PRESENTACIÓN
La presente guía tiene por finalidad orientar el estudio de la fase a distancia del
componente Especialidad Académica, en el área de Personal Social.
El material de estudio, constituido por el módulo, debe ser abordado a partir de esta
guía en la cual se presentan las orientaciones generales para orientar tu autoestudio y un
conjunto de actividades que permitirán durante esta etapa, vivenciar experiencias
personales de aprendizaje y de ser posible intercambiar estas experiencias en grupos de
interaprendizaje de modo que se pueda alcanzar los objetivos propuestos en este proceso
de capacitación. Asimismo se incluyen los criterios que se tendrá en cuenta para la
calificación de los trabajos presentados.
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OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos Específicos
RUTA DE ESTUDIO
Estimado colega, para estudiar este módulo, debe de considerar un horario especial en el
cual incluirás las horas que te dedicarás al estudio, generando estrategias de estudio
autoinstructivo.
Para avanzar con éxito en tu estudio personal debes considerar los siguientes pasos:
2. Estudiar las lecturas asignadas, dentro del período de estudio personal y desarrollar
las actividades que se plantean. Se recomienda hacer uso de técnicas y estrategias de
comprensión lectora: subrayado, notas al margen de página, organizadores gráficos,
entre otros.
Para ello debes seguir las indicaciones que se dan en el acápite “actividades para el
aprendizaje”
Deberás hacerlo dentro del plazo establecido y de acuerdo a los criterios de evaluación
señalados.
RECUERDA PONER EN
PRÁCTICA LA RUTA QUE TE
ESTAMOS SUGIRIENDO,
INDICADO EN EL ESQUEMA
SIGUIENTE:
2
Lectura individual del módulo
1
Organización de los
2 contenidos para el estudio
Resolución de tareas en
3 grupos de interaprendizaje
3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio Peso
IMPORTANTE:
El trabajo será presentado solamente en día indicado. Los trabajos enviados después
de la fecha señalada no serán tomados en cuenta y se le asignará al participante como
“Trabajo no presentado” (TNP).
RECUERDA:
Los calificativos obtenidos en la fase a distancia serán promediados con los calificativos
obtenidos en la fase presencial del componente Especialidad Académica.
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ESPECIALIDAD ACADÉMICA - FASE A DISTANCIA
MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE
CIUDADANÍA:
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
1. LOGROS DE APRENDIZAJE:
2. CONTENIDOS:
Ciudadanía: Derechos y responsabilidades de la Persona
- Razones a favor de la Educación para la ciudadanía
Participación ciudadana.
- La participación ciudadana en el Perú
- Tipos de participación ciudadana
3. INDICADOR DE EVALUACIÓN:
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CIUDADANÍA: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LA PERSONA
FAMILIA
COMUNIDAD
MUNDIAL
ESCUELA
COMUNIDAD
NACIONAL
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José Ignacio López Soria (s/a: 5) afirma: “Esto ocurre, como es sabido, a lo largo de un
lento y complejo proceso histórico que no está exento de conflictos y que, desde las
perspectivas modernas, no ha concluido todavía. Desde estas perspectivas se sigue
poniendo en la generalización total de ese tipo de ciudadanía y educación la base para el
cumplimiento de la promesa de la vida peruana, una promesa que sigue siendo pensada,
cuando es pensada en serio, como realización de los ideales de libertad individual, justicia
procedimental y bienestar. Sin desconocer la existencia de alternativas políticas y
educativas que no encajan adecuadamente en el proyecto de la modernidad, es necesario
reconocer que las vigencias de los discursos modernos y sus objetivaciones
institucionales se han convertido, para la mayoría de los peruanos, en “sentido común” y
horizonte de expectativas y, por tanto, en guía para la acción política y la formulación de
demandas individuales y sociales”.
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2.- Desde esta área se potencia la labor educadora que han iniciado los padres y
madres en relación a sus hijos.
• No trata de sustituir a nadie, ni
reemplazar a las familias.
Hay valores que pertenecen al
ámbito de lo privado, de la familia,
como ideología y religión y otros que
corresponden al ámbito público, a lo
común, a los valores cívicos que todos
podemos compartir.
Y así nos lo garantiza la Ley
General de Educación N° 28044 a
través del artículo 6° “Formación ética
y cívica”
“La formación ética y cívica es
obligatoria en todo proceso educativo;
prepara a los educandos para cumplir
sus obligaciones personales, familiares
y patrióticas y para ejercer sus deberes y derechos ciudadanos.”
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4.- Los Derechos Humanos son el referente de los valores comunes que
podemos compartir en nuestra sociedad.
6.- Tiene que haber una coherencia entre lo que se plantea en la nueva área y el
proyecto educativo de la IE.
• La participación, la responsabilidad, los valores se aprenden practicándolos, y no de
una manera teórica o declarativa.
• Un buen plan de convivencia es la primera escuela de ciudadanía.
• Es un conjunto de prácticas y actividades diseñadas para ayudar a las personas,
niños, jóvenes y adultos, a participar activamente en la vida democrática, aceptando y
practicando sus derechos y responsabilidades en la sociedad.
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7.- La Educación para la Ciudadanía debe suponer una mayor apertura y
compromiso de la IE con su entorno.
• Es necesario el compromiso de la
Administración local, su implicación como
institución educadora.
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10.- ¿Por qué debe formar parte del área Personal Social?
• Para tratar estos temas en profundidad, con la metodología adecuada, con
contenidos específicos y una forma de evaluación propia.
• Al igual que se hace en otras asignaturas, pero adaptando la enseñanza a las
características propias de la Educación para la Ciudadanía.
• El tratamiento transversal de la materia no siempre ha dado los resultados esperados,
quedando condicionado muchas veces su desarrollo a la buena voluntad de determinados
profesores/as.
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Todos integramos grupos que reflejan distintas necesidades y que exigen nuestra
participación y colaboración de manera activa y directa, ya sea para organizarnos en
rondas de vigilancia nocturna, para realizar una campaña de vacunación o para llevar a
buen término un proyecto de arborización.
Todo poblador tiene
el derecho y la obli-
gación de tomar parte
en las actividades de
su comunidad para
alcanzar un fin común
que beneficiará a todo
el grupo en su conjun-
to, permitiendo que
sus habitantes alcan-
cen una mejor calidad
de vida y se reduzcan
los niveles de pobre-
za, contribuyendo al
progreso y desarrollo
del país.
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Asimismo, ejercemos nuestro derecho y deber de participación ciudadana cuando
exigimos resultados de políticas determinadas, presentamos denuncias ante las
respectivas instancias de control o recurrimos a la Defensoría del Pueblo para buscar
asesoría y protección de nuestros derechos como ciudadanos.
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Nuestra participación en la ejecución de las políticas públicas aumenta las probabilidades
de éxito y su sostenibilidad a lo largo del tiempo.
Como podemos ver, la participación ciudadana está presente en todos los ámbitos de
la convivencia diaria, pues se trata del ejercicio de un derecho ciudadano básico y
comprende acciones colectivas o individuales, ejercidas a través de canales
institucionalizados, o espontáneos e informales. Dichos canales pueden ser locales o
nacionales.
No olvidemos que toda gestión será parcial y quedará aislada del contexto
socioeconómico, cultural y natural al que pertenece, si no se involucra en ella directa y
activamente a la población a través de la participación ciudadana.
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En este proceso, la participación ciudadana se articula a través de los Consejos de
Coordinación Regional y los Consejos de Coordinación Local y existe normatividad legal
vigente sobre el tema en la Ley N° 26300 de los Der echos de Participación y Control
Ciudadano, promulgada en el año 1994. El Proyecto de Ley de Participación y Control
Ciudadano, en discusión en el Congreso de la República, está orientado a promover el
desarrollo del ciudadano como sujeto activo de derechos y deberes.
La población local puede participar en los temas que le interesa de diversas formas:
DECIDIENDO JUNTOS
Nuestros representantes, las organizaciones
PARTICIPACIÓN CONSULTANDO
Individualmente exponemos nuestras ideas a
comunales y los sectores interesados estudian, través de encuestas, foros y talleres, donde también
discuten y participan en la toma de decisiones que podemos consultar. Asimismo, las comunidades
afectan a la población. CIUDADANA pueden realizar consultas a diversas entidades.
APOYANDO INTERESES
COMUNITARIOS
Los especialistas que trabajan en las distintas
instituciones del Estado nos asesoran en la
toma de decisiones y en la elaboración y
ejecución de proyectos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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