ubicación curricular

asignatura: geografia 4°, bloque semana

5° y 2 10
6°
estándares curriculares que se duración: 15 dias
favorecen fecha: 20 de nov. y al 1° de dic

competencias que se favorecen. valoración de la diversidad natural

aprendizajes esperados: 4° distingue relaciones de los climas con la vegetación y la fauna silvestre
y la importancia de la biodiversidad en México.
5° distingue las diferencias en la diversidad del clima, vegetación y la fauna
silvestre en los continentes.
6°

Campo formativo Exploración de la naturaleza y la sociedad.

Eje temático Componentes naturales.
Estrategia didáctica: Clase invertida y pensamiento de diseño
Propósito: Reconoce la distribución y las relaciones y los componentes naturales del espacio
geográfico para caracterizar sus diferencias.
Título de la secuencia: (practica
social) Regiones naturales.
Pregunta generadora: ¿ Qué plantas y animales hay en tu comunidad?
Productos o evidencias de maquetas, cuaderno de los alumnos y rúbrica.
aprendizaje:
Organización del grupo: Individual, grupal y equipos de acuerdo a la matricula.
Actividades permanentes Lecturas y lluvia de ideas

.UNIDADES DIDACTICAS Recursos

INICIO:
 Comentar mediante lluvia de ideas ¿qué plantas y libro de texto, videos, cuaderno,
animales hay en su comunidad? colores, pizarrón, marcadores y
 Escribir en el pizarrón los animales y plantas de su material concreto.
comunidad.
 Llevar un insecto de su comunidad y hacer
interrogantes acerca de su habitad (alimento,
vivienda y clima).
 Armar rompecabezas en equipo con las regiones
naturales y sus características.
DESARROLLO
 Investiguen en el diccionario que es región y
natural, formando su propio concepto.
 De manera grupal leer en su libro de texto acerca
de las regiones naturales.
 Realizar individualmente un mapa mental acerca
de la lectura anterior.
 
CIERRE

EVALUACIÓN Diagnostica: Indicadores

Formativa:
Final:

MTRA. MARÍA ANTONIETA ROBLES SOLIS ____________________________

Vo. Bo. PROFR. VALENTÍN G. RIVEROS CALDERÓN _____________________

Ubicación curricular
Asignatura: MATEMÁTICAS 5 Bloque I Semana
“A”
Estándares curriculares que se Duración: Fecha:
favorecen
Contenido
Competencias que se específico
favorecen.
Aprendizajes esperados:
Eje temático
Estrategia didáctica: Clase invertida y pensamiento de diseño
Título de la secuencia: .
Pregunta generadora:
Productos o evidencias de Productos de las actividades realizadas, cuaderno de los alumnos y listas de cotejo.
aprendizaje:
Organización del grupo: Individual, grupal, vinas y equipos de cuatro integrantes.
Actividades permanentes
UNIDADES DIDACTICAS recursos
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓN Diagnostica: Indicadores
Formativa:
Final:

MTRA. MARÍA ANTONIETA ROBLES SOLIS ____________________________

Vo. Bo. PROFR. VALENTÍN G. RIVEROS CALDERÓN _____________________