UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA Y METALÚRGICA

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS BÁSICAS

EL ENSAYO (NORMAS APA)

Según Marino (2002), “El ensayo es un género literario, al igual que la poesía y el
drama” en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado.
“El ensayo es el género literario más empleado y difundido en el campo de las
ciencias sociales y humanas, especialmente como vehículo de expresión de inquietudes,
Conceptos, guías y orientaciones que no cuentan con otro medio para ser divulgados o
comunicados.” según lo manifiesta Cañón Vega (2008)
De acuerdo a Hernández (2015) a partir de la elaboración de un ensayo
argumentativo se desarrollan las siguientes competencias:

 Que permite aprender a pensar por sí mismo.

 Formar opiniones con sustento.
 Adquirir la capacidad de defenderlas.

El ensayo para artículos de tipo teórico, metodológico, de revisión de literatura y

estudios de caso no se presenta en un solo esquema; en la literatura podemos encontrar
varios estilos. En cuanto a su extensión podemos encontrar en ella:

 Una introducción
 El cuerpo del ensayo
 Una conclusión

Regla nemotécnica : “INCUCO”

LA ESTRUCTURA FORMAL DEL ENSAYO

BLOQUE TEMÁTICO FUNCIÓN ELEMENTOS

 Presentar el tema  Tema y problemática

 Motivar al lector que el ensayo
 Dar a conocer la aborda.
tesis  Motivación para el
lector: ¿qué
Introducción importancia o
significado tiene el
tema?
 Contexto de la
discusión
  Tesis (posición a
favor o en contra
sobre el tema)
 Objetivos

 Sustentar, defender,  Argumentos que

justificar la TESIS defiendan o
Cuerpo o desarrollo sustenten la tesis: De
autoridad, de
ejemplificación, de
hecho, estadístico,
del sentir de la
sociedad).
 Plantear el balance
general de lo que se
Conclusiones ha conseguido con el
ensayo
 Cerrar el texto

1. La Introducción

La introducción proporciona la presentación del ensayo, “en ella debemos indicar la forma
y el orden de la argumentación que presentaremos “(Braun, 2012). Al elaborar la
introducción se debe indicar el tema y el punto de vista que se defenderá
Está comprendida por:

 El planteamiento de la tesis, en forma de pregunta o de proposición. Si es un ensayo

que expone nuestra postura, en esta sección se debe indicar claramente, si estamos a
favor o en contra de alguna posición, teoría, método u otro tema.
 La organización o plan del ensayo, que facilita el trabajo tanto el trabajo de
redacción como la posterior lectura, puesto que la subdivisión que se presenta en la
introducción será la base para los párrafos siguientes
 Un breve recuento de los antecedentes, si fuera necesario, esto dependerá de la
extensión del ensayo.

Según Braun (2012), el ensayo es un estilo de trabajo académico y científico que persigue
un propósito claro. Los verbos mostrados a continuación son frecuentes en la redacción de
la introducción, pero sugieren diferentes tareas:
Verbo descriptor Tarea

Analizar Dividir un tema en partes y buscar las

relaciones que puede haber entre ellas.

Comentar Elaborar una ampliación, usualmente

crítica, sobre un punto.

Comparar Señalar las diferencias y semejanzas de

forma lógica.

Describir Informar acerca de una situación,

característica, función, evento, etc.

Discutir Presentar argumentos a favor y en contra

acerca del tema.

Explicar Dar razones o causas sobre un fenómeno o

problema.

Evaluar Valorar puntos positivos o negativos. No se

debe pensar la evaluación como ejercicio
punitivo, sino como una valoración
equilibrada que puede ser constructiva.

Justificar Proporcionar evidencia acerca de la

veracidad de las premisas para sostener
adecuadamente una conclusión.

Resumir Consignar solo los puntos más importantes

de un problema o argumento, sin entrar en
detalles.
 Revisar Dar cuenta crítica de las teorías o la
literatura especializada.

Sugerir Dar alternativas posibles sobre un tema que

no contempla unanimidad explicativa.

La introducción es el espacio en el que debemos captar la atención de la persona que nos

lee, Según Sternberg (1993), recomienda empezar una introducción con una proposición
fuerte que capte la atención, ya que hay evidencia de que más del 80% de lectores de
revistas científicas no pasa del primer párrafo de la mayoría de artículos que comienza a
leer.

2. Cuerpo o desarrollo ( La argumentación)

Los argumentos son las ideas que defienden, justifican o sustentan la tesis. Es decir, son
aquellas que prueban o demuestran la veracidad de la tesis.
Los argumentos pueden ser:
a) El argumento de autoridad, cuando el argumento se apoya en testimonios
fidedignos o citas que manifiestan la opinión sobre el tema de hombres de
reconocido prestigio.
b) El argumento de ejemplificación, cuando se hace referencia a hechos,
experiencias o situaciones concretas que ya se suscitaron en otros contextos.
c) El argumento estadístico, cuando el argumento está sustentado en cifras,
porcentajes y datos estadísticos que permitan demostrar la validez de la tesis.
d) El argumento de hecho, los argumentos están basados en pruebas observables.

Finalizada la introducción, continúa la redacción de la argumentación, que se desarrolla en

párrafos cuyo número depende de la necesidad del autor para dejar sentada su posición.
Cada párrafo inicia y concluye una idea; por lo tanto si es una exposición corta, tres o
cuatro párrafos serán suficientes. No hay una regla para determinar la extensión del número
de palabras de un párrafo, lo que determina su culminación es el fin de la exposición de la
idea, y el siguiente párrafo expondrá una nueva idea o una complementaria de la anterior
La regla general para la redacción de párrafos es que se inicie con una oración que señale el
tema, de tal forma que el lector tenga claro, desde la primera frase, de qué tratarlo que
sigue. Al finalizar el párrafo, se enfatiza lo dicho anteriormente o se concluye, pero no se
empieza una nueva discusión para dejarla inconclusa. Asimismo, se deben evitar detalles
sin importancia al final del párrafo.
Dentro de un párrafo y entre párrafos se puede utilizar conectores que permitan enlazar
lógicamente lo que nuestro esquema ha organizado
Entre los conectores típicos tenemos “también”, “además”, sin embargo”, por un lado”,
“por el otro”, no obstante”, “aún más”, “en conclusión”, “en suma”, etc. Utilizamos un
colector es para resaltar la función de lo que sigue. A continuación se lista una serie de
palabras que sirven como conectores o expresiones para calificar o resaltar nuestras ideas:
 1. Conectores lógicos: Indican conclusiones o sumatorias, como “en consecuencia”,
“por lo tanto”,”puesto que”, “entonces”. “se prueba que”, “más aún”, “sin
mencionar”, “de ahí que”.
2. Conectores calificadores: Establecen contraste, como “sin embargo”, “pero”, “de
otro lado”, “en contraste”, “contrariamente”.
3. Conectores de propósitos: Como “objetivo”, “el punto de”, “La razón de ser”
(algunas veces en el lenguaje internacional es expresado en francés: “raison
d’etre”), “deseo”, “la necesidad de”.

3.- La Conclusión
Se presenta al final del ensayo y constituye una parte imprescindible. Es la manera correcta
de terminar el trabajo e indicar a los lectores a dónde se ha llegado.
Se incluyen:
 Preguntas que invitan a la reflexión, se formulan nuevas interrogantes o
situaciones problemáticas con la finalidad de que el lector busque las respuestas y,
por ende, se interese en investigar más sobre el tema o reflexione al respecto.
 Constatación de la tesis, se retorna a la tesis, pero con otras palabras o términos
con el objetivo de reafirmarla.
 Sugerencias o comentarios, son ideas que se presentan para conducir al lector a
un cambio de actitud frente a la problemática descrita y adopte una postura
diferente frente a ella.
 Comentarios, el autor presenta algunas reflexiones o ideas sobre lo tratado a lo
largo del ensayo.
 Síntesis, el recuento de las ideas más importantes que se han expuesto en el
desarrollo del ensayo.

Es importante que al redactar la conclusión se deje claro que hemos contestado la pregunta
con la que iniciamos el ensayo o que hemos demostrado la tesis que propusimos.