Componente Frio
Componente
Quente
As funções executivas = 3 categorias
• 1) Autocontrole: A capacidade de resistir à
uma tentação para poder fazer aquilo que é
certo. Essa capacidade ajuda as crianças a
prestar atenção, agir menos impulsivamente e
a manter a concentração numa tarefa.
• 2) Memória de trabalho: A capacidade de
manter as informações na mente, onde elas
podem ser manipuladas. Essa habilidade é
necessária para realizar tarefas cognitivas, tais
como estabelecer uma relação entre dois
assuntos, fazer cálculos apenas com a mente e
estabelecer uma ordem de prioridade entre
várias tarefas.
• 3) Flexibilidade cognitiva: A capacidade de
usar o pensamento criativo e ajustes flexíveis
para se adaptar às mudanças.
• Essa habilidade auxilia as crianças a utilizar
sua imaginação e criatividade para resolver
problemas.
As habilidades associadas às funções
executivas (habilidades cognitivas) são
extremamente importantes para o
desenvolvimento tal como exemplificado pelo
fato de que as diferenças iniciais nas funções
executivas prognosticam ao longo do tempo
resultados significativos no desenvolvimento,
incluindo o desempenho escolar, os
comportamentos relativos à saúde e o
ajustamento social.
Como ajudar a Criança neste processo
• Os conhecimentos trazidos com o avanço das
Neurociências não deixam dúvidas de que o processo de
aprendizagem, o comportamento adaptativo e a regulação
emocional dependem de modo relevante do
desenvolvimento adequado das funções executivas.
Quando essas funções não se desenvolvem
adequadamente, ou quando se encontram, por alguma
razão, prejudicadas, o indivíduo pode experimentar uma
série de dificuldades de ordem cognitiva e/ou
comportamental que, por sua vez, podem conduzir a
fracasso social, acadêmico e profissional. Esse indivíduo fica
demasiadamente suscetível a eventos externos, torna-se
inadequado, não consegue fazer planos, dificilmente
termina uma tarefa, mostra-se desatento ou impulsivo.
• Neste ponto, emerge a questão: Seria, então, possível
promover o desenvolvimento das funções executivas
(habilidades cognitivas) em crianças?
Com esse objetivo é que foi desenvolvido o Programa de
Intervenção em Autorregulação e Funções Executivas, ou
Piafex. O programa reúne um conjunto de atividades que
visam estimular o desenvolvimento de habilidades em
crianças pré-escolares e no início do Ensino Fundamental,
incluindo habilidades como organização, planejamento,
inibição de impulsos, atenção, memória de trabalho,
metacognição e regulação emocional. Pode ser aplicado
nos contextos clínico e escolar, como ferramenta de
reabilitação ou de intervenção precoce.
Atividades que ajudam neste processo.
• Atividades didáticas e os Jogos, são os grandes
aliados nesse processo de concentração,
atenção e disciplina.
Dicas de jogos
atividades didáticas
Jogos da categoria linguagem e expressão:
• Dicionário;
• Palavras trocadas;
• Transformação;
• Estou vendo uma coisa.
Jogos da categoria criatividade e arte
• Palavras enigmáticas;
• Em que se parece comigo;
• O limite da imaginação.
O que os pais podem fazer para ajudar
no processo cognitivo das crianças?
• Atividades de leitura;
• Escute seu filho;
• De limites diante da TV e do computador;
• Ajude na pesquisa com o dicionário;
• Leve-o a museus e lugares históricos;
• Discuta as novidades do dia a dia;
• Conte-lhe histórias da família;
• Tenha livros espalhados pela casa; etc
Com crianças, o céu é o limite
• Sozinhos ou juntos, aprender é questão de
oportunidades, não importando o grau de
dificuldades de cada ser.
Crianças com Deficiência
Síndrome Down
• Em grupo
• Ou sozinho