Métodos propuestos

 Se utilizaran diferentes estrategias que nos permitan lograr cada objetivo

específico que a su vez nos puedan conllevar a nuestro objetivo general.
Es necesario aclarar que las actividades expuestas a continuación no
deberán seguir un orden jerárquico.
 Se realizara una serie de preguntas a cada niño de acuerdo a sus
preferencias en programas de tv y películas
 Interactuar mediante una actividad lúdica grupal donde cada niño tenga
la posibilidad de expresar sus habilidades libremente
 Se tomaran 3 grupos, cada uno de 3 integrantes entre niños y niñas en
cada grupo se va a reproducir un medio audiovisual diferente.
Grupo 1 los Simpson, grupo 2 dragón ball z, grupo 3 Los power Rangers

Preguntas

 ¿Cuál es tu programa de Tv favorito?

 ¿Qué personaje te llama más la atención del programa?
 ¿Qué es lo que más te gusta de tu personaje favorito?
 ¿Qué personaje es el que menos te llama la atención del programa?
 ¿Que hace que sea el personaje que menos te guste en el programa?
 ¿Cuál es la película que más te gusta ver?
 ¿Qué cualidad o poder te gustaría tener de tu personaje favorito?
 Datos de participantes

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Los Dragón ball z Power Rangers

Simpsons

Sujeto 1 Sujeto 1 Sujeto 1

Edad Genero Edad Genero Edad Genero

6 Años Femenino 7 Años Masculino 7 Años Masculino

Sujeto 2 Sujeto 2 Sujeto 2

Edad Genero Edad Genero Edad Genero

6 Años Masculino 6 Años Masculino 6 Años Masculino

Sujeto 3 Sujeto 3 Sujeto 3

Edad Genero Edad Genero Edad Genero

5Años Femenino 6 Años Masculino 6 Años Masculino

 PREGUNTAS

GRUPO 1
preguntas Sujeto 1 Sujeto 2 Sujeto3
¿Cuál es tu programa Pepa la cerdita Los Simpson Princesita Sofía
de TV favorito?
¿Qué personaje te pepa Bart La princesita
llama más la atención
del programa?
¿Qué es lo que más te Que juega con sus Las bromas que hace, Es chévere, juegan
gusta de tu personaje amigas como trata a la hacen cosas
favorito? hermana divertidas, hacen
magia
¿Qué personaje es el El hermano de pepa marge El hermano de la
que menos te llama la princesita Sofía
atención del
programa?
¿Que hace que sea el Que a veces no deja Es muy aburrida, no No me gusta lo que
personaje que menos jugar a pepa con sus deja tranquilo a Bart hace
te guste en el amigas y llora mucho
programa?
¿Cuál es la película rapunzell Los increíbles frozen
que más te gusta ver?

¿Cuál es tu muñeco o Rapunzell dash Elsa

personaje favorito de
la película ¿
¿Qué cualidad o poder Alumbrar el cabello Correr rápido como Tener poderes
te gustaría tener de tu dash mágicos
personaje favorito?
 GRUPO 2
preguntas Sujeto 1 Sujeto 2 Sujeto3
¿Cuál es tu programa Ben 10 phineas y ferb Padrinos mágicos
de TV favorito?
¿Qué personaje te Ben Tennyson Phineas Timmy turner
llama más la atención
del programa?
¿Qué es lo que más te Su reloj con mucho Que pueden hacer Que tiene padrinos
gusta de tu personaje poderes muchas cosas y se mágicos
favorito? divierten juntos

¿Qué personaje es el La hermana de Ben Candas Crocker

que menos te llama la
atención del
programa?
¿Que hace que sea el No me gusta como Que no deja que Es que le quiere quitar
personaje que menos habla Phineas y ferb hagan los padrinos mágicos
te guste en el lo que ellas quiera, es a timmy
programa? muy aburrida
¿Cuál es la película Tierra de osos Cars La Familia del futuro
que más te gusta ver?

¿Cuál es tu muñeco o coac Rayo Mc Queen Lewis

personaje favorito de
la película ¿
¿Qué cualidad o poder Convertirme en Que es muy ágil y Una máquina del
te gustaría tener de tu muchos personajes bueno con los demás tiempo para viajar al
personaje favorito? para ayudar a los futuro
demás
 GRUPO 3
preguntas Sujeto 1 Sujeto 2 Sujeto3
¿Cuál es tu programa los power Rangers Mi villano favorito Dragon ball
de TV favorito?
¿Qué personaje te Jason scott gru goku
llama más la atención
del programa?
¿Qué es lo que más te Que es el lider Es bueno y quiere Pelea con honor frente
gusta de tu personaje salvar el mundo a sus enemigos
favorito?

¿Qué personaje es el Rita repulsa vector freezer

que menos te llama la
atención del
programa?
¿Que hace que sea el es mala y peligrosa Es malvado y tiene Porque es el enemigo,
personaje que menos una pistola que lanza muy malo
te guste en el pirañas
programa?
¿Cuál es la película intensamente coco Ole el viaje de
que más te gusta ver? Ferdinand

¿Cuál es tu muñeco o furia miguel Ferdinand

personaje favorito de
la película?
¿Qué cualidad o poder Que puede echar Tocar la guitarra Ser bueno y noble
te gustaría tener de tu fuego por la cabeza como el
personaje favorito?
 LUDICAS

lúdica
Grupo Sujeto Actitud Conductas participación
La niña se Ella realiza las Ella realza las
muestra muy actividades actividades
activa, lúdicas y se propuestas, sin
1 interesada y manifiesta muy embargo no
participativa con activa propone nada
la actividad nuevo y se
muestra muy
callada
El niño se El niño corretea El niño propone
muestra y se comporta actividades
obediente a las acorde a las diferentes para
1 2 actividades actividades realizar en
propuestas, no propuestas equipo y además
manifiesta demuestra una
insatisfacciones postura de
dominio
La niña se Aunque Se muestra muy
muestra muy participa en las respetuosa en las
respetuosa y actividades se actividades, sus
3 tímida en la mutra muy movimientos no
espera de nuevas tímida al son muy
actividades momento de notorios y la
participar, mira niña muestra
con frecuencia a poca
los demás participación
participantes
 lúdica
Grupo Sujeto Actitud Conductas participación
El niño se El niño se El niño se
muestra atento a comporta acorde muestra muy
1 las actividades a las actividades atento y en gran
propuestas con disposición en
comportamientos espera de
notorios nuevas
actividades
El niño muestra El niño participa El niño muestra
entusiasmo, en las su propia
inquietud y actividades pero postura, muy
ansiedad antes también muestra autónoma ya
2 2 de iniciar la conductas que se comporta
actividad, nuevas, no solo tal y como es,
durante su se conforma con las actitudes que
participación él las que se hace no las
se muestra muy proponen propone
activo simplemente las
hace de manera
espontanea
El niño expresa El niño realiza El niño se
interés, un poco movimientos muestra a
de ansiedad por notantes de disposición con
realizar nuevas acuerdo a las el grupo de
3 actividades que lúdicas, no toma niños, propone
le permitan receso, él está en nuevas
interactuar con constante actividades para
los demás movimiento realizar
realizando varias
actividades
 lúdica
Grupo Sujeto Actitud Conductas participación
el niño se El niño realiza El niño participa
encuentra a la las actividades de manera usual
expectativa de que le parecen en las
1 las actividades de su agrado, a actividades, de
que se van a su vez interactúa vez en cuando
proponer, se con los demás se nota disperso
nota muy participantes
tranquilo
El niño muestra El niño corre y El niño muestra
buena participa según una postura
disposición para las actividades, crítica ya que si
3 2 realizar las es un niño muy no está de
actividades obediente acuerdo con
alguna actividad
muestra su
inconformismo
El niño se El niño muestra La niña muestra
muestra muy unas conductas poca
3 flexible con la muy poco participación en
actividad notables y se las actividades
propuesta mantiene en el propuestas
mismo lugar
 MEDIOS AUDIOVISUALES

Medios audiovisuales
participantes Actitud Conductas postura
Grupo Sujeto Los Simpson
La niña se La niña se toma Se encuentra de
muestra algo el cabello con manera caída en
1 distraída, frecuencia, se la silla, no
manifiesta que muestra inquieta mantiene su
no es del todo de y trata de buscar espalda recta
su agrado estímulos
nuevos
El niño se El niño toma la Se encuentra
mantiene con silla con ambas sentado en la
1 buena manos a sus silla con una
2 disposición y lados y en postura derecha
atento a el ciertos y buena
programa momentos se ríe disposición
con nerviosismo
La niña La niña se La niña se
manifiesta que levanta de la encuentra atenta
3 le gusta el silla en varias al video un poco
programa, y se ocasiones inclinada hacia
mantiene atenta adelante
 Medios audiovisuales
participantes Actitud Conductas postura
Grupo Sujeto
Dragón ball
El niño se El niño observa El niño se sienta
encuentra con gran derecho e
concentrado en atención el inclinado hacia
1 el video programa sin el tv para centrar
realizar su observación
conductas
notables
El niño se El niño se El niño se
muestra muy levanta de las encuentra en una
atento silla e imita postura atenta y
2 2 manifestando alguno de los de pie, en pocas
que el video es movimientos ocasiones se
de su agrado mostrados en el sienta en la silla
programa
El niño se El niño realiza El niño se
encuentra atento conductas muestra atento
con el video, parecidas a las al programa y
además de los aunque se
3 interactúa con personajes del encuentra
los demás niños programa sentado no está
acerca del en una sola
programa postura
frecuentemente
cambia de
posición
 Medios audiovisuales
participantes Actitud Conductas postura
Grupo Sujeto Power Rangers
El niño El niño se toma El niño se
manifiesta la cabeza y su encuentra
emoción y rostro refleja un sentado y se
1 nerviosismo gesto de levanta
cuando está en asombro en emocionado de
alguna escena ciertas partes del la silla cuando
donde se genera programa las escenas son
agresión de peleas
El niño El niño se El niño
manifiesta que levanta de la permanece más
3 2 ese programa no silla y mira a su tiempo de pie
es de su agrado alrededor con que sentado
y presta poca gran frecuencia,
atención al se mantiene algo
programa disperso
El niño se El niño se El niño
muestra atento levanta del sofá permanece
3 al programa, antes de acostado en el
aunque en finalizar el sofá para
ciertas ocasiones programa y se observar el
se distrae con toma su cabeza video
facilidad

Se realizaron una serie de preguntas a 3 grupos de 3 niños cada uno, para conocer gustos y
preferencias, se inició una serie de actividades para que los niños se sintieran en confianza y lograr
identificar en ellos actitudes y conductas, luego de esto se procedió a proyectar a cada grupo un
programa de contenido violento para observar que estímulos provocaba en ellos dicho programa.

Se pudo observar que existe una gran variedad entre los gustos de cada niño, a su vez se pudo concluir
que para los participantes es poco agradable el comportamiento de las caricaturas que puedan
interferir negativamente en sus personajes preferidos. A su vez en todos los casos el personaje favorito
de cada niño es el protagonista de dicho programa, por otra parte se observa que el poder o cualidad
que cada niño más admira de sus personajes es lo que los caracteriza a dichos personajes, también se
pudo observar que para los participantes era agradable hablar de sus preferencia.

En cuanto a la lúdica se manifestaron las diferentes personalidades de los diferentes niños. La timidez
de algunos niños, la autoridad de otros y la confianza de los mismos al momento de expresarse. En
algunos casos se pudo constatar que la actitud de algunos niños tiene relación con los programas que
suelen observar.

Dentro de las actividades que se llevaron a cabo se encontraban: función simbólica Se desarrolla la
capacidad de trabajar mentalmente con la realidad y diferenciar significado de significante (gesto,
palabra, objeto). La función simbólica permite evocar la realidad que no se percibe actualmente y
comprender la realidad interna y externa que nos afecta. Esta capacidad de emplear símbolos y le
permite al niño lograr un equilibrio, se usa de mejor manera la experiencia, con fines adaptativos,
hace posible el acceso a los contenidos de su pensamiento a los demás, ejemplos; simular tomar una
raza de te utilizando una tapa de una botella como pocillo, fingir hablar por teléfono utilizando como
medio una pieza de madera y en este mismo juego incluir a su muñeca en la conversación, el objetivo
es generalizar patrones primarios para la representación mental de nuevos objetos

Para finalizar en la última actividad propuesta que fue proyectar 3 programas diferentes de contenido
violento, nos permitió observar que el video que provoco mayor respuesta emocional fue el del grupo
2, Dragón ball Z, ya que se pudo observar una conducta constante en los niños la cual se relacionaba
con los comportamientos de los personajes que observaban.

En cuanto al grupo 1, Los Simpson se pudo observar que los niños mostraban una considerable
atención, en se mayoría se mostraban concentradas pero no imitaron movimientos característicos del
video observado

Por otra parte el video que menos genero respuestas emocionales y de conducta fue el de grupo 3, los
power Rangers ya que para los participantes no fue de su completo agrado y se observaron un poco
dispersos, no manifestaron suficiente atención al video y por el contrario buscaban hacer otras cosas
diferentes.

Referencias

Recuperado de: https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-piaget

Recuperado de: https://www.conmishijos.com/educacion/valores/el-impacto-de-la-television-en-los-

ninos/
Recuperado de: https://www.actualidadenpsicologia.com/que-es/etapa-preoperacional/