1 Indice
Generalidades
Desarrollo Temático
Glosario
abc
GLOSARIO
Es importante tener en cuenta este repaso histórico, en tanto, permitirá asentar las bases para Siguiente
• Bibliografía una comprensión contexto del avance de la psicología clínica desde el enfoque conductual y
• Bibliografía complementaria cognitivo conductual, al igual que la manera cómo evolucionan las investigaciones de la
psicología básica que van nutriendo el desarrollo de tecnologías aplicadas a problemas
humanos, las cuales, en el momento actual, consolidan las denominadas terapias de tercera
generación.
El uso de las cartillas, les permitirá tener información de primera mano relacionada con cada
una de la unidades temáticas del módulo y, de esta manera, tener bases claras, que lograrán
profundizar y complementar con el apoyo en lecturas complementarias y opcionales, así como
las teleconferencias, vídeo diapositivas, video resúmenes, entre otros materiales.
METODOLOGÍA
Las cartillas les permitirán establecer los parámetros encaminados al desarrollo óptimo de cada
uno de los módulos, dando un contexto claro para abordar los temas y permitiendo su
articulación en el proceso formativo.
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COMPETENCIAS
DESARROLLO TEMÁTICO
COMPONENTE MOTIVACIONAL
El conocimiento de los antecedentes históricos de las diferentes olas de terapias de conducta
permitirá al estudiante entender y contextualizarse en el desarrollo de la ciencia, en especial la
psicología, ya que, por ser una ciencia tan joven, continuamente. está en evolución,
transformación e integración de nuevos hallazgos investigativos, aplicados y profesionales, que
redundan en el enriquecimiento de la comprensión de la conducta humana.
Por otro lado, a la hora de decidir un campo profesional, el futuro psicólogo logrará discernir
cuáles son sus preferencias y afinidades, no desde una tentativa aproximación a un nombre o
campo de aplicación de la psicología, sino con un conocimiento básico que le permita optar con
información y de esa manera vincularse a cursos postgraduales, que lo lleven a un nivel de
especialización en el campo de su elección.
los temas a desarrollar en esta cartilla están relacionados con la historia de las tres generaciones del desarrollo de la investigación básica.
Iván Sechenov es considerado el padre de la fisiología rusa. Su trabajo en los reflejos, lo llevó a
especular sobre la naturaleza de los fenómenos psicológicos, por lo tanto, afirmó que toda
conducta, ya sea voluntaria o involuntaria, tendría que ser refleja. Lo que llevó a suponer o
asumir que la causa inicial del comportamiento humano no se encuentra en el interior.
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Por su parte, Iván Pavlov, dedicado al estudio de la digestión y los reflejos del ducto digestivo,
desarrolló investigaciones con perros para revisar las secreciones reflejas de estos animales
Imagen 3. Bechterev
durante la alimentación. Encontró que los caninos generaban secreciones ante estímulos Imagen tomada de: https://goo.gl/Xc3qUD
distintos a la comida, las cuales, denominó secreciones psíquicas.
Otro representante de la reflexología rusa, que contribuyó al desarrollo del conductismo, fue
Posteriormente, Pavlov investigó este fenómeno y acuñó términos como estímulo condicionado Vladimir Bechterev. Fue fisiólogo, neurólogo y psiquiatra, centraba su labor en el estudio
y estímulo incondicionado, describiendo su emparejamiento en el proceso de aprendizaje de los científico de los organismos y en cómo el ambiente los afecta. Denominó a las respuestas
animales para llevarlos a secretar saliva ante estímulos distintos a la comida. Por lo tanto, su aprendidas “reflejos asociativos”. Al igual que Sechenov, estaba convencido de que los
investigación sobre estos aspectos del condicionamiento clásico sentó las bases para la fenómenos psicológicos podrían tratarse a través de los métodos utilizados en el estudio de los
investigación objetiva de los reflejos condicionados. reflejos. Supuso que la reflexología sustituiría a la psicología. Por último, dentro de sus aportes,
se puede mencionar el postulado de que la conducta externa era la única capaz de estudiarse
Por último, estudió, de manera científica, procedimientos para el desarrollo y eliminación de
bajo la rigurosidad científica.
dichos reflejos condicionados, como extinción, generalización y discriminación.
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Por tal razón, se fundamentó en el modelo E---R, que consideraba que las conductas que
parecen instintivas son producto del aprendizaje, por lo tanto, el papel de la herencia es poco a
Imagen 4. Darwin y la evolución
Imagen tomada de: https://goo.gl/NWtJDS la hora de revisar los comportamientos humanos, explicarlos y controlarlos. Adicionalmente,
En cuanto a la psicología comparada, se puede mencionar el papel de Darwin, Romanes y Loeb. Watson considera que todo tipo de aprendizaje es análogo al condicionamiento clásico o
Darwin, con sus trabajos enfocados a la evolución de las especies y los procesos de variabilidad pavloviano.
intraespecie, heredabilidad de la variabilidad y selección, legó a la psicología la posibilidad de la Ya en esta primera época del desarrollo de las terapias de conducta, se llevan a cabo trabajos
investigación animal como un medio para el estudio del comportamiento humano. Romanes aplicados a partir de los principios de condicionamiento clásico en humanos, tales como el caso
desarrolló el método subjetivo, que acompañaba explicaciones antropomórficas de la conducta del pequeño Albert, donde se induce experimentalmente una fobia a un niño pequeño a cargo
animal. Y Loeb acuñó el término tropismo, en donde la respuesta del animal es una función de Watson y Rayner.
directa de la estimulación ambiental.
Imagen 6. Caja de puzzle Tolman y el conductismo propositivo, se interesó por el estudio de al conducta a un nivel molar
Imagen tomada de: https://goo.gl/Kcch6v
y no molecular. Supuso que toda conducta era propositiva, en otras palabras dirigida a una
Por su parte, Vladimir Thorndike, en paralelo a Watson, utilizó métodos objetivos en la meta. Este concepto de propositivo o propósito no era explicado en términos mentalistas, sino
investigación del comportamiento y rechazó fehacientemente que la psicología se dedicará al desde un paradigma no mental.
estudio de procesos mentales y la consciencia. Su investigación se centró en el estudio de la
Por último, Tolman refería que los organismos no aprenden respuestas específicas, aprenden
adquisición de conductas no presentes en el repertorio del organismo. Empleó la caja de Puzzle
significados y desarrollan cogniciones sobre los diferentes estímulos que se relacionan con una
para estudiar la forma en el que los animales aprendían a escapar del confinamiento para
meta. Por lo tanto, las recompensas son importantes en la medida en que proporciona
acceder a alimento. Además, acuñó el término de conductas instrumentales. Se refirió al
respuestas confirmatorias o dan información relacionada con estímulos y consecuencias. Esto
aprendizaje de ensayo y error como una impresión de las respuestas correctas y una supresión
es un primer encuentro relacionado con las explicaciones de las terapias de segunda generación,
de las incorrectas. Por último, cabe mencionar, que formuló la ley de efecto.
relativo a las cogniciones y significados particulares, a pesar de que aún no se ha consolidado el
movimiento de modificación de conducta ni las terapias de segunda generación.
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IMÁGENES
• Imagen 1. [Imagen de algunos de los personajes más representativos de la modificación
de conducta]. Recuperado de http://3.bp.blogspot.com/-
nb42nkO_Idg/Ts8X3zq3HAI/AAAAAAAAAFQ/SxtQh4Oq8YI/s1600/Dibujodfroberrto.jpg
• Imagen 2. [Imagen de Sechenov]. Recuperado de
http://en.wikipedia.org/wiki/Ivan_Sechenov
• Imagen 3. [Imagen de Pavlov y uno de sus perros experimentales]. Recuperado de
https://nisamarymati.files.wordpress.com/2010/02/pav3.png
• Imagen 4. [Imagen Bechterev]. Recuperado de
http://www.evi.com/q/facts_about__vladimir_bekhterev
• Imagen 5. [Imagen Darwin]. Recuperado de
http://37.media.tumblr.com/a202de578de321db339b0a153864aee4/tumblr_n21xkrew
461qcncteo1_1280.png
• Imagen 7. [Imagen John B. Watson]. Recuperado de
http://31.media.tumblr.com/tumblr_loclf1QjBp1qeu6ilo1_1280.jpg
• Imagen 8. [Imagen Caja de puzzle]. Recuperado de
http://0.static.wix.com/media/7cbdf2_7e1527b604ae5e68c9065398e3cf00d5.gif_512
14 [POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]