INSTITUTO TÉCNICO MARÍA INMACULADA

“Ciencia, virtud y labor”

PLAN DE CLASE

GRADO: SEXTO

ÁREA: Ciencias naturales. ASIGNATURA: Química. TEMA: El átomo. TIEMPO: 10 Horas

LOGRO: Reflexionar, sobre la estructura atómica como base constituyente de la materia.

DOCENTE: José Beethoven Lerma

GUÍA PEDAGÓGICA DE QUÍMICA

1. Motivación:

Es importante saber sobre la estructura interna de la materia, como base para la formación de los compuestos
orgánicos e inorgánicos; así, como en biología la unidad funcional y estructural de los organismos es la célula, para la
materia, es el átomo. Te invito a abordar con espíritu científico este tema y de esta manera lograr el objetivo que nos
proponemos.

2. Lectura:

Utilizando los libros de química 1 de norma que hay en la biblioteca del instituto técnico María Inmaculada, procede
a leer sobre los “dentífricos” en la pagina 48.

Desarrolla en tu cuaderno la competencia lectora, el vocabulario incluyendo el significado de las palabras: profilaxis,
ortodoncia. La profundización. Indaga, ¿Qué fuerzas mantienen unida la materia?, Por qué unos átomos son estables,
y otros se desintegran? Plantéate otras preguntas con tus compañeros.

3. Presentación del tema:

Emite tu propio concepto sobre átomo. Investiga los modelos atómicos de: Thomson, Rutherford, Bohr. Encuentra la
diferencia entre los anteriores modelos atómicos.

Esquematiza un átomo con todas sus partículas subatómicas.

4. Aplicación práctica (taller)

Además de la presentación del tema, desarrolla en tu cuaderno de química los siguientes tópicos.

Cuales son los niveles de energía y cuantos electrones caben en cada uno de ellos según la fórmula 2(n)2 .

Cuales son los subniveles de energía y cuantos electrones caben en cada uno de ellos.
Que son orbitales y cuantos caben en cada subnivel.

Que significa el giro del electrón en un orbital.

Cuales son los números cuánticos.

¿Por qué el átomo es eléctricamente neutro?

Que dice el principio de exclusión de Pauli. Que dice el principio de incertidumbre de Heisenberg.

Defina: protones, número atómico, neutrones, masa atómica, núcleo, electrones, niveles de energía, interacción
nuclear fuerte, interacción nuclear débil, interacción electromagnética, interacción gravitatoria, nucleones, leptones,
hadrones, quarks.

Investiga los efectos de las armas nucleares: Efectos de la onda expansiva, efectos térmicos, efectos radiactivos,
efectos climáticos. Esto lo puedes encontrar en ENCARTA.

Diseña una tabla para encontrar la población electrónica ó configuración electrónica por subniveles, para los
siguientes átomos: sodio, calcio, aluminio, germanio, antimonio, azufre, bromo, argón. Diga a que grupo y a que
periodo pertenecen estos elementos y por que?

1s2

2s2 2p6

3s2 3p6 3d10

4s2 4p6 4d10 4f14

5s2 5p6 5d10 5f14

6s2 6p6 6d10 6f14

7s2 7p6 7d10 7f14

1s2,2s2,2p6,3s2,3p6,4s2,3s10,4p6,5s2,4d10,5p6,6s2,4f14,5d10,6p6,7s2,5f14,6d10,7p6,6f14,7d10,7f14 Este es el orden para

determinar la configuración electrónica de los átomos.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, son los niveles de energía

s, p, d, f, son los subniveles de energía

2, 6, 10, 14, representa los electrones máximos que caben en cada subnivel

Este orden es estricto hasta completar el número atómico del elemento que se quiere representar la configuración
electrónica.

Prepárate para la socialización de este tema sobre EL ÁTOMO mediante plenarias, de cuya participación significativa
dependerá tu nota de evaluación.

5. Síntesis:

Diseña un mecanismo, para que resumas todo lo que hemos estudiado acerca del átomo; por ejemplo un mapa
conceptual, si lo quieres hacer de otra manera, hazlo.

6. Plenaria:

Mediante una plenaria, donde participen todos los estudiantes de sexto grado, se socializará el tema del átomo, con
el fin de observar los avances en el proceso de aprendizaje hacia los logros propuestos, como es, reflexionar sobre la
importancia de la estructura atómica como base fundamental constituyente de la materia. Conocidas las posibles
dificultades en la consecución de los logros propuestos, se procederá a retroalimentar con explicaciones adicionales,
las falencias observadas.

7. Evaluación:

Para la evaluación de este tema, se tendrá en cuenta el trabajo en clase individual y grupal de los estudiantes por
parte del jurado encargado de la heteroevaluación. El docente también tendrá en cuenta la participación en clase, y
el desempeño significativo en las posibles pruebas objetivas y otros trabajos que se desarrollen. Además la
autoevaluación seria, honesta y responsable de cada uno de los estudiantes.