PRESENTACIÓN ............................................................................................................................2
JUEGO GYMKANA ORIGINAL DE ESPAÑA ...........................................................................3
INTRODUCCIÓN .........................................................................................................................3
1. ¿POR QUÉ HEMOS DISEÑADO ESTE MATERIAL DIDÁCTICO? .....................................3
OBJETIVOS GENERALES: .....................................................................................................4
OBJETIVO ESPECÍFICO: ........................................................................................................5
MATERIALES NECESARIOS PARA SU REALIZACIÓN: ...................................................5
APLICACIÓN DE JUEGOS RECREATIVOS EN NORTE AMÉRICA (CUBA) .....................6
INTRODUCCIÓN .........................................................................................................................6
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: .....................................................................................................6
APORTE: .......................................................................................................................................6
CONFERENCIA ..........................................................................................................................10
TEMAS A TRATAR: ..................................................................................................................10
EJEMPLO: ...................................................................................................................................10
VIDEO DEBATE.........................................................................................................................11
LECTURA ...................................................................................................................................12
EJEMPLO: ...................................................................................................................................13
TALLER DE REFLEXIÓN Y DEBATE .....................................................................................15
TEMAS A TRATAR: ..................................................................................................................16
PROCEDIMIENTO. ....................................................................................................................16
CONCLUSIONES .......................................................................................................................16
JUEGO MESA “D_ROL” APLICADO EN EUROPA ....................................................................17
¿POR QUÉ PREVENIR CON UN JUEGO DE ROL? ................................................................17
¿A QUIÉN OFRECER LA ACTIVIDAD? ..................................................................................17
¿QUÉ PRETENDE D_ROL? .......................................................................................................18
¿CÓMO UTILIZAR ESTE MATERIAL? ...................................................................................18
TAMBIÉN SE HARÁ UN TRABAJO ESPECÍFICO BASÁNDONOS EN: ..............................19
¿QUÉ VALORAR ANTES Y DURANTE EL JUEGO? .............................................................19
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................22
MEDIOS TECNOLÓGICOS ...........................................................................................................22
PRESENTACIÓN
Las diferentes formas de Drogodependencia han adquirido a lo largo de las últimas décadas
Los indicadores del consumo muestran un incremento del mismo por parte de la población
El abordaje preventivo de esta tendencia y patrón de consumo actual, que está penetrando
en uno de los grupos de población más vulnerable, la que integran los adolescentes y
presentamos.
En los cuales con ideas novedosas de jóvenes muchas veces rehabilitados que, con la ayuda
Una de ellas es los de juegos de mesa que si bien con la tecnología actual pudieran ser una
opción obsoleta cabe resaltar el esfuerzo que se realiza por atacar este mal en cualquiera de
INTRODUCCIÓN
Son más de 1.500 personas las que trabajan desde el voluntariado en los proyectos de
educativa.
los menores y jóvenes con los que intervienen, hará que estos materiales, diseñados por
otros jóvenes como ellos, tengan una buena acogida y un mejor uso.
de los menores sobre los riesgos y consecuencias del consumo de tabaco, y el de ofrecer
herramientas adecuadas a los mediadores y mediadoras que día tras día actúan como
agentes de prevención, se han elaborado un material didáctico caracterizados por unos
práctica.
Este material ha sido elaborado tomando como referencia las actividades de prevención del
consumo de tabaco que se realizan en los Centros Juveniles, no sólo en lo que respecta a los
El material está pues destinado a aquellos agentes sociales que trabajan en favor de la
y se ha elaborado recogiendo la esencia del trabajo que realizan los Centros y Asociaciones
En definitiva, este material didáctico es una apuesta más por apoyar, mediante herramientas
educativas, la labor preventiva que realizan los voluntarios y voluntarias para retrasar la
Objetivos generales:
1. Prevenir el tabaquismo.
Distribuidos por el patio o en salas, encontraremos a los animadores que dispondrán de los
libremente sin seguir ningún orden hasta conseguir realizarlas todas. Cada grupo llevará
una hoja en donde los animadores les pegarán una pegatina por cada prueba que realicen. El
recuerdo,
explicándoles que hay alternativas para no fumar. Este simple gesto refuerza mucho la
que ellos mismos han elaborado para trabajar la prevención del consumo de drogas como es
el caso del Juego de habilidades EZfumatu, un juego para realizar en grupo a través del cual
Introducción
Las acciones que se planifican para el desarrollo de una educación antidroga se quedan a un
alcoholismo y el tabaquismo.
Aporte: Se trata de un aporte de significativa importancia, pues con esta investigación los
El trabajo se conformó en dos capítulos que dieron una lógica investigativa coherente,
exponen los resultados del diagnóstico aplicado que sirvieron de base para la
influencia de un solo factor. Para que una persona incurra en una conducta adictiva deben
familia, escuela, sociedad, factores vinculados a las sustancias, objetos y a los actos,
factores vinculados al individuo: existen rasgos propios inherentes a las personas, estas
factores en la prevención de las consecuencias de los mismos. De igual forma que existen
personas con dependencias del tabaco, otras dependientes del alcohol y en muchos casos de
ambas sustancias donde los efectos negativos de las mismas son más marcados.
La labor educativa sobre las sustancias tóxicas en la escuela debe estar dirigida a:
Distribuir una información básica sobre el tema para adolescentes, padres, educadores y
comunidad en general.
Promover una mejor comprensión de los problemas causados por las drogas, así como de
Promover a los adolescentes junto a los adultos solucionar y buscar alternativas capaces de
Concientizar al adolescente y adulto ante sus problemas relacionados con las drogas, para
que con un sentido crítico pueda crear alternativas adecuadas a sus necesidades.
Orientar hacia los recursos personales y de la comunidad que existan, para que se enfrenten
falta de elogios.
Familias disfuncionales. Comportamiento antisocial precoz, malas calificaciones y poco
interés por la escuela, rebeldía y falta de interés en la sociedad: No adoptan los valores
amigos que usan drogas: este es uno de los factores más potentes.
Recomendaciones dadas por otros autores para prevenir los hábitos tóxicos:
No vincule los tóxicos con la expresión de amistad, amor y solidaridad, porque estos
Jamás use un tóxico como apoyo para enfrentar problemas porque correrá el peligro de
El probar por curiosidad algún tóxico es sumamente peligroso; recuerde que ése es siempre
Sea cariñoso, solidario, condescendiente, pródigo y protector con sus hijos pero evite los
Los padres son los modelos más importantes para sus hijos. Eviten que lo copien en el
consumo de tóxicos y sobre todo que le vean en estado de embriaguez, esto genera
Tenga en cuenta que el uso abusivo del tabaco puede abrir las puertas al consumo de otros
La investigación se realizó en la ESBU Marco Ramírez Rodríguez del consejo popular San
Juan “El Cristo” en el municipio Bayamo, de una matrícula de 140 estudiantes de 8º grado
se tomó como muestra a 40 alumnos cuya edad oscila entre 13 y 14 años y representan el
Propuestas de actividades
Conferencia
Objetivo: Orientar a los alumnos sobre los elementos fundamentales del alcoholismo y el
tabaquismo.
después del horario de clase y los fines de semanas. Serán realizadas por los especialistas
utilizarán técnicas participativas las cuales facilitaran la motivación amena y activa de los
Temas a tratar:
Ejemplo:
sociedad.
Técnica: Lluvia de ideas para que los alumnos proporcionen ideas rápidas sobre el tema a
Luego se aclaran las opiniones y se definen las prioridades a tratar durante las conferencias.
En correspondencia con éstas deben desarrollarse los temas, de forma tal que los alumnos
se vayan involucrando en él de forma espontánea o abierta. Todas las opiniones deben ser
consideradas válidas.
Video debate
conocimientos sobre el tema y la experiencia necesaria para aclarar las dudas de los
antidroga. Antes de comenzar la actividad debe de hacerse una breve reseña de la ficha
técnica del material a proyectar con el objetivo de contribuir a su cultura general. Además,
debe dirigirse el debate hacia aquellos aspectos fundamentales que brinda el material,
siempre enfatizando en el mensaje que se derive del video, de igual manera pueden
alumnos; así como potenciar una correcta cultura sobre la educación antidroga y ocupar de
En esta actividad pueden auxiliarse de la técnica participativa ¿Qué aprendiste?, para que
los alumnos expresen los conocimientos que adquirieron sobre la actividad realizada.
Procedimiento para comenzar la actividad se le debe dar a cada alumno un número sin que
sepan cual es el objetivo de la numeración. Colocar sobre una mesa tarjetas con las
interrogantes a debatir y una cajita que contenga papeles con el número de cada alumno.
Seleccionar al azar un alumno para que coja el primer papel de la caja el número
seleccionado tomará una tarjeta y dará respuesta a la interrogante que tiene, de no saberla
será respondida por otro alumno. El alumno que responda será el encargado de seleccionar
el próximo número de la caja. Esta acción se repetirá hasta que se agoten todas las tarjetas
Lectura
tabaquismo, para fortalecer los conocimientos al respecto en los alumnos, así como
asequible a las características de los alumnos. Se debe determinar el mensaje que se quiere
transmitir y seleccionar las personas que van a realizar la lectura. Una vez realizada la
Ejemplo:
Objetivo: Reflexionar acerca de las diferentes consecuencias que puede traer el consumo
Objetivo: Que los alumnos reflexionen acerca del riesgo que puede ocasionar el consumo
del cigarro.
Procedimiento cada alumno reflexionará de manera independiente sobre qué conozco del
tema tratado y qué nuevo aprendí. Posteriormente se dividen en parejas e intercambian sus
criterios sobre el tema. Luego el facilitador reúne todos los integrantes del grupo y por
recreativos debido a las características de los alumnos y que estos se apliquen después de
haber realizado las conferencias, los talleres y los debates para un mayor aprovechamiento
Los juegos permitirán proporcionar placer, alegría, comprender de forma más fácil la
Objetivo: Reafirmar a través de juegos los conocimientos adquiridos por los alumnos sobre
el alcoholismo.
Procedimiento: Se harán 2 equipos los cuales llevarán nombres de marca de ron. Ambos
tienen que dirigirse hacia los obstáculos y en cada uno de ellos responder una pregunta.
el nombre de las marcas de ron Pinilla y Decano. El terreno se marcará con un punto de
salida y una meta existiendo una distancia de 10 metros entre ambos puntos. En este
espacio se situarán 5 obstáculos, a una distancia de 2 metros, en cada uno de éstos existe un
aspecto relacionados con el alcoholismo que deben responder. Para llegar a la meta deben
vencer todos los obstáculos. El juego comenzará al sonido del silbato y ganará el equipo
Reglas:
No se puede mencionar 2 veces el mismo elemento.
Variante: Puede realizarse el juego con cualquier otro contenido relacionado con el
tabaquismo.
preferencia. Por el tema la atención al grupo se dará con una frecuencia semanal y un
El trabajo del círculo estará dirigido a: la realización de charlas relacionadas con las
que participa un auditorio. El tema debe estar en correspondencia con las necesidades,
preocupaciones y gustos de los adolescentes para que goce de aceptación entre ellos.
Temas a tratar:
Ejemplo.
Objetivo. Que los adolescentes profundicen en los aspectos más importantes tratados en el
tema.
Procedimiento.
Sobre la mesa del moderador se colocan las tarjetas y una cajita que contiene en su interior
interrogante.
El paso anterior se efectuará hasta que se agoten todas las tarjetas preparadas, las cuales no
Conclusiones
A partir de los resultados del diagnóstico se realizó la caracterización del estado actual de
diferentes edades reflexionen sobre las drogas mientras pasan un buen rato y se acompañen
Pensar en un juego de rol nos puede evocar la imagen de jóvenes disfrazados de guerreros o
personajes venidos de las galaxias. Sin embargo, esta técnica también puede ser educativa y
Jóvenes destinatarios
posibles influencias que puede ejercer, a la hora de definir qué consumir y qué no, y de
• Tener una postura crítica y analítica ante los diferentes mensajes que se reciben sobre
• Desmitificar la imagen y las creencias erróneas sobre las drogas y sus efectos.
Metodología
Las sesiones de trabajo tienen que estar abiertas a iniciativas que puedan llamar la atención
Se pueden combinar sesiones con más contenido sobre drogas con otras propuestas
búsqueda de alternativas.
• Valorar aquellos elementos para formar parte de un grupo y evaluar lo que se gana y
concentración...).
prevención, con el fin de que ejerzan entre sus iguales de modelos positivos de referencia
Evaluación
Para valorar con quién y cómo jugar, se puede partir de:
informes del territorio sobre consumo y otros con datos extrapolables, etc.
cobertura, información sobre los grupos con mayor riego de exclusión social, etc.
Durante el desarrollo del juego y para su valoración, podemos registrar los siguientes
indicadores:
Se pueden establecer entrevistas con los participantes para valorar su aceptación del
proyecto y la motivación que les han llevado a participar, la difusión que han hecho en su
http://www.boskotaldea.org/
http://www.confedonbosco.org/sites/default/files/contenidos_materiales_tabaco_def
initivo.pdf
http://www.efdeportes.com/efd194/prevenir-el-alcoholismo-y-el-tabaquismo-en-
adolescentes.htm
http://hemerotecadrogues.cat/docs/D_Rol_profesionales.pdf
http://www.confedonbosco.org/quienes_somos/equipo