PELAN PERANCANGAN STRATEGIK DAN OPERASI

MATA PELAJARAN: MATEMATIK TAMBAHAN

KELAS: 5 AZAM, 5 CEKAL, 4 AZAM, 4 CEKAL

1. VISI PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN

Memenuhi hasrat menjadikan SMK Nambayan memberi pendidikan berkualiti untuk
membangunkan potensi individu bagi memenuhi aspirasi negara.

2. MISI PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN

 Meningkatkan pencapaian prestasi mata pelajaran Matematik Tambahan dalam peperiksaan SPM
2016.
 Membentuk pelajar yang bersahsiah, berkemahiran dan berkeupayaan untuk berhadapan dengan
cabaran yang akan datang.

3. OBJEKTIF
 Meningkatkan kualiti pencapaian bagi mata pelajaran Matematik Tambahan untuk tahun 2016.
 Membina keyakinan diri dalam merancang program kecemerlangan pelajar.
 Meningkatkan prestasi pelajar melalui perancangan yang teratur.

ANALISIS PERSEKITARAN “SWOT”

Berdasarkan analisis persekitaran “SWOT” khususnya faktor-faktor kelemahan dan cabaran, isu-isu strategik
dan matlamat yang telah dikenalpasti adalah:

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Guru yang mengajar matapelajaran Matematik
Tambahan adalah guru yang mempunyai kemahiran
dalam subjek yang diajar.
S2. Tindakan susulan seperti kelas tambahan akan
diambil bagi memantau dan mengukuhkan lagi
prestasi pelajar.
S3. Pihak pengurusan sekolah memberikan
sokongan sepenuhnya bagi menjayakan rancangan-
rancangan yang telah diaturkan oleh guru
matapelajaran
W1. Kualiti pelajar dalam matapelajaran Matematik
adalah lemah terutamanya pelajar-pelajar kelas Sains
Sukan, iaitu gred D dan gred E.
W2. Kebanyakan pelajar kurang menguasai asas
matematik menengah rendah.
W3. Take Off Value (TOV) pelajar adalah lemah.
W4. Tanggapan pelajar bahawa Matematik Tambahan
adalah satu matapelajaran yang susah.

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. Panitia telah mengambil inisiatif mengadakan T1. Pelajar malas mentelaah, dan membuat ulangkaji
program untuk meningkatkan prestasi pelajar. atas usaha sendiri.
O2. Di samping itu, panitia juga mengambil peluang T2. Masalah sikap dan minat segelintir pelajar
daripada program-program akademik di bawah terhadap matematik tambahan adalah meruncingkan.
anjuran pihak sekolah.
O3. Pelajar akan diasingkan mengikut tahap
kemampuan mereka. Kelas tambahan diberikan
mengikut tahap pelajar

1
Berdasarkan Analisis Peperiksaan Pertengahan Tahun 2016, faktor-faktor kelemahan, cabaran, isu-isu
strategik dan matlamat yang telah dikenalpasti adalah:

SENARAI ISU-ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK

1. Pencapaian pelajar untuk peperiksaan akhir
tahun 2015 dan peperiksaan pertengahan tahun
2016 adalah kurang memberangsangkan.
2. Pelajar tidak mempunyai keupayaan untuk
menguasai konsep dan kemahiran dalam
kaedah penyelesaian dan teknik menjawab
soalan.
1. Meningkatkan gred purata(GP) mata pelajaran
Matematik Tambahan.
2. Meningkatkan bilangan pelajar yang mendapat gred
A.
3. Meningkatkan peratus lulus mengikut gred SPM.
4. Meningkatkan keupayaan pelajar menyelesaikan
soalan berbentuk KBAT.

5. Memupuk minat pelajar untuk menyukai Matematik

Tambahan serta berfikir secara kreatif dan kritis.

2
PELAN PERANCANGAN STRATEGIK DAN OPERASI KELAS 5 AZAM

NAMA KUMPULAN TARIKH DAN

OBJEKTIF PROGRAM OPERASI PENILAIAN BAHAN
PROGRAM SASARAN TEMPOH
Mendorong pelajar membuat
ulangkaji. Dijalankan selama 1 jam selepas
tamat sesi persekolahan.
Meningkatkan kebolehan
KELAS menjawab soalan aras sederhana Pendedahan kepada soalan SPM Ujian soalan SPM
BIMBINGAN dan rendah. sebenar. Kertas 1 digunakan Soalan
Pelajar yang
PETANG untuk lihat Jun – Oktober Kertas 1
lemah
Meningkatkan gred purata(GP) Pendedahan kepada teknik penguasaan murid (No.1 – 15)
mata pelajaran Matematik menjawab soalan SPM Kertas 1 menjawab.
Tambahan. secara terperinci.

Meningkatkan peratus lulus

mengikut gred SPM.
Pendedahan format SPM.
Pelajar boleh
Meningkatkan keupayaan pelajar
menjawab
menyelesaikan soalan berbentuk Menjawab soalan peperiksaan
TEKNIK sekurang-
KBAT. SPM tahun-tahun lepas.
MENJAWAB kurangnya satu Semua
Jun – Oktober Buku kerja
SOALAN soalan berformat pelajar
Mencapai kelulusan 100% dan Dijalankan semasa P&P selepas
SPM dan
menambah bilangan pelajar yang tamat setiap bab.
mendapat markah
mendapat sekurang-kurangnya
penuh.
gred C dalam peperiksaan dan
SPM 2016.
Membantu membuat persediaan
awal SPM.
PDCA Memastikan murid menyiapkan Ujian Pra dan Ujian
Memotivasikan pelajar untuk Modul
(Program Didik latihan di sekolah dan di rumah. Post digunakan
meningkatkan prestasi. Semua matematik
Cemerlang untuk Jun - Ogos
pelajar tambahan /
Akademik) Latihtubi soalan dari modul selepas perbandingan dan
Memupuk minat pelajar untuk buku kerja
selesai sukatan pelajaran. baiki pencapaian.
menyukai Matematik Tambahan
serta berfikir secara kreatif dan
kritis.
Menjawab soalan peperiksaan
Ujian soalan SPM
Meningkatkan bilangan pelajar SPM negeri-negeri lain / soalan Kumpulan
MENJAWAB mengikut Bahagian Modul
yang mendapat sekurang- lepas. yang
UNTUK digunakan untuk Jun – Oktober matematik
kurangnya gred A- dalam SPM disasarkan
CEMERLANG lihat penguasaan tambahan
2016. Dijalankan selama 2½ jam selepas cemerlang
murid menjawab.
sesi persekolahan hari Jumaat.
PELAN PERANCANGAN STRATEGIK DAN OPERASI KELAS 5 CEKAL
3
 KUMPULA
NAMA TARIKH DAN
OBJEKTIF PROGRAM OPERASI PENILAIAN N BAHAN
PROGRAM TEMPOH
SASARAN

Mendorong pelajar membuat

ulangkaji.
Dijalankan selama 1 jam selepas
Meningkatkan kebolehan tamat sesi persekolahan.
KELAS menjawab soalan aras sederhana Ujian soalan SPM
BIMBINGAN dan rendah. Pendedahan kepada soalan SPM Kertas 1 digunakan Soalan
Semua
PETANG sebenar. untuk lihat Jun – Oktober Kertas 1
pelajar
Meningkatkan gred purata(GP) penguasaan murid (No.1 – 15)
mata pelajaran Matematik Pendedahan kepada teknik menjawab.
Tambahan. menjawab soalan SPM Kertas 1
secara terperinci.
Meningkatkan peratus lulus
mengikut gred SPM.

Pendedahan format SPM. Mendapat markah

penuh untuk soalan
Meningkatkan keupayaan pelajar dari Bahagian C
Menjawab soalan peperiksaan
TEKNIK menyelesaikan soalan berformat dan topik terpilih
SPM tahun-tahun lepas.
MENJAWAB SPM. (Persamaan Semua
Julai – Oktober Buku kerja
SOALAN Serentak, Statisitk, pelajar
Dijalankan semasa P&P selepas
Mencapai kelulusan 100% dan Koordinat
tamat sukatan pelajaran.
menambah bilangan pelajar yang Geometri, Sukatan
mendapat sekurang-kurangnya E Membulat Hukum
dalam peperiksaan dan SPM 2016. Linear).

Membantu membuat persediaan

awal SPM.
Ujian Pra dan Ujian
PDCA Memastikan murid menyiapkan
Memotivasikan pelajar untuk Post digunakan Modul
(Program Didik latihan di sekolah dan di rumah.
meningkatkan prestasi. untuk Semua matematik
Cemerlang Jun - Ogos
perbandingan dan pelajar tambahan /
Akademik) Latihtubi soalan dari modul selepas
Memupuk minat pelajar untuk baiki pelaksanaan buku kerja
selesai sukatan pelajaran.
menyukai Matematik Tambahan program.
serta berfikir secara kreatif dan
kritis.

PELAN PERANCANGAN STRATEGIK DAN OPERASI KELAS 4 CEKAL

4
 NAMA KUMPULAN TARIKH DAN
OBJEKTIF PROGRAM OPERASI PENILAIAN BAHAN
PROGRAM SASARAN TEMPOH

Mendapat
Pendedahan format SPM. sekurangnya 1
Menjawab soalan peperiksaan Buku kerja
markah bagi soalan
SPM tahun-tahun lepas.
Meningkatkan keupayaan pelajar Kertas 1
Soalan
TEKNIK menyelesaikan soalan berformat (No.1 – 15).
Menjawab soalan dari topik-topik Kertas 1
MENJAWAB SPM. Semua
terpilih. Jun – Oktober (No.1 – 15)
SOALAN Mendapat pelajar
Mencapai kelulusan 100% dan sekurang-
Dijalankan semasa P&P selepas Soalan
menambah bilangan pelajar yang kurangnya 6
tamat setiap bab. Kertas 2
mendapat sekurang-kurangnya E markah bagi soalan
Bahagian C
dalam peperiksaan akhir tahun. Kertas 2 Bahagian
C.

Membantu membuat persediaan

awal SPM.
Ujian Pra dan Ujian
PDCA Memastikan murid menyiapkan
Memotivasikan pelajar untuk Post digunakan Modul
(Program Didik latihan di sekolah dan di rumah.
meningkatkan prestasi. untuk Semua matematik
Cemerlang Jun - Ogos
perbandingan dan pelajar tambahan /
Akademik) Latihtubi soalan dari modul selepas
Memupuk minat pelajar untuk baiki pelaksanaan buku kerja
selesai sukatan pelajaran.
menyukai Matematik Tambahan program.
serta berfikir secara kreatif dan
kritis.

PELAN PERANCANGAN STRATEGIK DAN OPERASI KELAS 4 AZAM

NAMA OBJEKTIF PROGRAM OPERASI PENILAIAN KUMPULAN TARIKH DAN BAHAN

5
 PROGRAM SASARAN TEMPOH

Pendedahan format SPM.

Menjawab soalan peperiksaan Dapat menajawab Buku kerja
Meningkatkan keupayaan pelajar SPM tahun-tahun lepas. dengan lengkap
menyelesaikan soalan berformat soalan Kertas 1 Soalan
TEKNIK
SPM. Menjawab soalan dari topik-topik (No.1 – 15). Kertas 1
MENJAWAB Semua
terpilih. Jun – Oktober (No.1 – 15)
SOALAN pelajar
Mencapai kelulusan 100% dan Mendapat markah
menambah bilangan pelajar yang Dijalankan semasa P&P selepas penuh bagi soalan Soalan
mendapat sekurang-kurangnya tamat setiap bab. Kertas 2 Bahagian Kertas 2
gred C, D dan E dalam peperiksaan C. Bahagian C
akhir tahun.

Membantu membuat persediaan

awal.
Ujian Pra dan Ujian
PDCA Memastikan murid menyiapkan
Memotivasikan pelajar untuk Post digunakan Modul
(Program Didik latihan di sekolah dan di rumah.
meningkatkan prestasi. untuk Semua matematik
Cemerlang Jun - Ogos
perbandingan dan pelajar tambahan /
Akademik) Latihtubi soalan dari modul selepas
Memupuk minat pelajar untuk baiki pelaksanaan buku kerja
selesai sukatan pelajaran.
menyukai Matematik Tambahan program.
serta berfikir secara kreatif dan
kritis.

Mendorong pelajar membuat

ulangkaji.
Dijalankan selama 1 jam selepas
Meningkatkan kebolehan tamat sesi persekolahan.
KELAS menjawab soalan aras sederhana
Kumpulan Set soalan
BIMBINGAN dan rendah. Pendedahan kepada soalan SPM Ujian digunakan
pelajar yang Kertas 1
PETANG sebenar. untuk lihat Jun – Oktober
disasarkan dan Kertas
Meningkatkan gred purata(GP) penguasaan murid.
cemerlang 2
mata pelajaran Matematik Pendedahan kepada teknik
Tambahan. menjawab soalan SPM secara
terperinci.
Meningkatkan peratus lulus
mengikut gred SPM.

6
PELAN PERANCANGAN STRATEGIK DAN OPERASI
MATA PELAJARAN: MATEMATIK
KELAS: 4 FUTURISTIK

1. VISI PANITIA MATEMATIK

Memenuhi hasrat menjadikan SMK Nambayan memberi pendidikan berkualiti untuk
membangunkan potensi individu bagi memenuhi aspirasi negara.

2. MISI PANITIA MATEMATIK

 Meningkatkan pencapaian prestasi mata pelajaran Matematik dalam setiap ujian dan peperiksaan.
 Membentuk pelajar yang bersahsiah, berkemahiran dan berkeupayaan untuk berhadapan dengan
cabaran yang akan datang.

3. OBJEKTIF
 Meningkatkan kualiti pencapaian bagi mata pelajaran Matematik untuk tahun 2016.
 Membina keyakinan diri dalam merancang program kecemerlangan pelajar.
 Meningkatkan prestasi pelajar melalui perancangan yang teratur.

ANALISIS PERSEKITARAN “SWOT”

Berdasarkan analisis persekitaran “SWOT” khususnya faktor-faktor kelemahan dan cabaran, isu-isu strategik
dan matlamat yang telah dikenalpasti adalah:

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Guru-guru yang mengajar matapelajaran
Matematik adalah guru yang mempunyai kemahiran
dalam subjek yang diajar.
S2. Tindakan susulan seperti kelas tambahan akan
diambil bagi memantau dan mengukuhkan lagi
prestasi pelajar.
S3. Pihak pengurusan sekolah memberikan
sokongan sepenuhnya bagi menjayakan rancangan-
rancangan yang telah diaturkan oleh guru
matapelajaran
W1. Kualiti pelajar dalam matapelajaran Matematik
adalah pada tahap sederhana dan lemah bagi
pelajar-pelajar kelas pertengahan dan hujung.
W2. Kebanyakan pelajar kurang menguasai asas
matematik menengah rendah.
W3. Take Off Value (TOV) pelajar adalah lemah.

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. Penggunaan buku kerja untuk menarik minat
belajar dan meningkatkan prestasi pelajar.
O2. Di samping itu, panitia juga mengambil peluang
daripada program-program akademik di bawah
anjuran pihak sekolah.
O3. Pelajar belajar secara berkumpulan berdasarkan
susunan kelas abad ke-21.
T1. Pelajar malas mentelaah, dan membuat ulangkaji
atas usaha sendiri.
T2. Masalah sikap dan minat segelintir pelajar
terhadap matematik adalah meruncingkan.
T3. Ketiadaan alat bantu belajar semasa P&P.

7
Berdasarkan Analisis Peperiksaan Pertengahan Tahun 2016, faktor-faktor kelemahan, cabaran, isu-isu
strategik dan matlamat yang telah dikenalpasti adalah:

SENARAI ISU-ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK

1. Pencapaian pelajar untuk peperiksaan
pertengahan tahun 2016 adalah kurang
memberangsangkan bagi kebanyakan topik
menengah rendah.
2. Pelajar tidak mempunyai keupayaan untuk
memahami kehendak soalan.
1. Meningkatkan gred purata(GP) mata pelajaran
Matematik.
2. Meningkatkan bilangan pelajar yang mendapat gred
A.
3. Meningkatkan peratus lulus mengikut gred SPM.

3. Penguasaan konsep dan kemahiran dalam 4. Memupuk minat pelajar untuk berfikir secara kreatif
kaedah penyelesaian adalah lemah. dan kritis dalam menyelesaikan soalan berbentuk
KBAT.

5. Meningkatkan keupayaan pelajar dalam

penyelesaian masalah Matematik.

8
PELAN PERANCANGAN STRATEGIK DAN OPERASI KELAS 4 FUTURISTIK

NAMA KUMPULAN TARIKH DAN

OBJEKTIF PROGRAM OPERASI PENILAIAN BAHAN
PROGRAM SASARAN TEMPOH

Ujian digunakan
Pendedahan format SPM.
untuk lihat
Menjawab soalan Kertas 1. Buku kerja
penguasaan murid.
Meningkatkan keupayaan pelajar
menyelesaikan soalan berformat Menjawab soalan dari topik-topik Soalan
Murid dapat
SPM. terpilih (SET / PENAAKULAN Kertas 1
menjawab soalan
TEKNIK MATEMATIK / STATISTIK). (No.1 – 15)
Kertas 1
MENJAWAB Meningkatkan gred purata(GP) Semua
(No.1 – 15) Jun – Oktober
SOALAN mata pelajaran Matematik. Menjawab soalan peperiksaan SPM pelajar Soalan
tahun-tahun lepas. Kertas 2
Murid dapat
Mencapai kelulusan 100% dan (Set /
menjawab soalan
menambah bilangan pelajar yang Dijalankan semasa P&P selepas Penaakulan
Kertas 2 (Set /
mendapat sekurang-kurangnya tamat setiap bab. Matematik /
Penaakulan
gred D dan E dalam peperiksaan Statistik)
Matematik /
akhir tahun.
Statistik)

Membantu membuat persediaan

awal.
PDCA Memastikan murid menyiapkan Ujian Pra dan Ujian Buku kerja
(Program Memotivasikan pelajar untuk latihan di sekolah dan di rumah. Post digunakan
Didik meningkatkan prestasi. untuk Semua Set soalan
Jun - Ogos
Cemerlang Membentuk murid menguasai perbandingan dan pelajar Kertas 1
Akademik) Memupuk minat pelajar untuk kemahiran menggunakan ABB baiki pelaksanaan dan Kertas
menyukai Matematik serta (kalkulator, jangka lukis) ketika program. 2
meningkatkan keupayaan berfikir menjawab soalan.
secara kreatif dan kritis.