SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Institución Educativa: 0622

1.2. Grado y Sección: 2°ÚNICA

1.3. Área: Matemática

1.4. Fecha: 12/06/18

1.5. Docente: Marilyn Flores Yomona.

1.6. Situación de Aprendizaje: “Elaboramos tablas de frecuencias para registrar nuestros

juegos preferidos”

1.7. Propósito de la sesión: Organizar datos en tablas de frecuencia

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Resuelve problemas de Matematiza situaciones Identifica datos (cualitativos) en situaciones,
gestión de datos e expresándolos en listas o tablas simples de conteo,
incertidumbre pictogramas o diagramas de barra simples (con
escala dada de dos en dos o cinco en cinco).

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

INICIO - Se motiva saliendo al patio para que realicen las siguientes actividades:

O Que salten los niños que les gusta correr ¿Cuántos niños son?
O Que se sienten los niños que les gusta jugar fútbol ¿Cuántos niños son?
O Que levanten la mano a los que les gusta jugar ajedrez ¿Cuántos niños
son?,etc.

- Responden a las preguntas: ¿Qué juego les gusta más a los niños? ¿Cómo lo
saben?
- Se provoca el conflicto cognitivo: ¿de qué otra forma pueden organizar los
datos de los juegos?, ¿Cómo registrarían cuántos niños del salón prefieren uno u
otro juego? Es posible que los niños y las niñas respondan: “contaremos los
juegos” “podemos preguntar a los compañeros qué juegos les gusta”.
- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy registramos datos del juego
preferido por los niños en una tabla de frecuencia
- Seleccionan las normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
favorable
  Respetar la opinión de los demás.
 Cuidar los materiales.

DESARROLLO Planteamiento del problema:

En el aula de segundo grado tienen juegos que les gusta mucho ¿Qué
juegos prefieren en todo el salón? Organiza los datos en una tabla de
conteo

- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué te pide el problema?, ¿qué

queremos saber?; ¿qué tenemos que hacer?; ¿qué es una tabla de conteo?,
¿Cómo resolverán el problema?, etc. Escucha la respuesta de los niños con
atención y felicítalos.

- Responden las siguientes preguntas: ¿qué materiales necesitan para solucionar

el problema?, ¿qué harán con las listas de juegos? ¿Cuáles son sus nombres? Se
espera que los niños respondan, por ejemplo: “hay cinco listas”, “juego de las
sogas”, “juego de las escondidas”, “juego de las canicas”, etc.

- Elaboran una tabla de frecuencia con los juegos. Por ejemplo:

Juegos Conteo con palotes Cantidad

juego de las canicas
juego de las sogas
juego de las escondidas

- Una vez que todos han elaborado la tabla de frecuencia en los papelotes, pide
realicen las preguntas: ¿cuántos prefieren el juego de las canicas?, ¿y cuántos
prefieren el juego salta la soga?, ¿Cuántos niños prefieren jugar a las
escondidas? Colocan una cuenta por cada voto.

- Luego se pide a los grupos que escriban los palotes en la tabla de frecuencia,
escriben la cantidad o el número que representa el total de estos, por ejemplo:

2
 - Una vez que los grupos logren elaborar la tabla con los datos de los juegos que
prefieren, ubican la tabla de frecuencia en un lugar visible del aula. Responden
a las preguntas ¿qué juego prefieren?, ¿cuántos prefieren el juego?, ¿qué juego
tiene mayor cantidad de preferencias?, ¿qué juego tiene menor cantidad de
preferencias?, ¿por qué? Felicítalos.

- Luego, juntamente con los niños, escriben el nombre de la tabla.

- Se indica que para organizar los datos de los juegos que prefieren han
utilizado una tabla de frecuencia. Se enfatiza que las tablas de conteo sirven
para organizar datos, en este caso, sobre los gustos y preferencias de las
personas y nos permiten identificar rápidamente el número de cada preferencia.

- Se reflexiona con los niños y las niñas sobre los procesos y estrategias, para
saber qué juegos son preferidos por el salón y por cada grupo. Mediante las
siguientes preguntas: ¿qué hicieron para saber qué juegos prefieren en el aula?;
¿qué hicieron primero?, ¿qué hicieron después?; ¿cómo realizaron el conteo de
cada juego?, etc. Felicítalos.

CIERRE - Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes

interrogantes: ¿qué hicieron?; ¿cuál fue la situación a resolver?; ¿Qué
materiales utilizaron?; ¿para qué nos servirán las tablas de conteo?, ¿les gustó
saber qué juegos prefieren en el salón? ¿qué de nuevo han aprendido en esta
sesión? ¿Para qué sirve lo aprendido?

- Resuelven una ficha de aplicación.

 FICHA DE APLICACIÓN
1. Observa los materiales que llevaron los niños y las niñas para
realizar una minga de limpieza en la escuela.

Por cada objeto colocamos una rayita

Objetos Número de objetos Total

2.- La información de las tablas anteriores nos permite realizar

interpretaciones como:
• ¿Cuántos niños y niñas se dedicaron a barrer la escuela?
• ¿Cuántos niños y niñas colaboraron con la pintura?

• ¿Cuántos niños y niñas podían pintar las paredes?

• ¿Cuántos niños y niñas recogieron la basura?

3.- Armando quiere contar los siguientes juguetes. Completa la tabla

3.-
colocando una rayita por cada juguete
Objetos Número de Total
objetos

Contesta:
• ¿A cuántos niños y niñas les gusta jugar con la pelota?

• ¿Cuántos niños y niñas juegan con muñecas?

• ¿A cuántos niños y niñas les gusta saltar soga?

4.- Tacha cada figura y cuenta. Completa el cuadro:

Palotes Números
 ACTIVIDAD PARA LA CASA
1. Ismael y Francisca quieren saber la cantidad de cada tipo de
material que recolectaron para para reciclar.

MATERIAL PARA PALOTES NÚMERO

RECICLAR

2.- La escuela recibió un nuevo material para las clases de

Educación Física. Ramiro, el entrenador, los contó y organizó.
 PALOTES NÚMERO

Soga

Pelota de fútbol

Aro

Pelota de básquet

3.- Los estudiantes de segundo grado realizaron una votación para

elegir al delegado del salón. Ana, José y Raúl fueron propuestos.
Ana José Raúl Raúl José Ana José Ana José
Raúl Ana José José Ana José José José Raúl

Conteo Total
José
Ana
Raúl
• ¿Quién es el nuevo delegado del aula?
____________________________
• ¿Por cuántos puntos le ganó a Raúl?
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