ 5
B
|R| = 52 ⇒ |R| = 2 13
27
Física - 3ro Sec.
Ejemplo:
R
x
60° |R| = 3x
Si θ = 180° ⇒ B A x
x
Rmín = 15 – 15
Rmín = 0 |R| = x
R
x
120°
Si θ = 90° (vectores perpendiculares) x
A D
R2 = A2 + B2 A D=A–B
Teorema de Pitágoras. θ
B
Ejemplo:
Si R máx = 7 y R mín = 1 para dos vectores, halla el |D| = A2 + B2 – 2ABcosθ
módulo del vector resultante cuando dichos vectores son
perpendiculares.
Resolución:
1
7 = a + b
1 = a – b
a=4,b=3
Por Pitágoras: R = 42 + 32 = 5
La barcaza se mueve
F1 por acción de la
R
x resultante de las fuerzas
F1 y F2. La dirección
2θ de la resultante es
x
la de la diagonal del
En este caso R divide al ángulo en dos iguales, es paralelogramo de lados
decir, es una bisectriz. F1 y F2.
F2
28
Física - 3ro Sec.
Descomposición Vectorial EJERCICIOS:
Recordemos la suma de vectores por el método del polígono. Halla el vector resultante en función de x.
B
B
C A
x
A R=A+B+C
R Solución:
b
a A
x
R=a+b C
R
Vemos que: A = x + C
Dado un vector, se puede descomponer en otros vectores
llamados componentes de dicho vector, de tal manera que 2. Hacemos lo mismo para B.
estos en su conjunto sean capaces de reemplazar al vector
dado:
x B
P
Q
N D
R=
R B=x+D
M
Reemplazando en (1):
Como vemos, un vector puede descomponerse en dos o más
vectores, todos en conjunto tendrán una misma resultante, R = (x + C) + (x + D) + x
el vector R.
R=x+C+x+D+x
(
Ejemplos:
R = 3x + C + D
x= Pero : C = – D
x=
x ⇒ R = 3x + (–D) + D
x=
R = 3x – D + D
R = 3x
29
Física - 3ro Sec.
Descomposición Rectangular Ejemplos:
Ahora vamos a reemplazar a un vector por otros 2 que sean Halla las componentes de A sobre los ejes rectangulares.
perpendiculares, llamados __________________ .
y
y Ax =
A=25
A Ay =
Ay 37°
θ x
x Preguntas
Ax
Donde : 1. Si los niños que están en los columpios tienen el
Ax : Componente de A en el eje x mismo peso, ¿cuál de los dos columpios tiene mayor
Ay : Componente de A en el eje y. probabilidad de romperse?
Ejemplos:
a
|a|=3 R
|b|=4 b
2. Se cuelgan dos cuadros que pesan lo mismo, como se
muestra en la figura. ¿En cuál de los dos casos es más
|R| = 32 + 42 probable que se rompa el hilo?
|R| = 9 + 16 |R| = 5
|R| = 25
a
v1 v1 vR
a y b : catetos
c : hipotenusa
v2
c2 = a 2 + b 2 (3)
v1 vR
Teorema de Pitágoras
30
Física - 3ro Sec.
Donde Rmáx = 24µ y Rmín = 6µ
24 = A + B
6=A–B
1. Determina el módulo y la dirección del vector resultante,
30 = 2A ⇒ A = 15µ
para el sistema dado.
B = 9µ
7µ 17µ
12µ
8µ 5. Del gráfico, determina el módulo de la resultante.
Resolución:
10
Como los vectores son paralelos, entonces la resultante
R va a ser: 50° 12
13°
|R|= 17 + 8 – 7 – 12
|R|= 6µ, hacia la derecha ( → ). Resolución:
10
2. Determine el módulo y la dirección de la resultante de
los vectores mostrados.
8µ 12
37°
13°
12µ
Tenemos que el módulo de la resultante (R) es:
10µ
R = 102+122 + 2(10)(12)cos37°
15µ
Como los vectores son paralelos, entonces la resultante R= 100 + 144 + 2(10)(12)( 4 )
R va a ser: 5
R = 100 + 144 + 192
|R| = 15 + 10 – 8 – 12
|R| = 5, hacia abajo ( ↓ ) R= 436 R = 2 109
31
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
Halla el módulo del vector resultante en cada caso:
4) 1
1) A B C
a=4 b=2 c=1 60°
Rpta: ________ 2
Rpta: ________
2) A
a = 5
b=4 B 5)
D
c=2 C
d= 3 60° 60°
E 4 4
e=1
Rpta: ________
3
Rpta: ________
3) Dato : cos 60° = 1/2 ; cos 120° = –1/2
Para Reforzar
1) C 4)
a=5
1
b=3 B
c=2 60°
A Rpta: ________
2
Rpta: ________
2) a = 3 C 5)
b = 4 E H
c = 5 B 3
d= 4 6
e = 2 A 60°
f = 3 G
D 60°
g = 1 Rpta: ________
6 Rpta: ________
h = 2 F
32
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 3
a) 5 a) 12 3
b) 6 2 b) 13
1 c) 11 1
c) 7 80° 20° d) 10 10° 70°
d) 8
e) 11 e) 7
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Halla |A – B| 2 Halla |A – B|
a) 3 3 |B|=4 a) 1
|A|=1
b) 2 3 |A|=4 b) 2 |B|=2
c) 4 2 60° 30° c) 3
d) 5 d) 3 33° 87°
e) 4 3 e) 7
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
33
Física - 3ro Sec.
a) 10 3 C=15 a) 5 N
b) 10 a
b) 6 N b
c) 20 B=10 c) 10 N
d) 20 4 75° d) 3 N 73° 20°
15°
e) 5 7 e) 2 N
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
42)
4 El módulo del vector resultante es: 4 Halla el módulo de la resultante.
a) 10 5 a) 1 5 2
b) 20 4 b) 2 45°
37°
c) 30 c) 3 13
d) 40 d) 4
e) 0 e) 5 53°
3
10
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
34
Física - 3ro Sec.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Halla el módulo del vector «c» para que la 6 Si el vector resultante del conjunto de vectores
resultante se ubique sobre el eje «y», sabiendo que mostrados está en el eje y, halla el ángulo θ.
a = 10 2µ y b = 10 µ.
y a) 30° 8µ
c 4µ θ
a) 20 µ b) 37°
b) 15 µ a 45° c) 45°
c) 10 µ 37° x d) 53°
e) 60° 3µ
d) 5 µ
e) 30 µ 37°
b
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
35
Física - 3ro Sec.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Clave: Clave:
NOTA
36
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Movimiento Rectilíneo 4
Uniforme (MRU) I
Sistema
Temporal ∆r
(reloj)
x
Observador
Móvil .-
_______________________________________
Trayectoria.-
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Es una cantidad vectorial que nos expresa la rapidez b. Rapidez Promedio (Vp)
con que cambia de posición un móvil. Nos indica el recorrido realizado por un móvil en un
intervalo de tiempo.
Rapidez .- Es el módulo de la velocidad.
Vp = = st
3m/s Observación:
A Para convertir km/h a m/s se multiplica por:
MRU : _____________________________________
VA = 2m/s (→) _____________________________________
_____________________________________
r A = 2m/s
1s 1s 1s
4 m/s
B
3m/s 3m/s 3m/s 3m/s
4 m/s
Fórmula:
C A
4 m/s
d=v.t ∨ d
D
4 m/s
v t
VA = 4m/s(↑) ; rA = 4 m/s Unidades:
VB = 4m/s(←) ; rB = 4 m/s
d t v
VC = 4m/s(↓) ; rC = 4 m/s
m
VD = 4m/s(→) ; rD = 4 m/s
km
38
Física - 3ro Sec.
1. tiempo de encuentro (te)
Personaje de la semana
te = Galileo Galilei
t t
e e
V V
1 2
39
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) Halla “d” si: 4) Un tren se demora en pasar al lado de un hombre 15
2s s. Si la longitud del tren es 300 m, halla la rapidez
del tren.
Rpta: ________
Para Reforzar
1) Halla “d” si:
4s
4) Un tren se demora en pasar por un poste 30 s. Si
la rapidez del tren es 5 m/s, halla la longitud del
tren.
5m/s Rpta: ________
Rpta: ________
40
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 4
3m/s 3m/s
a) 10 s 2m/s 3m/s a) 10 s
b) 20 s b) 15 s
c) 30 s c) 20 s
d) 40 s d) 25 s
e) 50 s 100 m e) 30 s 120 m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2m/s 6m/s
a) 5 s a) 1 s 3m/s
b) 10 s 5m/s b) 2 s
c) 15 s c) 3 s
d) 20 s d) 4 s
e) 25 s 60 m
e) 5 s 30 m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
41
Física - 3ro Sec.
3
Un muchacho quiere saber qué tan lejos está un
3 Una explosión ocurre dentro del agua, y después
cerro, para ello hace sonar fuertemente un pito y de 2s, un buzo logra escucharla. Determina la
escucha el primer eco en 0,5 s. Halla la distancia distancia entre el buzo y el lugar de la explosión.
que los separa (Vs= 340 m/s). (Vs(agua)= 1500 m/s)
a) 90 m d) 70 m a) 2 km d) 5 km
b) 85 m e) 60 m b) 3 km e) 6 km
c) 75 m c) 4 km
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Se produce una explosión a una distancia de 1020
4 Un avión recorrió una distancia de 2800 km
m. ¿Después de cuánto tiempo se oirá el ruido de con una velocidad de 700 km/h. ¿En qué tiempo
la explosión? (Vs= 340 m/s) recorrió esta distancia?
a) 2 s d) 4 s a) 2 horas d) 4 horas
b) 1 s e) 5 s b) 3 horas e) 7 horas
c) 3 s c) 6 horas
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
42
Física - 3ro Sec.
100 m
200 m
a) 10 s d) 25 s a) 5 s d) 8 s
b) 15 s e) 30 s b) 6 s e) 9 s
c) 20 s c) 7 s
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Si un móvil A alcanzó al móvil B a las 3 p.m., ¿a 6 Si los móviles se encontraron a las 5:00 p.m., ¿a
qué hora partieron? qué hora partieron?
120 km 20 km 20 km 70 km
A
h B h A B h h
100 km 50 km
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
43
Física - 3ro Sec.
7
Del gráfico, ¿en qué tiempo impactará el misil al 7
Determina el tiempo de impacto.
avión?
100 m/s 50 m/s
200 m/s 100 m/s
200 m
500 m
a) 1 s d) 4 s a) 1 s d) 4 s
b) 2s e) 5 s b) 3 s e) 7 s
c) 3 s c) 5 s
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Del gráfico, ¿en qué tiempo los móviles estarán
8 Del gráfico, ¿en qué tiempo los móviles estarán
separados 50 m? separados 250 m?
24 m/s
7 m/s
4 m/s 3 m/s
a) 10 s d) 4 s a) 5 s d) 20 s
b) 8 s e) 2 s b) 10 s e) 25 s
c) 6 s c) 15 s
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
44
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Movimiento Rectilíneo 5
Uniforme Variado
d= ( Vi + Vf
2 ) t
Vo : Velocidad Inicial (m/s)
a : Aceleración (m/s2)
Vi = 0 a1 a2
Vi = 0
A B C D E F
MRUV
¿y el tiempo de alcance?
MRU
♦ Tramo AC:
La velocidad se mantiene ______________________. Vi = 0 Vi = 0
a1 a2
♦ Tramo CF:
En cada segundo la velocidad cambia de ___________
a ________________ m/s. d
45
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) Completa los valores que faltan: 4) Dos móviles parten del reposo simultáneamente de
un mismo punto acelerando sobre una recta y en el
I. Vf = Vi + at III. Vf2 = Vi2 + 2 a d mismo sentido con 2 y 8 m/s2. ¿Qué tiempo después
estarán separados 300 m?
II. d = Vit +
a t2
2
IV. d =
2
(
Vi + V f
) t Rpta: _____
Para Reforzar
1)
1) Completa los valores que faltan: 4) De la figura, determina el tiempo de encuentro si
( )
ambos cuerpos parten del reposo.
at2 Vi + Vf
I. d = Vit + III. d = t
2 2 a1 = 3m/s2 a2 = 1m/s2
46
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 5
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Una motocicleta se mueve con MRUV y lleva 2 Calcula el tiempo en el que se detuvo un
una velocidad de 20 m/s. Si empieza a frenar automóvil, si su velocidad era de 20 m/s y
hasta que logra detenerse en 10 segundos, recorrió 100 metros hasta detenerse.
calcula el espacio que recorrió desde que empezó
a frenar hasta que se detuvo. Solución:
Vi = Fórmula Rpta.:
Solución:
Vi = Fórmula Rpta.:
Vf =
t= e= ( Vi + Vf
)
t t=
( )
2
Vi + Vf e= e=
Vf = e= t
2
t=
e=
e= ( (Vi) + (Vf)
2
) t
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
47
Física - 3ro Sec.
12m/s V V 3V
A B
d = 180 m 80 m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
d 52 m
d1 d2
a) 9 m/s b) 115 m/s c) 12 m/s
d) 16 m/s e) 8 m/s a) 9 m b) 12 m c) 10 m
d) 14 m e) 11 m
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
48
Física - 3ro Sec.
5 Si un móvil tiene una aceleración constante de 5 Un móvil se mueve con aceleración constante
10 m/s2, calcula su velocidad al cabo de 7 s de de 5 m/s2. Calcula la velocidad adquirida luego
haber concluido su movimiento (el móvil partió de los primeros 9 segundos (el móvil partió del
del reposo). reposo).
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Del gráfico, calcula la velocidad en “A” 6 Del gráfico, calcula la velocidad en “B”
(tAB= 10 s). (tAB= 10 s).
a= 3 m/s2
a= 2 m/s
2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
49
Física - 3ro Sec.
a) 2 s b) 4 s c) 6 s
700 m d) 16 s e) 8 s
a) 12 s b) 20 s c) 16 s
d) 8 s e) 10 s Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Dos autos separados a una distancia “L” entre 8 De la figura, calcula la aceleración.
sí parten del reposo en el mismo sentido,
t= 4 s
alcanzando el carro posterior al delantero
a
después de que éste ha recorrido una distancia V= 2 m/s V=18 m/s
“x”. Halla la relación de sus aceleraciones.
A B
a) x/L b) L2/x2 c) (x+L)/L
d) x/(x+L) e) L2/x a) 5 m/s2 b) 12 m/s2 c) 4 m/s2
2
d) 1 m/s e) 8 m/s2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
50
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Movimiento Vertical 6
de Caída Libre
Caída Libre
Interesante
Es el movimiento de aproximación de un cuerpo a la tierra
por acción de la fuerza de la gravedad sin considerar la
resistencia del aire.
Galileo Galilei
Vf = Vi + gt
(1564 - 1642)
h = Vit + 1gt2
2 Gran físico y astrónomo italiano que por primera vez
empleó el método experimental de investigación en la
Vf2 = Vi2 + 2gh
ciencia. Estudió las Leyes de la Caída de los cuerpos y
Siendo: del movimiento de estos por un plano inclinado.
g = 9,8 m/s2
51
Física - 3ro Sec.
características: VB =
h = 55 m
V=0
D
5m
1s
V = 10m/s
15 m
1s R
V = 20m/s E
C
1s
U
25 m
V = 30m/s É
R
D
1s A
35 m
V = 40m/s L
O
1s A partir de 4 g para un piloto sentado, aparecen
45 m los desarreglos fisiológicos, que se manifiestan por
V = 50m/s la presencia de un velo negro o rojo en los ojos,
debido a la desaparición o acumulación de sangre
en la cabeza.
1s
55 m Todo cuerpo cerca de la
V = 60m/s superficie de la Tierra cae
al suelo desde que pierde
su apoyo. La causa de este
movimiento es la acción
de la gravedad. La caída de
los cuerpos, es un problema
histórico desde tiempos
remotos, muchos hombres
han tratado de encontrar
las leyes del movimiento de los cuerpos. Aristóteles,
el más famoso filósofo griego no tuvo éxito en su em-
peño. En cambio Galileo Galilei, veinte siglos después,
descubrió la Ley de la Caída de los Cuerpos, es esta
ley la que conocemos actualmente y que estudiaremos
en este capítulo.
52
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) Un cuerpo se abandona desde cierta altura. Halla 4) Se lanza verticalmente hacia arriba una piedra con
su velocidad luego de 3 segundos (g=10m/s2). velocidad de 20 m/s. Calcula el tiempo que demora
en alcanzar una velocidad de 60 m/s. (g= 10 m/s2).
Rpta: _____
Rpta: _____
2) Un cuerpo se lanza hacia arriba con una velocidad 5) Un cuerpo es dejado caer desde 80 m de altura con
de 40 m/s. ¿En qué tiempo regresa al punto de respecto al piso. ¿Qué velocidad tendrá 35 m antes
partida? de impactar el piso? (g= 10 m/s2)
Rpta: _____ Rpta: _____
Para Reforzar
2) Un cuerpo se deja caer desde un acantilado. Halla 7) Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con
la velocidad de dicho cuerpo luego de 5 segundos. una velocidad de 40 m/s. Calcula su velocidad luego
de 4 s.
Rpta: _____
Rpta: _____
3) Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con 8) Se deja caer un cuerpo de 2 kg en un lugar donde la
una velocidad de 20 m/s. ¿Cuál fue el tiempo de resistencia del aire es nula, empleando 6 s en llegar
subida? al piso. Calcula desde qué altura se dejó caer.
(g= 10 m/s2).
Rpta: _____
Rpta: _____
6) Se deja caer un cuerpo desde lo alto de un edificio. 9) Un cuerpo es dejado caer desde 125 m de altura
Si demora 5 segundos en llegar al piso, calcula la con respecto al piso. ¿Qué velocidad tendrá en el
altura del edificio. instante del impacto?
Rpta: _____ Rpta: _____
53
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 6
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Clave: Clave:
54
Física - 3ro Sec.
3 Desde la azotea de un edificio se lanza hacia 3 Desde un edificio de 150 m de altura se suelta
abajo un objeto “A” con V= 10 m/s y simultá- un objeto “A” y simultáneamente desde el piso
neamente desde el piso, se lanza hacia arriba otro se lanza hacia arrriba un objeto “B” con cierta
objeto “B” con V= 40 m/s. Si luego de 4 s dichos rapidez. Si luego de 3s están separados 60 m,
objetos se encuentran, determina la altura del
determina con qué rapidez se lanzó “B”.
edificio (g=10m/s2).
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Desde la azotea de un edifio se lanza hacia arriba 4 Desde la azotea de un edificio de 120 m se suelta
un objeto “A” con una rapidez de 30 m/s y simul- una objeto “A” y simultáneamente desde el piso,
táneamente se suelta otro objeto “B” del mismo se lanza otro objeto “B” hacia arriba con una
punto. Determina la altura que están separados rapidez de 30 m/s. Determina la altura que están
luego de 3 s. (g=10m/s2) separados luego de 3 s. (g=10m/s2)
a) 45 m b) 90 m c) 60 m a) 10 m b) 40 m c) 20 m
d) 100 m e) 80 m d) 50 m e) 30 m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
55
Física - 3ro Sec.
5 Los objetos “A” y “B” que se muestran son 5 Los objetos “A” y “B” son lanzados como se
lanzados con 10 y 15 m/s, respectivamente. muestra. Si los dos llegan al piso al mismo
Determina la distancia que están separados tiempo, determina rapidez con la que fue
cuando “A” llega al piso. B
lanzado “B”. B
VB VB
A a) 35 m/s A
a) 30 m VA
b) 50 m/s VA=10 m/s
d) 60 m c) 40 m/s 90 m
90 m
b) 40 m 40 m
d) 55 m/s 40 m
e) 65 m e) 45 m/s
c) 50 m
30 m Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Desde lo alto de una torre se lanza un cuerpo 6 Un cuerpo se lanza hacia arriba desde una altura
verticalmente hacia arriba con una velocidad de de 100 m. ¿Qué tiempo demora en llegar a tierra
20 m/s. Calcula la altura de la torre si el cuerpo si su velocidad de lanzamiento fue de 40 m/s?
llega a su base luego de 10 s de haberse lanzado.
a) 10 s b) 5 s c) 7 s
d) 8 s e) 20 s
a) 500 m b) 300 m c) 125 m
d) 200 m e) 400 m
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
56
Física - 3ro Sec.
7 Un niño lanza una pelota verticalmente hacia 7 Desde lo alto de un edificio se lanza verticale-
arriba, y después de 2 s impacta con el techo con mente hacia abajo un objeto con una velocidad
una velocidad de 20 m/s. ¿Qué altura recorre la de 10 m/s. Si el objeto llega al piso con una
pelota hasta el impacto? (g=10m/s2) velocidad de 60 m/s, ¿qué altura tenía el edificio?
a) 50 m b) 80 m c) 60 m a) 105 m b) 150 m c) 45 m
d) 90 m e) 70 m d) 80 m e) 175 m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Un globo se eleva desde la superficie terrestre a 8 Dos cuerpos A y B se encuentran en una línea
una velocidad constante de 5 m/s, y cuando se vertical separados una distancia de 100 m, el
encuentra a una altura de 360 m se deja caer cuerpo “A” (está arriba) se deja caer en el mismo
una piedra. El tiempo en segundos, que tarda la instante en que “B” (está abajo) se lanza arriba
piedra en llegar a la superficie terrestre es: con una velocidad de 50 m/s. ¿En qué tiempo se
(g=10m/s2). encontrarán dichos cuerpos? (g=10m/s2)
a) 6 s b) 16 s c) 8 s a) 1 s b) 2,5 s c) 1,5 s
d) 18 s e) 12 s d) 3 s e) 2 s
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
57
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Movimiento 7
Parabólico
OBJETIVOS:
Introducción
En la sección anterior vimos que ocurría cuando un cuerpo era lanzado verticalmente (o bien hacia arriba o bien hacia
abajo); y observamos que la trayectoria descrita en cualquier caso era una recta.
Ahora se estudiará el lanzamiento de un proyectil ya no verticalmente sino de manera inclinada, y observaremos que aquí
la trayectoria seguida para este caso es una curva que se conoce como parábola, es por ello el nombre de movimiento
parabólico.Como dijimos antes, el movimiento parabólico se puede estudiar como la superposición de dos movimientos.
Esto fue demostrado de manera experimental por Galileo Galilei. Y posteriormente demostrado también matemáticamente.
Lo que hizo fue lanzar una partícula de manera horizontal y simultáneamente dejo caer otra desde el reposo (tal como
muestra la figura) y observó que ambos cuerpos descendían recorriendo las mismas distancias verticales en los mismos
intervalos de tiempo, es decir siempre se encontrarán a la misma altura (mismo nivel).
(1) (2)
Vx
58
Física - 3ro Sec.
Como sabemos, la causante de que un cuerpo tienda a caer es la gravedad que da origen a la fuerza gravitatoria, que es la que obliga
al cuerpo a caer o acercarse a Tierra. También dijimos que la gravedad se considerará cerca de la Tierra como 10 m/s2 (siendo su valor
real 9,8 m/s2).
A continuación, esquematizaremos lo que ocurre cuando una partícula es lanzada con una velocidad inclinada.
40 g = 10m/s2
10
40
x
20 40
40 10
30 40 20
50 40
37º
40 30
40
(todas las velocidades estan en m/s)
40
* Entre un instante y otro hay un
intervalo de 1 s. 40
50
Importante
Eje Horizontal.-
En este eje se observa que la componente de la velocidad
(horizontal) no cambia y, esto se debe a que después del
lanzamiento no existe fuerza horizontal en dicho eje.
Eje Vertical.-
En este eje se observa que el componente de la
velocidad (vertical) cambia de valor, y el cambio es
de 10 m/s en cada segundo, este cambio se debe a que
existe una fuerza vertical siempre dirigida hacia abajo, En las competencias de salto largo, al realizar dicho
que es la causante de que el cuerpo al subir disminuya salto en las proximidades del mar (costas) es menos
su rapidez y al bajar aumente su rapidez. ventajosa que hacerlo en zonas elevadas (sierra).
Las fórmulas a utilizar aquí son las mismas que en Una tortuga se
MRUV (en el eje vertical). desplaza a una
Y la mismas que en MRU (en el eje horizontal). velocidad de
Sin embargo, es importante para facilitar las cosas 4km/h.
trabajar los parámetros con signos según sea el caso.
59
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) Desde la azotea de un edificio de 45 m de altura se 4) Desde lo alto de una torre de 105 m de altura se
lanza horizontalmente una pelota con una rapidez lanza un objeto con una rapidez de 25 m/s y un
de 20 m/s. Calcula a que distancia del edificio cae ángulo de 53º con la horizontal. Determina el
dicha pelota. tiempo que demora en caer y la distancia al pie del
Rpta: _____ edificio a la que cae.
Rpta: _____
5) En el gráfico, 60 2m/s
45º
2) Se lanza un objeto con Vo =50 m/s y un ángulo halla el alcance
de elevación de 53º. Determina la rapidez de dicho horizontal de la
objeto luego de 4 s y 7 s del lanzamiento. esferita.
Rpta: _____
Rpta: _____
53º
d
100 m/s
Rpta: _____
Para Reforzar
1) Desde la azotea de un edificio se lanza 4) Desde lo alto de una torre se lanza un objeto con una
horizontalmente un objeto y demora en llegar al rapidez de 25 m/s y ángulo de 37º con la horizontal
piso 4 s. Si se lanzó con 30 m/s, calcula la altura del y demora 4 s en llegar al piso. Determina la altura
edificio. de la torre y a que distancia del piso cae.
Rpta: _____
Rpta: _____
60
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 7
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 En el instante en que el objeto es lanzado con 2 El avión que se muestra en la figura suelta una
“V o ”, la persona inicia su movimiento con cantidad de agua con la intención de apagar el
MRUV con a = 2m/s2 y logra agarrar el objeto fuego. Si describe un MRU con una rapidez de
luego de 5 s. Determina la rapidez “Vo”. 50 m/s, determina si logra su objetivo.
Vo
a) 5 m/s a) Sí 50 m/s
100 m 300 m 5m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
61
Física - 3ro Sec.
3 Un cuerpo se lanza desde 180 m de alto y ho- 3 Se lanza horizontalmente un cuerpo desde una
rizontalmente. Halla el tiempo que permanece altura de 125 m. ¿Qué tiempo demora en caer?
en el aire.
a) 1 s b) 4 s c) 2 s
a) 5 s b) 8 s c) 6 s d) 5 s e) 3 s
d) 9 s e) 7 s
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Si el objeto es lanzado con Vo =50 m/s y q =53º, 4 Un cuerpo se lanza desde tierra con 50 m/s y con
determina a que distancia de la pared cae. una inclinación de 37º. Halla la altura máxima
a la que asciende.
a) 40 m
b) 70 m a) 45 m b) 10 m c) 125 m
c) 50 m d) 15 m e) 5 m
d) 80 m Vo
e) 60 m
q
180 m Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
62
Física - 3ro Sec.
5 En el gráfico, se sabe que el tiempo que emplea 5 La esferita tarda 8 segundos en llegar a tierra.
la esferita en ir de A a B es 6 segundos. Halla la Halla la velocidad de lanzamiento.
velocidad en A.
V V
A 37º a) 20 m/s A 45º
a) 15 m/s b) 45 2 m/s
b) 30 m/s
c) 45 m/s
c) 20 m/s 90m 160m
d) 53 m/s
d) 35 m/s B e) 20 2 m/s
e) 25 m/s
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
V a) 30º 40 2 m/s B
a) 20 10 m/s b) 53º
A θ
d) 10 m/s c) 37º 45º
b) 10 10 m/s B
d) 60º
A
e) 20 m/s d) 45º
45º
c) 5 10 m/s
60 2 m/s
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
63
Física - 3ro Sec.
7 Con qué ángulo se debe lanzar un objeto para 7 Con qué ángulo se debe lanzar un objeto para
que “d” (alcance horizontal) sea 4 veces su “h” que “d” (alcance horizontal) sea 3 veces su “h”
(altura máxima). (altura máxima).
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Determina a qué distancia se encuentra la pared 8 Determina a qué distancia se encuentra la pared
si la esfera choca perpendicularmente con ésta. si la esfera choca perpendicularmente con ésta.
a) 120 m a) 90 m
b) 150 m b) 90 5 m
c) 130 m c) 90 2 m
50 m/s 60 m/s
d) 160 m d) 120 3 m
37º 30º
e) 140 m e) 90 3 m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
64
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Movimiento
Circunferencial
8
Uniforme
θ
t= θ
1. definición de Velocidad angular
constante
Se define como velocidad angular constante a aquella ω ω T
que no cambia de módulo y de dirección a través del
tiempo, y cuyo valor nos indica el ángulo que gira un
cuerpo rígido en cada unidad de tiempo. 3. período (T)
Llamamos así al tiempo que emplea un cuerpo con
ω = constante movimiento de rotación uniforme para realizar un giro
de 360°, es decir, una vuelta completa. Su valor resulta
θ ser inversamente proporcional con la velocidad angular,
O ω= pues a mayor velocidad, menor es el tiempo en dar una
θ θ t vuelta. Así, de la tercera ley del movimiento de rotación
θ
t t uniforme, tendremos:
t
2π En el S. I., el período se expresa
T=
ω en segundos (s).
‘‘Movimiento de rotación uniforme’’
65
Física - 3ro Sec.
Si ahora nos fijamos en el valor del período y en el de 6. leyes del M.C.U.
la frecuencia, encontraremos que uno es el inverso del Las leyes que permiten describir el movimiento de
otro. Esto lo comprobamos con el siguiente ejemplo: rotación uniforme y el movimiento circunferencial
supongamos que el período de un cuerpo es de 2 uniforme son realmente equivalentes, y se deducen de
segundos, es decir, en 2 s da una vuelta, luego, en 1 s las relaciones:
dará 1 / 2 vuelta, o lo que es lo mismo; da 1 / 2 vuelta
por segundo. Luego:
S
Vt = S = Vt . t t= S
ω t
f= 1
Vt
f=
T 2π
7. aceleracion centrípeta (ac)
Cuando el período se expresa en segundos (s), la Como ya sabemos, la velocidad tangencial intenta
velocidad angular se expresa en rad/s, entonces, la llevar a la partícula por la tangente alejándola de la
frecuencia se expresa en: curva, sin embargo algo la obliga a continuar en ella
revoluciones / segundo = 1 / s 1 como jalándola y evitando que se aleje. De este modo
5. velocidad tangencial (vt) la dirección del movimiento se ve obligada a cambiar de
manera continua a lo largo del movimiento curvilíneo.
Cuando una partícula se desplaza, se comprueba
Recordemos aquí que la única razón que justifica los
que cualquiera que sea su trayectoria, desarrolla una
cambios de velocidad es la existencia de una aceleración.
velocidad de tipo lineal la cual tendrá siempre una
Sin embargo, si sólo se trata de cambios en la dirección
dirección tangente a la curva en todo punto de ella.
de la velocidad sin que se altere su módulo, ello sólo
Gracias a esta velocidad la partícula logra recorrer arcos
puede deberse a un tipo especial de aceleración a la
(S) de la curva, en una forma tal que intenta escapar
que en adelante llamaremos aceleración centrípeda o
de ella viajando por la tangente. Así pues llamaremos
central, la cual se manifiesta en el grado de “brusquedad”
celocidad tangencial a aquella que posee una partícula
con que un cuerpo o partícula toma una curva. Así pues,
cuando desarrolla un movimiento curvilíneo. El
comprobaremos que en una curva muy cerrada el cambio
módulo de la velocidad tangencial no es más que la
de dirección es brusco, debido a que la aceleración
rapidez con que la partícula recorre una curva. En
centrípeda es grande. El vector aC es perpendicular a
el M.C.U. el módulo de esta velocidad se mantiene
vt y se dirige siempre al centro de la curva, tal como lo
constante y se determina así:
muestra la figura. El módulo de esta aceleración viene
VT = ω. t dado por las siguientes relaciones:
Donde ω es la velocidad angular con que gira el radio
vector (r) que sigue a la partícula, comprobándose
Vt
además que los vectores que representan a Vt , r y ϖ
son perpendiculares entre sí, tal como se puede observar ac
en la figura.
Unidades S.I.: (ω )= rad/s, (r)=m, (Vt) = m/s Vt
ω ac
ω
ac O Vt
O
r ac
s t
Vt ac ⊥ vt , ac ⊥ ω
Vt
Eje de giro
vt
2
|ac| = = ω2.r
Observaciones r
En base a las relaciones deducidas en el ítem anterior,
podemos deducir el módulo de la velocidad tangencial Observación:
en función del período T y la frecuencia f: La relación para la aceleración centrípeta es válida
no sólo para el M.C.U. sino en general para todo el
Vt = 2π f r = 2rπ / T movimiento curvilíneo.
66
Física - 3ro Sec.
fórmulas unidades de medida
Velocidad Angular
Símbolo Magnitud Unidades de medida
θ = ω.t
S Arco metro m
θ θ Ángulo barrido radianes rad
ω=
t t Tiempo trancurrido segundo s
θ T Período segundo s
t= ω f Frecuencia revolución por segundo s-1
ω Velocidad angular radianes por segundo rad/s
V Velocidad lineal metro por segundo m/s
Velocidad Lineal
ac Aceleración centrípeta metro por segundo al m/s2
s = V.t cuadrado
s
V=
t
Interesante
s
t=
V
Cuando nos fijamos en el movimiento de una piedra
atada a una cuerda, o en el que tiene un punto del
Periodo aspa de un molino girando, o en el que desarrolla un
punto en la Tierra respecto al eje terrestre, o en el
t = tiempo en dar una vueta que tiene la Tierra respecto al centro del Sol, estamos
hablando de movimientos curvilíneos.
Frecuencia
f = número de vueltas
tiempo
Relación entre f y T
f= 1 T=
1
T f
Relación entre t y w
f → rps w=2π.f
f → rpm w=π .f
20
Aceleración centrípeta
v2
ac = ac = w2.R
p
R p
67
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) ¿Cuál será la velocidad angular en rad/s de una 4) Un ventilador gira dando 160 vueltas cada 4
partícula que gira a 180 rpm? segundos.¿Cuál será la velocidad angular en rad/s de
dicho ventilador asumiendo que ésta es constante?
Rpta: _____
Rpta: _____
Para Reforzar
1) ¿Cuál será la velocidad angular en rad/s de la hélice 4) Un ventilador gira dando 60 vueltas cada 3
de un avión que gira a 200 rps? segundos.¿Cuál será la velocidad angular en rad/s de
dicho ventilador asumiendo que ésta es constante?
Rpta: _____
Rpta: _____
68
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 8
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 El aspa de un ventilador giró 360 vueltas en un 2 ¿Qué ángulo giraría una hélice en 2 minutos si su
minuto. ¿Qué ángulo giraría dicha aspa en 5 velocidad angular es 3 rad/s?
segundos?
a) 300π rad b) 360π rad c) 320π rad
a) 60 π rad b) 180 π rad c) 40 π rad d) 400π rad e) 340π rad
d) 360 π rad e) 50 π rad
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
69
Física - 3ro Sec.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 En la siguiente figura, halla la diferencia entre 4 Halla la diferencia entre las velocidades
las velocidades tangenciales de “A” y “B” si se tangenciales de los puntos a “A” y “B” que
sabe que el disco al que pertenecen gira a una se encuentran girando sobre un disco cuya
velocidad angular de 2 rad/s. velocidad angular es 12 rad/s.
A B
a) 2 m/s a) 24 m/s
B b) 36 m/s 3m
b) 4 m/s
c) 6 m/s r c) 32 m/s A
b) 8 m/s d) 40 m/s 1m
2m
e) 10 m/s R e) 48 m/s
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
70
Física - 3ro Sec.
5 En la siguiente figura, halla la diferencia entre 5 Halla la diferencia entre las velocidades tangen-
las velocidades tangenciales de “A” y “B” si se ciales de los puntos “A” y “B” que se encuentran
sabe que el disco al que pertenecen gira a una girando sobre un disco cuya velocidad angular es
velocidad angular de 6 rad/s. 12 rad/s.
B
B
a) 12 m/s a) 24 m/s 3m
b) 15 m/s 6m b) 36 m/s A
c) 18 m/s ω A c) 32 m/s
d) 21 m/s d) 40 m/s 1m
e) 24 m/s 9m e) 38 m/s
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 En la figura, si se sabe que la partícula “A” tiene 6 Halla la diferencia entre las velocidades
una velocidad tangencial que es el triple de la tangenciales de los puntos “A” y “B” que se
velocidad tangencial en “B”, halla “r”. encuentran girando sobre un disco cuya velocidad
A es 7 rad/ s.
a) 6 m B
b) 7 m 7m
r a) 14 m/s
c) 9 m ω
b) 20 m/s A
d) 12 m 4m
c) 21 m/s 4m
e) 10 m B
d) 28 m/s
e) 30 m/s
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
71
Física - 3ro Sec.
7 Si el hemisferio mostrado gira a razón de 3 rad/s, 7 Del gráfico, halla la rapidez lineal de los discos:
halla la velocidad tangencial del punto “P”. ω = 2 rad/s
ω a) 2 ; 4 m/s
a) 15 m/s b) 4 ; 8 m/s
b) 6 m/s R = 5m c) 2 ; 6 m/s
1m
c) 12 m/s d) 3 ; 5 m/s
d) 3 m/s 37º e) 4 ; 6 m/s
e) 9 m/s 3m
P
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Si la VA= 3VB, determina el radio de la polea 8 Determina la velocidad del bloque si R=5 cm y
menor. Además el sistema gira con velocidad además ω = 4 rad/s.
angular constante.
VA a) 10 cm/s R
a) 2 cm 8 cm b) 20 cm/s
b) 8 cm VB c) 30 cm/s
c) 4 cm d) 40 cm/s
d) 10 cm e) 15 cm/s
e) 6 cm
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
72
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Estática I
9
(b)
(c)
1. equilibrio
Algunas cosas se derriban con mayor facilidad que otras.
Las figuras muestran lo que ocurre cuando una caja alta
y estrecha es empujada hasta que comienzan a volcarse.
73
Física - 3ro Sec.
Con una inclinación grande, la caja ladea más hacia la C. Primera condición de equilibrio
derecha. Una caja que tenga una base más ancha y un
Como se aprecia en la naturaleza, todos los objetos
centro de gravedad en un punto más bajo, puede inclinarse
estan afectados por “fuerzas” y generalmente más de una
un ángulo mayor antes de volcarse.
donde se dice que un cuerpo estará en un “Equilibrio
Mecánico”, si cumple con ciertas condiciones:
Cuando la caja es empujada un poco y luego se suelta, re-
gresa a su posición original; la posición de la caja es estable.
La primera condición del equilibrio asegura un
Si la caja se empuja mucho más lejos, entonces se vuelca.
equilibrio de traslación del cuerpo y dice así:
A partir de este punto, las fuerzas sobre la caja producen
“La suma de las fuerzas que afectan al cuerpo será cero”.
un par que la inclina todavía más.
Una caja que tenga una base más ancha y un centro de
Al utilizar este principio se obtiene las siguientes
gravedad en un punto más bajo, es aún más estable. La caja
conclusiones:
puede inclinarse un ángulo mayor antes de que comience
a volcarse.
A. Equilibrio estable, inestable y neutro
Lo mismo que una caja antes de volcarse, los objetos
Σ FX=0 Σ Fy=0
F1
Equilibrio Equilibrio Equilibrio F2
estable inestable nuetro
F2
F1
Para obtener una estabilidad alta, un automóvil de carreras posee un
F3
centro de gravedad bajo y una base de ruedas ancha.
74
Física - 3ro Sec.
Resolución:
* Realizando el D.C.L. del bloque.
F=25N
1. Del gráfico, halla “F”.
7N 10 N
F RN
18 N mg=30 N
5N
* Aplicando la primera condición de equilibrio.
Resolución: F+mg = RN
Aplicando la primera condición de equilibrio:
25+30 = RN
55 N = RN
ΣFX=0
(10N+F+5N)-(7N+18N) = 0
4. Del gráfico, halla “T” (g=10m/s2).
10N+F+5N = 7N+18N
15N+F = 25N T
F = 25N-15N
T
F = 10N
m=5kg
2. Del gráfico, halla “T”. Resolución:
Realizando el D.C.L. del bloque.
T 6N
T T
14 N
27 N 50 N
Aplicando la primera condición de equilibrio.
Resolución:
T+T = 50 N
2T = 50 N
Aplicando la primera condición de equilibrio:
T = 25 N
ΣFy=0
180 N
180 N = 3T
180 N T = 60 N
75
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
En esta ocasión todos los objetos cumplen con la primera
4) 10N 10N T T
condición de equilibrio, para lo cual todas las fuerzas
estan representadas por vectores. Se pide encontrar las T= T=
fuerzas indicadas:
1) F 12 N T 50N
F=
5N Rpta: ________
Para Reforzar
En esta ocasión todos los objetos cumplen con la primera
condición de equilibrio, para lo cual todas las fuerzas 4) 12N 12N 20N 20N
estan representadas por vectores. Se pide encontrar las
fuerzas indicadas: T= T=
15N
1) F 10 N T T
F=
76
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 9
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
77
Física - 3ro Sec.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Halla la tensión “T” si el bloque está en equilibrio. 6 Halla la masa del bloque si la lectura del dina-
Además el bloque pesa 250N. mómetro es de 15N y además el sistema está en
equilibrio (g=10m/s2).
a) 10 N
b) 40 N a) 6 N
c) 20 N T b) 75 N
d) 50 N c) 60 N
e) 30 N d) 45 N
e) N.A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
78
Física - 3ro Sec.
5 Halla “T” si el sistema está en equilibrio. 5 Halla “T” si el sistema está en equilibrio.
a) 10 N T a) 10 N
b) 50 N b) 50 N
c) 20 N c) 20 N T
d) 100 N d) 40 N
e) 40 N e) N.A.
400 N 350 N
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Halla “T” si el sistema está en equilibrio. 6 Halla “T”, en el siguiente sistema en equilibrio
(W=160N).
a) 32 N
b) 48 N a) 5 N
c) 16 N b) 20 N
T
d) 96 N c) 10 N
e) N.A. T d) 15 N
e) N.A. W
320 N
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
79
Física - 3ro Sec.
7 Halla la lectura del dinamómetro si el sistema está 7 Halla el valor “T” si el sistema está en equilibrio.
en equilibrio.
a) 10 N
a) 15 N b) 14 N
b) 75 N c) 12 N
c) 25 N d) 16 N
d) N.A. e) 13 N
c) 35 N
75 N 70 N
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Halla la tensión en el cable (1) si el sistema está 8 Halla la lectura del dinamómetro si el sistema está
en equilibrio. en equilibrio.
a) 5 N a) 6 N
b) 20 N (1) b) 18 N
c) 10 N c) 8 N
d) 40 N d) 12 N
e) 15 N e) 7 N
90 N 36 N
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
80
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Estática II 10
Objetivo Resolución:
* Conocer las condiciones para que un cuerpo se encuen- Si el muchacho jala del cable con 40 N, luego:
tre en equilibrio.
T=40N
T T
T
2T
200 N
mg=60N
T = 60N
81
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) Si el bloque está en equilibrio, 4) Determina la fuerza que
g
determina “T” (g=10m/s2). debe aplicar el hombre a la
T cuerda si el sistema está en
equilibrio. (M=20kg)
M
Rpta: ________ 80 N Rpta: ________
Para Reforzar
Rpta: ________
Rpta: ________
A
Rpta: ________ Rpta: ________
100N
70 N
82
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 10
Resolución:
A
Resolución:
Clave: Clave:
2 El siguiente sistema está en equilibrio. Halla WB 2 Halla “M” si la barra está en equilibrio y además
(WA=5N) “T” es igual a 15 N.
T
a) 10 N a) 10 kg
d) 40 N b) 20 kg
b) 20 N c) 60 kg
e) 50 N d) 360 kg
A
c) 30 N e) N.A.
Resolución: B Resolución: M
Clave: Clave:
83
Física - 3ro Sec.
3 Halla el peso del bloque si la reacción del piso 3 Halla la fuerza que ejerce el bloque contra el piso,
sobre el bloque es de 36 N y además la lectura del si la masa del bloque es de 4 kg y la lectura del
dinamómetro es de 24 N. dinamómetro es de 28 N.
a) 12 N a) 40 N
b) 60 N Dinamómetro b) 12 N Dinamómetro
g g
c) 36 N c) 68 N
d) 48 N d) 28 N
e) 24 N e) 22 N
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Un niño de 20 kg está parado en una balanza, 4 Un joven de 55kg está parado en una balanza,
tal como se muestra. Determina la lectura de la tal como se muestra. Determina la lectura de la
balanza en newton (g=10m/s2). balanza en newton.
a) 100 N a) 50 N
b) 200 N g b) 250 N
g
c) 50 N c) 450 N
d) N.A. d) 550 N
e) 150 N e) 275 N
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
84
Física - 3ro Sec.
5 Si la masa del bloque es de 24kg, determina la fuer- 5 Determina la lectura del dinamómetro (M=2,8kg).
za que utiliza el hombre para mantener el sistema
en equilibrio.
a) 10 N
a) 10 N b) 7 N
b) 40 N c) 8 N
c) 20 N d) 21 N
d) 30 N. e) 14 N
e) N.A.
M
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Halla la tensión (T), si el sistema está en 6 La masa de “A” es de 1,2 kg. Determina la masa de
equilibrio. “B” si se sabe que la tensión (1) es de 8N.
a) 10 N a) 2,4 kg
b) 30 N 4kg b) 1,6 kg
c) 20 N c) 3,2 kg
d) 40 N 5kg d) 4,8 kg B
e) 25 N T e) N.A. A
(1)
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
85
Física - 3ro Sec.
7 Halla el WB si el sistema está en equilibrio. 7 Halla “T” si el sistema está en equilibrio W=360N.
a) 40 N a) 45 N
b) 80 N b) 90 N
c) 20 N c) 180 N
d) 160 N B d) 360 N
e) 10 N e) 22,5 N
160N W
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8En el siguiente sistema en equilibrio, determina 8 El siguiente sistema está en equilibrio. Halla WB.
la masa del bloque “B” si el bloque “A” posee una (WA=5N)
masa de 80kg (g=10m/s2).
a) 20 kg a) 10 N
b) 2,5 kg b) 40 N
c) 25 kg c) 20 N
d) 1,5 kg B d) 50 N
e) 2 kg e) 30 N A
B
Resolución: A Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
86
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Estática III 11
Torque B. módulo
Se denomina también Momento de una fuerza (MO), y viene El efecto de rotación es más intenso cuanto mayor es la
a ser aquella magnitud física de tipo vectorial que mide la fuerza aplicada y mayor es el brazo de la palanca. Por tal
capacidad de una fuerza para producir rotación sobre un razón, el módulo de momento está dado por:
cuerpo rígido. La experiencia nos aconseja que el momento
que se logra con una palanca, será mayor cuanto más intensa M = ±F.d
sea la fuerza aplicada y cuando mayor sea la longitud de la
palanca. Esto nos conduce a asegurar que la intensidad del
momento depende de dos factores: de la intensidad de la Brazo de palanca
fuerza (F) y de la longitud del brazo de palanza (d).
Se define el brazo de palanca de una fuerza como la distancia
medida perpendicularmente desde el centro de rotación
Eje de giro hasta la recta de acción de la fuerza. Esta distancia es siempre
MO una longitud positiva.
F Casos especiales
A. Momento mínimo
P
d Si aplicamos una fuerza en una dirección, tal que la
prolongación de esta pase por el centro de giro del cu-
erpo, se observará que no se provoca ninguna rotación.
Esto se debe a que el brazo de palanca en dicho caso es
nulo: d=0. Luego:
Como toda magnitud vectorial, el momento de una fuerza
tiene:
MO =0
mín
A. dirección
El vector que representa al momento tiene una dirección B. Momento máximo
perpendicular al plano de rotación definido por el centro Si una misma fuerza es aplicada en varias direcciones,
de giro y la recta de acción de la fuerza. Su orientación notaremos que su brazo de palanca también cambiará.
viene dada por la regla de la mano derecha. Así, cuando el brazo de palanca “d” adquiere su máxima
longitud, el momento de fuerza habrá alcanzado su
Regla de los signos
máximo valor. En la figura, el momento es máximo
cuando la fuerza “F” es perpendicular a la barra, de
modo que ésta se confunde con el brazo de palanca,
verificándose que:
(+)MO (-)MO
Antihorario Horario MO =+F.L
máx
87
Física - 3ro Sec.
(a) Segunda condición de equilibrio
(b)
Si: α = O → ΣM0F = 0
P
F
d Equilibrio total
MF L Percibimos que un cuerpo se encuentra en equilibrio cuado
manifiesta una estado de reposo permanente. Asimismo
O diremos que un cuerpo se encuentra en equilibrio total o
simplemente en equilibrio cuando se satisfacen simultánea-
mente la primera y segunda condición de equilibrio; es decir,
F
La notación: M0 se lee como: El momento de la fuerza “F” un cuerpo está en equilibrio si su aceleración, lineal (a) y
con respecto al punto “O”. (“O” es el centro de giro). angular (α), son nulas. En términos de fuerza y momentos,
un cuerpo se encuentra en equilibrio total si:
Composición de fuerzas paralelas
(Teorema de Varignon) 1. ΣFX = 0 ∧ ΣFY = 0
R
MR
2. Halla el momento de “F” con respecto al punto “O”.
A
2m
X F=50N O
F
37º
MO = ΣM0
88
Física - 3ro Sec.
Resolución: 4. La barra de m = 4kg está en equilibrio. Halla F.
Descomponemos “F”:
2m
F1=30N 2m
O
37º F =40N F
2
F x 2 = 40 x 1
F=20N F = 40
2
30º
O F = 20 N
3m
5. Calcula el momento de “F” respecto de “O”.
Resolución: F=25N
Descomponemos “F”:
3m
F1=10N Resolución:
30º
O
F2=10 3N La fuerza “F” no produce giro
alguno, por tanto:
F
MO = Cero
* El momento de F2 es cero.
* El momento de F1 es:
F
MO1 = F . d
F1
MO = 10 . 3
F1
MO = 30 N.m
89
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
F
2) Calcula el momento de la fuerza F=50N con 7) Calcula el momento de
respecto al punto “C”. la fuerza F=60N con
3m 1m respecto al centro de la 5m
37º barra.
F C
Rpta: ________ 4m
F1=30N
4) El momento de la fuerza “F” con respecto al punto
“P” es 250 N.m. Calcula “F”.
P 9) Determina el momento 1m
producido por una
5m fuerza F=10N. En la 5m
barra con respecto al
3m punto “A”. 16º
F
30º A
F Rpta: ________
3) Calcula el momento de la fuerza F=70N con
respecto al punto “Q”. 16) Una barra homogénea AB, F L
de peso “W” y de longitud 5L, A 2
está articulada en el punto B
L
5m “A”. Halla la magnitud de la
g fuerza “F” para que la barra W
Q
esté en equilibrio.
2m
53º Rpta: ________
Para Reforzar
6) Calcula el momento de la fuerza F=60N con 13) Calcula el momento F1=10N F2=50N
respecto al punto “M”. resultante con respecto 2m
2m al punto “A”. A
F 60º 4m
M g
53º
Rpta: ________ F3=20N
5) El momento de la fuerza F=50N con respecto al
punto “P” es 120 N.m. Calcula “a”. A
F=12N 4m
F 11) Determina el momento
producido por una
2m
g fuerza “F” en la barra 10m
con respecto a “B”.
3m
37º
B
α Rpta: ________
P
90
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 11
Clave: Clave:
2 Calcula la tensión en la cuerda “B”, si la barra 2 Calcula la tensión en la cuerda “A” si la barra es
homogénea pesa 100N (g=10m/s2). homogénea y de 180N de peso.
a) 10 N a) 45 N
b) 30 N A B b) 85 N
c) 80 N c) 65 N B A
d) 100 N d) 100 N a 6a
e) 20 N 3a 5a e) 75 N
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
91
Física - 3ro Sec.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
92
Física - 3ro Sec.
5 Si todas las superficies son lisas en el siguiente sis- 5 El siguiente sistema está en equilibrio. Determina
tema en equilibrio, determina el valor de la fuerza el valor de la tensión en la cuerda si las superficies
con que la esfera de 2kg de masa presiona el piso son lisas, R=3m, la masa de la esfera es 3kg y la
(g=10m/s2; MBarra=4kg; α=30º). barra pesa 100N.
B
2m 1m
a) 25 N a) 20,5 N
b) 37,5 N b) 22,5 N
8m 4m
c) 32,5 N c) 18,5 N
d) 30 N d) 10,5 N
α R
e) 42,5 N α e) 21,5 N A α
α
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Determina el valor de “F” para que la placa me- 6 Determina el valor de “F” para que la placa me-
tálica de 40N de peso se mantenga en la posición tálica de 80N de peso se mantenga en la posición
mostrada. mostrada.
70N F
a) 20 N a) 20 N
37º 37º
b) 60 N b) 50 N
2a
c) 30 N c) 30 N
10m
d) 10 N 3a F d) 60 N
e) 40 N e) 40 N
5a 12m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
93
Física - 3ro Sec.
7 Una barra homogénea de 8kg permanece en repo- 7 El siguiente sistema se encuentra en equilibrio.
so, tal como se muestra. Determina lo que indica Calcula el valor de la masa “M”, si la barra de 7kg
la balanza (M=3kg; g=10m/s2). de masa se mantiene en esa posición.
7º
a) 20 N a) 200 kg 21º
b) 10 N b) 125 kg
c) 5 N M c) 100 kg M
d) 25 N d) 75 kg 37º
60º
e) 15 N e) 150 kg 53º
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 El esquema muestra una barra homogénea en 8 Una barra uniforme de 200N se muestra en la
equilibrio apoyada sobre un superficie horizontal. figura. Dónde estará ubicado el punto de apoyo
Determina el ángulo “θ” para el cual la tensión en para que la barra se mantenga en equilibrio. Halla
la cuerda, sea nula. “x”. (longitud de la barra “L”)
a) 53º a) 4/7 L x
b) 45º 3m b) 2/7 L
c) 37º c) 3/5 L
2m
d) 30º d) L/7
e) Imposible θ e) 2/5 L 200N 300N
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
94
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Dinámica Lineal
12
95
Física - 3ro Sec.
Segunda ley de newton Resolución:
Nos hemos cuidado de decir que la fuerza neta sobre un Segunda ley de Newton:
cuerpo hace que éste se acelere. Los experimentos muestran FR = m.a → F1 - F2 =m . a
que si se aplica a un cuerpo una combinación de fuerzas F1,
F2, F3,...etc, el cuerpo tendrá la misma aceleración (mag- → 100 - 60 = 5 . a → a = 8 m/s2
nitud y dirección) que si se aplicara una sola fuerza igual
a la suma vectorial F1+F2+F3+... Es decir, el principio de Las fuerzas que son perpendiculares al movimiento se
superposición de las fuerzas también se cumple cuando la anulan ∴W=N
fuerza neta no es cero y el cuerpo está acelerando. Cuidado!!!
Existe relación entre la magnitud de la fuerza neta sobre PESO = MASA x GRAVEDAD
un cuerpo con la magnitud de la aceleración que produce.
También vimos que la dirección de la fuerza neta es la de la Ejemplo:
aceleración, independientemente de que la trayectoria del
cuerpo sea recta o curva. Newton unió todas estas relaciones m = 4kg (g=10m/s2)
y resultados experimentales en un solo enunciado conciso
que llamamos la Segunda Ley de Newton del movimiento. → PESO = 40 N
Si una fuerza externa neta actúa sobre un cuerpo, éste se Masa y peso
acelera. La dirección de la aceleración es la misma que la
de la fuerza neta. El vector fuerza neta es igual a la masa El peso de un cuerpo es una fuerza que nos es familiar; es la fuerza
del cuerpo multiplicada por su aceleración. con que laTierra atrae al cuerpo. Estudiaremos las atracciones
gravitatorias con detalles más adelante, pero es preciso hacer
En símbolos: aquí un tratamiento preliminar. Es común usar incorrectamente
Resultante = masa . aceleración e intercambiar los términos masa y peso en la conversación co-
tidiana. Es indispensable que el alumno entienda claramente las
R=m.a diferencias entre estas dos cantidades físicas.
Observación:
96
Física - 3ro Sec.
Resolución: Resolución:
Representamos al rozamiento y las demás fuerzas.
42N
W a
F
FK=15N
N mg=70N
m.a = R
5 . a = 40 - 15 FR = m.a
a = 5 m/s2 70 - 42 = 7a
28 = 7a
a = 4 m/s2
Resolución: Resolución:
Aplicamos la Segunda Ley de Newton.
Aplicando la Segunda Ley de Newton.
FR = m.a
70 - 30 = 2a FR = m.a
40 = 2a
30 - 12 = (6+3)a
a = 20 m/s2
2. Del gráfico, halla la aceleración del bloque. 30 - 12 = 9a
F=50N
a 18 = 9a
15N a = 2 m/s2
5 kg 37º
30N
Resolución:
15N 37º 40N
T 30N
3 kg
FR = m.a
40 - 15 = 5a
FR = m.a
25 = 5a
a = 5 m/s2 30 - T = 3(2)
3. ¿Con qué aceleración de baja la esfera de 7kg?
42N 30 - T = 6
a 30 - 6 = T
24N = T
97
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) Halla la aceleración con qué es llevado el bloque 4) Halla con qué aceleración F
sobre la superficie lisa. baja la esfera de 6kg cuando
a es jalado con la fuerza F=30N a
(g=10m/s2).
10N 40N
5 kg Rpta: ________
2) Halla la aceleración con qué es llevado el bloque 5) Halla la aceleración con qué se
sobre la superficie lisa. mueve el sistema y la tensión
en la cuerda. (Considera que
20 2 N no hay rozamiento) 7kg
a
Para Reforzar
1) Halla la aceleración con qué es llevado el bloque 4) Indica la aceleración del bloque F
sobre la superficie lisa. de 5kg de masa si F=80N y
a g=10m/s2 a
20N 40N
5 kg Rpta: ________
98
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 12
F=28N F=18N
3 kg 4 kg 2 kg 1 kg
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Halla con qué aceleración sube el bloque, en m/s2 2 Halla con qué aceleración baja el bloque, en m/s2
(m=5) (m=5 kg)
40
a) 1 a) 10
b) 2 m b) 12
c) 3 c) 14
d) 4 d) 16
37º 20N 53º
e) 5 e) 18
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
99
Física - 3ro Sec.
3 Se indica la masa del cuerpo y la fuerza que lo 3 Se indica la masa del cuerpo y la fuerza que lo
lleva. Calcula su aceleración. lleva. Calcula su aceleración.
50N
37º
10 40N
kg
g 60º
5k
53º
37º
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Se indica la masa del cuerpo y la aceleración con 4 Se indica la masa del cuerpo y la fuerza que lo
la que va. Halla la fuerza “F” que participó: lleva. Calcula su aceleración.
F 10N
a=9m/s2
g
5k
5 kg
37º 30º
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
100
Física - 3ro Sec.
5 Halla el valor del ángulo “q”, para que el bloque de 5 Halla la distancia que recorre el cuerpo de masa
masa m=1kg se mueva con aceleración a=1m/s2 m=5kg, cuando sobre él actúa la fuerza constante
en la dirección del eje “x”. de magnitud F=1N, durante 10s.
a) 30º 10N a) 10 m
a VO=0 µ=0
b) 53º 10N b) 16 m F
c) 37º c) 12 m
5N θ
d) 60º d) 18 m
µ=0 d
e) 45º e) 14 m
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Un ascensor se mueve verticalmente hacia arriba 6 Un ascensor desciende con aceleración constante
con aceleración constante y recorre 1m en el de magnitud a=1m/s2. Una persona, cuyo peso es
primer segundo, partiendo del reposo. Además un de 800N, se encuentra parado dentro del ascensor.
bloque se encuentra sujeto de una cuerda dentro Halla la magnitud de la fuerza que ejerce la perso-
del ascensor. Si el peso del bloque es de 5N, halla na sobre el piso del asensor. (g=10m/s2)
la tensión de la cuerda. (g=10m/s2)
a) 1 N a) 720 N
b) 6 N b) 780 N
c) 2 N c) 740 N µ=0 a
a
d) 8 N d) 800 N
e) 4 N W e) 760 N
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
101
Física - 3ro Sec.
7 Calcula la aceleración del sistema carente de fric- 7 Un hombre de 50kg reposa sobre un carril de 40kg.
ción para que la moneda no se mueva con respecto Si el hombre tira de la cuerda con 450N, halla la
al carril. aceleración del sistema.
g
a) tanα a) 12 m/s2
2
g b) 6 m/s2
b) senα
2 c) 8 m/s2
c) gsenα d) 2 m/s2
d) gtanα α e) 10 m/s2
e) gcotα
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Halla la fuerza “F” suficiente para que el bloquecito 8 Sobre un carril se aplica una fuerza costante
“m” no resbale con respecto a 4m. de 60N. Si M=5m=5kg, halla la deformación
del muelle si tiene una constante de rigidez de
10N/cm. Desprecia fricciones. (g=10m/s2)
5mg µ
a)
µ F a) 5,2 cm
b) 3mgµ 4m b) 4 cm
c) 7mgµ F
c) 4,8 cm
d) 10mgµ d) 2 cm M m
e) mgµ e) 3,6 cm 37º
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
102
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Trabajo Mecánico 13
1m
1N
F
W=1N•m=1J
A B
d = 4.0 m 100 g
P=1N
trabajo realizado por una fuerza Una persona, al desplazar 1 m el cuerpo ejerciendo una
constante fuerza de 1N, realiza un trabajo de 1J.
W = Ft.m.d
WNETO=Suma de todos los trabajos
103
Física - 3ro Sec.
Casos especiales
θ = 0° (cos0° = 1)
F
W=
El reloj mecánico
Toda fuerza a favor del movimiento realiza trabajo
_____________.
Las primeras noticias de los relojes
mecánicos se hallan en los Libros del
θ = 90° (cos90° = 0) saber de Astronomía de Alfonso X el
Sabio, compilados en 1267–1277.
F
El primer motor utilizado en los relojes
mecánicos fue el de pesas: un peso se
colocaba en el extremo de una cuerda,
la cual se fijaba y enrollaba por el otro
d extremo a un tambor giratorio; el peso
descendía y la cuerda, al desenrollarse,
hacía girar el tambor.
W=
En el siglo XV hubo dos invenciones:
el motor de muelle y la conoide
θ = 180° (cos180° = –1) (descrita por Leonardo da Vinci en
uno de sus bocetos).
W=
104
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) Halla el trabajo realizado por “F”. 4) Determina el valor de “F” si sobre el cuerpo se
desarrolló 50 J de trabajo.
F = 10N F
d = 6m 25m
Rpta: __________
Rpta: __________
d = 5m d = 10m
Rpta: __________ Rpta: __________
Para Reforzar
1) Calcula el trabajo que desarrolla F=20N al desplazar 4) Halla F si el trabajo neto sobre el bloque para un
al bloque desde A hasta B. desplazamiento de 5m es 30 J.
Mov F
F
A B F=10N
8m
Rpta: __________ Rpta: __________
Rpta: __________
3) Determina el trabajo que desarrolla F=50N para
desplazar al bloque una distancia de 10m.
6) Halla el trabajo realizado por “F” si m=6kg.
F
a= 4m/s2
F 30N
m
10 m d = 8m
Rpta: __________
Rpta: __________
105
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 13
a) 200 J a) 200 J F
b) 20 J F b) 20 J 5m
c) –200 J d = 5m c) 100 J m 5m/s2
d) –30 J d) 300 J
e) –20 J e) 250 J
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Si el bloque se desplaza a velocidad constante, halla 2 Halla el trabajo resultante sobre el cuerpo de 5 kg.
el trabajo por “F”.
a) 120 J
a) 180 J b) –120 J
mov
b) –180 J c) 200 J
V
c) –30 J d) 80 J 50N 20N
d) 200 J F 30N e) –80 J
d = 4m
e) –200 J
6m
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
106
Física - 3ro Sec.
3 Halla el trabajo realizado por “F” sobre el cuerpo 3 Halla el trabajo realizado por “f” si m = 2kg.
de 8 kg.
a) –150 J
a) 96 J 3m/s 2 b) 320 J
a= 5m/s2
b) 350 J
c) 300 J
F µ { 0,2
0,7
c) 3 J
d) –320 J
e) 300 J f
m
F=50N
d) 180 J
d = 4m 8m
e) 160 J
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 En la figura, halla el trabajo realizado por “F”; 4 En la figura, halla el trabajo que efectúa “F”;
m=6kg. m=8kg.
a) 1500 J 5s a) –1600 J 4s
b) 1680 J b) 1600 J
c) 800 J 2m/s 22m/s c) –2400 J 6m/s 26m/s
d) 480 J 4N F 4N F d) –3200 J F 90N F 90N
m m m m
e) 250 J e) 3200 J
d A d B
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
107
Física - 3ro Sec.
a) 480 J 2s a) –60 J 4s
b) –150 J b) 60 J
c) –600 J 8m/s c) 120 J 2m/s
d) Cero F=30N d) –240 J F 30N
e) 250 J e) –120 J
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 En la figura halla el trabajo resultante sobre el 6 Determina el trabajo resultante sobre el bloque
cuerpo de 8kg. de 6 kg.
a) 36 J 6m/s2 a) 12 J 2m/s2
d) 96 J b) 6 J
2N F F
b) 24 J c) 36 J
e) –96 J d) 24 J
d = 2m 3m
c) –36 J e) 18 J
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
108
Física - 3ro Sec.
7 Halla el trabajo efectuado por la fuerza de 7 Halla el trabajo de la fuerza de fricción, para un
rozamiento; m=4kg. tramo de 5m. (f=10N).
a) 144 J a) 500 J
b) -48 J
c) -144 J
0,2
0,6{µ
m
F
b) –500 J
c) 50 J
d) 48 J d) 600 J
d = 6m F
e) Cero e) –550 J
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 ¿Qué trabajo desarrolla el peso de una esferilla de 8 Determina el trabajo que debe realizar un levantador
2kg. para subir de A hasta B, la trayectoria es lisa. de pesas para elevar desde el piso hasta una altura de
2m. (La masa de las pesas es de 80 kg)
a) –80 J
b) 80 J B
a) 160 J b) 10 J c) 1600 J
c) 100 J
d) 50 J d) 1000 J e) 400 J
4m
e) –100 J
Resolución:
A
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
109
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Energía Mecánica 14
..
.....
110
Física - 3ro Sec.
tipos de energía Observación
En la naturaleza se presentan diversas y complejas formas El nivel de referencia se puede asumir donde es más
de movimiento que están asociadas a la energía que poseen. conveniente. Siempre debe ser una horizontal.
Así por ejemplo, energía mecánica, eléctrica, nuclear, eólica,
etc. En nuestro estudio sólo veremos la energía mecánica y Ejemplo :
dentro de ésta citaremos a la energía potencial y cinética.
Halla la energía potencial para los distintos observadores
energía cinética (EC) A, B y C si m=4kg (g=10m/s2).
m B
V Ec = 1 mv2 3m
2 m
Ejemplo :
m
Energía Mecánica (Em)
Es la suma de la energía cinética y la energía potencial de
g un cuerpo.
h m EP = mgh EM = E c + E p
N.R.
Donde:
Donde:
EC : ___________________
m : ____________ (kg)
g : ____________ (m/s2) Ep : ___________________
h : ____________ (m)
111
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) Halla la energía cinética del bloque de 4kg. 4) En el esquema, se dispara un objeto de masa m=2kg
18 km/h con una velocidad de 50 m/s. ¿Cuál será su energía
cinética en el punto de su altura máxima?
2m N.R. N.R
37°
Rpta: __________
Rpta: __________
2) Halla la energía cinética de un cuerpo de 4 kg luego
de 3 s si partió con una velocidad de 4 m/s.
5) Determina la energía mecánica para el proyectil de
4 m/s 2kg cuando alcanza su punto más alto.
2 m/s
40 m/s
Rpta: __________
30°
Para Reforzar
1) En la figura mostrada, 4) Del ejercicio anterior, calcula la energía mecánica
72 km/h
halla la energía en el punto de su altura máxima.
cinética del cuerpo de
6m Rpta: __________
2kg.
N.R.
Rpta: __________
5) En la figura mostrada, determina la energía cinética
de la esfera de 4 kg luego de 3s.
2) Si un móvil parte del reposo, determina la energía
cinética luego de 4s, sabiendo que acelera a razón 50 m/s
de 3 m/s2 y posee una masa de 8kg.
53° N.R.
Rpta: __________
Rpta: __________
4 m/s
3) H a l l a l a e n e r g í a
mecánica del cuerpo 8 m/s B
6) Un cuerpo es soltado desde una altura de 80 m.
de 5kg al pasar por A y
Calcula su energía mecánica luego de 2 s (masa del
B, (respectivamente). A cuerpo =1kg). Considera N.R. el piso.
N.R
37°
Rpta: __________ Rpta: __________
4m 8m
112
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 14
Clave: Clave:
2 Determina la energía mecánica de la piedra al pasar 2 Halla la energía mecánica del proyectil de 5 kg al
por “A” si su masa es 2 kg. pasar por “B”.
a) 2000 J a) 2000 J
2s 40 m/s 3s
b) 3500 J b) –2500 J
c) 1500 J 60 m/s c) –1250 J
A
d) 3600 J d) 4000 J
c) 800 J e) 3000 J B
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
113
Física - 3ro Sec.
Resolución:
Clave: Clave:
4 Una pelota de 1 kg al ser lanzada en la posición 4 Halla la energía mecánica total del cuerpo del 6kg.
mostrada tiene una rapidez de 6 m/s. Determina su
energía mecánica respecto al nivel del piso a) 720 J
8m/s
b) 912 J
c) 784 J
a) 68 J
V d) 612 J
b) 90 J
e) 812 J 12 m
c) 78 J
6m
d) 79 J
e) 18 J Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
114
Física - 3ro Sec.
Clave: Clave:
6 Calcula la energía mecánica del proyectil de 6 kg 6 Halla la energía mecánica para el cuerpo de 4kg al
al pasar por “A”. pasar por “A” y respecto al suelo.
B
a) 6300 J 1s a) 3800 J
A Vi= 0
b) 1000 J b) 3600 J
c) 1200 J c) 2000 J 3s
d) 7500 J 3s d) 1800 J 95 m
A
e) –600 J 50m/s N.R. e) 4200 J N.R.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
115
Física - 3ro Sec.
7 Halla la energía mecánica luego de 2 s de iniciado 7 En la figura mostrada, halla la energía cinética
su movimiento; m=2kg. luego de 3 segundos de haber sido abandonado;
N.R. m=2kg.
a) 1300 J
b) 1200 J a) 600 J
c) 100 J 100 m b) 800 J
d) –1100 J 30m/s
c) 60 J
e) –500 J d) 900 J
e) 500 J
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
116
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Potencia Mecánica 15
Un motor de alta potencia realiza trabajo con cierta rapidez. 1. En el mismo tiempo, la máquina (A) desarrolla mayor
Un motor de automóvil cuya potencia es el doble de la trabajo que la máquina (B).
de otro no produce necesariamente el doble del trabajo 2. La máquina (A) realiza el mismo trabajo que la máquina
o el doble de rapidez que el motor menos potente. Decir (B) pero en menor tiempo.
que tiene el doble de potencia significa que puede realizar
la misma cantidad de trabajo en la mitad de tiempo. La Potencia
ventaja principal de un motor potente es la aceleración que
produce. Un motor potente puede incrementar la rapidez de Es la rapidez con la que se realiza el trabajo.
un auto hasta cierto valor en menos tiempo que un motor
menos potente. P = trabajo
t
Podemos considerar la potencia de la siguiente manera:
un litro de gasolina puede realizar una cantidad de trabajo La unidad del S.I. para la potencia es el joule por segundo
dada pero la potencia que produce puede tener cualquier y se denomina watt (W). Por lo tanto, un foco de 80 W
valor, dependiendo de qué tan aprisa se consuma. Un consume energía a razón de 80 J/s.
litro de gasolina puede producir 50 unidades de potencia
durante media hora en un automóvil o 90000 unidades
de potencia durante un segundo en un avión supersónico. 1W = 1J/s
117
Física - 3ro Sec.
Demostración
Personaje del tema
d James Watt
Hijo de un escocés fabricante de instrumentos
potencia instantánea y máquinas, siguió la profesión de su padre,
convirtiéndose en un técnico muy hábil y talentoso.
Es el tipo de potencia que nos informa de la rapidez con que En 1765, creó un nuevo modelo de máquina de vapor
se realiza trabajo en un intervalo de tiempo muy corto. Si la que contribuyó enormemente al desarrollo industrial
potencia es mecánica, su valor instantáneo se determina así: en el siglo pasado.
Su invento se empleó en la construcción de los
V F primeros barcos y locomotoras a vapor, así como
para accionar una gran variedad de máquinas en las
θ fábricas que empezaban a surgir.
Pot = F.V.cosθ
Caso especial
V En un motor de pistones la capacidad de ejercer
potencia, al igual que el torque, es limitada.
F
Depende de la fuerza de expansión que logran
los gases en el cilindro. La potencia máxima se
consigue cuando el rendimiento volumétrico (%
de llenado de cilindros) es máximo.
P = F.V. La potencia en términos generales, expresa la
capacidad para ejecutar un trabajo en el menor
tiempo posible. Una fuente de energía, que puede
mover 1 kg de peso por una distancia de 1 metro
unidades de medida en un sólo segundo de tiempo, se considera más
potente que otra capaz de desplazar el mismo peso
Símbolo Magnitud Unidades de medida en 2 segundos.
W Trabajo mecánico joule J
118
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
F F
1) Si F=50N y lleva al bloque 4) El bloque mostrado es de
una distancia de 10m, halla 37° 4kg y es levantado por “F”
la potencia desarrollada por a la velocidad de 3m/s. ¿Qué V
“F”. Considera el tiempo 5s. potecia desarrolla “F”?
Rpta: __________
Rpta: __________
Para Reforzar
F
1) Si el bloque es llevado 4) El bloque mostrado es de
F
gracias a la fuerza F=10N 1kg y es llevado por “F” a
durante 2s, halla la 4m la velocidad de 3m/s. ¿Qué V
potencia desarrollada por potencia desarrolla “F”?
“F”.
Rpta: __________ Rpta: __________
119
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 15
a) 10 W 1 a) 90 W 1
b) 40 W µ= V b) 160 W µ= V
6 3
c) 20 W F c) 120 W F
3kg 9kg
d) 50 W d) 180 W
e) 30 W e) 140 W
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 El bloque mostrado avanza a velocidad constante 2 El cohete mostrado avanza a la velocidad de 10m/s
V=5m/s gracias a F=20N. ¿Cuál es la potencia venciendo la resistencia del aire que vale 30N. ¿Cuál
que desarrolla el rozamiento? es la potencia que desarrollan sus propulsores?
a) 80 W V a) 200 W
b) –100 W b) –300 W V
F
c) –80 W c) –250 W
d) 90 W d) –200 W
e) 100 W e) 300 W
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
120
Física - 3ro Sec.
3 Encuentra la potencia (en kW) de una grúa 3 Una grúa es capaz de levantar una masa de 100kg a
sabiendo que eleva 60 sacos de harina de 100 kg una altura de 15m en 5s. ¿Qué potencia expresada
cada uno hasta una plataforma ubicada a 3 m de en watts suministra la máquina?
altura en 1 minuto. (g=10m/s2) (g=9,8m/s2)
a) 9 kW a) 5400 b) 1980 c) 2080
b) 3 kW d) 2940 e) 3000
c) 4 kW
d) 5 kW
e) 7 kW Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Un vendedor ambulante aplica una fuerza de 200N 4 Un vendedor ambulante aplica una fuerza de 100N
para empujar un carrito, una distancia de 120m. para empujar un carrito, una distancia de 60m.
Halla la potencia desarrollada al cabo de 2 minutos Halla la potencia desarrollada al cabo de 1 minuto
que duró el recorrido. que duró el recorrido.
a) 150 W a) 50 W
b) 140 W b) 40 W
c) 200 W c) 100 W
d) 280 W d) 80 W
e) 260 W e) 60 W
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
121
Física - 3ro Sec.
5 Un persona de 70 kg sube 30 m por las escaleras 5 Una persona de 60 kg sube 20 m por las escaleras
de un edificio en 5 min. ¿Qué potencia en watts de un edificio en 4 min. ¿Qué potencia en watts
desarrolló? (g=10m/s2) desarrolló? (g=10m/s2)
a) 52 W b) 60 W c) 70 W a) 42 b) 50 c) 150
d) 80 W e) 38 W d) 180 e) 30
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Si F=100 N y lleva al bloque una distancia de 6 Halla la potencia que desarrolla el joven si jala
20m, halla la potencia desarrollada por “F”. el bloque con 1000N, y el bloque se mueve
Considera el tiempo de 4s. horizontalmente con una rapidez constante de 3 m/s
a) 200 W a) 1500 W
b) 350 W F
d) 150 W
c) 400 W b) 15 W
d) 450 W 37° c) 1,5 W
60º
e) 100 W e) N.A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
122
Física - 3ro Sec.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
a) 200 W F a) 30 W F
b) 250 W b) 20 W
c) 300 W 60°
c) 10 W
d) 400 W V d) 0
e) N. A. e) 1 W V
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
123
Física - 3ro Sec.
Capítulo
Eficiencia de una 16
Máquina
F
potencia instantánea
Pot = F. V
V
F → fuerza
PotSUM=PotÚTIL+PotPERDIDA
V → velocidad
PÚTIL
PÚTIL n= P
PABSORBIDA
MÁQUINA ABSORBIDA
ó
PÚTIL
n= . 100%
PABSORBIDA
124
Física - 3ro Sec.
Resolviendo en clase
1) Una máquina absorbe una potencia eléctrica de 4) Un motor desarrolló una potencia útil de 4000
1000 watts y desarrolla una potencia útil de 400 watt, si su eficiencia es 1/5, ¿cuál es la potencia que
watts. ¿Cuál es su eficiencia? absorbe?
Rpta: __________ Rpta: __________
2) Un motor absorbe una potencia de 400 watts, si 5) Una máquina pierde 1/4 de la potencia que entrega,
su eficiencia es 3/4, ¿qué potencia útil será la que entonces su eficiencia es:
desarrolle?
Rpta: __________
Rpta: __________
Para Reforzar
1) Una máquina absorbe una potencia eléctrica de 4) Una máquina de eficiencia 1/3 absorbe una potencia
100 watts y desarrolla una potencia útil de 40 watts. de 3000 watts ¿Cuánto es la potencia que pierde?
¿Cuál es su eficiencia?
Rpta: __________
Rpta: __________
2) Un motor absorbe una potencia de 500 watts, si 5) Una máquina pierde la mitad de la potencia que
su eficiencia es 3/4, ¿qué potencia útil será la que entrega, entonces su eficiencia es:
desarrolla?
Rpta: __________
Rpta: __________
3) Una máquina absorbe 120 watts de potencia y realiza 6) Una máquina absorbe 30 watts de potencia y realiza
un trabajo de 1800 J en 20 s. ¿Cuál es la eficiencia un trabajo de 100 J en 4s. ¿Cuál es la eficiencia de
de está máquina? esta máquina?
Rpta: __________ Rpta: __________
125
Física - 3ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 16
a) 36 % b) 10 % c) 56 % a) 36 % b) 40 % c) 56 %
d) 66,66 % e) 12 % d) 10 % e) 52 %
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 La eficiencia del motor de una máquina cuya 2 Halla la eficiencia de una máquina, sabiendo que
potencia es de 100 kW es 30%. Calcula la potencia la potencia perdida equivale al 25% de la potencia
útil. útil.
a) 36 kW b) 30 kW c) 56 kW a) 76 % b) 78 % c) 56 %
d) 10 kW e) 12 kW d) 80 % e) 62 %
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
126
Física - 3ro Sec.
3 Un automóvil viaja con velocidad constante de 3 Un motor consume una potencia de 1,2 kW y es
72 km/h sobre una pista horizontal, experimentado capaz de levantar cargas de 108 N de peso a razón
una fuerza de rozamiento de 200N. Si la potencia de 10 m/s. ¿Cuál es la eficiencia del motor?
que entrega el combustible es de 20 kW. ¿Cuál es
la eficiencia del motor?
a) 80 % b) 75 % c) 70 %
a) 10 % b) 25 % c) 15 % d) 85 % e) 90 %
d) 5 % e) 20 %
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Una máquina absorbe 48 watts de potencia 4 Una máquina absorbe 96 watts de potencia y
y realiza un trabajo de 160J en 5s. ¿Cuál es la realiza un trabajo de 320 J en 10 s. ¿Cuál es la
eficiencia de esta máquina? eficiencia de esta máquina?
a) 4/5 b) 8/9 c) 2/3 a) 1/3 b) 1/4 c) 5/9
d) 3/4 e) 5/8 d) 2/5 e) 3/8
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
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Física - 3ro Sec.
5 La grúa mostrada absorbe una potencia de 2000 5 Una grúa absorbe una potencia de 1800 watts, y
watts y está levantando el bloque de 100 N a levanta un bloque de 800 N a la velocidad de 2m/s.
velocidad de 5 m/s entonces su eficiencia es: Entonces su eficiencia es:
a) 1/2 V a) 4/3 b) 8/9 c) 5/3
b) 1/3 d) 3/4 e) 9/8
c) 1/4
d) 1/5
e) 1/6 Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
Clave: Clave:
128
Física - 3ro Sec.
7 Una máquina pierde 3/5 de la potencia que 7 Una máquina absorbe el triple de la potencia que
entrega, entonces su eficiencia es: pierde, entonces su eficiencia es:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
129
Física - 3ro Sec.
Las ventajas que ofrece el SI, sobre todos los demás sistemas de
unidades, son múltiples. Por ejemplo:
- Es universal, porque abarca todos los campos de la ciencia, la técnica,
la economía y el comercio.
- Es coherente, porque no necesita de coeficientes de conversión y
todas sus unidades guardan proporcionalidad entre sí, simplificando
la estructura de las unidades de medida y sus cálculos, lo que evita
errores en su interpretación.
Prototipo internacional
de kilogramo
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