Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio

Rubio Estado Táchira

LAS TIC COMO HERRAMIENTAS PARA EL

DESARROLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Autor: Manuel Arroyo

Las TIC se han convertido a lo largo de su incorporación a la sociedad en una

herramienta de grandes posibilidades en todos los ámbitos sociales para el mejoramiento
del acceso a la información, los procesos y funcionalidades de todos los sectores, dando
inicio a lo que se conoce actualmente como sociedad de la información. En el caso del
sector educativo las TIC juegan un papel muy importante en mejorar el procero de
enseñanza aprendizaje. Por esta razón se ha tenido la necesidad por parte los sistemas
educativos de dotar las escuelas de computadoras para promover el uso de las TIC y en
consecuencia mejorar el acceso a la información en función del desarrollo del aprendizaje
de los estudiantes.
Sin embargo no solo con tener las herramientas tecnológicas a la mano es sufriente
para desarrollar una plataforma tecnológica educativa al servicio de docentes y estudiantes.
En ese sentido se requieren cambios organizativos en las escuelas y en las competencias
que necesitan tener los profesores en esa materia. Además la necesidad de que las TIC sean
de fácil acceso para los sectores sociales en general, en la cual los estados tienen la mayor
responsabilidad.
En la caso de Venezuela y con grandes expectativas, se ha venido implementando
desde hace algunos años el sistema educativo “Canaima”, entregando computadoras
portátiles a los estudiantes y docentes de educación primaria, secundaria y universitaria. Sin
embargo, desde su inicio el programa no fue implementado de la mano con un proceso
previo de capacitación docente con respecto a recursos tecnológicos y de un proyecto
organizado y planificado con objetivos definidos para los diferentes niveles educativos.
Por lo que el programa educativo “Canaima” no ha logrado tener un impacto positivo en el
proceso de enseñanza aprendizaje ya que los recursos o herramienta tecnológicos han sido

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utilizados en su gran mayoría para actividades fuera del contexto y que no corresponden a
los intereses del sistema educativo.
Por otra parte es importante resaltar que el desarrollo de la sociedad de la
información ha traído consigo una nueva generación de estudiantes que nacen con las
nuevas tecnologías y a su vez una masa enorme de docentes que obligatoriamente se han
visto en la necesidad de migrar a estas tecnologías por los cambios que estas representan en
todo los sistemas sociales y educativos. Estos aspectos son de gran relevancia para poder
desarrollar un sistema educativo integrado en las tecnologías de comunicación e
información y un reto para todos los entes involucrados con la innovación, la tecnología, la
ciencia y la educación.
Ahora bien, las TIC a nivel de educación, abren un amplio escenario de
oportunidades por la rapidez con la cual se dan los procesos de transmisión y recepción de
la información globalizada. En ese sentido, Ojeda (2006) afirma que las potencialidades de
las TIC se basan en la digitalización de la información de manera instantánea, con
estándares de cantidad y calidad técnica, para recibir, acceder y consultar simultáneamente
los contenidos informativos, con lo cual se rompen las barreras espacio-temporales.
En tales circunstancias, el tema se orienta hacia la búsqueda de una mayor calidad
de los procesos de enseñanza-aprendizaje, en donde la educación está llamada a incorporar
las TIC a los procesos de aprendizaje para facilitar a los educandos, no sólo su
conocimiento y uso, sino también la capacitación necesaria para aprender con ellos y
utilizarlos para la construcción de su propio conocimiento.
En ese orden de ideas, dentro de la complejidad que afronta la sociedad de la
información, se puede afirmar que es necesario trazar una estrategia educativa adaptada a
la nueva realidad social, económica y cultural de la SIC, dejando atrás la concepción
convencional de la educación, centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor
del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada
principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.
En tal sentido, el diseño e implementación de programas de capacitación docente
que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas
profundas y de amplio alcance. Así mismo, las instituciones de formación docente deberán

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optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien

quedar atrás en el continuo cambio tecnológico.
Atendiendo a estas consideraciones, para que en la educación se puedan explotar los
beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros
docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas. Para ello es
necesario capacitar y actualizar al personal docente, además de equipar los espacios
escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son televisores, videograbadoras,
computadoras y conexión a la red.
Por otra parte, la necesidad de implementar las tic en el ámbito educativo tiene
justificación en una serie de ventajas para el alumnado evidentes como: la posibilidad de
interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a
una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y
procedimientos, también aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan
su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a
filtrar información, a escoger y seleccionar.
Aunado a esto, es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo
colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que
compartir el ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con
los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.
Asimismo estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el
acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos, de igual manera el acceso a
nuevos canales de comunicación, que permiten intercambiar trabajos, ideas, información
diversa, y utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje.
El síntesis se puede evidenciar el significativo rol de las TIC para responder
adecuadamente a la demanda educativa actual conforme a altos niveles de calidad,
mediante la correcta y responsable planificación organización, dirección y control de los
procesos. En ese sentido, las instituciones académicas están obligadas a crear nuevos
diseños curriculares, metodologías y estrategias de aprendizaje y evaluación, mediante un
plan de estudio organizado particularmente para ser llevado hasta los estudiantes a través de

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los sistemas electrónicos de difusión masiva y de generación de entornos espacios-

temporales virtuales.