5¿Cuáles son los principales problemas que afrontan hoy las universidades públicas en

Colombia y cuáles serían las posibles soluciones?

I. Baja preparación secundaria.

Los problemas universitarios acogen también el ámbito externo y esto afecta

seriamente la educación superior. La formación que los estudiantes reciben en la
enseñanza primaria y secundaria, una formación sumamente deficitaria cuando
menos a dos niveles: ni adquieren suficientes conocimientos generales ni tampoco el
hábito de estudiar.1 La educación primaria y secundaria en aspectos públicos,
aunque en el último año ha dado mejoras, no permite al estudiante forjar más a
fondo, su sentido de responsabilidad y prepáralo para una vida universitaria.

Se tienen casos de estudiantes que allegar a una universidad tienen hábitos de

lectura bajos, falta de ortografía y pésima caligrafía, lo cual, les dificulta
enormemente un avance ante las exigencias de los docentes. En ocasiones estos
problemas son irreversibles y generan la deserción de algunos jóvenes, o
simplemente, una gran dificultad para quienes quieren tener un nivel profesional en
sus vidas. Por ende, es necesaria una mayor atención y preparación en niveles bajos
y medios, en la población colombiana, los hábitos de responsabilidad y lectura como
fundamento educativo, evitaran dificultades a los jóvenes si se es adquirido desde
la niñez.

1
Tres problemas de la Universidad. EL PAIS. 16 DIC 2014 - 00:00 CET
 II. Gobernabilidad.

La gobernabilidad o en si el gobierno instaurado en las universidades públicas,

carece de autonomía. Para la mayoría de los expertos consultados, todo comenzó
con la Ley 30 de 1992 que si bien les dio a las universidades presupuestos
permanentes, autonomía para autogobernarse y administrarse, terminó siendo un
arma de doble filo.2 La intervención gubernamental, en la elección de rectores en
las universidades públicas, carece del carácter democrático, el cual debería tener,
por otra parte, aumenta la gravedad el hecho de que estos cargos, están más a
disposición de pago de favores políticos de las entidades que dirigen el país, que a
servicio meritorio o de selección estudiantil.

Amaury Núñez, portavoz de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (Mane) dice que “el
problema es de todo el sistema universitario del Estado. El gobierno irrespeta la
autonomía, direcciona las elecciones, nombran rectores para pagar favores, por
encima de las consultas de los estudiantes.3 Palabras como las anteriores dan claro
entendimiento de que el problema está más que presente en el país. Para mejorar
este problema se propone una reforma estructural a la Ley 30 y a la educación
superior pública. Cambios como; dar una mayor autonomía, evitar las reelecciones
y moderar el poder del consejo supremo, son ejemplo de las soluciones que se
deben aplicar.

2
Semana-articulo universidades-una-crisis-punto-de-explotar.

3
http://www.semana.com/nacion/articulo/universidades-una-crisis-punto-de-explotar/411398-3
III. Deuda académica; social; y económico-financiero.

La exigencia de la gran mayoría de universidades con sus estudiantes, ha disminuido

dejando de lado procesos investigativos, los cuales, aumentan la calidad y desarrollo
estudiantil dentro de las mismas. Esto ha generado un alto de profesionales de baja
calidad, los cuales desarrollan su interés por procesos investigativos tan solo al llegar
a niveles de posgrado. Por otra parte, las pocas universidades que aplican el oficio
investigativo en sus estudiantes, han llegado a obtener acreditaciones
estandarizadas, pero al ser muy pocas dan un bajo nivel profesional al país.

Para mejorar e implementar estas investigaciones, en los jóvenes universitarios, es

necesario agregar y exigir dichos métodos en las enseñanzas de toda universidad
Colombiana. Reformas en la educación superior, y entes que asesoren y apoyen
estas investigaciones en todo aspecto, son varios de los pasos requeridos, para
mejorar esta situación académica.

Por otra parte se sostiene una deuda social y económica. El creciente número de
jóvenes con intención de superarse y adquirir una educación superior, genera un
déficit económico en universidades, cuyo presupuesto es mínimo para el
sostenimiento de estudiantes. Que ha crecido hasta en un 200%, a su vez los
ingresos gubernamentales solo llegan a un 83% de aumento en el mismo periodo de
tiempo, por lo tanto, hay universidades que para minimizar este impacto, han
aumentado sus costos en matrículas, lo cual genera gran descontento en la
sociedad.

La sociedad exige instituciones que brinde educación superior, al mismo tiempo

solicitan bajos costos y la única solución posible a primera vista, es un mayor aporte
 a la educación, por parte del gobierno. Pero ¿qué posibilidad tiene la educación de
recibir este apoyo? El gobierno anualmente ha generado recortes presupuestales en
estos aspectos y la única esperanza esta puesta en una reforma a la ley 30 que sería
la solución para prolongar los costos bajos de las universidades y también aumentar
los cupos de estas.

IV. Deserción estudiantil.

La acumulación de las anteriores problemáticas o resultado de las mismas, ha

generado una gran deserción estudiantil. Entre los aspectos que influyen a esta
problemática podemos destacar, los bajos recursos de los estudiantes; pocas
oportunidades laborales, perdidas de algunas materias, drogadicción en mínimas
cantidades, etc. Para frenar este problema las universidades proponen becas,
orientaciones, y trabajo estudiantil, aun así los estudiantes que ingresan con
problemas de responsabilidad tienden a salir de sus carreras en los semestres bajos.
Un mayor control y seguimiento a los estudiantes además de implementar o mejorar
las instituciones que controlan estos datos disminuiría la deserción en gran parte.

1. https://elpais.com/elpais/2014/12/15/opinion/1418646405_524512.html
el catedralazo se originó con la intención de reivindicar y exaltar la defensa de los
derechos humanos y en este caso particular, el derecho a la vida. el objetivo
primario del movimiento universitario que concluyo en el catedralazo fue lograr que
el estado diera cuenta del paradero del estudiante Hernando Benítez y así salvar y
amparar su vida. Así, la ya mencionada expresó de manera especial la ruptura de
la sociedad civil con el recién inaugurado estatuto de seguridad en el gobierno de
julio cesar Turbay Ayala. En el momento de su desaparición, Hernando Benítez
destacado como líder estudiantil en la facultad de ingeniería de la Uptc. Al
culminar la realización de una jornada extra de tareas, ese domingo 22 de abril de
1979, en la penumbra de la tarde, a un poco más de una cuadra de la plaza de
bolívar, a la vuelta de la esquina del sitio en que fue ejecutada por ahorcamiento
doña Inés de Hinojosa, y en el momento de despedirse de su compañero Gabriel,
fue introducido por la fuerza a una camioneta de color amarillo, sus ojos vendados
y después de vueltas y revueltas es conducido por la vía a Bogotá a uno de los
centros de reclusión y tortura que al estilo de la DINA Chilena, había inaugurado
la inteligencia militar en Colombia. Desde entonces, Hernando Benítez fue
considerado por sus compañeros y por la comunidad universitaria como un nuevo
desaparecido.

Desde allí en la mañana del martes…. De mayo desde muy

temprano los estudiantes se aglomeraron frente al reloj y después de los
informes cotidianos sobre las tareas recomendadas y las ultimas noticias
entorno a su puestos paraderos del estudiante Benítez, coreadas
muchas arengas y discursos ya repetidos sobre los derechos humanos,
la solidaridad de los presos políticos y los desaparecidos y de múltiples
denuncias acerca de inimaginables torturas que se aplicaban a la
humanidad de los presos políticos, y por lo cual se estimaba que Benítez
corría esa no deseada suerte,: espontáneamente, de entre la multitud de
estudiantes reunidos emergió una ronca voz (que se hizo ronca de tanto
gritar) que clamo por participar a la sociedad boyacense y denunciar
públicamente los riesgos que corría Benítez de no ser rescatado, pues la
suspicacia del universitario indicaba que podría estar en cualquiera de
los sitios reconocidos de tortura en donde recluían a los desaparecidos:
la caballeriza del cantón norte, las catacumbas de facatativa o los
corrales de bonza entre otros.
En 1979 en la UPTC, así como en otras universidades públicas y privadas, no existían organizaciones
estudiantiles, pero ocurrió un hecho que marcaría la vida universitaria de esta institución: la desaparición
del estudiante de ingeniería Hernando Benítez, considerado líder estudiantil. Para pedir su regreso, se
desarrolló la toma de las calles de Tunja, así como de la Catedral de la ciudad, se afirma que éste hecho,
junto con el apoyo de Monseñor Augusto Trujillo Arango, marcó la dinámica general que caracterizaba
las luchas universitarias y las cuales se manifestaron a través de la “toma” de la Catedral Primada de
Tunja o Catedralazo: una, por sus formas y métodos de acción y, otra, por su contenido político. En
síntesis, El Catedralazo constituyó una ruptura en las formas y la acción del Movimiento Universitario
Colombiano.