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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA
CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL

TAREA
#1

PARTICIPANTE MATRICULA
VINICIA CALCAÑO CALCAÑO 06-2291

FACILITADORA
YDELFONSA GUILLEN

FECHA
Nagua María Trinidad Sánchez

03/11/2017
"CONCEPTO, ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA CIENCIAS
SOCIALES"'
1-Investigue para elaborar un reporte con las definiciones: Origen y Evolución de
la Ciencias Sociales, Fundamentación Epistemológica e implicaciones Didácticas
de las Ciencias Sociales en la Educación.

Origen y Evolución de la Ciencias Sociales

Las ciencias sociales son relativamente recientes en el ámbito científico. Se


originaron a finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, a raíz de la importancia
capital que el pensamiento ilustrado dio al uso de la razón como arma de
conocimiento. Entre los fundadores de algunas de sus disciplinas se encuentran
pensadores franceses como Montesquieu y Comte, alemanes como Marx, e
ingleses como Adam Smith y Ricardo.

La literatura científica social comenzó a proliferar en Europa en el siglo XIX, con


la aparición de las primeras revistas de ciencias sociales, las facultades y los
centros de investigación.

Las ciencias sociales avanzaron conforme se batía en retirada el viejo mundo,


arrastrado por la Revolución Francesa y la Revolución Industrial. Ciencias como la
economía, la sociología, la antropología y la psicología tuvieron en ese siglo el
momento de su consolidación como disciplinas

Fundamentación Epistemológica

Los “estudios sociales o ciencias sociales” constituyen un núcleo fundamental de


aprendizaje para los niños a lo largo de su período de escolarización infantil y con
posterioridad en la primaria y secundaria.

El enfoque de cara a la humanidad y a sus problemas, a las instituciones, y la


interacción entre los grupos humanos y entre éstos y la naturaleza, les confiere
un papel esencial en la formación intelectual de la persona.
La comprensión clara y puntual de los fenómenos sociales ha de ser uno de los
objetivos primordiales de la educación. Si queremos contribuir a que existan
individuos libres, autónomos y críticos, es muy importante que entiendan la
sociedad en la que viven en sus distintos aspectos y su propio papel dentro de
ella. Es, pues, enormemente importante que los niños aprendan a entender la
sociedad, a ser capaces de analizar los fenómenos sociales y a verlos con una
visión crítica.

Implicaciones Didácticas de las Ciencias Sociales en la Educación

Las implicaciones Didácticas de las Ciencias Sociales en la Educación más


relevantes para la Didáctica lo son también para la Didáctica de las Ciencias
Sociales, y viceversa, estos son: facilitar que los alumnos describan, comprendan
y conceptualicen los sistemas sociales y sus relaciones con el medio natural, y
que desarrollen determinadas capacidades, actitudes y comportamientos

La Didáctica de las Ciencias Sociales en la Educación constituye un área del


conocimiento de los niños una emergente que forma parte de la Didáctica y que se
incluye en el campo más amplio de las Ciencias de la Educación.

2-A partir de las informaciones obtenidas en la investigación:

a) Destaque la relación de la educación con la


ciencias sociales

La educación y las ciencias sociales se relacionan


porque ambas están interesadas en ayudar a los
niños a adoptar decisiones racionales, críticas y
conscientes, con respecto a sus vidas personales,
cuestiones cívicas y sociales, además de desarrollar
la comprensión de datos, conceptos, generalizaciones
y metodología de investigación correspondientes a la
adopción de aquellas decisiones que les
correspondan cuando sean personas adultas y
maduras.
b) Crea tu propio concepto de las Ciencias Sociales.

En mi opinión, las ciencias sociales son el con junto de disciplinas que se


encargan de estudiar el comportamiento y razonamiento del ser humano en sus
vidas personales en la sociedad.

3- Indague con un profesor de una escuela de tu comunidad, ¿Cuáles problemas


en el contenido de las Ciencias Sociales se presentan con sus estudiantes?

Maestra Esther Paredes, Desde mi perspectiva un reto básico está en la pregunta


¿cómo suscitar en los estudiantes el deseo de saber en los campos de la Historia,
la Geografía y demás Ciencias Sociales? Porque la adquisición de conocimientos y
el desarrollo de habilidades y destrezas, en tanto competencias en el Nivel Inicial,
pasan por la estimulación del deseo de saber en estas disciplinas; un deseo
acompañado de la comprensión de las significaciones que las Ciencias Sociales
tienen para la formación y la vida de los estudiantes; si no se cuenta con estas
disposiciones, la enseñanza se torna impositiva y coercitiva, con resultados
contraproducentes.

El docente debe poner en práctica un conjunto de procedimientos didácticos,


acorde con el nivel cognitivo de los alumnos, para que accedan al dominio de los
conceptos, de la reflexión y del saber hacer en estas disciplinas.

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